届二轮复习 人教版诗歌鉴赏专项突破训练1doc.docx
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届二轮复习人教版诗歌鉴赏专项突破训练1doc
2016届二轮复习人教版诗歌鉴赏专项突破训练
(1)
一、阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
寒食【注】
孟云卿
二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火,不独明朝为子推。
【注】寒食:
为了纪念春秋时期的介子推,旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗,人们把这一天叫作寒食节。
8.试从景与情的关系方面分析诗歌的前两句。
答:
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答案 诗歌的前两句写江南二月繁花竞发、花满枝头的美好景象,以及诗人贫居异乡、于寒食节思亲念远的痛苦与悲伤。
这两句诗一写繁花似锦,一写痛苦伤悲,以乐景衬托哀情,其情更苦。
9.末尾两句表现了诗人什么样的情绪?
请简要阐述。
答:
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答案 末尾两句用“无烟火”写出人们都在为“明朝”寒食节的到来准备熄火,以纪念介子推;而诗人却以一个“贫”字写出了异乡人时常因缺衣少食、迫于生计而断炊的辛酸,同时也揭示出诗人当时的生活处境,寄寓了深切的不平之气。
【诗歌鉴赏】 诗中常见的是以哀景写哀情,而此诗在写“他乡寒食远堪悲”前却描绘出“二月江南花满枝”的美丽景色,在悲苦的境遇中面对繁花似锦的春色,便与常情不同,乐景只能倍增其哀。
诗人恰当地运用反衬的艺术手法,使表情更有力量。
第三句承上句“寒食”而写到断炊。
寒食节“无烟火”是为纪念介子推相沿而来的风俗,而贫居“无烟火”却是为生活所迫的结果。
对于富人来说,一朝断炊,意味着节日的快乐;而对于贫家来说,“往往”断炊,包含着多少难堪的辛酸!
诗人巧妙地把二者联系起来,以“不独”二字轻轻一点,就揭示出当时的社会本质,寄寓了深切的不平。
【原味翻译】 江南的二月,繁花开满了枝头,我却独自在异乡逢此寒食节,远离了家乡亲人,倍感伤悲。
再看那些贫穷的人家,经常不生火做饭,这些缺衣少食的人们,不仅仅是为了明天纪念介子推而断炊吧。
二阅读下面这首宋词,完成10~11题。
祝英台近·除夜立春
吴文英
翦红情,裁绿意,花信上钗股①。
残日东风,不放岁华去。
有人添烛西窗,不眠侵晓,笑声转、新年莺语。
旧尊俎。
玉纤曾擘黄柑,柔香系幽素②。
归梦湖边,还迷镜中路。
可怜千点吴霜,寒销不尽,又相对、落梅如雨。
【注】①红情、绿意:
红花、绿叶,剪裁为春幡,可以戴在头上。
花信:
花信风,应花期而来的风。
②幽素:
幽情素心。
10.“残日东风,不放岁华去”两句的意思是什么?
分析其在全词中的作用。
答:
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答案 夕阳不肯轻易落山,东风又带来了春的讯息。
切合“除夜立春”的题意,表达除旧迎新之意。
抒发了作者对即将逝去的一年的恋恋不舍和对新年到来的感慨。
11.全词从哪三个方面反衬了作者的孤寂愁苦之情?
答:
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答案 ①初春之美景,东风应期而来。
②他人之欢乐,剪裁花叶,热闹守夜。
③昔日之温馨,伊人擘柑。
【诗歌鉴赏】 除夕恰遇立春,真非常有之事。
本应感到无限喜悦,可是对于客中的游子来说,所引发的却是无限感伤。
此词上片三句写立春日,姑娘们戴上花,显示出百花将开的消息。
四、五两句再写除夕守岁。
夕阳亦像人一样,对即将逝去的一年恋恋不舍,不肯轻易落山,同时东风又带来了春的讯息,给人新的希望。
“有人”以下三句写人们在欢笑中迎来新年:
终于,除夕之夜降临,守岁的人们彻夜不眠,剪烛夜话,笑声不绝,在莺啼声中迎来了新春的清晨。
下片开头回想旧日除夕的宴席,作者仿佛回到了昔日除夕之夜的家宴上,美人用纤纤玉手为自己破开黄柑,那幽香似乎还萦绕在周围。
对往事的追忆和神往,令自己走进了梦境,然而相隔既久,山水迢迢,过去的美好回忆,连梦中也难以追寻了:
“归梦湖边,还迷镜中路。
”湖水如镜,梦影朦胧,难觅归路。
往事散如轻烟,徒增无穷怅惘而已。
最后几句直接抒情:
此时是春风吹融了冰雪,可是永远不能消去飞上鬓角的寒霜,已经够可悲的了;更何况落梅如雨,斑斑白发与点点白梅相对,这岂不令人凄绝!
词作委曲含蓄,欲藏还露,而其抒情笔触又了然可寻。
【原味翻译】 剪一朵红花,裁一片绿叶,带着融融春意,插在美人头上。
东风吹拂,春天已近,斜阳迟迟未落,好像要留下最后的时刻。
窗下有人添上新油,点亮守岁的灯火,人们彻夜不眠,在笑语欢声中共迎新春佳节。
回想旧日除夕的宴席,美人白皙的纤手曾亲自把黄柑破开,那温柔的芳香朦胧,至今仍留在我的心中。
往事令人神往,我在梦境中回到湖边,那湖水如镜,使人流连忘返,我却迷失了路径,不知所处。
可怜吴地白霜染发,点点如星,仿佛春风也不能将寒霜消融,更何况斑斑白发对着如雨飘零的落梅。
三阅读下面这两首宋诗,完成12~13题。
九日水阁
韩 琦
池馆隳摧古榭荒,此延嘉客会重阳。
虽惭老圃秋容淡,且看寒花晚节香。
酒味已醇新过热,蟹黄先实不须霜。
年来饮兴衰难强,漫有高吟力尚狂。
重阳后菊花二首(其一)
范成大
寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙。
世情儿女无高韵,只看重阳一日花。
12.韩诗第一句和范诗前两句在诗中各起了什么样的作用?
请简要分析。
答:
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解析 仔细分析可知,它们都是写景之句,然后可联想到借景抒情。
再分析景的特点是什么,情是什么,就可以明白它们都运用了反衬的手法,只是所衬之情不同。
答案 韩诗第一句写出了池馆园林的荒凉,反衬了嘉客在重阳赏菊品酒的雅兴之浓。
范诗第一句写菊花鲜嫩,第二句写菊蕊金黄,突出了菊花之美,反衬了世情儿女的“无高韵”。
13.两首诗都是写菊花,诗人借之表达的思想情感有什么不同?
请予以说明。
答:
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解析 对于此类诗歌比较鉴赏题,最好分诗作答。
先看韩诗写菊的内容:
例如“晚节香”。
写物即写人,菊的特点就是人的特点,所以可以知道诗人以菊表明自己有晚节。
再看范诗,结合全诗意思略加分析即可明白,诗人是在批评“世情儿女无高韵”。
答案 韩诗写菊花在深秋花事皆淡之后犹有晚香,暗喻诗人自己有着岁晚而节弥坚的品格。
范诗写菊花在重阳之后依然美丽可爱,借世俗之人只看重阳一天的花而不看重阳过后的花,讽刺世人的庸俗。
【诗歌鉴赏】 韩诗第一句写池馆园林荒凉,引出了后面的“秋容淡”,第二句则写主人与嘉客重阳相聚的雅兴。
三、四句写重阳赏菊,字面上写深秋花事皆淡,唯有菊花保有晚香,而言外之意则是诗人自己年岁虽高却依然有着坚定的节操。
五、六句写眼前宴会的场景——饮美酒、品蟹黄,是对前句所说的雅兴的具体说明。
末二句先写自己年老不能豪饮,后写自己诗兴极豪,对比之中表现出烈士暮年壮心不已的人生态度。
范诗起句写重阳后的菊花润泽鲜嫩,第二句写菊蕊金黄,以菊花之美反衬无人欣赏的寂寞。
第三、四句则直抒胸臆,指出世情儿女没有超脱的情趣,只懂得看重阳那一天的花,言外之意是他们只是为度重阳而度重阳,并非真懂菊花之美、重阳之乐。
四、阅读下面这首宋词,完成8~9题。
木兰花慢
万俟咏
恨莺花渐老,但芳草、绿汀洲。
纵岫壁千寻,榆钱万叠,难买春留。
梅花向来始别,又匆匆结子满枝头。
门外垂杨岸侧,画桥谁系兰舟?
悠悠。
岁月如流。
叹水覆、杳难收。
凭画栏,往往抬头举眼,都是春愁。
东风晚来更恶,怕飞红拍絮入书楼。
双燕归来问我,怎生不上帘钩?
8.词的末尾写“双燕”之句奇特巧妙,请结合词作内容简要分析。
答:
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解析 词的结尾两句,词人写燕子“问”自己,一个“问”字显然使用了拟人手法。
燕子问词人为何不上帘钩,可以从前文得出答案,即词人孤独寂寞,怕东风吹来的落花飞絮惹愁思,便放下帘子。
考生要明确,这里“燕”的意象不是孤燕,而是双燕,成双成对的燕子与形单影只的词人形成对比,“双燕归来”很好地反衬了词人此时孤寂凄凉的心境。
答案 结尾两句运用了拟人和反衬的手法。
归来的双燕向词人殷切询问,赋予双燕人的情感。
词人放下帘子是不想让落花柳絮惹愁哀,可见其无人相伴。
用燕子成双来衬托词人的孤单悲苦,淋漓尽致地刻画出词人愈怕外物引发春愁愈无法回避的痛苦心境。
9.这首词表达了词人哪些思想情感?
请简要分析。
答:
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解析 词中有明写情感的词,如“恨”“叹”“愁”等,这些是理解词的情感的重要提示。
考生要分析词人“恨”的是什么,“叹”的是什么,“愁”的是什么。
具体分析时,可结合词中比较典型的意象如“莺花”“双燕”等,以及词人的行为、心理等。
答案 ①对春天逝去的叹惋。
词人描绘了一幅绿暗红稀的暮春景象,寓情于景,词人想要留春却不得。
②对时光易逝的无奈。
下片中词人感叹岁月如流,往事如烟,美好的事物消逝了就不再回来。
③与恋人诀别的惆怅与伤感。
词人借春愁写离情的痛苦,用双燕等意象反衬自己与恋人诀别后形单影只的处境。
五、阅读下面这首唐诗,完成10~11题。
客 夜【注】
杜 甫
客睡何曾著,秋天不肯明。
卷帘残月影,高枕远江声。
计拙无衣食,途穷仗友生。
老妻书数纸,应悉未归情。
【注】此诗是杜甫流落梓州时所作。
10.明末清初文学批评家金圣叹评赞此诗前四句“并无一苦字,而其苦无限”,请结合诗歌内容具体分析。
答:
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答案 诗歌前四句无一苦字,却形象地写出诗人客居他乡彻夜难眠的愁苦情状。
前两句写诗人流落他乡、长夜难眠的凄苦;三、四句以景写情,望残月,听江声,写景真切,写情至苦。
(意思对即可)
11.诗歌后四句蕴含什么样的情感?
请简要分析。
答:
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答案 后四句蕴含复杂多重情感:
诗人衣食无着、流落靠友的痛苦之情;老妻对诗人的牵挂及诗人对妻子的思念之情。
【诗歌鉴赏】 本诗是秋夜有感而作,刻画了一个漂泊在外的穷苦和孤寂的主人公形象。
上四句写客夜之景,下四句写客夜之情。
首联两句有“愁多知夜长”意,仿佛老天爷故意和人过不去似的,所以说“不肯”,“不肯”二字采用了拟人的修辞手法。
颔联“卷帘残月影,高枕远江声”是写不寐时所见所闻。
“残”字形象地表达了诗人在寂静的深夜独自客居他乡不能入睡的孤寂相思之情。
颈联两句是不寐的心事。
诗人无衣无食,要靠朋友救济才能度日,可以看出他生活窘迫。
尾联两句写杜甫本很愁苦,妻子又来信催归,所以益发睡不着了。
“应悉未归情”,是说应当了解“我”迟迟未归的苦衷。
【原味翻译】 四处漂泊哪里能睡得安稳,秋日天却亮得很晚。
卷起窗帘还能看到天边的残月,枕在枕头上听着远方波涛翻滚的声音。
不善谋算没有衣食,穷困潦倒全靠朋友的帮助。
老妻又来信相催,应当了解我迟迟未归的苦衷。
六、阅读下面两首诗,完成12~13题。
夏 意
苏舜钦①
别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
山亭夏日
高 骈②
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。
【注】①苏舜钦:
北宋诗人,曾因遭诬陷被革职。
此诗作于其罢官后隐居苏州期间。
②高骈:
唐末大将,爱好文学。
12.苏诗是用什么手法营造意境的?
请简要分析。
答:
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答案 苏诗用衬托的手法营造意境,石榴花明媚,红艳如火,与庭院绿树、树阴遍地相映衬。
既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉。
用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声。
13.两首诗都写“夏”,分别表达了诗人什么样的感情?
答:
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答案 苏诗虽写炎热盛夏,却句句显清凉静谧,清幽的气氛,表达诗人的悠旷闲适(或者罢职后的寂寞冷清)。
高诗洋溢着夏日特有的生机,色彩艳丽,明净清新,表达诗人悠闲自在之情。
【诗歌鉴赏】 《夏意》一诗能于盛夏炎热之时写出一种清幽之境,悠旷之情。
首句“夏”字点明节令,而“别院”“深深”“清”三词却层层深入,营造了清幽的意境。
次句色调由幽转明,隔了一层帘幕观看石榴花,虽火红明亮但并不刺目,反映出此时诗人明快的心情。
第三句以“树阴满地”与“日当午”对比,从“树阴满地”可想象绿树成林,不写树,而写阴,更显得小院之清凉宁谧。
在这清幽的环境中诗人又在干什么呢?
“梦觉流莺时一声”,原来他已为小院清景所抚慰,虽然烈日当午,却已酣然入睡,待到“梦觉”,只听得园林深处不时传来一两声流莺鸣啼的清韵。
写莺声而不写黄莺本身,既见得树阴之茂密深邃,又以幽静之中时歇时现的呖呖之声,反衬出这小院的幽深宁谧。
此诗无一句不切夏景,又句句透散着清爽之意,读之似有微风拂面之感。
《山亭夏日》是一首描写夏日风光的七言绝句。
首句“阴浓”二字,不独状树之繁茂,且又暗示此时正是夏日午时前后。
第二句写诗人看到池塘内的楼台倒影。
一个“入”字把原本毫无生气的倒影拟人化,使整个句子立刻呈现出一种活泼跃动的美感。
第三句是诗中最含蓄精巧的一句。
烈日照耀下的池水,晶莹透澈;微风吹来,水光潋滟,碧波粼粼。
先写“帘动”而非“风起”,给人以更为直观的视觉感受。
正当诗人陶醉于这夏日美景的时候,忽然飘来一阵花香,香气沁人心脾,诗人精神为之一振。
诗的最后一句又为那幽静的景致,增添了鲜艳的色彩,充满了醉人的芬芳,使全诗洋溢着夏日特有的生气。
“一院香”,又与上句“微风起”相应相和。
【原味翻译】 《夏意》:
小院在宅庭幽深处,曲径通幽,在这极清极静的环境中有小轩一座,竹席一领。
诗人欹卧于其上,闲望户外,只见石榴花盛开,透过帘栊,展现着明艳的风姿。
日当正午,而小院中仍树阴遍地,一片凉意。
不觉酣然入睡,待到醒来时,只听得园林深处不时传来一两声流莺啼鸣的清韵。
《山亭夏日》:
树木碧绿,树阴浓密,夏日渐渐延长。
池塘中映射出楼台的倒影。
微风乍起,池水像水晶帘幕轻轻颤动;满架蔷薇怒放,院落里随风飘来幽香。
七、阅读下面两首诗,完成8~9题。
城东早春
[唐]杨巨源
诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦,出门俱是看花人。
村 居
[清]高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
8.杨巨源在诗中是用什么方法表现情感的?
请简要分析。
答:
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答案 (示例一)对比或反衬。
诗歌的一、二句点明早春清新的特点,描写了早春时,柳叶新萌,其色嫩黄,蕴含了诗人的欢悦和赞美之情;诗歌的三、四句,“若待”两字一转,用繁花似锦、芳春的秾丽景色、游人如云,写环境之喧嚷若市,来反衬早春的“清景”,表达出诗人对早春清新之景的喜爱之情。
(示例二)虚实结合(以虚写实、以虚衬实)、借景抒情。
一、二句是实写,描绘出美丽的初春之景;三、四句是想象之景,春色秾艳至极,游人如云,喧嚷若市。
三、四句的虚写突显(反衬)出诗人对早春清新之景的喜爱之情。
9.两首诗都写到“春”,这两处“春”分别表达了诗人什么样的感情?
答:
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答案 杨诗描写了一幅早春图。
写出了早春清新的特点。
描写了早春时,柳叶新萌的美好景色,表达出诗人对早春清新之景的喜爱。
高诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景,勾画出一幅生机勃勃的乐春图,道出诗人对春天来临的喜悦、赞美和对孩子们的喜爱之情。
【诗歌鉴赏】 《城东早春》:
首句,写诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美,“清”不仅指早春景色本身的清新可喜,也兼指这种景色刚刚开始显露出来,还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。
第二句是对早春景色的具体描写,“才”“半”二字,暗示“早”;“半未匀”不仅突出了“早”字,而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。
三、四句,用芳春的秾丽景色,来反衬早春的“清景”。
繁花似锦,写景色的秾艳已极;游人如云,写环境之喧嚷若市。
这两句与前两句形成鲜明的对照,更加反衬出诗人对早春清新之景的喜爱。
诗篇特从“诗家”的眼光来写,又寓有理趣,也可以把它看作一种创作见解,即诗人必须感觉敏锐,努力发现新的东西,写出新的境界,不能人云亦云,老是重复那些已经熟滥的旧套。
《村居》:
描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画,是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画,透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
“醉”字,写活了杨柳的娇姿、柔态,写活了杨柳的神韵。
三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。
“儿童”“东风”“纸鸢”,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
结尾两句由前两句的物而写到人,把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
【原味翻译】 《城东早春》:
城东春色清静幽美,绿柳的叶子黄绿相间。
如果等到上林苑繁花似锦的时刻,熙熙攘攘的人群里都是赏花的人。
《村居》:
早春二月生机勃勃,草长莺飞;堤岸上杨柳依依,云烟缭绕。
孩子们很早就放学回家了,连忙趁着东风放飞风筝。
八、阅读下面这首宋词,完成10~11题。
踏莎行
庚戌中秋后二夕,带湖篆冈小酌【注】
辛弃疾
夜月楼台,秋香院宇;笑吟吟地人来去。
是谁秋到便凄凉?
当年宋玉悲如许。
随分杯盘,等闲歌舞,问他有甚堪悲处?
思量却也有悲时:
重阳节近多风雨。
【注】此词作于闲居带湖期间。
庚戌:
即宋光宗绍熙元年(公元1190年)。
篆冈:
地名,当在带湖之侧。
10.上片前三句描写了怎样的景与情?
在全词中有什么作用?
请简要分析。
答:
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解析 解答时可先概括前三句描写的美景,然后结合全词分析此中包含的感情。
至于在词中的作用,主要考虑景物描写在结构和内容方面的作用,尤其是与下文的关系。
答案 描写了带湖秋夜的优美景色,抒发了人们赏秋、乐秋之情。
楼台为皎洁的明月所照亮,庭院里散发出秋花秋果的清香。
赏景的人在美景下来来往往,也都是“笑吟吟地”。
为下文作者抒发风雨悲秋之意作铺垫(蓄势)(答“反衬”亦可)。
11.词的最后两句表达了作者怎样的思想感情?
请结合全词加以分析。
答:
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解析 “思量却也有悲时:
重阳节近多风雨”,理解这两句表达的思想情感,关键是理解句中的“风雨”的双关义,表面义容易理解,但是其隐含义则要从诗歌写作的背景入手,时值南宋,国运日衰,此“风雨”正有风雨飘摇之意。
也正是因为作者对国家、民族命运的担忧,才会有如此的悲叹。
答案 “思量却也有悲时:
重阳节近多风雨。
”这两句表面上写想来秋天也会使人悲伤,忧虑重阳节时多风多雨的天气。
实际上“风雨”一语双关(或比兴或象征),“风雨”不仅是自然气候的风雨,更暗喻南宋国运日衰、风雨飘摇(或答悲秋不仅仅为秋
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