教师教育心得体会.docx
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教师教育心得体会.docx
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教师教育心得体会
教师教育心得体会
【实用】教师教育心得体会6篇
不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。
作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。
对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生。
有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨。
刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应。
在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励。
在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解。
在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿安全的度过每一天。
园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。
渐渐的工作进入了正轨,同事之间也由不认识慢慢变成了好友。
从园长到普通的老师,我们总有很多共同的话题,我们是同事更是姐妹。
上班了,谈谈工作;下班了,聊聊生活中的点点滴滴。
我的生活渐渐有了缤纷的色彩,而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。
爱是老师最美的语言,每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋,问问他们早饭吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。
当孩子们亲热的喊着李老师,叽叽喳喳的告诉我时,快乐洋溢在孩子们的脸上。
我要把这份爱全身心地投入,爱护孩子们,了解孩子们,关心孩子们。
一天又一天,我感到孩子们已经喜欢我了,他们不但尊敬我,而且乐意接近我、亲近我。
每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候,那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示,那就是:
谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获。
想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。
相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。
此时此刻写到这里,我的心情非常激动。
幼儿工作的核心是“爱”,这是园长常常叮嘱我们的话。
我想说,我选择了这个职业,我要投入全部的身心热爱这个职业,无愧于这个职业。
我参加了县研训中心举行的中小学教师培训活动。
通过这次培训学习,我积极学习,认真作笔记,学到了许多理论知识,使自己的教学业务和自身素养得到了提升。
一、培训学习使我更新了观念
听了王校长的精彩讲座后,让我拓宽了教学的思路,对语文课程有了一个全新的见解。
我深深体会到一位老师不单单是教书,传授知识,还得教育学生怎样做人。
教师在教学过程中,要更新教学理念和教学思路,努力提高自己的课堂教学水平,让教学活动变得有效。
二、学以致用,在实践反思中提高教学水平
在培训中倾听了专家的讲座,迸发出了许多新的火花。
我们作为教师在课堂上要更多引导学生参与,真正发挥学生的主体性。
教师的讲授应少而精,多引导学生读,让学生把掌握的知识学熟学透。
作为一名一线的教师,要努力提高自己的专业知识和责任感,勇于一边学习一边实践,把所学的所悟的运用到教学实践中,在自己日常的课堂教学中认真检验。
把教学实践与理论指导结合起来,应用教学实践检验所学的理论的科学性。
从而加深对理论的理解,促进教学活动的成长。
三、教师要乐于合作、善于合作
参加培训后,让我懂得教师的工作需要竞争,更需要合作。
竞争促进了教育发展,为教育增添了活力。
教师的工作就是奉献,“为人师表,教书育人”。
让我们用行动去播撒爱。
为学生树起前进的风帆,指明前进的方向。
教师的精诚合作,塑造了一支积极向上的教师队伍,用丰富的知识,人格的魅力影响教育学生,让学生健康成长成才。
通过这次培训学习,我收获不少。
这样的培训学习让我们这些农村教师有了“暑假充电”的机会,多了一次交流,多了一份收获。
随着科技的发展、社会的进步、交流的频繁,拉近了人们的距离,也彰显出普通话的重要性。
作为小学教师的我,明白其重要性,也为了提高个人的普通话水平,于7月13日到贵阳花溪参加了“国培计划(20xx)贵州省少数民族双语教师普通话培训班”。
虽然培训时间只有短短的一周,但却收获了许多!
一、正视自己,发现不足
参加工作以来,我的普通话得到师生的肯定。
组织活动、主持会议、诗歌朗诵等少不了我的身影。
而且基本能给常用汉字注上准确的音节,区别出它的平翘舌、前后鼻、边鼻音、儿化、轻声,甚至“啊”的变调。
搞行政工作以来,逐渐觉得普通话不再那么流利,好多字的读音开始模棱两可了,但心底自我感觉还是不赖的。
而进入“国培班”,经过正规的普通话培训后,我的自信一点一点地消失,恍然明白以前的我充当的是“井底之蛙”、“半壶之水”的角色。
对于普通话的基本发音部位、发音方法、发音要领,半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛,但还沾沾自喜,洋洋得意,这不禁让我羞赧不已。
二、指明方向,努力攻关
在睿智谦逊的韩老师的课堂上,我学到了说好普通话的理论知识和技能技巧。
在和蔼可亲的贺又宁老师的小组学习中,我明白了自己存在的语音缺陷和不足。
在诙谐风趣的张吴老师的讲授中,我知道了如何朗诵好朗读作品和准备说话题目。
他们为我指明了说好普通话的方向,于是,针对自身存在的问题,特别是安顺地区普遍存在的语音问题:
发不好边音。
我遵照贺老师的秘诀:
嘴咬筷子来练习发边音。
一个小时、两个小时、一天、两天......嘴巴和脸都差点变形了,但我仍然坚持,努力攻克这座普通话的难关!
三、启迪人生,焕发新彩
几天的培训,收获颇多,付出也不少,但结局却不尽人意:
普通话测试时,松动的耳麦忽然掉下来,双手扶时,第一题就读跳行了,紧张中慌慌张张地完成了测试,结果出来没达到目标,难过之情溢于言表。
还好一位老师劝慰的一番话:
“努力过了,学到东西了,即使结果不理想,也没什么难过的。
以后有的是机会!
”让我深受启发,是呀,只要努力,失败也会变成功的!
正如萧伯纳所说:
“在我年轻时,我所做的事,十中有九都是失败的,为了不甘于失败,我便十倍努力于工作。
”名人亦如此,何况无名小卒的我?
只要有一颗不言败的心,只要坚持努力,相信能说好普通话,也能在下次测试中重拾信心!
经过半个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中,使我的教育观念发生变化。
我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。
幼教基础打得好,将对孩子以后的教育起着很大的作用,甚至有可能影响孩子的一生也不为过。
因此,作为一名幼儿园教师必须严格要求自己,将自己最好的状态呈现在教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。
小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。
这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。
还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。
哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:
孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。
通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。
通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。
对于教师,特别是幼儿园教师,那更是“日出而作,日落而不息”。
进入幼儿园的工作以来,看到每一个忙碌的身影,和自己一次次的实践体会,使我懂得了“累”字的内涵,更懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
“三项教育”活动进入第五天,我校组织学习了《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》。
通过这一天的学习,我对中小学教师职业道德规范有了全新的认识,为以后自己的发展方向指明了道路。
关于“爱国守法”。
这其实包含两个方面的内容:
一是要爱国。
作为学生表率的教师,一言一行都深深影响着他教的每一个学生,因此,我们教师一定要有爱国、爱民族的情怀,对国家的发展要关心,对人民群众的疾苦要同情,不得传播有损党和国家形象的谣言,不得发布有损人民团结的消息。
二是要守法。
教师对各项法律法规要熟悉,要带头积极遵守,绝对不能违反,如体罚和变相体罚学生就是不应该有的行为,还要与社会上的违法犯罪行为做斗争,做好学生的法律知识教育。
关于“爱岗敬业”。
教师是一门职业,我们既然选择了这项职业,就应该毫不犹豫地热爱它。
作为一名人民教师,必须要有高度的责任心和积极的工作态度,要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作,勤恳踏实,忘我投入,不计较个人得失,为社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。
关于“关爱学生”。
我们教师对待学生一定要一视同仁,公平公正,不应该冷落、挖苦学生。
即使学生成绩不好,或是行为失当,我们也要毫无保留地爱护他们、关心他们。
当学生失意时,教师要及时安慰、劝解;当学生犯错时,教师应宽容、大度;当学生徘徊时,教师宜点拨、指引;当学生成功时,教师要一起分享、庆贺。
关于“教书育人”。
教书育人是教师的天职。
教师不仅要教给学生知识,还要教给学生做人的道理和生活的常识。
现在有些教师只以分数论英雄,凡是成绩好的学生就得到重视,一好百好,而成绩差的学生则受到歧视,认为其样样差。
这种行为是极其不负责任的,它违背了教育教学的宗旨,会给学生树立错误的人生观、人才观。
还有些教师,整天搞题海战术,唯恐学生得以清闲,不把学生压得喘不过气来誓不罢休,而忽视了学生学习乐趣的培养和为人处事的引导,虽然到时考死记硬背得了高分,但这是以牺牲学生的快乐、自由和幸福为代价的,得不偿失啊,希望老师们引起重视。
关于“为人师表”。
教师不是一般的人,他是学生心目中的神,()是他们顶礼膜拜的偶像,是他们刻意模仿的目标,因此,教师一定要给学生做好榜样。
孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这说明了身教的重要作用,教师要以自己的人格魅力影响学生,以自己的正气冲洗学生身上的污迹,唯有如此,学生才会心服口服。
某小学,有这样一个怪现象,许多学生走路时背着手、弓着背,还有一部分学生卷着一条裤腿。
问他们为什么这样,他们说,老师就是这样的。
一看,老师果然这样。
这个故事是引人深思的,有什么样的老师就有什么样的学生,这句话揭示了教师平时一言一行的重要性。
我们一定要注意自己的细节,如言行、着装等,否则你会害了你的学生。
关于“终身学习”。
所以,教师要树立起终身学习的理念,学无止境,随时更新自己的知识素养和教育观念,唯有如此,我们才对得起党和人民的重托,才无愧于“教师”这个光荣称号。
通过对中小学教师职业道德规范的再学习,我如饮甘醇,认识上也有了质的飞跃。
在以后的工作中,我一定严格自律,勤奋踏实,多学多思,和学生做知心朋友,成为人民群众满意的教育工作者。
一、什么是我内心的渴望?
久闻衡水中学创造着教育的传奇,得知能去亲临学习体会那种教育的魅力,心中有股抑制不住的激动和憧憬。
我到底想去学什么?
是他们严谨的管理制度、还是决胜高考的秘方?
不对,因为它好像还不能真正打动我的心灵。
仔细梳理自己的思路我列出了几条我特想了解东西,突然之间我明白了我想学习的是一种精神,是什么能让学生狂热地爱上学习、是什么能让老师执著的奉献于教育而不觉得苦的'动力。
二、有些触动深入心灵。
曾经学习过很多地方,每次都有一种人家徒有虚名的感觉,没有太多的触动。
一直以来我都能很正确的认识到自己是一个非常平庸,在教育领域里自己是一个没有过多新鲜思想和技能的一个人,可每次的学习都没有对比出我的肤浅和渺小,这令我不得不很困惑和压抑,我总在期望能呼吸一些新鲜的空气,让自己更能有活力些。
此次如愿了,这次是真的让我看到了希望和曙光。
他让我体会到教育确实是一门艺术和深奥的学问。
教育的事业同样可以被一群人弹奏出美妙的乐章。
作为一名教师是真的能从教育中找到幸福感和归宿感。
虽然我不是一个能力很差的老师、虽然我不是一个责任心不强的老师、虽然我不是一个要为生计而考虑的老师,可在日复一日的教育教学中我真的觉得有成就感和幸福感吗?
没有,为什么呢?
因为太多的时候我只是在重复简单的机械操作,我只能把别人都能教好的学生不至于教差,别人教不好的学生我同样教不好,别人解决不了的困难我同样束手无策,我无法挖掘学生的潜能,我无法看到自己的价值在哪里?
而今我领悟到教育它不是这样的,只是因为我思考的过少,学习的过少,我没有真心把教育当作一种事业来追求。
三、感悟衡中、十一中学。
衡中能取得今天的辉煌不是一种偶然,它来自于三个重要的方面:
一是精细化的管理,二是人性化的关怀,三是赏识与引领。
走进衡中你会发觉一切是那么的井然有序,老师、学生的每一个动作都统一成为了一种习惯,那不是装得出来的,像老师的一次发言不会随意的拉长或缩短,每次教研活动有固定的模式和程序,每一堂相同的课在任何一个班级的内容都是相同的,全校沉浸在统一的步伐和行动之中。
老师、学生所做的每一件事都有章可循,同时又充分发挥每个个体、每个班级、每个教研组、每个年级组的创造性和自主性。
这不是一个能急于求成的结果。
他们所做的一切可能是每个学校都提倡或尝试过的,可从来没有谁能做到他们那种落实。
用一句简单的话来说就是简单的招式练到了极致便是绝招。
他们能持之以恒的做下来需要很强的执行力,他们是通过慢慢渗透,一步一步解决和规范一些常见问题而形成的,他是让老师们在不知不觉中形成一种自觉执行的习惯,而这种习惯的养成与后续两者是连在一起的。
其一是对教师的赏识与引领。
衡中有一套精细的评价老师的体制。
这种体制是建立在绝对公平、公开、公正的基础上的。
无论你曾经有多大的成就,无论你的职称有多高,每天你面对的都是全新的竞争。
但是这种评价体制并没有使衡中老师产生过多的反感,反而激起了他们以更加饱满的热情投入到工作之中去,进而造就了相当大的一批名师。
这是因为他们的评价以正面的赏识和引导为主。
在校园里我们到处可见受表彰老师的相片。
同时他们的表彰以一个小团体的形式进行,所以每个老师都不是一个孤立的个体,谁都不会想拖小团体的后退,谁都会有面子感,他们荣辱与共、进退相息。
这样的老师没有倦怠感,有的只是紧迫感和成就感。
有很多人都知道衡中老师是很辛苦的,但我们很难觉得他们把衡中当作地狱。
其二是对老师、学生的人文关怀。
学校为了让老师安心的工作,尽其所能为老师解决教学、生活上的困难,而且常还想在老师的前面,比如他们的办公系统,比如他们为老师准备的简单的生活用品等等。
总之学校在想尽一切办法使老师有一种家的感觉,使之真正成为学校的主人,让他们的生活质量和命运与学校的兴衰荣辱息息相关。
北京十一中学的发展和成长是得益于学校逐步摸索出了一套明确的育人的理念,这种理念就是一方面提高学生的考试能力,另一方面是关注和着眼于学生可持续性发展。
在提高学生的考试能力方面,学校有两项突出的指导思路。
其一对老师的教学坚持以问题为情境,倡导老师在课堂设计上注重对问题情境的设计和对问题的引导。
在树立学生正确的人生方向,把持学生的可持续发展,学校在德育方面有几个可取的特色。
(1)全年级有统一的班会内容,全年级的班主任合作制定班会课件。
(2)学生进入高中有一个人生规划教育,针对高中学习引导学生按照自己设计的人生方向进行发展。
(3)学生进入高三有一个下乡锻炼一课,时间持续一周。
(4)相隔一段时间对学生进行有针对性的励志教育。
如果说衡水以其朴实而出彩的话,十一中学则更是握了新课程的教育理念,为学生的终身发展奠基,他们一其先进的教育理念促使教育产生飞跃。
四、反思我们高二年级的工作。
高二年级学生学习水平的差异很大,高二分班后老师在教学中有些无所适从,主要是几个所谓的实验班学生水平相差极大,为照及大部分学生,老师的教学无法达到一定的高度,优生无法拔出来,这是令人非常担忧的一件事情。
根据人大附中的经验,我先恳请希望在高三的时候再进行一次分班,严格按照学生的成绩来,以便于实现真正的因材施教。
为进一步落实高二的工作,有这么些想法不知可否?
1、加强宣传的力度,利用有限的空间资源对学习优秀的学生张榜表彰,确立以正面引导老教育学生的教育理念,纵观衡水所做会发现榜样的力量是无限的。
2、希望学校配置一间年级组的老师活动室,这间活动室可以长期固定下来,学校配备高质量的办公系统,以便年级组的班主任活动、备课组活动有一个规范的场所,从而使所有的活动先期就有一种严肃性和正规感。
3、实行真正的集体备课,备课组的老师先期一周集体备好下一周的课程,包括考试。
发挥集体的力量提高备课质量,减轻老师各次为阵的内耗。
4、星期六和星期日晚实行课堂考试化。
5、成立文、理科优生合作学习小组,琢磨实施一套较为有效和适合我们实际的学习方案。
教师师德教育的心得体会
教师师德教育的心得体会
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。
而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。
因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。
例如:
教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。
对优生“笑脸相迎”,对后进生“横眉立目”,给学生造成极大的心理伤害;追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜。
导致师德失范现象的因素很多,笔者认为主要有以下几个方面:
一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。
四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。
师德形成决非一种表面的具体行为。
任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。
一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。
面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,笔者想讲以下几点:
一转变教育理念,实施差异教育
学生是学习的主人,是发展的主体。
教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。
我校有一位以教学成绩好而知名的教师,他有一套成功的应试办法,他所带的学生在全市前2000名中比重很大,很多家长走后门把自己的子女安在他的班,也如愿考上了理想的大学,可是到了大学后,因为习惯了应试,面对大学的开放式教学环境,不能适应,不仅成绩下降,还不同程度的患了。
这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上,忽视了学生全面的发展,教育理念的落后导致教学盲点的产生。
众所周知,爱迪生七岁上学,因成绩差退学,爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝,德国诗人海涅是尽人皆知的后进生,普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。
实施有差异的教育,实现有差异的发展。
二以身示范,情感育人
搞教育不能搞跟风走,形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
本学期,我们学校一位教师外出学习,教务主任安排我带一周的课,对所带班的学生很多教师已下了结论:
上课焉,下课欢,不打不闹不是这个班。
我精心地准备了每一堂课,课堂上,先与学生进行沟通,问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读、自悟,让每一个学生都对学政治有了新的认识,一周后,他们强烈要求我再给他们带几节课,如果说我受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是我从不训斥学生,总是能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。
我们的'教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种问题。
陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范。
”作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪?
正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。
”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。
通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习,我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。
一、更新教育观念
当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。
新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。
所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。
改变以往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的能力和思维能力。
努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说:
“教师的职业是神圣的,它把野蛮变成文明,把无知变成渊博。
”当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。
而这些东西,只不过是身外之物,过眼烟云。
为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可宝贵的。
要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
三、加强政治学习,不断提高政治素养
在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍,并观看了《师德启示录》。
特别是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后,我受到震憾,在重庆开县的特大井喷和特大洪水中,广大人民教师舍己救人,学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡,牺牲家人,更不顾自己。
“因为我们是人民教师,在灾难面前我们首先想到的是学生,首先保护营救学生。
”这句话说得多么好啊!
这才是时期的人民教师。
同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告,通过这些师德报告及
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