冬不拉教学反思_3篇(共2页)1200字.docx
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冬不拉教学反思
冬不拉教学反思篇1
我先让学生自己选择自己喜欢的方式朗读课文,圈画生字、词语,然后小组内合作学习生字;让学生自读课文,思考文章主要讲了什么内容?
自己有什么不明白的问题?
给学生充足的时间去自主学习,了解文章的内容。
然后以&;琴声&;所蕴含的内容,引导学生深入读书。
此教学环节中,我先引导学生找到描写&;琴声&;内容的段落,反复朗读,从课文中标出对应的故事情节。
然后让学生选择自己感受深刻的情节去朗读,写下自己的真实感受。
最后,组织全班进行交流,引导学生抓住文本中的重点词句,深入交流。
在学生交流基础上,适时进行感情朗读,及时进行评价。
特别是文章第十六自然段,让学生反复朗读,读出琴声所表达的含义。
冬不拉教学反思篇2
《冬不拉》这篇文章是哈萨克族的民间故事讲的是很久以前,一只瞎熊经常伤害人和牲畜,冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。
他勇敢的和瞎熊进行激烈的搏斗,最后同瞎熊同归于尽。
一个叫阿肯的老牧民,用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。
为了纪念了王子,牧民们把阿肯弹拨的乐器叫做&;冬不拉&;,把使用这种乐器的艺人叫做&;阿肯&;。
文章内容比较浅显,教学中注重学生的自主学习,体现&;以读为本&;的教学理念。
课堂中学生自主学习的意识较强,学生参与学习的积极性高涨。
当然,在引导学生进行感情朗读时,方法还过于单一化,主要是学生朗读后,找学生评价,然后再朗读。
可以采用多样化的朗读指导方法,比如:
师生赛读、对比朗读、教师示范、同桌赛读、男女比赛等,让学生的感情朗读不再单调。
冬不拉教学反思篇3
《冬不拉》这篇文章主要讲的是很久以前,一只瞎熊经常伤害哈萨克族的人和牲畜,一个叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。
他勇敢的和瞎熊进行激烈的搏斗,最后杀死了瞎熊,自己也牺牲了。
一个叫阿肯的老牧民,用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。
为了纪念了王子,牧民们把阿肯弹拨的乐器叫做&;冬不拉&;,把使用这种乐器的艺人叫做&;阿肯&;。
文章内容比较浅显,教学中注重学生的自主学习,体现&;以读为本&;的教学理念。
教学中,我先让学生自己选择自己喜欢的方式朗读课文,圈画生字、词语,然后小组内合作学习生字;让学生自读课文,思考文章主要讲了什么内容?
自己有什么不明白的问题?
给学生充足的时间去自主学习,了解文章的内容。
然后以&;琴声&;所蕴含的内容,引导学生深入读书。
此教学环节中,我先引导学生找到描写&;琴声&;内容的段落,反复朗读,从课文中标出对应的故事情节。
然后让学生选择自己感受深刻的情节去朗读,写下自己的真实感受。
最后,组织全班进行交流,引导学生抓住文本中的重点词句,深入交流。
在学生交流基础上,适时进行感情朗读,及时进行评价。
特别是文章第十六自然段,让学生反复朗读,读出琴声所表达的含义。
课堂中学生自主学习的意识较强,学生参与学习的积极性高涨。
当然,在引导学生进行感情朗读时,方法还过于单一化,主要是学生朗读后,找学生评价,然后再朗读。
可以采用多样化的朗读指导方法,比如:
师生赛读、对比朗读、教师示范、同桌赛读、男女比赛等,让学生的感情朗读不再单调。
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