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书法教学实施方案.docx
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书法教学实施方案
书法教学实施方案
书法教学实施方案
铜梁县高楼镇小学
书法特色学校工作实施方案
小学教育是基础教育的奠基工程,小学生正处于长身体、长知识,完善人格的重要时期。
书法教育对提高学生科学素质,促进学生身心健康有着直接功能,对学生意志的磨练、情操的陶冶,良好习惯的形成,意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
鉴于此,我校将书法特色学校作为现阶段全面推行素质教育的突破口,提升学校办学品牌,促进学校办学水平的不断提高。
为推动此项工作顺利进行,特制定如下实施方案。
一、指导思想
1.养成良好书写习惯,一笔一画、认认真真写好字;2.磨练意志陶冶情操,规规矩矩、堂堂正正做好人。
二、奋斗目标
1.遵循《语文新课程标准》,低年级会写,中年级写好,高年级写出风格。
2.师生一同成长。
一年“乐写”、“会写”、“全员参与写”,两年“爱写”、“擅写”、“校园处处写”,三年努力打造一个美丽的“书香校园”。
三、实施步骤
第一阶段:
准备阶段:
(20xx年3月)
进行指导教师的再分配,一个年级配备一名指导教师,完成学生书法情况的调查,制定本学期书法目标及围绕书法以班级为单位开展的一系列活动。
经过征求教师意见,全体教师自愿参与书法活动中,具体指导教师为:
一年级、二年级欧建三年级、四年级陈祖元五年级欧拥军六年级陈大力
其中各班语文教师为主要负责教师,但配班教师也要全力配合,发挥作用。
第二阶段:
实施阶段(20xx年4月-20xx年5月)
1.落实方案,建立健全各项工作制度。
主要开展行动研究,一是充分利用语文教师的书法课,对学生加强指导。
二是每天固定二十分钟强化练习,扎实地指导和督促好学生的书法。
三是结合丰富多彩、富有实效性的班级书法活动,提高学生书法水平。
四是教师要起到榜样带头作用,苦练钢笔字、粉笔字,每周展示,为学生作出表率。
此外,任课教师要积极配合,将练字与作业密切练习,培养学生提笔就是练字时的习惯。
2.加强教学管理、督导与评估。
第三阶段:
总结阶段(20xx年6月)
总结成绩,提炼经验,找出差距。
指导教师总结本周期书法教学情况,并将书法效果好的班级,及时总结一条符合学校和学生实际的书法教学之路,总结书法教学规律,形成可供他人借鉴的书法教学经验。
四、工作措施
开展工作,保障机制十分重要,离开施控手段,教师重视程度、经费保证将受到影响,因而我们特制定“两个必须”。
(一)必须建立书法教学工作领导小组。
根据我校情况建立领导小组如下:
组长:
古少林副组长:
彭期飞
成员:
欧春林陈祖元欧建
领导小组负责学校书法教学研究、指导、考核工作,组织开展书法教学活动,制定书法教学及考核方案,保证我校书法教学工作正常进行,尽快提高我校师生书法水平。
(二)必须严格考核。
领导小组每学期对各班书法水平进行测评。
奖励优秀,批评落后。
凡是不达标的班级,要找到原因,寻求改进措施。
另外,值周领导、老师定期、不定期检查“每天中午20分钟天天练”,并作记录。
五、工作思想上确定两种认识
(一)小学书法教学核心任务是探索提高学生书法水平的途径、教学方法,提高学生书法水平。
要想完成这核心任务,首先应做好以下五点:
1.每天20分钟书法课
2.书法姿势正确。
必须做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸)、“八个字”(头正、身直、臂开、足平);3.锻炼书法技术。
走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁);
4.控制书写速度。
一年级学生每分钟写35字;二年级学生每分钟写57字;三年级学生每分钟写8字左右;四年级学生每分钟写10字左右;五年级
学生每分钟写15字左右;
5.优化教学方法。
书法教学要做到“四个结合”,即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。
(二)小学书法教学终结目标是探索书法教学与素质发展关系,促进学生素质发展。
这样要求我们在书法教学中做到“三全”,实现“六种效益”。
“三全”即面向全体,抓住书法过程,促进学生全面发展;“六种效益”即:
兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。
六、工作过程中抓好六个环节
(一)语文课上识写结合。
语文课上识字教学时,不光要注重生字的音、义,还要重视形体分析,指导写法。
原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
(二)书法课上重难点指导。
书法课上老师要做到讲解、示范相结合,深入学生当中相机指导,纠正典型错误,帮助学生找规律(如写左右结构的字可以从三方面指导学生:
①看左右两边起笔,收笔高低;②左右两边宽窄度;③左右两边穿插,呼应情况)。
(三)落实“20分钟天天练”。
每天中午20分钟练字时间要求做到四个到位:
即时间落实到位;教师到位;指导到位;评改到位。
(四)抓语文作业书写。
练字目的是用字,要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写,做到练用结合,以用促练(期中、期末时,领导小组要对学生语文作业书写情况检查)。
(五)抓其它作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯,各科老师应通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。
不要再误认识练字是语文老师的事。
(六)开展多种书法活动。
要开展多种活动,优化书法氛围,促进学生水平提高。
每学期举行一次书法比赛,评选“星级”书法能手,举办一到两次学生书法展。
开展书法讲座,办作业展览等。
七、工作操作上强化三项规定
(一)“打铁还需自身硬”,要想指导学生写好字,教师自身必须先练好基本功。
1.练好基本功。
每位教师每周练写钢笔字一篇,粉笔字不少于20个,精心设计和书写课堂板书。
“粉笔字”每周展示,钢笔字每月进行展览,每学期学校组织教师书法比赛,并进行一定的奖励。
2.练好指导功。
自身练好书法,只是指导学生写的前提,还必须深入钻研学生书法特点、途径,开展教研活动(每学期至少2次,教导处统一组织),坚持听课、评课,积极探索书法课堂教学模式,不断总结经验,提高指导水平。
(二)上课时要做到四个一定。
1.一定要体现教师主导,学生为主体。
2.一定要有具体指导、讲解、示范。
3.一定要有典型错误纠正。
4.一定要有评讲、激励环节。
(三)工作总结要做到两个坚持。
1.老师每学期坚持对班级书法工作情况作一次具体总结。
2.领导小组坚持每学期对学校书法教学工作作两次深入调查、分析、总结。
八、成果展示:
1.师生优秀书法练习作品。
2.教师书法教学实录或教案。
(一个班级一份)3.学校组织的书法比赛材料。
4.教师书法教学随笔、论文、学期书法分析,书法活动资料。
铜梁县高楼镇小学20xx年3月19日
扩展阅读:
学校书法教学实施方案
学校书法教学实施方案
20xx-2-23
学校书法教学实施方案
写字是人的一项重要基本素质,而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高人的审美能力。
中小学阶段是一个重要的发展时期,抓好中小学阶段的书法教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
一、指导思想
根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、书法教学的基本原则
1、面向全体学生的原则。
书法教学应关心每一个学生,使每一个学生达到写字的基本要求,落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上,努力发掘学生书法潜能,形成一批书法特长生。
并创建写字教学特色校。
3、合作协调的原则。
写字教学做到人人参与,个个关心,形成家校联系,各科教师联合,提笔练字,齐抓共管的局面。
三、书法教学总体目标
遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念,强化书法研训,优化课堂教学,开展形式多样的书法活动,坚持天
天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,营造浓郁的墨香氛围,打造学校书法特色。
在今后的五年内,我校中小学书法教育,努力过好“三全”关,即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关,不留死角,不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。
“三全”的具体要求是:
1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求:
(1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构,注意区分笔画的组合关系,做到会读、会写、会用。
(2)掌握《简化字总表》中的简化字,及时纠正学生的错别字。
(3)书写达到:
笔画清楚、正确规范、熟练有力,字体匀称美观。
(4)分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势,纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
(5)分别掌握三笔字的用笔方法,知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
(6)了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领,培养对书法作品的欣赏能力。
(7)了解楷书的几种结构类型及其规律,能纠正学生的书写毛病。
(8)熟练地书写钢笔字、粉笔字,做到规范、工整、美观;会写毛笔字,做到匀称整洁、美观大方,语文教师会指导学生写毛笔字。
(9)掌握书写款式。
要求布局恰当,行款整齐。
2、通过一定时间的练习,学生应达到在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐,有一定的速度;要有良好的写字姿势和执笔方法,要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。
(1)字写正确,就是要把字写对,做到不缺笔,不添笔,不改变字形,笔画、笔顺和间架结构合乎规范,写规范化的简体字,不自己造字。
(2)字写端正,就是字要认真地写,做到笔画不潦草,字体不歪斜。
字写匀称,就是字写得要有笔锋,笔画搭配要合理,部首和部件安排要恰当。
(3)行款整齐,写一行字、数行字、一页字,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。
(4)有一定的速度,就是指在正确、端正、匀称的基础上,把字写得熟练一些做到下笔要肯定,行笔要迅速,收笔要利索,笔画线条流畅。
3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练,它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。
通过写字教育,培育学生良好的道德品质,启发学生优质的思维,锻炼学生健康的体魄,静化学生浮躁的心灵,滋养学生活泼的性情,陶冶学生的审美情趣。
四、具体实施措施与安排
(一)加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长:
副组长:
成员:
(二)充分认识写字教育的目的和意义
充分发挥各种宣传媒体作用,让全体师生认识到:
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步
的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。
(三)落实写字教学岗位职责
1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导,组织成果的鉴定、推广和经验的展示,组织基本功培训和考核。
负责教师的“三笔字”竞赛。
2、加强书法教学,培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
全体教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字的指导。
做到“一个教师就是一本活字帖”。
3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。
4、专(兼)职教师要认真上好书法课,使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。
通过教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感,应加强教学的趣味性,应设计生动、活泼的活动,应组织并鼓励学生多参加书法比赛,增强成功感。
(四)建立书法教学管理制度
1、落实书法教学常规要求。
认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施,加强书法教学的常规管理,使书法教学工作规范化、制度化、有序化。
2、建立教师“三字”过关制。
促使教师刻苦练字,写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
3、建立学生个体写字合格制。
重视学生习字练习,保质保量上好书法课,让学生做到提笔即练字,在平时写字教学中加强训练,不断提高写字水平,人人达标,不断提高作业质量。
每周每生交一张最佳习作,优秀习作张贴在班级学习栏内,各年级每月出一期写字专栏。
4、重视改进教学评价:
A、完善考试评价标准,在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目。
B、制定写字五星级授牌考核办法。
建立学生书法等级评定制。
给写字优秀的学生提供发展的机会,挖掘学生写字潜能,形成书法特长生。
每学期举行一次全校书法比赛,全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。
5、建立班级集体考核制。
以此建立人人写好字的良好氛围,形成齐抓共管的管理格局,充分调动学生自主合作互助的积极性,培养良好的集体主义思想。
(五)培训师资,优化教师队伍。
要让学生写好字,提高教师自身素质是关键。
要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平,掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。
鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习,督促教师自觉练写“三笔字”,每周组织教师进行一次钢笔字培训,采取分散集中相结合的办法,由正在学习硬笔书法的三名教师分别授课,教师课余时间自己练习所讲的内容,每周交两页作业,由授课教师进行批阅。
每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字进行评比,每周教师还要写两次粉笔字,放在学校正厅进行展示,这样调动了全校教师苦练基本功、自学成才的积极性,培养高层次的书法骨干教师。
要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观,定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。
(六)重视教研科研
组织教师研究教材和教法,有计划地开展教研科研活动,积极探讨书法课堂教学模式。
努力探索书法与育人的关系,中小学生良好写字习惯的养成,写字评价的标准和教学手段的改革等。
定期举行写字理论知识讲座,进行写字教学教案设计和课堂教学比赛,鼓励教师写经验总结和论文。
每学年举行一次
教师三笔字比赛,优胜者给予一定奖励
(七)营造浓厚的习字氛围,陶冶情操,提高教学效果。
1、净化语言文字环境
为了营造浓厚的习字氛围,彻底净化语言文字环境,要求做到四无:
校园内无不规范汉字;写字无不规范双姿;学生作业无涂擦痕迹;教师批改无潦草字迹。
2、注意张贴书法名家的书法作品,陈列有关教师及学生的优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣。
学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。
3、定期举行师生现场书法比武大赛,每学期举办一届写字比赛,给予一定的奖励,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响。
4、各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,包括板书、作业批语和日常公众用字。
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