三年级下语文第一单元知识点附练习题及答案.docx
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三年级下语文第一单元知识点附练习题及答案
三年级下语文第一单元知识点(附练习题及答案)
1古诗三首
知识要点
一、会认字注音及组词
鸳yuān(海鸳)海鸳是信天翁的别称。
鸯yāng(鸳鸯)惠huì(恩惠)
崇chóng(崇尚)豚tún(海豚)
减jiǎn(减少)
二、会写字及组词
融(融化)(融合)(融通)
燕(燕子)(乳燕)(燕窝)
鸳(鸳鸯)(海鸳)(鸳凤)
鸯(鸳鸯)(鸯锦)(鸯龟)
惠(恩惠)(实惠)(优惠)
崇(崇尚)(崇高)(崇拜)
芦(芦苇)(芦柑)(芦荟)
芽(发芽)(豆芽)(麦芽)
梅(梅花)(杨梅)(腊梅)
溪(小溪)(溪水)(溪谷)
泛(广泛)(泛滥)(泛应)
减(减少)(加减)(减肥)
三、易错的字
融:
左下里面是“点、撇、横、竖”;
崇:
上下结构,下面是“宗”。
四、多音字
行xíng(行走)háng(银行)
得dé(得到)děi(我得)
地dì(地球)de(高兴地)
五、形近字
芽(芦芽)牙(牙齿)
庐(庐山)芦(芦芽)
六、近义词
融—溶暖—热满—遍
欲—想尽—完添—增
七、反义词
迟—早香—臭暖—冷外—里(内)
短—长晴—阴减—加晚—早
2燕子
知识要点
一、词语积累
乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀
剪刀似的尾巴活泼机灵的燕子
蒙蒙的细雨鲜艳的花光彩夺目的春天
一身羽毛一对翅膀一阵细雨
几痕细线一支赞歌
生字
燕yàn(燕子)聚jù(聚拢)
增zēng(增加)掠lüè(掠夺)
稻dào(稻田)尖jiān(尖锐)
偶ǒu(偶像)沾zhān(沾水)
圈qūan(圆圈)漾yàng(荡漾)
倦juàn(厌倦)符fú(符号)
演yǎn(表演)赞zàn(赞美)
多音字
圈:
juàn羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈
转:
zhuǎn转身、转让、转业
zhuàn旋转、转动、转圈
杆:
gān旗杆、电线杆、桅杆
gǎn笔杆、枪杆、杆秤
似:
shì似的sì似乎相似如花似玉
近义词
俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加
聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间
反义词
乌黑——洁白活泼——呆板
轻快——沉重增添——缩减
二、 课文理解
1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。
3.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法,表现了春天万物复苏的景象。
……像……似的……:
太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
孩子们的笑脸像花儿似的美丽。
天上的白云像棉花似的洁白。
4.在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
描写燕子飞行的动词有:
斜、掠过、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。
“掠”是轻轻擦过的意思,体现了燕子飞行的轻快灵活。
5. 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!
这是一个比喻句,文中把电线比作五线谱,把燕子比作音符。
这样打比方的好处是:
使句子更加生动形象。
“春天的赞歌”是指:
赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。
三、课外习题
苹果似的脸蛋小船似的月亮地毯似的草原
活泼可爱的小燕子惹人喜爱的小猫
景色秀丽的小山村五颜六色的花朵
3荷花
知识要点
一、生字词
1.多音字
挨āi(挨近)ái(挨冻)
佛fó(佛教)fú(仿佛)
骨gǔ(骨头)gū(花骨朵)
2.近义词
清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛
如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵
3.反义词
展开—合拢破裂—完整停止—开始
快乐—悲伤粗心—仔细
4.词语解释
莲蓬:
莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实。
翩翩起舞:
形容轻快地跳舞。
5.词语搭配
一(阵)清香一(个个)大圆盘
两三(片)花瓣儿一大(幅)画
一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风
(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震
6.词语拓展
形容人多的四字词语
挨挨挤挤人头攒动人山人海
座无虚席水泄不通济济一堂
络绎不绝车水马龙摩肩接踵
AABC式的词语
翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘
滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立
二、课文分析
1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、课文是按看荷花的顺序来写的。
3、本文作者叶圣陶,是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家,我国第一位童话作家。
4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景,表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美,同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。
三、佳句赏析
1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的:
“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应,而且说明了荷花顽强的生命力。
3.有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。
4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花。
为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?
是什么引起了作者的这种想象呢?
因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入情物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”,而眼前的荷花都是白色的,所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
5.我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
这段话是作者沉醉在其中,忘我心境的真实写照。
我怎么会忘记自己是在看荷花呢?
因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
四、难点解读
作者看荷花的时候,为什么会把自己也想象成荷花?
因为面对这满池美丽如画的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体。
因此,一阵风吹来,“我”仿佛与花共舞;风停了,“我”仿佛与虫、鱼共语。
五、教材解读
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。
全文共五个自然段,第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
课文语言朴实简洁,想象丰富,富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点。
课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。
荷花色彩鲜丽、形态各异,看似一大幅活的画。
接着作者展开想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情节描写得有声有色、有动有静,真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。
作者把自己的感情融入到文字描述中,感染了读者,让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花,也得到了美的感受和体验。
六、小练笔
盛夏的花我最爱茉莉。
椭圆形的花瓣雪白雪白的,像牛奶一样甜美,像雪花一样圣洁。
茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱,就像是白玉雕成的。
茉莉花有着浓郁的清香,要是在屋中放上一盆,整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中。
七、结构图解
4昆虫备忘录
知识要点
一、生字词
1.多音字
似sì(似乎)(shì似的)
壳ké(贝壳)qiào(甲壳)
2.近义词
琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐
收拢—合拢漂亮—美丽
3.反义词
完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝
收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出
4.词语解释
琢磨:
思索;考虑。
形象:
能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
本文中指相貌、样子。
款款:
慢慢地。
严丝合缝:
指缝隙密合,也用来形容言行周密,没有一点儿漏洞。
5.词语搭配
视觉(灵敏)颜色(鲜艳)身体(粗短)
6.词语拓展
AABB式词语:
顺顺溜溜简简单单密密麻麻
整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆
二、课文分析
本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文,包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫:
蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱,揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣,很诙谐。
描述生动,特点突出,表现了童真童趣,表达了对大自然的喜爱之情。
三、佳句赏析
1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法,把瓢虫当作人来写,动作缓慢,穿着黑绸衬裙,多么有趣,可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略,根据瓢虫身上的星点不同,可以起出不同的名字。
四、结构图解
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