父亲那绵延的阅读答案.docx
- 文档编号:10976199
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.76KB
父亲那绵延的阅读答案.docx
《父亲那绵延的阅读答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《父亲那绵延的阅读答案.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
父亲那绵延的阅读答案
父亲那绵延的阅读答案
【篇一:
寻找父亲阅读答案】
你啊,静静的顿河,我们的父亲。
河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡,是一个人的生养之地。
正如父亲一样,它不仅是血肉之躯,更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡,就是父亲的土地。
父亲把我生养在其上,让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。
就人的本性而言,我们这些融化在大自然中的孩子,更形同草木、露珠、鸟雀,从内向外地生长着,扎根大地,向着天空。
③我有一个自由散漫的童年,这得益于故乡草地的开阔。
父亲在我蹒跚学步时,就离开了人世。
少年时代,我并不觉得有什么缺憾。
多少次,看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子,我反而感到庆幸。
④但渐渐地,我长大了,在心中开始了一场漫长的追寻mdash;mdash;寻找父亲。
不只是寻找生身之父,更是一种自我认定,一种精神上的寄托。
小时侯,不认识我的人问我是谁,要我回答我是谁的儿子,可我连父亲是什么模样都不知道,我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢?
但我之为我,不能没有父亲。
其实,多少年后,父亲的真实形象已无足轻重,我所寻找的,恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象,那应是一种抽象化了的精神形象。
父亲不过是他的外身,实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言:
每一片土地都有其地域之灵,每一个人都被某一特定的地域所吸引,这就是故乡。
地球上不同地域放射着不同的生命力,不同的生命振幅,不同的化学气体,不同的磁力mdash;mdash;地域之灵确是一种伟大的真实。
一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方,也无论走到一个多么富裕的地方,都会深深怀恋那里。
这也许不可思议,但每个人都有这样的宿命。
胡马依北风,越鸟巢南枝,这就是地之灵所放射出的引力。
寻找不只是想念家乡亲人,想念故园风物,更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。
我对父亲的寻找,其意义正在于此。
事实上,一个人对父亲的寻找,从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲,直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片:
苍白,瘦削。
那时他才四十岁,然而已病入膏肓。
从他明亮而有神的眼中,我分明看出了一种坚强有力的人生意志,而这,绝不仅仅是他身体的信号。
这是他扎根大地,在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。
父亲当过兵,打过仗,最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。
他拉一手好二胡,画一手好画,常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦你啊,静静的顿河,我们的父亲。
我不能不感谢那块土地,那块嫩江边上,对我,对它的子民永远放射着光芒的土地。
嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸,以及乡言土语,风俗习惯,无不对我放射着灿烂的生命光华。
我的一切是它赐予,我岂能不感谢?
⑧久久不去的冬天,坚韧活着的树木,在这看似酷寒难耐之地,人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。
但不是所有的性格都如此,父亲身上所具有的艺术气质,还是或多或少地传给了我,这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调,精神故乡,无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。
当我在人生的苦旅中,感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候,我都会感到我的精神支柱在故乡,
在大自然,在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯bull;沃尔夫,把人的故乡情思概括成为找到一个父亲的努力。
但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲,也不仅仅是我幼年失去的父亲,而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。
我的生命的信念和坚守,只有和它才能合而为一,这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。
父亲的早逝,在我心里,已经把他与故乡、大自然融合,形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。
(文章改编自《父亲故乡地之灵》)
1.从全文看,我为什么要寻找父亲?
(4分)
2.品味下面句子中加点词的含义与表达效果。
(4分)
就人的本性而言,我们这些融化在大自然中的孩子,更形同草木、露珠、鸟雀,从内向外地生长着,扎根大地,向着天空。
3.第①段、第⑦段都引用了你啊,静静的顿河,我们的父亲,两处引用的作用各是什么?
(3分)
4.第⑥~⑧段中,血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些?
(3分)
5.第⑤段提到了劳伦斯,第⑽段提到了托马斯bull;沃尔夫,请探究这两位作家故乡情思的异同。
(4分)
参考答案:
1.(4分)为了一种身份的自我认定;一种精神上的寄托;想念家乡亲人,想念故园风物;一种对精神故乡的强烈渴望。
(一点1分)
2.(4分)融化在这里指人扎根大地,生养在天地之间,化成了大自然的孩子;(2分)运用比喻,生动形象地表现了人与大自然的关系。
(2分)
3.(3分)第①段引用的作用是点题,(1分)并引出下文对父亲、对故乡的描写;(1分)第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。
(1分)
4.(3分)父亲苍白、瘦削,眼睛明亮有神,有一种坚强有力的人生意志;(2分)父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。
(1分)
5.(4分)相同点:
两人都对故乡怀有深厚的情思,在精神上都与故乡紧密相连;(2分)不同点:
劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引,而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。
【篇二:
《寻找父亲》阅读答案】
“你啊,静静的顿河,我们的父亲。
”河流、山脉、草原等自然风物所代表的故乡,是一个人的生养之地。
正如父亲一样,它不仅是血肉之躯,更是我们精神承继的主要源泉。
②我的故乡,就是父亲的土地。
父亲把我生养在其上,让我在那广袤的土地上呼吸、游走、生长。
就人的本性而言,我们这些融化在大自然中的孩子,更形同草木、露珠、鸟雀,从内向外地生长着,扎根大地,向着天空。
③我有一个自由散漫的童年,这得益于故乡草地的开阔。
父亲在我蹒跚学步时,就离开了人世。
少年时代,我并不觉得有什么缺憾。
多少次,看见邻居小孩鼻涕一把泪一把的样子,我反而感到庆幸。
④但渐渐地,我长大了,在心中开始了一场漫长的追寻——寻找父亲。
不只是寻找生身之父,更是一种自我认定,一种精神上的寄托。
小时侯,不认识我的人问我是谁,要我回答我是谁的儿子,可我连父亲是什么模样都不知道,我哪里情愿说出那个极其陌生的名字呢?
但我之为我,不能没有父亲。
其实,多少年后,父亲的真实形象已无足轻重,我所寻找的,恰恰是一个超越了血肉之躯的父亲形象,那应是一种抽象化了的精神形象。
父亲不过是他的“外身”,实质是我所由来的精神故乡。
⑤劳伦斯曾断言:
“每一片土地都有其地域之灵,每一个人都被某一特定的地域所吸引,这就是故乡。
地球上不同地域放射着不同的生命力,不同的生命振幅,不同的化学气体,不同的磁力——地域之灵确是一种伟大的真实。
”一个人无论诞生在一个多么贫瘠的地方,也无论走到一个多么富裕的地方,都会深深怀恋那里。
这也许不可思议,但每个人都有这样的宿命。
“胡马依北风,越鸟巢南枝”,这就是地之灵所放射出的引力。
寻找不只是想念家乡亲人,想念故园风物,更是一种绵延无期的精对神故乡的强烈渴望。
我对父亲的寻找,其意义正在于此。
事实上,一个人对“父亲”的寻找,从他一诞生就开始了。
⑥我常常虚构父亲,直到我在二十岁以后才第一次见到他的照片:
苍白,瘦削。
那时他才四十岁,然而已病入膏肓。
从他明亮而有神的眼中,我分明看出了一种坚强有力的人生意志,而这,绝不仅仅是他身体的信号。
这是他扎根大地,在大地上流浪所赢得的最为宝贵的赐予。
父亲当过兵,打过仗,最后是以复员老兵、木匠、民间艺人的身份流浪于白山黑水之间。
他拉一手好二胡,画一手好画,常常跑到野台戏班子里凑数。
⑦“你啊,静静的顿河,我们的父亲。
”我不能不感谢那块土地,那块嫩江边上,对我,对它的子民永远放射着光芒的土地。
嫩江和它所流经的土地、田畴、草甸,以及乡言土语,风俗习惯,无不对我放射着灿烂的生命光华。
我的一切是它赐予,我岂能不感谢?
⑧久久不去的冬天,坚韧活着的树木,在这看似酷寒难耐之地,人的性格也被陶铸得粗犷而豪放。
但不是所有的性格都如此,父亲身上所具有的艺术气质,还是或多或少地传给了我,这也算是对粗犷而失之细的一种补救吧。
⑨大自然永远不会单调,精神故乡,无时不在四季的轮换中找寻那趣味盎然的记忆。
当我在人生的苦旅中,感到郁闷、压抑、徘徊无主的时候,我都会感到我的精神支柱在故乡,在大自然,在以我父亲为代表的乡民身上。
⑩写过《天使望故乡》的美国天才作家托马斯?
沃尔夫,把人的故乡情思概括成“为找到一个父亲的努力”。
但这个父亲不仅仅是赐予我生命的父亲,也不仅仅是我幼年失去的父亲,而是超越了物质需要的一种力量和智慧的形象。
我的生命的信念和坚守,只有和它才能合而为一,这也是我对父亲不断加以想象和虚构的实质。
父亲的早逝,在我心里,已经把他与故乡、大自然融合,形成了一种比温柔的母爱更富有启示性的力量。
(文章改编自《父亲?
故乡?
地之灵》)15.从全文看,我为什么要“寻找父亲”?
(4分)16.品味下面句子中加点词的含义与表达效果。
(4分)就人的本性而言,我们这些融化在大自然中的孩子,更形同草木、露珠、鸟雀,从内向外地生长着,扎根大地,向着天空。
17.第①段、第⑦段都引用了“你啊,静静的顿河,我们的父亲”,两处引用的作用各是什么?
(3分)18.第⑥~⑧段中,血肉之躯的父亲给我的印象和影响有哪些?
(3分)19.第⑤段提到了劳伦斯,第⑽段提到了托马斯?
沃尔夫,请探究这两位作家故乡情思的异同。
(4分)15.(4
分)答:
为了一种身份的自我认定;一种精神上的寄托;想念家乡亲人,想念故园风物;一种对精神故乡的强烈渴望。
(一点1分)16.(4分)答:
“融化”在这里指人扎根大地,生养在天地之间,化成了大自然的孩子;(2分)运用比喻,生动形象地表现了人与大自然的关系。
(2分)17.(3分)答:
第①段引用的作用是点题,(1分)并引出下文对父亲、对故乡的描写;(1分)第⑦段主要引出下文对故乡嫩江的描写。
(1分)18.(3分)答:
父亲苍白、瘦削,眼睛明亮有神,有一种坚强有力的人生意志;(2分)父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。
(1分)19.(4分)答:
相同点:
两人都对故乡怀有深厚的情思,在精神上都与故乡紧密相连;(2分)不同点:
劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引,而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。
(2分)
【篇三:
2017届宝山区初三一模语文试卷含答案】
ass=txt>2017届宝山区九年级第一学期一模考试语文试卷
(完卷时间100分钟,满分150分)
考生注意:
1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不得分。
一、文言文阅读(40分)
(一)默写(15分)
1.会当凌绝顶,。
(杜甫《望岳》)2.,芳草萋萋鹦鹉洲。
(崔颢《黄鹤楼》)3.,身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)
4.盖一岁之犯死者二焉,。
(柳宗元《捕蛇者说》)
5.其西南诸峰,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(二)阅读下面的诗,完成第6——7题。
(4分)
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
6.这首诗题目的意思是。
(2分)
7.下列理解正确的一项是。
(2分)
a.“初平”写出湖水已与堤岸平行。
b.“争”与“啄”写出了莺燕们争斗的样子。
c.“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。
d.“不足”表明诗人对所见景象感到不满。
(三)阅读下文,完成第8——10题。
(9分)
为学
1天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?
学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
2蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
3富者曰:
“子何恃而往?
”
4曰:
“吾一瓶一钵足矣。
5富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往!
”
6越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
7西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
8.选文中讲述了“蜀鄙二僧之南海”的故事,其结局
是(3分)(用自己的语句概括回答)
9.选文告诉我们的道理是。
(3分)
a.凡事都要实践。
b.凡事都要立志。
c.立志而为才能成功。
d.财富未必带来成功。
10.
(1)“子何恃而往”一句反复出现了两次。
前一次表现了富者的态度,后一次表现了富者的的态度。
(2)贫者“”的话语,表现了他面对困难的勇气。
(3分)
(四)阅读下文,完成第11——14题(12分)
李郃观变
窦宪纳妻,天下郡国皆有礼庆。
汉中郡亦当遣吏,户曹李郃谏曰:
“窦将军椒房之亲,不修德礼而专权骄恣,危亡之祸,可翘足而待;愿明府一心王室,勿与交通。
”太守固遣之,郃不能止,请求自行,许之。
郃遂所在迟留以观其变,行至扶风而宪就国。
凡交通者皆坐免官,汉中太守独不与焉。
【注释】1窦宪:
东汉人贵族,窦皇后的哥哥。
倚仗权势,横行不法。
下文“宪就国”指他被罢免后回到自己的封国。
2郡国:
行政区域名称。
下文“明府”是对郡守的尊称。
3户曹:
古官职名称。
4扶风:
古地名。
11.对文中加点字“当”、“坐”两字,依次解释完全正确的是。
(3分)
a.将要坐下b.将要获罪c.面对获罪d.面对坐下
12.用现代汉语翻译文中的画线句,注意加点词语的含义。
(3分)
请求自行,许之。
13.选文中的“交通者”,指的是那些人。
(用自己的语句概括回答)(2分)
14.
(1)李郃阻止太守送礼的主要原因有两点:
其一是窦宪不修德礼而专权骄恣;其二是
是。
(用自己的语句概括回答)(2分)
(2)“李郃观变”的目的
是(用自己的语句概括回答)(2分)4123
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第15——19题(18分)
我们能在梦里背单词吗?
1你是不是也有过这样的经历:
白天学习的数学公式和推导过程,晚上出现在梦中,让你和数学题大战300回合;白天练习过英语对话,梦中你就可以非常流利地和外国人交谈,通常我们会称这种现象为“日有所思,夜有所梦”。
最近,科学家对这种现象做了进一步研究,结果发现,做梦真的可以帮助我们学习和记忆新学的知识,梦中的你的确是在学习的。
2睡眠的过程分成不同的脑电波阶段:
非快速眼动睡眠,此时脑电波为慢波;快速眼动睡眠,此时脑电波频率较快。
其中做梦是处于快速眼动睡眠状态,也就是我们俗称的深度睡眠时期。
正常人入睡时先进入浅睡,即非快速眼动睡眠阶段,然后再进入做梦阶段,从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期,一般一夜睡眠经历4~5个睡眠周期的交替。
3当然,我们仅仅知道做梦时怎么回事,还不足以解决问题。
最近,神经科学家埃林和罗伯特找了一些哈佛大学的本科生进行了如下实验:
他们让这些学生在电脑前坐45分钟,玩一个迷宫游戏。
在迷宫中,研究者将一个特定的对象设为终点,让学生们记住,然后让他们从迷宫里一个随意的点出发,找到到达终点的途径,做完游戏之后,学生们被分为两组,一组人去睡觉,一组人则留下来看录像。
研究者利用脑电技术探测了睡觉组的大脑活动,之后在一个做梦周期结束时叫醒他们一次,问他们梦到了什么,或者在他们睡完午睡醒来之后问他们做梦的情况。
接着对两组人再进行一次迷宫游戏的测试,结果表明,在测试中,
睡觉组相对于不睡觉组更快地找到了特定目标,其中还有4位同学做梦梦到了迷宫,他们找到特定目标的速度是其他睡觉组成员的10倍!
做梦促进了他们的学习和记忆。
5这些研究成果得到的结论让人惊喜,尤其对于学习第二语言的人来说,做梦的促进效应将非常有用。
我们都知道,学习外语是通过建立外语词汇和母语词汇的联结来完成的,那么我们试想一下,在白天背了一些单词和单词的中文释义之后,做梦时在你耳边重复中文释义是不是会有效提高单词的记忆效果呢?
懒人们仿佛听到了福音把闹钟关掉!
让我把梦做完,我要多背一些单词哦!
15.第一段中加点词语“这种现象”指的是的现象。
(用自己的语句概括回答)(2分)
16.对第3段中的内容理解,下列不正确的一项是。
(2分)
a.实验者被分成两组做实验。
b.实验者做了两次游戏测试。
c.实验者都是哈佛大学的学生。
d.实验研究者只研究了睡觉组。
17.划线句“被试者对那幅画的记忆也会增强”的条件是(4分)
(1)。
(2)。
18.第5段中,
(1)将画线句改成意思相符的陈述句,应该是_______________________________________。
(2)加点词语“仿佛”不能删去的理由是
。
(6分)
19.第3、4段能否互换?
为什么?
(4分)
(二)阅读下文,完成第20——24题(22分)
我家的猫和老鼠
毕飞宇
1我有两个姐姐,大姐长我6岁,二姐只比我大一岁半。
我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。
我们姐弟三个就像鼎立的三国,在交战的同时不停地结盟、宣战,宣战、结盟。
真是天下大势,分久必合,合久必分。
当然了,我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。
上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾,一起讨伐我的大姐,而午饭过后,一切都好好的,我的二姐却突然和大姐结成了统一战线,一起向她们的弟弟宣战了。
2总体说来,她们联合起来对付我的时候要多一些,因为父母多少有些偏心,对我格外好一些。
这个我是知道的,在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候,父母虽说各打五十大板,但板子里头就有了轻与重的分别。
比方说,在严厉地批评了我们之后,我的母亲总要教导我的两个姐姐:
“他比你们小哎,让着一点哎。
”对我就不一样了,母亲说:
“下次不许这样了。
”口气虽然凶,但说的是“下次”,“这一次”呢,当然就算了,事情到此结束。
这在我是非常合算的买卖,因为“下次”是无穷无尽的。
假如我的两个姐姐联起手来和我作对,在多数情况下,她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫,而我则是老鼠“杰瑞”。
3我们为什么吵呢?
为什么斗呢?
不为什么。
倘若一定要找一个符合逻辑的理由,那只能是为吵而吵、为斗而斗。
举一个例子吧,比方说,现在正在吃饭,我和我的二姐坐在一条凳子上,不声不响地扒饭,这样的饭吃起来就有点无趣,为了打破这种沉闷的局面,在二姐伸筷子去夹咸菜的时候,我会用我的筷子把她的筷子夹住,二姐不动生色,突然抽出筷子又夹我的。
噼噼啪啪的战争就这样开始了。
母亲突然干咳一声,一切又安静了。
所争夺的咸菜到底被谁夹走,并不重要,重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上,这全靠你的运气,有点像击鼓传花。
如果咸菜归我,即使我并不想吃,我也会像叼着了天鹅肉,嚼得吧唧吧唧的,二姐的脸上就会有一脸的失败。
反过来,二姐要是赢了,她会把咸菜含在嘴里,悄无声息地望着屋梁,那是胜利的眼神,赢了的眼神,内中的自明得意是不必说的。
4我们姐弟三个现在都已人到中年。
我长年在外,节日里偶尔团聚,我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”,谈起来就笑声不断。
这一点是我们始料不及的。
有一次我把话题转了,说起了姐姐们对我的好处来:
我6岁的那一年得了肾炎,不能走动,每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去,注射青霉素和庆大霉素。
有一次是我的大姐背我去的,那时候她其实也只是一个12岁的孩子,又瘦又小。
她在那个晴朗的冬日背着我,步行了10多里地。
快到家的时候大姐终于支持不住了,腿一软,姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。
我并没有摔着,反而开心极了,大姐满头满脸都是汗,她惊慌地拉起我,第一句话就是:
“不能告诉爸妈。
”这件事都过去30年了,可它时不时会窜到我的脑子里来。
出乎我意料的是,随着年纪的增长,我回忆起来一次就感动一次。
12岁的大姐,冬天里一头的汗,惊恐的眼神——我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。
那一回过年我说起了这件事,我并没有说完,大姐的眼眶突然红了,说:
“多少年了,怎么说起这个,你怎么还记得这个呢。
”大姐显然也记得的,不然她不会那样。
她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。
5这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提:
我们能够,我们可以。
我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。
时过境迁之后,我们意外地发现,兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活,它反而是隐匿的,疏于表达的。
然而,它却格外地切肤,有一种打断骨头连着筋的牵扯。
美国人通过《猫和老鼠》的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生:
打吧,吵吧,闹吧,可你们永远是兄弟,永远是姐妹——你们永远不能生活在一起,但你们谁也不能离开谁。
6我的儿子最喜欢我的侄女,他们在一起玩的时候几乎就是猫和老鼠,不是追逐,就是打闹。
可是,他们毕竟天各一方。
在他的姐姐和他说再见的时候,他漆黑的瞳孔是多么孤独,多么忧伤。
我多么希望能做我儿子的好兄弟,和他争抢一块饼干、一个角落或一支蜡笔。
但我的儿子显得相当勉强,因为他的爸爸后背上都起鸡皮疙瘩了,就是学不像一个孩子。
20.下列没有错别字的是(3分)
a.同仇敌忾b.气势凶凶c.不动生
色d.自明得意
21.对第2、3段的内容理解不正确的是(3分)
a.交代“我家的猫和老鼠”具体所指的对象。
b.解释“我家的猫和老鼠”吵闹争斗的理由。
c.表明父母的“教导”和“裁判”无法解决我们姐弟间的吵闹争斗。
d.表达“我”和姐姐们吵闹争斗获胜后无法掩饰的内心的喜悦之情。
22.第4段中具体事件发生的时间是;相关的人物
有;发生的过程
是;最终的结果
是。
(6分)
23.说说本文题目的妙处是(4分)
(1)
(2)
24.第6段内容已经与“我的姐姐们”无关,作者写本段的意图是什么?
(6分)
三、综合运用(10分)
阅读下面材料,完成第25-26题。
材料一:
在诗词中引用历史上的故事,或借用古籍中的诗句,叫做“用典”。
这些被引用的历史故事或古籍中的诗句,被叫做“典故”。
使用典故,是古诗词常用的一种手法,使用典故能够增加表达的内涵,增添语言的厚重感和趣味性。
材料二:
史记记载,班超少年时就有远大志向,在家孝顺勤谨,辛苦操劳,班超常为官府抄书挣钱养家,长期抄写,劳苦不堪。
有一次他扔下手中的笔,感叹道:
“大丈夫应该立下大功,以得到封侯,怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢?
”
(均摘自上海教育出版社出版的《语文》八(上),有删改)
25.
(1)根据“材料一”,使用典故的好处是。
(2分)
(2)“材料二”涉及的典故出处是《》(书名),陆游在《诉衷情》中“当年万里觅封侯”,就是借用这个典故表达了。
后人用成语概括这个典故。
(4分)
26.下列在诗词中未用典故的是多项选择。
(4分)
a.到乡翻似烂柯人b.水光潋滟晴方好c.孤蓬万里征
d.黄衣使者白衫儿e.怀旧空吟闻笛赋f.但余钟磬音
四、写作(60分)
27.题目:
我的新体验
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭本试卷中的阅读材料。
(4)请注意字迹端正,卷面整洁。
参考答案
一、文言文阅读(40分)
(一)(15分)
1.一览众山小
2.晴川历历汉阳树
3.山河破碎风飘絮
4.其余则熙熙而乐
5.林壑尤美
(二)(4分)
6.(2分)春天在西湖漫步(赏景)
7.(2分)a
(三)(9分)
8.(3分)富和尚未能成功抵达南海(1分)穷和尚成功往返南海(2分)
9.(3分)c
10.(3分,每空1分)
(1)疑惑嘲讽
(2)吾一瓶一钵足矣
(四)(12分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 父亲 绵延 阅读 答案