春娃娃教案.docx
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春娃娃教案.docx
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春娃娃教案
春娃娃教案
春娃娃教案[设计思路]
春天到了,美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。
他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。
为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。
采用以下方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
[活动目标]
1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。
[活动准备]
1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
[活动过程]
1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;如:
春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?
小朋友参加了那些活动?
3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?
(2)串门后发生了什么变化?
(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?
5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论:
你觉的故事中哪些句子有趣?
用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?
春娃娃还会到哪里去串门哪?
8、教师对幼儿的讲述进行小结。
[活动延伸]
为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。
第2春娃娃教案活动目标
1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。
活动准备
1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
活动过程
1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;如:
春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?
小朋友参加了那些活动?
3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?
(2)串门后发生了什么变化?
(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?
5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论:
你觉的故事中哪些句子有趣?
用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?
春娃娃还会到哪里去串门哪?
8、教师对幼儿的讲述进行小结。
活动结束
为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。
附:
故事《春娃娃串门》
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气,布谷鸟生气的说:
“干吗捣乱?
”春娃娃说:
“布谷鸟姐姐,快起来吧!
农民伯伯正等着你唱歌播种呢。
”布谷鸟惊叫起来:
“哎呀!
我怎么把唱歌的事情给忘了。
”“布谷,布谷!
”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到扬树姐姐那里,从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。
扬树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
春娃娃跑到大地那里给大地抓痒:
“你这个懒虫,该穿衣服了。
”大地说:
“别动,别动,再让我睡一会儿。
”春娃娃说:
“不行,你得赶快穿衣服,小朋友还在草地上等着玩呢。
”大地没办法,只好披上了绿衣裳。
春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花,一会儿又催桃花姐姐开花,最后春娃娃实在跑不动了,就躺在梨树姐姐的身上睡着了。
第二天,春娃娃睁开眼睛,看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服,还有一群小朋友在草地上边玩边唱:
“春天来,花儿红,柳叶绿,大家一起做游戏。
”
第3春娃娃教案后面为你推荐更多春娃娃教案!
活动背景:
小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣,他们喜欢在区域中随意点画。
随着春天来到,孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草,通过实践,他们告诉我:
“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了,可是怎么画桃花呢?
我画的一点都不像呀!
”“老师,我要画树叶,怎么画呀?
”在孩子的询问中,我选择设计《春娃娃》的活动,让孩子在看看、说说、画画中,掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。
活动准备:
1、PPT课件
2、幼儿操作材料:
布谷鸟、铅画纸(上有柳树、桃树树干)、棉签、颜料盘等
活动目标:
1、愿意倾听故事,理解故事,尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。
2、感知春天的季节特征,萌发喜爱春天的情感。
活动过程:
一、导入主题:
小客人
(PPT一)提问1:
今天我请来了一位客人,看看是谁?
追问:
你猜猜春娃娃是来干什么的?
(鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天)
二、理解故事:
春天来了
(PPT二)边看PPT边听故事《春娃娃》
小结:
原来春娃娃是来告诉大家春天来了,他让布谷鸟唱歌,让柳树长出柳条,还让桃树开花,他要让春天的景色变得更美。
学习点画:
春天的景色
(出示铅画纸)师:
看看这是什么?
提问1:
这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗?
(让幼儿根据故事内容用PPT和铅画纸上的.景色作比较)
追问:
我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美?
(示范讲解)
提问1:
我这里有棉签和颜料,我该选择什么颜色让柳树长出柳叶?
(根据幼儿表述教师演示画柳叶)
提问2:
我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵?
(根据幼儿表述教师演示点画桃花)
提问3:
故事里还有谁?
追问:
布谷鸟飞在哪里比较合适?
(幼儿操作)
师:
这里还有很多需要装扮的画纸,你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗?
春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。
幼儿操作,教师指导、提醒幼儿
四、集体分享:
布置活动室
师:
我们装扮的景色真美,让他们来装扮一下我们的活动室吧(把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中)。
活动反思:
幼儿对绘画材料兴趣浓厚,可以把操作材料设置在区域活动中,给幼儿继续自主探索的空间。
教师在纸上的示范操作可再多一点,让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。
第4春娃娃教案名称:
春娃娃
目标:
通过听故事,进一步巩固春天的各种特征,并用各种形式表现出来,引导幼儿对春天的美的体验。
重难点:
通过听故事,进一步巩固春天的各种特征,并用各种形式表现出来。
过程:
一、故事引入
1、春天到了,今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。
(师述故事,故事结尾处,引导幼儿学念儿歌)
2、这个故事好听吗?
春娃娃都到谁家去串门啦?
(布谷鸟、柳树、桃花)春娃娃是怎么对他们说的呢?
(引导幼儿模仿教师的语气)
3、你喜欢春娃娃吗?
为什么?
(它让春天更美了)
二、扩散思维
那你们愿意当春娃娃吗?
春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊?
你想怎么对它说呢?
(小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)
三、操作
1、老师给你们准备了许多东西,你们请刚才说到的那些朋友来好吗?
你请它的时候要有礼貌,要边说边请哦!
2、检验
四、结束
春娃娃们的本领真大,请来了那么多朋友,有了它们,我们这里的春天更美了!
谢谢你们,春娃娃!
下面,让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧!
第5春娃娃教案设计思路:
一、对活动素材的分析
故事《春娃娃》来源于教参,是《小花园》主题中的一个素材点,故事中,“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的,也能引起孩子们的兴趣,这就为活动的开展提供了有利条件。
活动以拟人的手法通过春娃娃串门,把春天一些特有的景象串联起来,从春娃娃串门这一易于理解的角度,让孩子在看看、说说中感受春天的美丽,了解花草树木在春天里的变化。
二、对幼儿经验的分析
小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木,有爱护它们的情感。
通过前期活动的开展,我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽,花儿开放已有一定的认识,但他们的经验还是零散初浅的,需要进行完整的梳理。
而在新教材有关幼儿语言的要求中,小班年龄段的孩子要做到能爱听故事,理解故事的一些词义,学说故事中重复的句子或简短的对话,感受故事内容的情趣。
我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣,也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话,但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。
鉴于孩子的经验以及对教材的思考,本次活动中,我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天,通过一定的教学具让幼儿理解故事,并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。
三、对活动环节设计的分析:
整个活动共分为三个环节:
第一环节激发兴趣,通过出示春娃娃的形象,告诉幼儿春娃娃要出去串门,来引发幼儿的兴趣。
第二环节是通过看看讲讲,感受春天花草树木的变化。
在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律,运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程,让幼儿理解整个故事。
一开始我运用配乐讲故事,让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。
然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化,使幼儿真切感受春天花草树木的变化,最后让幼儿通过PPT课件进行完整欣赏,欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话,发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽,喜欢春天。
活动最后的拓展延伸,让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物,我们可以去看看它们,观察它们的不同变化,从中继续感受春天的美丽。
活动目标:
1、欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,学说故事中好听的语句。
2、感受春天花草树木的变化,喜欢春天。
活动准备:
春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花图片(上面一层是睡觉、没有发芽开花,下面一层是春娃娃来了以后变化的)、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT
活动过程:
一、激发兴趣
1、宝贝们,告诉大家现在是什么季节呀?
(春天)瞧,春天来了!
春娃娃也出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。
(春娃娃好!
)春娃娃真调皮,春风一吹,她就去串门。
2、提问:
咦,什么叫“串门”呀?
小结:
对了,“串门”就是去朋友家做客,聊天。
过渡:
春娃娃会去谁那里串门呢?
让我们一起来听《春娃娃》的故事。
二、看看讲讲
(一)完整欣赏
1、师配音讲故事
2、提问:
春娃娃都到谁家去串门啦?
(按照幼儿的回答,逐一出示角色图片第一层:
布谷鸟、柳树、桃花)
小结:
春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,我们一起去看看吧。
(二)分段理解
1、布谷鸟唱歌
提问:
春娃娃先来到了谁的家?
春娃娃来到布谷鸟家,她是怎么说的?
(1)我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧:
布谷鸟姐姐,快起床吧!
(2)春娃娃叫醒布谷鸟了吗?
(拉出布谷鸟唱歌的图片)布谷鸟怎么唱歌?
(播放“布谷鸟叫声”声频,师生一起听听学学布谷鸟的叫声。
)
小结:
春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
提问:
春娃娃又来到谁的家?
春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?
柳树的头发有什么变化吗?
我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧(一边念故事,一边梳头,两遍后拉出柳树变绿的图片)
小结:
春天真美呀,树木发芽了,树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
(1)提问:
这是谁的家?
春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?
我们来看看桃花姐姐开花了吗?
(播放视频链接“桃花开放”,看看桃花开放的过程。
)
(2)(拉出桃花开放的图片)呀,桃花姐姐真的开花了,我们也来学学桃花姐姐开花,看看哪朵花开得最漂亮。
小结:
春天真美呀,花儿都开了,可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞
(1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:
“春天来,春天来,桃花开,柳树绿,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀真可爱!
”
(2)我们也来念一念儿歌吧。
(结合变化后的图片,边看图片,念念儿歌)
小结:
春天真美呀,美丽的春天里,我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏!
过渡:
你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀?
那赶紧跟上吧。
(三)完整感受:
1、播放PPT,完整欣赏故事(可跟着老师边欣赏边讲述对话)。
小结:
春娃娃来到布谷鸟家,让布谷鸟唱起了歌,春娃娃来到柳树姐姐家,让柳树的头发变长变绿,春娃娃来到桃花姐姐家,让桃花姐姐展开了粉红的笑脸,春娃娃还会去哪里?
她会叫谁起床,让谁开花呢?
2、知识拓展(播放PPT最后一张),提问:
(1)春娃娃还到了哪里?
我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧!
(2)你们喜欢春天吗?
小结:
春天里,春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝,春天真美!
所以,我们要好好爱护身边的花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。
第6春娃娃教案【活动目标】
1、通过阅读故事,使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美好情感。
2、能较有序的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。
【活动准备】
故事名称,操作图及文字:
春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树,图书,春天的环境布置。
【活动过程】
一、回忆寻找到的春天。
我们到小区里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?
(幼儿交流,教师引导幼儿用较完整的语言表达)
二、演示教具,讲述故事
谁让我们的春天变得这么美呢!
(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃大招呼,并出示相应的文字。
教师边讲述边插问:
1、春娃娃来到了谁的家?
对布谷鸟姐姐怎么说的?
(幼儿学说)
2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?
为什么要到柳树家呢?
又是怎么做的呢?
3、春娃娃来到谁家呢?
桃树变得怎样了?
从那里看出来的?
4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?
请你听一听,并学说。
5、你们喜欢春娃娃吗?
为什么?
三、师生共读。
1、出示图书,让幼儿自由逐页翻阅,教师巡回观察指导,并说说春娃娃使那些东西变样了?
2、师生共读,让幼儿一起翻阅图书,并学讲故事中的对话。
四、延伸。
1、请幼儿到旁边找一找,春娃娃还让那些东西变样了,请用图书中的语言进行表达。
2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。
第7春娃娃教案活动目标:
1、欣赏故事,在看看讲讲中感受春天花草树木的变化,喜欢春天。
2、体验明显的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
情景表演:
春娃娃、春娃娃故事录音,课件、场景:
小花园
活动过程:
一、激发兴趣
宝宝们现在是什么季节呀?
(春天)
对呀,春天来了,春娃娃出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。
师:
春娃娃本领大,她跑到哪里,哪里就会有变化,我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?
二、看看讲讲
(一)完整欣赏(看一看表演)
情景表演:
春娃娃
小结:
春娃娃让春天变得真美呀!
(二)分段理解(听一听故事)
1、布谷鸟唱歌
*重点提问:
春娃娃来到了谁的家?
春娃娃来到了布谷鸟家,她会怎么说呢?
*播放PPT布谷鸟唱歌,请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
小结:
春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
*重点提问:
春娃娃又来到谁的家?
春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?
柳树的头发有什么变化吗?
*播放PPT柳树发芽,请小朋友们看看柳树发芽的动画,一起来给柳树姐姐梳梳头。
小结:
春天真美呀,树木都发芽了,树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
*重点提问:
这是谁的家?
春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?
*播放PPT桃花开放,请小朋友们看看桃花开放的视频。
*我们也来做一做桃花姐姐开花,看看哪朵花开的最漂亮。
小结:
春天真美呀,花儿都开了,可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重点提问:
春娃娃来到草地上,看到一群小朋友,他们在干什么呀?
小朋友在念儿歌,听听他们在念什么?
*我们也来念一念儿歌吧
小结:
春天真美呀,在美丽的春天里人们可开心了。
(三)完整欣赏(边听边表演)
师:
我们也来做春娃娃,一起让小鸟唱歌,让小树发芽,让花儿开放吧。
*幼儿进入场景中,一边听故事一边自由表演。
*重点提问:
你们喜欢春天吗?
小结:
春天真美呀!
我们要好好地爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。
三、拓展延伸
春娃娃来到了那么多朋友的家里,春娃娃还会去哪里?
她会叫谁起床,让谁开花呢?
请你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃来了,她的朋友会有什么变化,把你自己的发现以后来告诉大家好吗?
附故事:
春娃娃
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:
“布谷鸟姐姐,快起床吧!
”“布谷,布谷!
”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。
柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。
春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:
“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。
”
活动反思:
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。
这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
第8春娃娃教案活动目标:
1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周围的花草树木、小动物都会发生的变化。
2.愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。
活动准备:
PPT、《春娃娃》图画书
活动过程:
一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣
1.出示春娃娃师:
春天到了,春娃娃醒了,他要去串门了。
提问:
什么叫串门?
小结:
“串门”就是去客人家做客,聊天。
2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?
二、故事《春娃娃》——欣赏故事,了解大意
1.布谷鸟提问:
调皮的春娃娃先去找了谁?
布谷鸟在干什么?
春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?
(学学布谷鸟的叫声)
小结:
春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。
2.柳树提问:
春娃娃做了什么,让柳树姐姐的短发变成了长发,越变越漂亮了?
(幼儿扮演柳树,教师扮演春娃娃,为春娃娃梳头发。
)
小结:
春姑娘梳着柳树姐姐的头发,柳树姐姐的头发变长了。
3.桃树提问:
猜猜春娃娃还会去谁的家?
春娃娃又是怎么把它叫醒呢?
师:
请你们也来做做美丽的小花,让春娃娃吹着,绽开美丽的花朵。
(教师做春娃娃来吹,引导幼儿开小花,看看谁的小花开得最漂亮。
)
小结:
春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。
4.你喜欢春娃娃嘛?
为什么?
小结:
春娃娃,真可爱,她轻轻地叫,轻轻地梳,轻轻地吹,哇!
柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌!
三、完整欣赏故事,找找其他的春天——充分感受春天的变化
1.完整倾听故事师:
春娃娃一共去了几个朋友的家?
我们再一起来看一看、听一听。
2.幼儿和教师一起扮演春娃娃,找春天师:
你们想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?
那请你们和老师一起,做做春娃娃,我们去操场上,用好听的话,把其他春天的朋友叫醒吧。
3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)
小结:
春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了,春天变得更加漂亮了。
活动反思:
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。
这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
第9春娃娃教案目标:
1.引导幼儿认真观看图书《春娃娃》,理解画面内容,知道春天的主要特征;
2.继续培养幼儿良好的阅读习惯,引导幼儿爱护图书,一页页按顺序仔细阅读;
准备:
1.图书《春娃娃》,册数同幼儿数
2.带幼儿外出观察过春天,了解一些春天的基本特征,如燕子飞来了、柳树长叶子了等。
过程:
1.激发幼儿看书的兴趣
1)“看看今天我们又要和谁做朋友了?
(图书)我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢?
”
2)讨论回忆看图书应该怎么看——一页页按顺序看,翻书的时候要轻轻的,注意保护书宝宝
2.认识“春”字,引导谈论春天的景色,引出图书《春娃娃》
3.阅读前设疑:
找找春娃娃到了哪些朋友家作客?
4.幼儿自由阅读,师巡回观察指导
5.师生共同阅读
1)师提问:
找找春娃娃到了哪些朋友家作客?
(理解词:
串门)
它对这些朋友做了什么有趣的事情?
2)师有表情的讲述故事,幼儿倾听感受
3)幼儿有不明白的地方可以提问,大家一起帮助解决
6.动脑筋游戏
幼儿按小组合作,把书翻到P11页,找找图片上的春天在哪里?
比一比哪一组找到的春天最多。
第10春娃娃教案一、目标:
1、创设情景,在跟随春娃娃”串门”的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。
2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。
二、设计思路:
”二期课改”要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
这次我们的主题是”春天来了”,为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。
孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:
桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。
在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。
在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。
孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:
春天还有什么呢?
小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?
等问题。
针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。
开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。
第二部分,我创设亲身体验的活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。
第三部分迁移想象,尝试结合
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