教案打印.docx
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教案打印
课题
Unit6sectionB1a—2b
课型
新
总课时
24
主备人
邢娜娜
授课日期
审核人
马晓欣
主讲人
教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)能掌握以下句式结构:
①─Whatareyougoingtodonextyear?
─I’mgoingtotakeguitarlessons.
②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
2.情感态度价值观目标:
通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣。
教学重点难点:
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
.听力训练
教学流程及教学内容
个案补充
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Presentation
PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.
LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.
Ⅲ.Talking
1.TellyourpartnersyourNewYear’sResolutions.
2.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
Workon1d:
1.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.
Ⅵ.Reading
1.T:
Thispassageisaboutresolutions.Nowreadthepassagequickly.
2.LetSsreadthesentencesintheboxfirst.LetsomeSssaythemeanings.
Ⅶ.Reading
1.T:
Nowlet’sworkon2c.
2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
3.Checktheanswerswiththeclass. 【Test】
句型转换
1、WearegoingtoplayfootballnextSaturday.(提问)
_______ _______yougoingto _______nextSaturday.
2、She isgoingtowritearticlesthisweekend.(提问)
_______Shegoingto_______thisweekend
3、Thestudentsaregoingtothepartytonight.(改为否定句)
________________________________________________________.
作业设计:
1.课后阅读短文,试着复述课文,总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.完成2e的任务;用这些词组来造句。
板书设计:
SectionB1a-2e
Newwords:
resolution,team,foreign,question,meaning,discuss,promise,beginning,writedown,physical,havetodowith;self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork
SentenceStructures:
①─Whatareyougoingtodonextyear?
─I’mgoingtotakeguitarlessons.
②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
教学反思:
课题
Unit6sectionB1a—2b
课型
新
总课时
25
主备人
邢娜娜
授课日期
审核人
马晓欣
主讲人
教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)复习一般将来时态的构成。
掌握生词own,personal,relationship
2)能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
3)能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
4)通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。
2.情感态度价值观目标:
通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣,使他们更加有理想,并为实现自己的理想而不断努力。
教学重点难点:
1.教学重点:
1)能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。
2)能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
2.教学难点:
能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。
教学流程及教学内容
个案补充
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Lead-in
AskSsabouttheirNewYear’sResolutions:
…
Ⅲ.Reading
1.TellSstoworkon3b.Completethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox.
2.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
1.Readtheheadingsbelow.
2.Writeyourownresolutionsunderthefollowingheading.
Workon3c:
Ⅴ.Discussing
Discusstheenvironmentinyourcity.
Ⅵ.Selfcheck
WorkonSelfcheck1:
1.Matchthejobswiththeschoolsubjects.
2.Checktheanswers.
WorkonSelfcheck2
_.
作业设计:
1.ReviewSectionB.
板书设计:
SectionB3a-Selfcheck
3a:
are;help;make;take;is;learn;listen
3c:
onepossibleversion:
Thesecondresolutionisaboutimprovingmyphysicalhealth.I’mgoingtogetmoreexerciseandeatmorevegetables.(BecausemyparentssayI’mkindofthin.)Thethirdresolutionisaboutimprovingmyrelationshipswithmyfamilyandfriends.I’mgoingtohelpmomcookmealanddothedishes.I’mgoingtoplaygameswithmyfriends.(Becausewecanunderstandeachotherwellthroughgames.)
Selfcheck2:
want;tobe;How,going;going;Where;going;going;tobe;going
教学反思:
单元教学计划
(第七单元)
单
元
教
材
分
析
本单元的话题是lifeinthefuture,主要围绕这一话题,呈现“运用一般将来时态谈论对未来的预测”的语言功能,包括therebe结构在一般将来时态中的用法。
让学生通过对未来生活的展望,明白未来的生活是美好的,树立正确的价值观和理想观。
个案补充
教
学
目
标
设
定
1)能掌握重点单词、短语和句型
Whatwillthefuturebelike?
Willpeopleusemoneyin100years?
2)能了解以下语法:
will+动词原形来表达一般将来时态。
3)学会表达自己对未来的看法;学会谈论自己未来的打算,通过对未来生活的展望,使同学们明白未来的生活是美好的。
教
学
重
点
难
点
1.教学重点:
学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2.教学难点:
掌握more/fewer;more/less的用法。
使用不同的时间来训练与对比,由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态;根据模似的图片展示,引导学生通过一定量的口语交际,训练more,less,fewer的异同。
Therewillbemore/less/fewerpeople(leisuretime,cars,pollution,trees…)
教
学
整
体
构
思
与
建
议
1a---1c是导入部分,将学生引入本单元的学习,可以承上启下来导入。
2a---2d以听说教学为主。
SectionA的学习重点是掌握一般将来时的表意功能和语言形式,学习难点是more,fewer,less表示数量的用法,该知识比较抽象,需要教师设计具体的语境来教授。
SectionB部分将A部分“谈论未来的世界”的话题拓展到“谈论个人未来的生活”的话题。
1a---1e是听说拓展板块,可以让学生仿照对话分角色表演。
2a---2e是一个整体的阅读板块。
3a---3c是写作教学环节。
让学生结合自身的实际情况,用表格的方式整理信息,做好写作活动。
个案补充
教
学
资
源
与
开
发
英语教师网
21世纪教育网
课
时
安
排
第一课时SectionA1a—2d
第二课时SectionAgrammar---3c
第三课时SectionB
补
教
补
学
措
施
课题
Unit7SectionA
课型
New
总课时
26
主备人
马晓新
授课日期
审核人
邢娜娜
主讲人
教学目标:
1)能掌握重点单词、短语和句型
2)能了解以下语法:
will+动词原形来表达一般将来时态。
3)学会表达自己对未来的看法;学会谈论自己未来的打算。
教学重点难点:
1.教学重点:
学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2.教学难点:
掌握more/fewer;more/less的用法。
教学流程及教学内容
个案补充
一、新课导入
1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片,让学生们说出谈论自己的未来的工作,对工作的打算等:
T:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Ss:
Iwanttobeascientist.T:
Howareyougoingtodothat?
Ss:
I’mgoingtostudysciencehard.
2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。
二、自主学习
Ⅱ.Presentation
1.引导学生们看大屏幕上的图片,根据图示来理解will来表达一般将来时态。
用一句话来让学生们明白一般将来时态:
I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.
现在我十三岁,两年后我将是十五岁。
2.让学生们看大屏幕上图片,并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。
通过例句让学生们理解。
Ⅲ.Game
1.Howwillyourfuturebelikein100years?
Canyouseeanythingaboutit?
2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.
e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.
Therewillbeonlyonecountry.
Peoplewon’tusemoneyinthefuture.
(同学们如果自己想象不出来,可以根据大屏幕的图片提示来说句子。
)
4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?
Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.
SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.
Ⅳ.Listening
PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.
Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.
2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.
3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
Workon2a、2b:
三、合作交流
Ⅶ.Pairwork
1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.
2.Asksomepairstoacttheirconversations.
四、当堂测评
翻译下列短语
1、Onweekends2、playapart
3、lessfreetime4、ontheearth
作业设计:
用下列短语造句
(1)bemorecrowdedandpolluted
(2)befewertrees
(3)beingreatdanger(4)ontheearth
(5)lesswater(6)playapart
板书设计:
Unit7Willpeoplehaverobots?
Whatwillthefuturebelike?
Citieswillbemorepolluted.
Andtherewillbefewertrees.
教学反思:
课题
Unit7SectionA
课型
New
总课时
27
主备人
晓欣
授课日期
审核人
邢娜娜
主讲人
教学目标:
1)进一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
2)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法;学会谈论自己的对将来的预言。
3)通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整
教学重点难点:
1.教学重点:
掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识;并运用所学的知识来表达将来的活动2.教学难点:
掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识
教学流程及教学内容
个案补充
一、新课导入
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.AsksomeSstogivesomepredictions.
3.Role-playtheconversationin2d.
二、自主学习
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
三、合作交流
Ⅲ.Practice
Workon3a:
Workon3b:
1.让学生们思考一下针对这一情况,在将来会发生什么样的情况。
2.让学生们互相检查自己所写的句子,发现并改正错误。
IⅤ.Groupwork
1.小组中的同学们对未来的城市进行讨论。
2.每个成员发表自己的想法,小组长进行记录,并进行汇总。
四、.点拨释疑
一、一般将来时态
肯定式:
主语+will+动词原形
否定式:
主语+won’t+动词原形
一般疑问句式:
Will+主语+其他?
肯定回答:
Yes,主语+will.
否定回答:
No,主语+won’t.
二、Therebe句型:
1.therebe句型表示客观存在的“有”(所有者不明确)。
例如:
湖边有很多树。
____________manytreesnearthelake.
be动词有_____________两种形式。
2.be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。
__________anappletreeinthepark.
___________manypeopleintheparktoday.
3.Therebe句型的一般将来时结构:
肯定式:
There+________+其他
否定式:
There+___________+其他
一般疑问句:
____________+be+其他?
答语:
Yes,therewill./No,therewon’t.
三、
可数名词
1.more+不可数名词2.less+不可数名词3.fewer+可数名词
作业设计:
复习GrammarFocus中的内容。
展开你想象的翅膀,想一下50年后,你的生活将会怎么样?
并写六个句子来描述一下。
Infiftyyears,…
板书设计:
Unit7Willpeoplehaverobots?
1.Iwillalmostseetheblueskieseveryday.
2.Peoplewilllivetobe200yearsold.
3.Familieswillspendtimetogethereveryday.
教学反思:
课题
Unit7SectionB
课型
New
总课时
28
主备人
马晓新
授课日期
审核人
邢娜娜
主讲人
教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)能掌握以下单词:
apartment,rocket,space,spacestation,even,etc.
2)能掌握以下句型:
①—Wheredoyoulive?
—Iliveinanapartment.
②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.
3)能综合运用will表达一般将来时态。
2.情感态度价值观目标:
通过引导学生展望未来,及对未来生活的设计,来达到前景教育的目的。
教学重点难点:
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教学流程及教学内容
个案补充
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。
Ⅱ.Lead-in
ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.
Ⅲ.Discussion
1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.
2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
Workon1d:
Ⅴ.Discussion
1.Workingroups.
2.AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.
Ⅵ.Reading
1.T:
Areyouinterestedinrobots?
Doyouwanttohavearobot?
2.LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentences.
Ⅶ.Reading
1.T:
Nowlet’sworkon2c.
2.方法指导:
Ⅷ.Reading
1.T:
Readthepassageagain.
2.方法指导:
作业设计:
1.课后阅读短文,试着复述课文,总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.完成2e中的任务,并将句子写在作业本。
。
板书设计:
SectionB
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