二年级上册四单元.docx
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二年级上册四单元.docx
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二年级上册四单元
第四单元
教学内容
本单元以“爱科学”为主题,安排了四篇课文。
《星星的新朋友》以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。
《我是什么》和《植物妈妈有办法》以拟人的手法介绍自然界中水的变化过程和植物传播种子的方法。
《邮票上的齿孔》向小朋友介绍了邮票上齿孔的来历,课文内容充满童真童趣,非常适合儿童阅读。
“识字二”《读读词语识汉字》将生活中常见的树木、花、水果等类名词汇在一起,编成生动上口的词串,让学生在朗读词串的过程中,认识一些木字旁的字和草字头的字,进一步了解形声字以及形旁表义的特点,体现学习祖国语言文字的乐趣。
“语文百花园四”共安排了8项内容。
1-5题是为了进一步巩固学过的字、词、句等方面的知识,培养学生识字、积累、朗读等各方面能力,潜移默化地渗透了一些学习方法,有意识地让学生对一些词句进行积累。
6-8题设计看图说话写话、我的采集本、口语交际等内容,意在培养学生的观察能力、说话写话能力及与人交往的能力、搜集处理资料的能力等,让给语文教学走进生活,让学生在生活中学语文。
教学目标
本单元的重点是指导学生识字写字和正确、流利、有感情地朗读课文,在指导学生识字写字时,耀充分调动学生识字写字的兴趣,发挥学生识字的潜能,培养学生自主识字的能力。
本单元的课文,寓科学知识于生动有趣的童话、诗歌、故事中,要利用丰富的朗读方法调动的学习兴趣,让学生在读中理解,在读中感悟,在读中收到情感的熏陶。
教学说话写话、我的采集本和口语交际时,教师要面向全体,引导学生积极参与,培养学生学习语文的积极性。
课时分配
13、星星的新朋友…………………………………………2课时
14、我是什么………………………………………………2课时
15、植物妈妈有办法………………………………………2课时
16、邮票上的齿孔…………………………………………2课时
识字二 读读词语识汉字…………………………………2课时
语文百花园四………………………………………………2课时
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
13、星星的新朋友(第1课时)
教学目标
1、认识14个生字,会写“专、另、介、星”4个生字及生字词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解几种人造卫星的作用,产生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
4、锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。
5、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
训练重点
认识14个生字。
难点
会写“专、另、介、星”4个生字及生字词语。
教具
学具
多媒体教学设备、生字卡片。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
谜语导入
明确目标
初读课文
自主识字
教育学生右侧通行,红灯停,绿灯行。
1、师出示谜语:
青石板,板石青;
青石板上钉银钉;
银钉多,数不清;
一颗一颗亮晶晶。
2、教师用绘声绘色的语言导入:
在浩瀚的夜空中,群星闪烁,行星家族在不断的壮大,你想了解其中的秘密吗?
今天我们学习13课《星星的新朋友》。
1、自由读文,用你喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
2、认识生字,请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍,教师巡视。
3、检查识字。
(1)字音:
教师出示本课14个生字。
指名说出谜底。
学生齐读课题。
学生自由读文。
生自学,再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。
指字认读,一遍领读,再开火车读。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
再读课文
整体感知
指导写字
(2)字形:
有什么好办法记住它?
(3)字义:
认读生字,再口头扩词。
老师找几名同学读课文,其他同学认真听,注意听清字音,句子读得是否正确。
教师质疑:
星星有哪些新朋友,赶快到书中找找吧,用你喜欢的符号画出它们的名字。
教师板书。
1、出示“专”“另”“介”“星”四个生字。
引导学生观察字形结构,在田字格中位置。
2、教师范写“专”字。
3、学生练习书写,写后展示评价。
学生交流记字方法。
学生说出本课词语,再扩词。
指名读文。
学生在书中画出来并汇报。
学生观察字型结构。
学生练习书写。
板书设计
气象卫星
通信卫星
13、星星的新朋友 资源卫星
侦察卫星
导航卫星
营救卫星
反思
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
13、星星的新朋友(第2课时)
教学目标
1、指导学生用普通话分角色正确、流利有感情地朗读课文。
2、通过学习课文,了解几种人造卫星的作用,
3、能正确书写“世”“界”字。
4、锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。
5、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
训练重点
指导学生分角色朗读。
难点
体会课文中“自豪”“神气”等关键词,激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
教具
学具
多媒体教学设备、生字卡片。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
复习导入
明确目标
细读课文
合作探究
教育学生不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
1、出示词语:
专管、星星能够、另外、世界......
2、自由读文,你们知道星星的新朋友是谁了吗?
谁来告诉老师?
(一)第一自然:
1、课件出示星空图:
你看到了什么?
2、文中用了哪个词?
(群星闪烁)
3、看到这么多陌生的星星,小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的,那它又是怎么问的呢?
4、指名读第一段。
(二)二、三、四自然段
1、读文2—4自然段,想想:
你喜欢它的哪位新朋友,它有什么了不起的本领?
学生开火车读词。
指名回答。
学生说说自己看到了什么。
学生齐读课文第一句。
指导学生朗读,读出好奇的语气。
学生自由读文后汇报。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
巩固生成
拓展延伸
指导书写
2、教师适时指导朗读。
3、小组分角色读课文1—4自然段。
(三)五、六、七、八段
1、师:
同学们,小星星除了这三位新朋友外,还有呢?
他们是怎样介绍的?
2、理解“争先恐后”并说一句话(争先恐后:
抢着向前,唯恐落后。
)
3、导入“……”,课文前面几颗星星介绍了自己的作用,后面的卫星介绍时用了“……”号,猜一猜,想一想,这些卫星都有哪些作用?
(四)理解“人造卫星”
通读全文,理解词语。
1、你猜猜小星星会对他的新朋友们说些什么呢?
2、说说我国制造的第一颗人造卫星?
1、出示“世”“界”“能”三个生字。
引导学生观察字形结构,在田字格中位置。
2、教师范写“专”字。
3、学生练习书写,写后展示评价。
学生有感情读文。
学生互评。
指名回答。
小组交流后汇报。
学生读文后指名回答。
学生对话式的说话练习。
指名介绍。
学生观察字型结构。
学生练习书写。
板书设计
13、星星的新朋友
人造地球卫星:
气象卫星 通信卫星
资源卫星 侦察卫星
导航卫星 营救卫星
反思
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
14、我是什么(第1课时)
教学目标
1、认识“晒、飘”14等个生字,会写“冰、冷、江、坏、极”五个字及以下词语:
冷风、江河、坏事。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解水的不同形态及与人类生活的关系。
训练重点
会认14个生字,会写四个字及词语。
正确朗读课文。
难点
了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
教具
学具
1、生字卡片,相关课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
激趣导入
明确目标
初读课文
自主识字
教育学生不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。
1、同学们爱看《西游记》吗?
你最喜欢里面的谁呀?
为什么?
2、播放声音:
同学们,我要跟聪明的孩子交朋友,如果你们能猜出我是谁,我就出来和大家认识。
3、学生自读课文,并圈出生字。
4、聪明的同学们,你们猜出这位新朋友是什么了吗?
(板书:
14、我是什么)
1、同学们真聪明,猜对啦!
水娃娃说:
“同学们好!
大家想要和我交朋友,还得通过以下三关呢!
”
2、第一关:
我会读。
大屏幕出示带拼音的生字。
(1)请同学们跟字宝宝打声招呼。
(2)你发现哪些字容易读错,需要提醒大家呢?
学生说说自己的想法。
学生认真听,说说听到的是谁。
学生圈出生字。
学生齐读课题。
自己练习读一读。
学生当小老师领读。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
指导书写
3、第二关:
我巧记。
(1)请学生提出难记的字。
(2)根据自己的学习经验,和大家交流自己的识字方法。
4、第三关:
我来比。
字宝宝拿掉帽子了,你还认得它吗?
5、生字宝宝躲到课文里去,你还能认出它们吗?
6、教师范读课文,学生注意听生字的音。
7、教师巡视。
1、出示“我会写”中的“冰、冷、江、坏、极”左右结构的字。
引导学生观察这些字的特点,以及每个字在田字格中的位置。
找出自己认为难写的字。
2、教师范写。
边写边强调重点。
如:
"两点水"和"三点水"在写法上的异同。
3、教师巡视,师生共同评议。
学生交流识字方法。
指名领读,小组开火车赛读。
学生自由读文。
学生认真倾听,体会语调。
学生有感情地朗读课文。
学生观察字的特点,以及每个字在田字格中的位置。
找出自己认为难写的字。
学生认真观察。
学生练习书写。
板书设计
14、我是什么
我会认:
晒 飘 浮 傍 冷 珠 硬
雹 奔 洋 舞 暴 灾 坏
我会写:
冰 冷 江 坏 极
冰雹 冷风 江河 坏事 太极
反思
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
14、我是什么(第2课时)
教学目标
1、复习“浮、雹”等14个生字,会写“冬、变、常”3个生字,学习新偏旁“小字头”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。
4、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
训练重点
正确、流利地朗读课文。
难点
了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
教具
学具
生字词卡片、多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
复习导入
明确目标
细读课文
合作探究
教育学生乘坐汽车、火车时要坐好扶好,身体任何部位不要伸向车外。
1、复习词语:
漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏毁灭暴躁风暴暴风雪
2、抽读课文。
师:
读了课文,你知道我是什么呀?
对了,你们真是聪明的孩子(贴水珠)!
(一)学习第一自然
1、播放水变成汽和云的画面,看看小水珠变成什么?
2、师:
你真聪明。
谁能从文中找出描写小水珠变成汽的句子?
(指导朗读)
3、质疑:
云朵,你什么时候穿白衣服,什么时候穿红衣服,又是什么时候穿黑衣服呢?
4、师:
云朵穿着不同颜色的衣服,多美呀!
请带着你
指名读,开火车读。
随机指名读文。
生答:
水。
生仔细观察后,指名汇报(汽和云)。
学生有感情朗读。
生:
白云、黑云、朝霞、晚霞。
学生用“有时候……有时候……”说一句话。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
指导书写
实践活动
课后延伸
的感觉读读句子吧。
(出示句子)
(二)学习第二自然段
1、师:
我们知道水变成汽,汽变成云,那云会变成什么呢?
2、读文想象理解,师读文。
3、体会动词的用法,并从这段话中画出表示动作的词。
(三)学习第三自然段
1、“我”是怎样受人欢迎啊?
2、出示句子,指导朗读。
(四)学习第四、五自然段
1、师:
水和我们人一样,有自己的脾气。
谁来说说水的脾气怎么样呢?
2、你知道在日常生活中,水为我们人类做了哪些好事和坏事呢?
3、你知道人们想出了什么好办法让“我”多做好事吗?
1、读“冬、变、常”三个字,并组词。
2、让学生观察字,指名提醒关键笔画。
3、范写,描一个写两个。
1、画水的变化的连环画。
2、搜集有关水的资料。
学生自由读第二自然段。
学生闭眼想象文中景象,并动笔画一画相关句子。
学生说说自己的理解。
指名朗读。
学生读文后汇报。
指名说说什么“温和”、“暴躁”?
指名汇报。
生:
造拦河大坝、植树造林、利用水来发电。
生读字组词。
生观察字型结构。
生练习书写。
板书设计
14、我是什么
汽————→云
↑↙↓↘
水雨雹雪
反思
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
15、植物妈妈有办法(第1课时)
教学目标
1、认识“旅、啥”12等个生字,会写“甲、伞、豆”3个生字及相关词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步了解各种植物传播种子的方法,培养善于观察的习惯,激发热爱大自然的情感。
训练重点
认识生字,会写生字。
难点
正确流利地朗读课文。
教具
学具
多媒体课件、生字词卡片。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
激发兴趣
明确目标
初读课文
自主识字
整体感知
了解内容
教育学生不要接触电杆掉下的电线,不要攀变电器平台,不要攀电讯发射塔。
师:
你知道人、动物去旅行有什么样的方法吗?
可是植物没有腿脚,要去旅行该怎么办呢?
读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。
(板书课题:
植物妈妈有办法)
1、学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:
我准备用什么方法记住这些生字。
2、教师点拨引导。
在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。
3、课堂交流“我会认”。
4、记住“我会认”的生字及词语。
1、教师范读课文,播放课件。
学生自由回答。
学生齐读课题。
小组交流,互帮互学。
学生自由回答。
学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。
学生自由读文。
学生听读课文后讨论:
你从课文中知道了什么?
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
指导书写
2、学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文。
(3)开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。
3、讨论:
课文主要写了什么?
(1)指导观察。
要把这3个字写美观,必须注意什么?
(2)学生按笔顺自主写字。
第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。
(3)教师巡视,有针对性地指导。
学生按要求读课文。
学生讨论后汇报。
学生观察后说注意事项。
学生练习书写。
板书设计
15、植物妈妈有办法
我会认:
旅 啥 英 降 乘 甲
洼 豆 荚 炸 观 察
我会写:
甲 伞 豆
反思
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
15、植物妈妈有办法(第2课时)
教学目标
1、熟记“旅、啥、英”等12个生字,会写“植、物”等4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
训练重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
背诵课文。
教具
学具
1、学生了解植物转播种子的方法。
2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
复习导入
细读课文
合作探究
教育学生万一遇有电器设备引起的火灾,要迅速切断电源,然后再灭火。
1、出示字词卡片。
2、课文主要讲了什么?
1、你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?
2、全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:
(学生说哪种植物,就讲读哪一节)
例:
学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:
①说到这里,你有什么问题要提出来吗?
②让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。
(播放课件,教师配解说)
③你觉得这情景美吗?
请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。
开火车读字词。
指名回答。
学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与。
生质疑:
“降落伞”到底指什么?
“乘着风”是什么意思?
学生讨论。
学生看课件。
学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。
拓展延伸
培养能力
指导书写
利用以上方法学生合作学习2、3、4小节。
3、小结:
请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?
自由读第5节,边读边想:
从这一节中你知道了什么?
1、植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?
2、植物妈妈传播种子的方法这么多,你可以续说一段诗吗?
1、出示“植、物”等四个生字。
引导学生观察字形结构,在田字格中位置。
2、教师范写。
3、学生练习书写,写后展示评价。
4、教师小结:
植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。
学生合作探究。
指名口答,结合板书:
风、动物、太阳。
自由读文,说说自己的理解。
学生汇报课前搜集的资料。
同坐同学交流。
学生认真观察字型结构。
学生练习书写。
课后学生续写一段小诗。
板书设计
蒲公英 风吹
15、植物妈妈有办法 苍耳 皮毛挂 传播种子
豌豆 太阳晒 (四海为家)
反思
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
16、邮票上的齿孔(第1课时)
教学目标
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
4、培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力,从而培养学生从小热爱科学。
训练重点
认字、写字、朗读课文。
难点
养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。
教具
学具
邮票的图片、生字词卡片。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
创设情境
揭示课题
初读课文
自主识字
教育学生发现有人触电时,要迅速切断电源,并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。
1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问:
这是什么?
板书:
邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问:
两张有什么区别?
一张有齿孔,另一张没有。
板书:
齿孔。
3、今天我们就来学习:
邮票齿孔的故事。
1、轻声读课文,勾生字,多读几遍,把字音读正确,句子读流畅。
2、出示生字卡片,开火车读标注读音的生字并组词。
③学生小声朗读课文。
④检查识字情况。
把生字卡片打乱顺序让学生认读。
学生思考后回答。
学生齐读课题。
学生自由读文,圈画生字。
学生开火车读字组词。
要求:
读准字音,读通句子。
指名读。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
整体感知
理解内容
指导书写
1、默读课文,想想带齿孔的邮票是怎样发明的。
2、交流学习情况
老师重点引导理解:
阿切尔能从别人的发明中受到启发。
(课件出示相应的内容)
3、让我们来试试,打过孔后的纸是不是真的那么容易被撕开。
4、齐读课文最后一段。
1、出示“刚、抬”等五个生字。
学习新偏旁子字旁、金字旁。
引导学生观察字形结构,在田字格中位置。
2、教师范写。
3、学生练习书写,写后展示评价。
学生小组讨论。
教师巡视参与。
交流讨论结果。
指名到前面演示。
学生读课文,提出不懂的问题。
学生仔细观察字型结构特点,认真看教师范写。
学生书写练习。
板书设计
16、邮票上的齿孔
我会认:
邮 票 齿 孔 买 显 借
针 皱 眉 展 圈 机 项
我会写:
刚 抬 孔 机 针
反思
授课时间
2012年 月 日
总第课时
设计者
崔淑贤
教学内容
16、邮票上的齿孔(第2课时)
教学目标
1、学会本课生字新词。
学会新偏旁巾字旁。
2、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
4、培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力,从而培养学生从小热爱科学。
训练重点
有感情朗读课文。
难点
养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。
教具
学具
邮票的图片、生字词卡片。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
安全教育
复习导入
细读课文
合作探究
教育学生打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。
复习生字词。
1、朗读课文。
2、老师出示一版邮票:
一直到现在,我们都还在用阿切尔发明的邮票打孔机,经过这打孔机打孔后的邮票飞向四面八方。
有关邮票的故事还有许多,不知小朋友们搜集到了哪些有关邮票知识的资料,谁来介绍一下?
3、师问:
“阿切尔通过观察别人解决问题的办法,自己经过研究,发明了邮票打孔机。
可是当邮票撕下来以后,身旁没有胶水,没法把邮票贴到信封上,这该怎么办呢?
谁能像敢想敢做的阿切尔一样来解决这个难题?
”
开火车读字词。
学生自由读文。
学生汇报,分享资料。
学生思考,回答:
将邮票背面涂上特制胶水,使用时只需用水将邮票背面打湿,就可以把邮票粘在信封上了。
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
指导书写
完成习题
4、小朋友们真是厉害,你们动动脑筋,想想怎样把他们改进得更方便,并动手做一做,在本周的班会“小小发明家展示会”上展示展示。
1、读读要写“思、带
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- 年级 上册 单元