三年级语文上册 我们的民族小学导学案 人教新课标版.docx
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三年级语文上册 我们的民族小学导学案 人教新课标版.docx
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三年级语文上册我们的民族小学导学案人教新课标版
2019年三年级语文上册我们的民族小学导学案人教新课标版
教学思路
(纠错栏)
第一课时
学习目标:
1、会认5个生字,会写12个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。
学习重点:
学习生字词
知识链接:
傣族:
中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区,小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族:
主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会,1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后,与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
阿昌族:
中国少数民族之一,主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。
解放前已进入封建社会。
德昂族:
中国少数民族之一,主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。
解放前已进入封建社会。
擅长种茶。
多信小乘教。
山狸:
野生动物名,即豹猫。
预习任务:
1、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。
3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。
(1)注音
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾
(2)熟读并理解词语
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃
自主、合作、探究:
一、展示互动,检查预习
1、初读课文收获:
(1)、师导入课题。
“我们的民族小学”
(2)、生展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。
(1)、指名读生字,新词。
(2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。
对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。
进行字词检验,领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形、词意,从音、形、义三方面引领。
二、课文整体感知情况。
1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。
2、课文按什么顺序叙述的?
在文中勾画出关键词。
我来闯关:
A、辨字组词:
坪()孔()粗()戴()
评()孙()祖()带()
B、我能填上合适的词语:
()的朋友()的服装()的花瓣
()的老师()的小鸟()的枝干
C、精彩补白:
我知道,课文是按()、()、()这样的顺序写的。
课题1、我们的民族小学
班级课时2课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
自主、合作、探究:
一、出示自学提示,学生自学,教师巡视指导。
细读课文,体会课文表达的思想感情。
(1)作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句中体会到的?
我知道作者是怀着()和()的感情来写这篇文章的。
我从
等句子体会出作者这种感情的。
(2)作者为什么会产生自豪的情感呢?
你能读出这种感情吗?
作者产生这种感情的原因是
我能读出作者的这种情感,你能跟我比一比吗?
(3)课文是在什么情况下写小动物的,为什么要写这些小动物呢?
作者写小动物的原因是
(4)课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?
课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了
二、这篇文章真美,我最喜欢的句子和段落是
你呢?
我来闯关:
1、我能背诵我喜欢的段落。
2、读了课文后,我感受到
3、我也来写写我的学校生活。
学习收获:
附送:
2019年三年级语文上册我们的民族小学教案(新人教版)
一、学习目标:
1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
二、教学重点:
1、认识5个生字,学会写12个生字,能正确读写19个词语。
2、了解课文大致内容。
三、教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分
四、课前准备
1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
五、课时划分:
两课时
六.教学过程
第一课时
(一)、创设情境,导入
1、联系实际,谈话导入
师:
同学们,经过两个月短暂而又漫长的暑假生活,你们又长高了,也更懂事了。
今天来学校时,你们有细心的观察过我们熟悉的校园了吗?
请同学们交流一下我们的校园给你的感受是什么?
(学生自由畅谈)
师:
(总结)是啊,我们的校园到处充满了生机,明亮的窗户,宽敞的教室,还有我们在操场上留下的欢声笑语,无不勾起我们对学校的喜爱之情,给我们留下了美好的回忆。
那今天老师要带大家一起走进另外一所特别的小学,这学校为什么是特别的呢,因为它是民族小学。
板书课题-----《我们的民族小学》,同学们一起齐读课题。
2、顺势切入
师:
(出示资料袋中的图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!
( 傣族,景颇族,阿昌族,德昂族,汉族 )
师:
“民族小学”同学们,你们知道为什么这所学校称民族小学吗?
(这个学校的学生都是来自很多不同的民族)
师:
那同学们,你们是什么民族的呢?
大家来说说自己的民族。
那你们知道中华有几个民族吗?
(56),你们所知道的有那几个呢?
谁来说说你知道的民族?
(学生交流)
教师介绍补充民族知识:
傣族,景颇族,阿昌族,德昂族,汉族……
(二)、初读课文,趣味识字
师:
同学们,这么多民族的小朋友在一起读书,一定是很有趣吧。
那现在大家把课文自己读一遍,在读的同时做到以下几点要求:
划——把不懂得生字划出来
标——标出自然段序号
读——不认识的生字借助字表中的拼音读一读
师:
同学们,你们找到了哪些不认识的字呢?
坪坝(bà) 绒球花 傣(dǎi)族 景颇(pō)族阿昌(chānɡ)族 德昂(ánɡ)族
穿戴、打扮、 绚丽多彩招呼飘扬敬礼铜钟
蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山狸凤尾竹 摇晃(huànɡ)
巩固字、词,指导写词
1、教师带读生词,开火车读。
2、教字形。
出示生字,同学们说说,你们分别用什么方法来记住这些字呢?
说说哪些字比较难写。
指导书写课后田字格中的字。
A、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构,相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
3、给生字组词
坪草坪坪坝坝坪坝大坝戴穿戴爱戴
招招呼招引招手花招
孔孔雀舞穿孔雀孔雀麻雀舞舞蹈跳舞
铜铜钟铜块粗粗壮粗糙粗心粗枝大叶
尾尾巴凤尾竹
(三)作业
1、抄写生字词
2、把课文中你觉得写的美的句子划起来,并背诵自己喜欢的部分。
第二课时
一、复习上节内容。
1、复习词语,教师任意抽词语卡片,学生开火车读。
2、同学们交流美句。
二、朗读感悟,交流美句
1师:
同学们,课文的第一段首先写的是上课前,大家看看同学们是怎么来上学的呢?
(从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有……汉族的)
师:
这边用到了一个关联词“有的……有的……有的”谁能用这样的句式造个句子呢?
2、“那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
”
展示课前收集的少数民族的服装,来理解“鲜艳”一词。
3、师:
是啊,这么美丽,这么绚丽多彩的一个画面,我们大家想象一下,那是个怎么的情景呢,我们好像能够看到这样的情景,从文中找出,我们好像看到了怎样的情景呢?
(同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
)
师:
我们想象一下,同学们会跟小鸟打招呼会说些什么呢?
跟老师说些什么?
跟国旗说?
请同学演一演。
4、师:
民族小学的同学们第一天上学是这么开心,那你第一天上学时怎么想的呢?
(学生畅所欲言)
师:
是啊,开学了,又可以看到哦朝夕相处的同学,又可以在美丽的学校学习知识,是件很高兴的事,那你们能带着这样高兴,愉快的心情来读读这段话吗?
(全班齐读)
5、(上课时)“当,当当!
……敲响了。
”
师:
这句话告诉我们什么呢?
——开始要上课了。
起到什么作用呢?
——承上启下,过渡段,提醒要上课了。
6、不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起读课文,那声音真好听!
(团结友爱,充满欢乐祥和)
7、“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
”
师:
同学们,你们是怎么看出窗外非常安静的呢?
(引导同学们体会上课时民族小学的学生非常安静的听讲,启发要向他们学习。
)
8、(下课了)
师:
同学们,非常安静而又认真的一节课结束,那下课了,大家做些事什么呢?
请同学们找出来。
(大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
)
9、师:
多么欢乐,多么和谐的场面啊。
作者说:
“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
”
(结合课题“我们的民族小学”,感悟体会自豪之情,引导学生读出自豪的感情)
说说句中省略号的意思,你仿佛还看到了什么?
也可以看出作者对学校怎样的感情?
带着喜爱之情读读这段话。
10、读完这篇课文,你觉得民族小学和我们的学校有什么不同?
学生谈谈感受。
三、作业
1、课后习题,交流读后的感受。
把描写窗外安静的句子抄下来。
2、综合性学习:
我们的课余生活
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生活又是怎么安排的呢?
让我们开展一次活动,把自己的课余生活记录下来.可以用文字叙述可以画图画……注意边记录边整理资料,准备和同学交流.
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