社会工作专业学分制人才培养方案.docx
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社会工作专业学分制人才培养方案
社会工作专业学分制人才培养方案
一、专业名称和专业代码
专业名称:
社会工作
专业代码:
030302
二、专业定位
1、教育目标定位
培养具有广泛服务技能和基层社会事务管理能力的实务型社会工作者,掌握社会工作基本理论,践行社会工作伦理,掌握在工、青、妇联、社会其它团体、社区、各种服务性机构开展社会工作的技能与技巧的本科应用型人才。
教育目标定位的依据是:
其一,目前中国实际培养的专业社会工作者,主要是大专层次和本科层次的学生,而这个层次的学生,就是以第一线的服务能力和基层的管理为目标的;其二,我国现行的社会工作是以行政性半专业为主,也就是建国以来社会工作纳入行政工作,成为行政工作的内容。
行政性社会工作以本土经验为基础,大多在行政体制的框架内从事具体的工作,比较注重实际,社会工作的专业发展宜注重中国的国情;其三,社会工作教育的发展以社会工作职业发展为基础,在中国,社会工作职业远未形成,人们对社会工作职业的认同程度远远低于社会工作专家们社会工作职业市场的预期信心,在这种情况下,要让社会接受我们培养出来的学生,一方面要求强化学生的综合性实务知识,另一方面要求师生动员相应的社会资源,通过身体力行的实践活动宣传社会工作的性质及成效,在解决人们问题的实践活动中让人们接受与了解社会工作。
2、社会工作专业知识定位
社会工作专业的知识体系是由价值知识、理论知识、技术知识三个子系统构成的综合知识系统。
首先,社会工作专业教育的核心是价值教育。
价值不仅是知识、技能的发动器与发动机,而且还是社会工作的出发点与动力源头。
其特色表现在以明确的价值观统领理论的建构和方法的运用,它从人性、人权、人与社会的关系等方面阐述了人的价值;从助人、自立等方面说明了待人的价值;从奉献、救难、接纳等方面表明了实践中的职业伦理操守;从而突出了社会工作是一门价值性学科的专业个性。
价值教育可以分为三个层次,一个设立专门的伦理课程,二是社会工作伦理的教育贯穿于整个课程体系中,三是社会工作伦理的教育贯穿在整个实践活动中。
第二、社会工作专业教育的特长是技能教育。
社会工作是一门应用性的学科,是实务性、操作性取向的专业。
同其他专业相比,它并不注重提供纯粹的理论性知识,而是注重提供服务的技巧,政策、资源的运用、转化与管理,对知识的吸收、分类、转化以及运用等的教育。
专业特长的教育更注重培训,注重课程中的模拟操作与纯粹实践能力。
第三、社会工作专业的知识体系着重解决学生的三个问题。
第一个问题是西方社会工作知识的中国化。
由于中西之间在社会工作价值、社会背景、操作平台的重大差异,知识的问题一定要做西方社会工作价值、知识、实践过程的中国化。
第二个问题是善于依据自身在中国的社会工作实践活动,进行中国特色社会工作价值、知识、理论的总结。
第三个问题是社会工作领域的个别化原则,每个社会工作领域都有其特殊性,如矫治服务、院舍服务、医务服务、校外服务、企业员工服务各个领域的差异明显,需要应用社会工作专业知识与专业技巧区别对待。
3、课程定位
公共必修课的要解决的问题主要有三:
一是解决人才培养的方向问题,包括政治方向、教育的三个面向以及专业的中国化方向;第二个要解决的问题社会工作价值源问题,除了现代社会中的宗教源泉、近代的人道主义源泉外、还应积极从公共必修课中吸收社会工作专业伦理的价值源泉;第三个要解决的问题是综合素质的提升,包括政治素质、身体素质、涉外服务方面的外语素质。
专业必修课解决社会工作专业人才培养的两个问题,一个专业化问题,另一个是职业化问题。
必修课解决社会工作专业的基础理论,基本操作与方法,另外,注重必修课的实践教学,实践教学的目标是让学生在学习基础理论与基本方法的基础,现场模拟并进行总结。
专业选修课解决三个问题:
一个厚基础,即把基础打厚打牢打扎实;二是学生的多方向发展,即为学生提供另外两个专业基础知识;三是在条件成熟的情况下解决学生的社会工作专业方向方面的问题。
4、教学方式定位
首先,教学方式难有统一的安排,各门课程之间功能、目的、知识结构差别较大。
第二、在这个前提下,我们认为,作为注重动手能力,注重实践能力的应用型人才培养的教学方式,仍然要以理论与实践的快速结合为好。
正是这样,我们在每门相应的理论课中,都设置了相应的实践教学环节,目的就在于让学生明白、理解理论与方法之后,迅速转入模拟操作状态甚至是实习状态,做到理论与实践的快速结合。
5、专业发展的分阶段定位
以每4年为一个阶段,以12年为限。
我们将从专业影响力、社会接受度与认可度、专业课程建设、科研建设等方面来有意识规划专业发展。
第一、专业影响力
首先,争取在4年时间内,社会工作专业能够立足校内且走向社会,并在校内与校外进行专业之间的交流。
立足校内主要是通过动员社会工作专业学生直接为学校学生服务。
学生在掌握一些基本知识、理论与方法的基础上,开展对校内学生的服务,通过相应的服务,让其它专业的学生认同。
同时,专业服务在4年内初步走向社会,服务于玉溪市。
其次,争取在8年时间内,走出校园,走向社会,能够在校内外开展较为专业的社会工作服务。
第三、争取在12年的时间,使社会工作专业在校内外有一定的地位与影响力。
第二、社会接受度与认可度
专业的社会接受度与认可度主要是社会发育程度的问题,但我们在专业发展定位方面,仍然想有意识、有目的地通过相应的面向社会开展社会工作服务,以期促进社会对社会工作专业的认识。
力争通过4年时间,通过面向本地的服务,让地方社会对社会工作专业有印象;力争通过8年时间,使本地方及生源地对社会工作专业有初步的认识;力争通过12年的时间,使生源地与地方社会认可、接受、欢迎社会工作专业方面的人才。
第三、专业建设
专业建设涉及到人才队伍建设、课程建设、教学科研建设。
力争通过4年时间,初步建设一支能够指导并带领学生开展社会工作教学、研究、实践的、乐于奉献的队伍,通过8年的努力,使队伍走向稳定与趋于成熟,通过12年的努力,使队伍真正稳定与成熟起来。
在课程建设方面,我们将积极努力,在4年时间建设一门优质课程,在8年时间内建设3门优质课程,在12年的时间内建设5门到6门核心课程的优质课程。
人才队伍建设是前提,没有这个前提,课程建设的目标就难以完成。
在科研建设方面,力争通过4年时间,初步形成社会工作专业教学、实训研究一个团体,8年时间,可以进行相应的对话与交流,12年时间,形成科研方向的民族、地方、边疆的特色优势。
三、专业培养目标
社会工作专业是培养掌握社会工作基本理论,践行社会工作伦理,掌握在工会、青年团体、妇联、社会其它团体、社区、企业、各种服务性机构开展社会工作的技能与方法的本科应用型人才。
培养德、智、体、美、劳全面发展,心理素质良好,沟通能力强,有较好社会工作知识结构与实践经验,在特殊场合能开展救助工作,在社区中能进行社区规划及管理,在相应的服务性机构中开展个案、小组工作的专门人才。
专业培养要求突出社会工作者的价值观培养,专业技能培训与专业方法训练。
要能把学生培养成用社会工作价值引领自己行动,解决相应问题,实务能力强的社会工作专门人才。
四、人才质量规格
(一)社会工作职业伦理规格
社会工作职业伦理规格由政德、事德、工作者对案主的责任、对同事的责任、工作者对所属机构的责任。
1、政治道德要求系统学习与掌握中国化马克思主义,树立正确的世界观、国家观、人生观与价值观,具有高尚的情操与文明的举止,遵纪守法、团结协作,勇于探索,关心国家大事,努力为服务于社会而奋斗。
2、事德要求系统学习、掌握、实践社会工作伦理,热爱社会工作,严格职业伦理,当多种伦理发生矛盾时,能做恰当的选择。
3、社会工作者开展对案主的服务工作,要求严格遵守接纳原则、自愿原则、平等原则、个别化原则、敬人原则、自决原则、隐私原则、重权原则。
4、社会工作者在处理与同事关系时要求尊重、公平、礼貌、信任、合作。
5、对服务机构或雇佣组织的伦理责任主要是要求诚实守信,尽职尽责。
(二)专业能力规格
1、具有牢固的伦理学理论知识与牢固的社会工作伦理实践知识,能以社会工作的价值观、伦理实践引导社会工作,限制社会工作过程中的不当行为与举止。
2、具有扎实的社会工作专业基础知识、基本理论和基本技能,在社区、社会团体、服务性机构、福利性机构、救助团体中胜任相应的社会工作。
掌握心理学的基本理论,熟悉心理咨询的操作规程,能够实施心理干预并适时介入事件与危机的能力。
3、熟悉中国社会政策、社会保障法律法规。
了解社会政策、法律法规的动态变迁。
熟悉中国社会救助制度、保障制度。
严格在政策、法规、制度框架内开展工作。
4、具有较强的适应能力、沟通能力与组织能力。
社会工作者在很多情况下会面临陌生的环境及特殊的社会事件,只有在冷静面对社会事件与事故的前提下,才能帮助别人,开展工作。
同时,还需要社会工作者和服务对象及建立联系的对象进行有效沟通,甚至需要社会工作者快速度将陌生人或特定团体组织起来,有序有效开展工作。
5、收集服务对象、服务社区、服务团体资料,进行分析处理,做出详细工作计划的能力与对计划的执行力。
6、具备对社会工作理论、价值、原则、技能、方法等方面初步研究能力。
7、具备较强的动手能力与解决工作中实际问题的能力。
五、学制、学分、学时、学位
1、本专业标准学制4年,弹性学制3-6年。
2、本专业毕业最低学分155学分,其中,通识教育课为50个学分;学科基础课为48个学分,必修28个学分,至少选修20个学分;专业课为57个学分,必修40个学分,至少选修17个学分。
3、教学周期安排包括:
第一学期和第八学期为16周,其它学期为18周(含节假日),考试一般放在第19周与第20周。
凡按照教学计划要求,完成本专业教学计划规定的必修课和选修课,总学分为155分,修满总理论课学时达2510学时(不包括专业综合见习和毕业实习);完成120学时的专业综合见习与360学时的毕业实习且合格,完成第二课堂活动,完成其它社会实践活动,完成毕业论文,总计达800学时,且德智体合格,准予毕业。
4、本专业学生必须通过8门专业学位课程的考试及2门通识教育课学位课程考试,完成专业综合见习,完成毕业实习,通过毕业论文答辩,修满规定学分,依据教育部和玉溪师范学院授予学位的相关规定,授予法学学士学位。
六、课程类别及学时学分分配表
课程类别
修读方式
门次数
学分
占总学分百分比(%)
合计
学时
占总学时
百分比(%)
合计
通识教育课
必修
14
50
31
32%
900
36
36%
学科基础课
必修
8
28
18
31%
504
20
34.5%
选修
18
20
13
360
14.5
专业课
必修
10
40
26
37%
440
17.5
30.5%
选修
24
17
11
306
13
合计
81
155
100
2510
100
100%
七、专业主干课程简介和学位课程
1、社会统计学
社会工作专业的学位课程。
主要介绍社会统计学的基本概念、发展历史、应用准则、工作程序等,对单变项简化、集中趋势和离散趋势的量度、概率分布、参数估计、非参数检验、相关与回归分析、方差分析等统计方法作了详细而系统的说明。
通过该课程的学习,使学生能够掌握社会统计方法,能对录入数据进行分析、计算,得出相应结论。
能够使用社会学中常见计量模型开展社会统计工作。
2、社会学
《社会学》(Introductiontosociology)是社会工作专业学位课程。
本课程以社会运行论为理论主线,以社会转型论为解释视角,从微观和宏观两个层面对社会学的基本理论和研究方法做全面、系统的介绍。
通过对社会角色、社会文化、社会结构、社会运行、社会群体、社会组织、社会政策、社会控制、社会分层以及社会变迁等各个方面的剖析,向学生全面介绍社会的内部构成及其运动和变化过程,使学生全面掌握认识社会和分析社会的重要理论知识。
3、社会调查方法
该课程纳入社会工作专业的学位课程,将系统统地介绍社会调查研究的原理、调查资料的整理分析及社会调查报告的撰写等一系列内容。
同时将社会调查的基本原理、概念及方法同中国的实际相结合。
通过该课程的学习,使学生能够应企业、社会团体、相关部门要求能够做社会调查,并写出相应的报告。
4、社区工作
《社区社会工作》(SocialWorkofCommunity)是社会工作专业的核心专业课程,同时,也是学位课程。
社区工作与个案工作、小组工作并列为社会工作三大方法。
通过这门课的学习,使学生能够理解社区工作的基础理论,熟悉社区工作的重要模式,熟练掌握社区工作的相关技巧,探讨中国社区工作的本土化和社区发展规划等重大理论问题和现实问题。
5、社会心理学
《社会心理学》是社会工作专业本科学生必修的专业基础课之一。
它主要研究人在与他人及周围环境相互作用过程中所产生的心理与行为、人和人之间的相互关系以及环境、社会影响人们的行为与思维的机制等。
该课程主要内容包括:
(1)社会心理学的历史和研究方法;
(2)社会化的含义和过程;(3)社会角色理论;(4)自我意识的发生和发展;(5)社会动机理论;(6)社会认知的基本范围和影响因素;(7)社会态度与行为;(8)态度的形成和改变;(9)人际关系理论;(10)人际沟通的过程及分析;(11)利他行为及影响因素;(12)侵犯行为理论;(13)社会影响的表现;(14)群体心理。
6、社会工作概论
社会会工作概论是社会工作专业的重要专业课程,在整个专业课程体系中处于十分重要的基础性地位。
该课程为学期课程相关的后续必修专业课程有社会个案工作、社会团体工作、社区工作、社会工作行政等。
本课程所要学习的社会工作的基本涵义、基本功能、价值观基础、知识基础、助人过程的一般模式、主要的专业实务方法等。
综合、基础、入门是该课程的三个目标。
7、个案工作
掌握社会个案工作的基本价值理念和工作原则,了解社会个案工作的基本概念、本质特征、目标功能及发展历史,学会反思性的学习,能对既有理论持批判性的学习态度,又能对个案工作在中国内地的本土化发展进行思考。
8、小组工作
小组工作是社会工作方法之一,属于社会专业的学位课程。
是小组工作者按照一定的目标组织的、通过小组过程和动力去影响小组组员的态度与行为,使其获得行为的改变、社会功能的恢复与发展、问题的解决的实务过程。
目前,小组工作课程是社会工作、社会学专业的核心专业课。
是在掌握社会工作导论、心理学基础知识以及个案工作方法基础上的进一步学习。
9、西方社会学理论
西方社会学理论是社会工作专业的主干课程之一,课程将系统地介绍西方主流的社会学理论。
包括结构功能理论、社会冲突理论、社会交换理论、社会互动论、社会批判理论与后现代理论。
通过该门课程的学习,掌握各种理论的优势与缺点,并能在社会工作中运用这些理论。
10、中国社会思想史
中国社会思想史将介绍自先秦到20世纪初中国历代思想家的社会思想。
使学学生系统地了解中国社会思想史产生和发展的总体线索、基本内容。
课程在充实社会工作理论方法及社会工作的本土化有重要意义。
通过该课程的学习,使学生清楚地了解传统中国的社会思想分析社会问题解决社会问题的有价值的资源。
11、法律社会学
课程将系统介绍法律社会学的起源、内容、研究对象、作用与意义。
通过该课程的学习,使学生了解社会背景与社会学的理论如何影响法律理论的形成及实践,而法律的实践与是理论又促进了社会工作的发展。
12、社会政策
课程主要是帮助学生理解当代社会政策的基本概念,了解各国社会政策的发展历史,了解我国和当代各国社会政策的结构、过程、环境和运行机制。
13、社会保障学
社会保障学是阐释社会保障的基本制度、基本理论、基本概念、基本技能、方法和实务的一门课程。
通过该课程的学习,使学生社会保障理论各流派的基本理论观点;了解较完整实用的知识体系;了解中国社会保障制度的改革和实践活动。
14、社会工作伦理
是系统介绍社会工作专业伦理与职业精神的一门课程。
使学生掌握并践行以人为本的人道主义精神与助人的责任感;接纳并践行平等与接纳的价值理念;掌握并践行社会工作过程中的守密、尊重、合作、守信等职业精神。
八、主要实践性教学环节及安排
社会工作专业主要实践性教学环节分为四类,一类是课程实践性教学,二是学校内的实践课教学,三是校外实践教学环节,四是毕业论文与专业实习。
课程实践性教学环节随堂进行或由任课教师自主组织进行,校内实践性教学环节由学生通过参加各种社会活动自主完成,校外实践性教学环节包括专业实践,假期社会实践两个方面,在周末或假期安排。
学位论文或毕业论文安排在第8学期,专业实习安排在第7学期。
九、保障措施和办法
(一)课程保障
课程的安排注重实践教学环节中对学生的动手能力的培养与工作过程的模拟。
课程体系从理论、价值、实践、操作四个方面进行设置,有效保证了课程明确的培养目标与课程的着力点。
(二)师资保障
一支乐于奉献,服务社会、服务社区、服务个案、服务社会工作教学科研的师资队伍,引导并带领学生开展社会工作。
(三)社会工作实验室
社会工作实验室,是用于社会工作专业实验教学、社会工作实践、社会工作研究、为社会服务和社会实践及其他用途的多功能实验室。
社会工作实验室采用的是电子监控辅助教学系统,是在传统教学的基础上融合现代多媒体计算机新技术作为辅助教学手段的实验体系。
实验室的使用,使社会工作专业在教育培养中,将专业理论、方法、技能与静态的模拟环境、动态的现实环境有机相结合,实现了理论与实际的整合,成为培养社会工作专业高级人才的重要条件。
它为建立集专业性、创新性与领先性于一体的优秀社会工作人才培养模式和科学研究环境体系奠定了坚实的物质基础。
1、实验室教学方面
实验室为社会工作专业多门课程的教学提供实训、模拟、角色扮演、小组讨论、影视赏析、案例分析等服务,包括:
《个案社会工作》、《小组社会工作》、《社区工作》、《社会工作概论》、《社会心理学》、《心理咨询与心理辅导》、《家庭社会工作》、《青少年社会工作》、《老年社会工作》、《矫正社会工作》等。
2、社会服务方面
以实验室为依托,社会工作专业独立或与其他机构合作,开展多种社会工作实务服务项目,如个案/家庭诊疗、小组治疗/团体辅导、个体及团队能力建设、学生成长辅导、心理辅导和心理咨询、社区服务工作、青少年矫正工作、残障人康复计划、社区老人照顾服务等等,并与专业教育相结合,以促进实习教学的改进和完善,实现社会工作专业的社会价值。
3、科学研究方面
社会工作是一种行动取向的学科,其科学研究与实务活动联系紧密,教师和学生可以利用实验室先进的实验设备,制作教学软件、进行个案接待、开展社区服务、开展小组工作,组织团体活动等等,在实践活动中解决问题,提升理论和实务水平,促进社会工作专业的发展。
(四)学校与学院的支助制度
学校与学院,对新专业会投入更多的精力,进行相应的支持与帮助,今天已成为学校发展过程中惯例。
十、指导性课程教学计划总表
课程
类别
课程
代码
课程名称
学分数
学时数
周学时及建议修读学期
先修课程
考核
方式
备注
合计
讲授
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
通
识
教
育
课
必
修
12110010
思想道德修养与法律基础
3
54
54
1~2学期、周学时数3
考试
12110080
中国近现代史纲要
2
36
36
1~2学期、周学时数2
考试
12110550
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ*
3
54
54
1~2学期、周学时数3
考试
12110560
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ*
3
54
54
2~3学期、周学时数3
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ*
考试
12110000
马克思主义基本原理概论
3
54
1~2学期、周学时数3
考试
12110060
大学计算机基础
3
72
36
36
1~2学期、周学时数4
考试
12110150
普通话
1
36
36
1~2学期、周学时数2
考试
12110140
大学语文
2
36
36
1~2学期、周学时数2
考试
12110460
实用写作
2
36
36
3~4学期、周学时数2
考试
12110020
大学体育Ⅰ
1
36
36
1学期、周学时数2
考试
12110030
大学体育Ⅱ
1
36
36
2~4学期选学3个不同的体育项目,每学期选学1个项目,周学时数2。
考试
12110040
大学体育Ⅲ
1
36
36
考试
12110050
大学体育Ⅳ
1
36
36
考试
12110470
大学英语Ⅰ(读写)*
2
36
36
2
考试
12110510
大学英语Ⅰ(听说)*
2
36
36
2
考试
12110480
大学英语Ⅱ(读写)*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ
考试
12110520
大学英语Ⅱ(听说)*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ
考试
12110490
大学英语Ⅲ(读写)*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ、Ⅱ
考试
12110530
大学英语Ⅲ(听说)*
2
36
36
2
考试
12110500
大学英语Ⅳ(读写)*
2
36
36
2
大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
考试
12110540
大学英语Ⅳ(听说)*
2
36
36
2
考试
12110070
国防教育(含军训)
2
由学校学工部统一组织安排,不少于14天。
考查
12110570
就业指导
2
以网络教学方式开设,要求学生在4~6学期内完成。
考查
12110180
形势与政策
2
以讲座方式开设
考查
12110170
三生教育
2
以讲座方式开设
考查
合计
50
学
科
基
础
课
必
修
08110090
社会学*
4
72
72
4
08130020
统计与概率*
4
72
36
36
4
08130380
社会福利思想
3
54
54
3
08191070
社会调查理论与实践*
4
72
36
36
4
08130070
社会心理学*
4
72
72
4
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