最新 外研版 七年级下册英语 Module6 Around town5课时教案.docx
- 文档编号:11008692
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:101.33KB
最新 外研版 七年级下册英语 Module6 Around town5课时教案.docx
《最新 外研版 七年级下册英语 Module6 Around town5课时教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新 外研版 七年级下册英语 Module6 Around town5课时教案.docx(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新外研版七年级下册英语Module6Aroundtown5课时教案
Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium
教学目标
1.Tomastersomewordsandexpressionsaboutplaces,positionsandgivingdirections.
2.Toaskthewayandgivedirections.
3.Tounderstandaconversationofgivingdirections.
教学重点
1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressionsaboutplaces:
Bank,museum,along,across,cross,opposite,tourist,excuse,excuseme,street,turn,third,guidebook,bookshop,right,whynot…?
could,underground
2.Tolearnandreviewsomewordsaboutpositions:
near,opposite,along,ontheleft/right,across
3.Tolearnsomeexpressionsaboutaskingwaysandgivingdirections
教学难点
1.Togetinformationfromtheconversation.
2.Toaskthewayandgivedirections.
学情分析
能听懂有关问路、指路的简短对话;
能用英语问路与指路;
能根据地图讲清路线,描述处某个地点的位置
学法指导
PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、
Reviewsomewordsaboutpositions.
二、
Consolidatenewwords
三、Newlesson
(1)Askandanswer
(2)Workinpairs
(3)Listeningandvocabulary
(4)Listenandanswer
(5)Readandanswer
(6)Watchandread
(7)Completethetable
四、Pronunciationandspeaking
(1)Canyoudoit?
(2)Listenandrepeat.
1、Showapictureandapassageaboutschool,andletthestudentscompletethepassage.
2、
(1)Showthepicturesofnewwords
(2)HaveyoubeentotheNationalStadium?
3、
(1)Showthepictures,asksomequestionsaboutpositions
(2)Showamap
(3)Matchthewordsfromtheboxwiththepictures
(4)Playthetape
(5)LetthestudentsreadtheconversationandcompletesomequestionsinActivity3.
(6)Letthestudentswatchtheconversationandread.
(7)Letthestudentsreadtheconversationagain,andcompletethetable.
(1)LetthestudentscompleteActivity4.
(2)Playthetape.
1、Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.
2、
Thestudentstosayasquicklyaspossible.
3、
(1)learnsomeexpressionsaboutaskingwaysandgivingdirections
(2)Askforandgivedirectionstoplacesonthemap.
(3)Lookatthepicturesandmatchthewords.
Andthenlistenandnumbertheplacesasyouhearthem.
(4)Listentheconversationandanswerthequestions.
(5)ReadtheconversationandanswerthequestionsinActivity3.
(6)Watchandreadtheconversation.
(7)Readagainandcompletethetable.
(1)Completethequestionswiththecorrectformofthewordsfromthebox.
(2)listenandreadthesentences.
1、学生不知道怎么回答。
2、两两合作,可能有学生接受能力慢,不知道怎么回答。
3、对话很长,大部分学生听不懂
1、让学生观察图片中的动漫,教师给予提示
2、两两合作,让成绩好的学生教成家差的学生。
3、第一次听对话让学生回答关于对话简单的问题
板书设计
Module6Unit1
goacross/goalongthestreetCanyoutellmethewayto…?
oppositeCouldyoutellmehowto…?
turnleft/rightWhereis…?
turnleft/rightatthesecondcrossing
turnleft/rightatthethirdstreet
参考书目及
推荐资料
教学反思
对于问路与指路,难点在于学生对指路的表达方法,应该多让学生进行练习。
Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium
教学目标
1 通过听、读、说训练,初步学习问路和指路的方法。
2.熟悉方位的表达方式。
教学重点
学习问路和指路的表达方式
教学难点
问路和指路的准确表达
学情分析
学法指导
自主学习,合作与探究
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、Lead-in
二、Listening
Activity1.Matchthewordsfromtheboxwiththepictures.
三、Activity3.Listenandread
(翻译、熟记并运用以下表示方位的词与句子。
)
四、课堂练习
五、课堂小结
1、播放幻灯片,导入北京的地名theNationalStadium国家体育馆,Tian’anmenSquare天安门广场,WangfujingDajie王府井大街
2、教读新单词
bank银行
museum博物馆
along沿着
across越过
cross穿过
opposite在.....的对面
tourist游客
excuse原谅;谅解
turn换方向
bookshop书店
could可以;能
underground地铁
take搭乘;乘坐;
Whynot
为什么不....呢?
3、用新单词写一句话,引导学生记住新单词。
1、教师播放磁带
2、和学生一起寻找正确答案
1、引导学生翻译课文。
2、讲解重点词、句的用法。
(1).如何用英语问路及回答.
问路的常用句型有:
Whereisthe...?
Howcould/canIgetto...?
Istherea-----nearhere?
Could/Canyoutellmethewayto...?
(2).指路的常用句型有:
Goalong…
Turnright/leftatthe…crossing.
It’snextto…
It’sopposite…
It’sbetween…and…等。
例如:
A.Where’stheposeoffice?
邮局在哪里?
B.Isthereabanknearhere?
附近有银行么?
C.Doyouknowthewaytotheairport?
你知道去机场的路怎么走么?
D.HowcanIgettothepostoffice?
我怎样去邮局?
E.It’sdownbridgeStreetontheright.
沿着大桥街走,就在右边。
F.GodownCenterStreet.沿着中心大街走。
.
G.Letmetellyouthewaytomyhouse.
让我告诉你来我家的路。
H.Walkuntiltheend.走到头。
I.Turnrightatthefirsttrafficlight.
在第一个红绿灯处向右拐。
J.Youcanseeitinfrontofyou.
你会看到它就在你的前面。
3、getto,arrivein/at,reach的区别
getto直接接地点名词,接副词时不用加介词如:
here,therehome
arrivein/at也直接加地点名词,接副词时不用加介
词,但in接大地方,at接小地方
reach直接接地点名词或副词,后不用加介词,
如Ireachschool。
注意:
若只表到达,后不接地点时,用arrive
4.Whynotdosth?
=Whydon’tsb.dosth?
为什么不做某事?
5.takethe+交通工具+to+地点=
goto+地点+by+交通工具
意为:
乘--------去某地
1、引导学生独立完成课文后面的练习。
2、和学生分享答案。
1、让学生来对本课所学内容作总结。
2、带领全体学生对本课再次巩固。
1、看图片,认识并记住北京的地名。
2、自主拼读新单词。
3、听录音,纠正读音。
4、小组合作,熟悉单词,用新单词些一句话,记住重点单词。
1、听录音,独立完成练习
2、小组交流听力内容,检查答案
1、学生熟悉课文,了解课文大意。
2如何用英语问路.
3.学习如何用英语指路.
4、掌握getto,arrivein/at,reach的区别并用这几个词造句
4、学习Whynotdosth?
=Whydon’tsb.dosth?
为什么不做某事?
的用法
5、学习:
乘--------去某地用英语怎么说。
1、独立完成课文后面的练习。
2、小组合作,分享答案。
3、全班交流。
1、小组合作,巩固本课的重点单词,短语和问路、指路的准确表达。
。
2、小组到讲台展示(两人一组,自己编写一段问路和指路的对话,到台前展示)。
1、
2、
1、
2、
板书设计
Excuseme!
打扰一下!
Canyoutellmethewayto----?
你能告诉我去------的路吗?
You’rewelcome.
不用谢。
Couldyoutellmehowto----?
你能告诉我怎么去------吗?
Haveaniceday!
祝你玩得愉快。
参考书目及
推荐资料
教学反思
Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright
教学目标
1.帮助学生掌握一些日常的问路指路的语言。
2.学习并能运用方位介词和问路指路的表达方式。
教学重点
学习并能运用方位介词和问路指路的表达方式。
教学难点
方位介词的正确运用。
学情分析
问路和指路是学生们在日常生活中时常会遇到的事,因此该课题较贴近学生生活,学生比较感兴趣。
不过学生普遍存在的问题就是出课堂外几乎不会自觉的使用英语口语,基础不是很好,语感不是很强,因此本课设计的重点比较侧重于基础知识的掌握和运用。
同时也兼顾到个别优秀的学生,这就体现在部分内容的要求上有一定的难度。
总之,尽量满足不同层次的学生,让他们都能体会到一种成就感。
部分生源好的学校可以把基础知识的传递完全下放给学生去自学预习,先会帮后会的。
然后教师把重心放在知识的运用和提升上。
学法指导
电子白板、优课资源,多媒体等
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、NewwordsandexpressionsofUnit2
二、Thepassageof“TourofLondon”
三、Writing
……
1、Warming-up
Askthestundentstotalkabouthowtoaskforandgiveadirections.UsethekeywordsandsentencestheyhavelearntonUnit1.
2、Learning
Showsomenamesofplacestothestudentsandteachthemifnecessary.
3、Matchtheplaceswithpictures.
4.Listentothetapeandcompletethemap.
5.Reviewthepassage
……
1、Trytotalkaboutwheretheirhomeisandhowfarfromschooltheirhomeisandhowtogettoschoolfromtheirhome.
2、ThestudentstrytofindouttheChinesemeaningoftheseplaces.Theappendicesofthebook2canhelpthem.
3.Workinpairsandlearnfromeachother.Thencheckintheanswersinclass.
4.Rreadthepassageagainandunderlinethekeywordsorexpressions.
5.Drawamapoftheirjourneyfromschooltohome.
1、学生有可能在方位介词的表达方式和问路指路表达方式上会出现不知所措的时候。
2、学生在进行口语表述自己家到学校的路线时,有可能会不知道如何描述街道四周的建筑物名称。
……
1、教师可在学完后再次集中的强化一下,最好能举一个实例起到示范作用。
2、帮助他们提前查出这些东西该如何表达。
……
板书设计
Newwordsandexpressions:
LondonEye伦敦眼
NationalGallery英国国家美术馆
TowerofLondon伦敦塔
HousesofParliament(英国)议会大厦
BukinghamPalace白金汉宫
参考书目及
推荐资料
教科书课后附件P87
教学反思
Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright
教学目标
1.复习指路方式
2.掌握新词汇
教学重点
方位表达方式,新单词
教学难点
新单词
学情分析
农村学校,中等偏下学生较多。
学法指导
自主学习,合作探究
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、词汇
二、文化背景
三、词汇记忆
1、播放幻灯片
2、分部分请小组试读新单词
2、引导学生自己改正单词的发音
1、播放幻灯片,教会学生相关地点的英语表达方式,并对图片的相关信息进行补充说明
2、播放视频,检测学生对新地点的掌握情况
1.播放幻灯片,给学生时间做题。
2.与学生核对答案。
1、自主拼读新单词
2、组内互相检查发音
3、主动领读新单词
1、观看幻灯片,学习相关地点的英语表达,并对其相关信息进行了解
2、观看视频,头脑风暴加强对新地点的学习掌握
1.根据幻灯片拼写单词。
2.积极回答老师问题以核对答案。
1、发音不准确
2、个别小组不甚积极
1、观看视频后学生不能准确说出相关信息
1、单词拼写有误
1、学生读完后询问其他小组有无不同读法,以此互相改正错误发音。
2、眼神、语言鼓励,或直接请学生起来读。
争取做到人人参与。
1、如不能准确说出答案的学生加多,可再观看一次影片。
1、给予学生鼓励性评价,以增加其学习积极性和信心。
板书设计
参考书目及
推荐资料
教学反思
“自学互帮导学法”课堂教学设计
课题
Module6Aroundtown
Unit2TheLondonEyeisonyourright.(II)
课时
1
课型
Newlessons
修改意见
教学目标
1.复习新地点。
2.能读懂对地图或地方的描述,并能清楚地用书面文字给别人指路,描述某个地方的位置
3.对英国的文化有进一步了解
教学重点
方位表达方式,并用英语进行指路
教学难点
读懂地图,用英语进行指路
学情分析
农村学校,中等偏下学生较多。
学法指导
自主学习,合作探究
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
三、听力阅读
四、练习
1、播放听力及幻灯片,引导学生阅读课文并完成地图。
小组检查后全体核对答案。
2、播放幻灯片,引导学生按幻灯片提示细读课文并完成相关内容。
3、通过小组代表、集体回答和个别回答的形式核对答案。
4、组织引导学生理清路线。
1、播放幻灯片,引导学生做题。
1、听并读课文,先独立完成地图,后小组核对答案。
2、按幻灯片提示细读课文,完成相关内容并积极回答问题。
3、根据地图提示和之前的练习,积极争当导游解说路线。
1、根据幻灯片积极答题。
1、学生不能按时完成任务
2、小导游介绍路线时容易忘词。
1、教师巡视课堂,给学生适当的指导以帮助学生及时完成任务。
2、小导游忘词时教师可给适当的提示。
板书设计
参考书目及
推荐资料
教学反思
Module6AroundtownUnit3Languageinuse
教学目标
3.帮助学生进一步的掌握一些日常的问路指路的语言。
4.复习和归纳方位介词和问路指路的表达方式。
教学重点
运用方位介词和问路指路的表达方式。
教学难点
语法:
方位介词
学情分析
问路和指路是学生们在日常生活中时常会遇到的事,因此该课题较贴近学生生活,学生比较感兴趣。
不过学生普遍存在的问题就是出课堂外几乎不会自觉的使用英语口语,基础不是很好,语感不是很强,因此本课设计的重点比较侧重于基础知识的掌握和运用。
同时也兼顾到个别优秀的学生,这就体现在部分内容的要求上有一定的难度。
总之,尽量满足不同层次的学生,让他们都能体会到一种成就感。
部分生源好的学校可以把基础知识的传递完全下放给学生去自学预习,先会帮后会的。
然后教师把重心放在知识的运用和提升上。
学法指导
电子白板、优课资源,多媒体等
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、NewwordsandexpressionsofUnit3
二、Activities1,2&3
三、Aroundtheworld
1、Warming-up
AsktheSstoworkinpairsandrepeattheasking-forandgiving-directions’expressions.
2、UsethemaptohelptheSsmastertheuseofkeywordsandsentences.
3、Practise
4.Aroundtheworld
5.Grammar
6.UsethelanguagethattheSshavelearntinModule6
1、Workinpairs.
Thestudentsshouldhelpeachothertofindoutthekeyexpressionsofaskingandgivingdirections.
2、Doexercises.
3.Workinpairsandlearnfromeachother.Thencheckintheanswersinclass.
4.Rreadthegrammaragainandunderlinethekeywordsorexpr
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 外研版 七年级下册英语 Module6 Around town5课时教案 年级 下册 英语 town5 课时 教案