作文范文之星空幻想作文400字.docx
- 文档编号:10967637
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:20.84KB
作文范文之星空幻想作文400字.docx
《作文范文之星空幻想作文400字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文范文之星空幻想作文400字.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
作文范文之星空幻想作文400字
星空幻想作文400字
【篇一:
幻想是美好的(400字)作文】
精选作文:
幻想是美好的(400字)作文我有一天做了一个很奇怪的梦,发现我在一个
城堡里,躺在鹅黄色的蕾丝床上,我醒来看见了一个俊美的王子伏在我的床前,拉着我的手。
我慢慢的坐起来,那王子看了我一眼说;公主,你醒了?
我装作似懂非懂的样子说:
嗯。
那
时,我看了看自己,变成了一个十几岁的美丽公主,有着棕褐色的卷发,水汪汪的大眼睛,
细嫩的手,白白的皮肤,跟个仙女似的,那王子,就像童话里的王子一样,高端,大气,上
档次。
他扶着我走入花园,花园里种的是蓝色的玫瑰,妖魅人心,想摘下一朵可是又不
忍心摘下,因为怕摘下了又会失去了一朵美丽,我和他到了宫殿的大厅,里面坐着的是国王
和王后,我也不知道怎么了,和他一起参见了他们,也许他们是我的未来的家庭,我不知道
何时一个小女孩拽了拽我的裙子喊道:
妈妈。
什么,我竟然都有孩子了,我简直不敢相信,
在梦里的我是真真的我么,或许不是。
也许我已经结婚了,可我还不知道,因为我不知道这
个故事的来龙去脉,或许是我穿越了,也不知道是什么朝代的,但我真的是不知道。
或许,
这就是我长大后的那一天。
六年级:
抵爱
篇一:
美好的幻想
美好的幻想
打个哈欠,靠着沙发
就睡了。
这时,一个由星体组成的空洞出现在我面前,,一个神秘的声音响起,“朋友,我邀
你去幻想王国。
”我身后出现一双翅膀,飞上空洞。
“啊!
”我正在往下
坠啊。
“救命啊。
为什么是下坠啊。
”“噗!
”咦?
什么情况哇!
我往下摁了摁,哦,软的?
我
探下脚触了触地,唉呀妈呀,是软的!
我缩回脚瑟瑟发抖。
突然,我看见一朵莲花传来停在
我的面前。
我又探了探,咦?
没事啊,我站在莲花上,使劲的往下踹了踹。
它动了动,“什么,
情况哇!
啊!
”莲花拖着我以每分钟8000米的速度朝前驶去。
过了那么几分钟总算停下来了
啊。
我晕晕乎乎的下来,摇摇头恢复神智。
“哇!
!
”我看着眼前的场景,不由得惊呆了。
这简
直就是人间天堂啊!
!
一个机器人走来,鞠了一躬说“欢迎来到幻想王国。
我们会给与了、您
最好的服务。
”
真的不愧是幻想王
国哇,我脑海里想什么也就会出现什么太神奇了吧!
我逛了逛超市,发现不要钱,反正我没
钱,真好啊,嘻嘻。
突然脚下一个踩空,
掉下了万丈深渊。
“啊,不带这样的!
啊?
?
?
”我彭地一声掉下了沙发,原来只是梦啊,我打
开窗呼吸下新鲜空气,看见繁星闪闪。
五年级:
妮妮
篇二:
错过加回忆再
加幻想才是美好
错过加回忆再加幻想才是美好
错过,是因为缘分不
够,回忆是因为有过美好,幻想是因为错过了挽回不了在回忆的基础上憧憬从来的美好。
他与她相识十一年
至今。
从小到大暗恋这对方,小学六年级,在她本里夹纸条说我喜欢你,他在她密码本里写
她喜欢他,然后在撕掉。
她说生日时去了动物园,看着她开心的样子,他下决心要带她去。
可最后只是一个泡沫。
高中时她去学校找他他看见她后扭头进班了,留下她和一群不知道是
该同情还是嘲笑的朋友。
大学里,他在军训,她从异地赶来看他,却又在他的冷漠和无视中
离去。
可现在她还觉得在她心中是最美好的。
暗恋就是这样,要么轰轰烈烈飞蛾扑火,要么
躲在角落里沉默的灭亡。
他与她在高一学期
相遇,开学时她坐在他斜对面,不知道为啥他总爱对她欺负有加,一次扫地终于爆发,她骂
他,但就是这一骂,骂出了次暗恋。
以后他总在她周围选座位。
直到高三分班,,高三上学期
谈了初恋。
是和她。
他打着帮她学习的虚伪旗号。
一个美好的希望诞生11.8-6.8号我们在一
起,迎接挑战。
互相买卷子,互相改错。
书信往来没肉麻的话互相鼓励努力着憧憬着。
平静
而又波澜。
七夕的孔明灯,没经验的两人竟然没放起来,这是否是坏兆头呢?
一模失利。
问
他高考前这段日子是否可以逆天。
他说会的只要努力。
一次晚间,两人想在班里通宵自习,
可半夜碰见校长,他竟不顾她仓皇逃窜。
6.8晚,高考完,她参加班级聚会。
没和她在一起。
他在得知有个同学也在追她时,他不问青红皂白提出了分手,篇三:
怎样写幻想作文
怎样写幻想作文?
想象作文给了学生
更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式。
在他们看来,想象作文好写。
的确,
完成一篇想象作文不难;但是,要写好想象作文,却有一定的难度。
针对学生作文的现状,
怎样指导学生写好想象作文呢?
一、生活是想象作文
的基础
学生在作文时,往往
觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象。
其实呢,不是生活中没有作文素材,而是学
生缺少善于捕捉作文素材的能力。
连素材都有限,自然就很难展开想象了。
因此,培养学生
的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢?
1.观察周围事物,
捕捉典型材料。
学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
其实,平常的小事也可写出新意来。
老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺序,指
导学生认真观察。
2.动用多种感官,
丰富写作素材。
心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观
察。
观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、
全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录,
养成观察习惯。
观察不应只是一次作文之前的例行公事。
作为语文教师,除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录。
较好的办法是每周交流一次,评选班
级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆,而读者
仍然觉得合情合理。
为什么呢?
因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们
的内心需求。
在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并
和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
那么,怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢?
1.再现。
侧重于写
景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。
2.移植。
有时
候,想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美
好的品质浓缩在一人之身。
即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行
移植想象。
只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才
能使文章生动有趣。
3.幻想。
幻想是更
为大胆的想象。
十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想。
在他的笔下花鸟虫鱼,家
具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情。
小学生对于未知的世界、未来的世界充满
了幻想。
教师要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行空,
任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。
一句话,想象源于生
活。
学生想怎么写,就放手让他们怎么写。
这也符合“新大纲”的要求。
三、想象要创新
文贵于新。
想象作文
也要求想象新颖。
想象是创造性的思维活动,即使是再现想象,学生也不可能百分之百地照
搬生活,改动、取舍是肯定有的。
改动、取舍就是学生的创造。
教师应努力指导学生在合理
想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师,应努力拓
宽学生的思维空间,激发学生进行
创造活动的欲望,让学生的思维活起来,展开想象的翅膀。
但要注意,对不同层次的学生,要求应有所不同。
只要想象是合理的,可以新奇,亦可以平
实。
如小语
学生在作文时,
往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象。
其实呢,不是生活中没有作文素材,而
是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。
连素材都有限,自然就很难展开想象了。
因此,培养
学生的观察生活的能力,养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察
呢?
1.观察周围事物,
捕捉典型材料。
学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
其实,平常的小事也可写出新意来。
老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺序,指
导学生认真观察。
2.动用多种感官,
丰富写作素材。
心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观
察。
观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、
全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录,
养成观察习惯。
观察不应只是一次作文之前的例行公事。
作为语文教师,除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录。
较好的办法是每周交流一次,评选班
级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆,而读者
仍然觉得合情合理。
为什么呢?
因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们
的内心需求。
在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并
和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
那么,怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢?
1.再现。
侧重于写
景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。
2.移植。
有时候,
想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美好的
品质浓缩在一人之身。
即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行移植
想象。
只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才能使
文章生动有趣。
3.幻想。
幻想是更
为大胆的想象。
十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想。
在他的笔下花鸟虫鱼,家
具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情。
小学生对于未知的世
界、未来的世界
充满了幻想。
教师要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行
空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。
一句话,想象源于生
活。
学生想怎么写,就放手让他们怎么写。
这也符合“新大纲”的要求。
三、想象要创新
文贵于新。
想象作文
也要求想象新颖。
想象是创造性的思维活动,即使是再现想象,学生也不可能百分之百地照
搬生活,改动、取舍是肯定有的。
改动、取舍就是学生的创造。
教师应努力指导学生在合理
想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势。
作为教师,应努力拓
宽学生的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望,让学生的思维活起来,展开想象的翅膀。
但要注意,对不同层次的学生,要求应有所不同。
只要想象是合理的,可以新奇,亦可以平
实。
如小语
1.观察周围事
物,捕捉典型材料。
学生的视线往往局限于一个小圈子,觉得一些司空见惯的小事没什么可
写的。
其实,平常的小事也可写出新意来。
老师要选择最佳的观察对象,安排合理的观察顺
序,指导学生认真观察。
2.动用多种感官,
丰富写作素材。
心理学认为,观察是思维的知觉,没有思维的观察是肤浅的,不是真正的观
察。
观察不仅仅是看,要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断,获得真实、
全面、深刻的印象,为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录,
养成观察习惯。
观察不应只是一次作文之前的例行公事。
作为语文教师,除了指导观察的顺
序、教给观察的方法外,还应指导学生填写观察记录。
较好的办法是每周交流一次,评选班
级“最佳观察员”,以提高学生的观察兴趣,养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰
富
以《卖火柴的小女孩》
为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆,而读者
仍然觉得合情合理。
为什么呢?
因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们
的内心需求。
在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作
者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并
和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
那么,怎样指导学生
做到想象合理、丰富呢?
1.再现。
侧重于写
景状物或叙事的想象作文,可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。
2.移植。
有时候,
想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美好的
品质浓缩在一人之身。
即,学生可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行移植
想象。
只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来,巧妙地设计人物之间的关系,才能使
文章生动有趣。
3.幻想。
幻想是更
为大胆的想象。
十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想。
在他的笔下花鸟虫鱼,家
具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情。
小学生对于未知的世界、未来的世界充满
了幻想。
教师要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、未来的世界,学生的想象可以天马行空,
任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。
一句话,想象源于生
活。
学生想怎么写,就放手让他们怎么写。
这也符合“新大纲”的要求。
三、想象要创新
下页余下全文篇四:
童年的幻想
(多篇作文)
一只玩具熊;一只风筝;一辆四轮自行车,构成了我们童年的美好世界。
我们总是想:
为什么
风筝能飞上天,而我们却不能。
好几次从楼梯往上跳,换来的却只是伤痛。
后来想啊想,想
了几天,最终得出了一个答案:
原来我们后面没有线。
童年的天空是蔚蓝的。
天上飘着朵朵白云,
天真的我们担心的只是:
天上那片白云会不会掉下来。
头上暖暖的太阳,我们疑问的是:
太
阳为什么一躲在乌云的后面他就哭了。
童年的心情是快乐的。
没有一堆堆的烦恼,
也没有一堆堆的问号。
纳闷的只是:
那些大人们为什么总是拼命的用健康换取加班费,而后
又用钱来买健康。
我们只是骑着美妙的四轮自行车绕着一条路骑着。
童年的音符是跳跃
的。
在操场上疯狂的奔
跑,然后无忧无虑的躺在草坪上,望着满天星光,想着大大的蛋糕和冰激凌,还有明天早上
【篇二:
科幻作文400字】
科幻作文400字
篇一、未来的一天
“嘀嘀嘀。
”我的机器人在叫我起床了,这些年,因为我吃了健康长寿不老丸,所以,我还只有5岁,因为我是一个机器人研究学家,我就要造出仿真人类机器人了,我利用我的no.号机器人来协助我,no.提供自来我控制点高,让no.号造。
只用了分钟,人型机器人就造好了。
刚准备利用网上知识给人型机器人输入知识,no.提醒我,要演讲了,我就让我个机器人当中个alive的中间选出no.来输入(no.要和我一起去协助我,no.~no.都不像后面的那样),选完后,我就走了。
我和no.一起去了美国哈佛大学演讲,我到了哈佛大学,就拿出红外入场卡,机器人一检查,就知道我是来演讲的,所以让我进去了。
我正准备演讲,为了以防万一,一看心理表,写着正确率‰,果然讲得很流利。
一回家,机器保姆告诉我:
主人,今天上午点分秒的时候,邮递员送来一封信,我拆开一看,原来是要交卡费了,我用元最值钱的中国网上地球币充入卡的网上银河币,在回家划去元的水电费,再输入明天要做的东西,就吃饭、睡觉了……我是一个和晴天完全相反的一个物体。
但我的作用无比强大,晴天是我的兄弟,我们一起将自己奉献给大地,让生物们好吸收,好成长,那么我就是雨!
大家对雨这个词并不陌生,在一个月中总会下雨,在遥远的撒哈拉大沙漠和塔克拉玛干沙漠居住的人们他们就更缺雨水了。
当不下雨时他们就只能个个提着水桶来到一个抽水机面前,提取地下水来维持生活。
篇二、我是一阵雨
我是一阵雨,没有人不知道我的存在。
每当天空乌云满天的时候,人们就知道是我来了。
他们一个个把家里能接水的东西全拿出来了,大声欢呼,有的还哼着小曲儿,雨不知什么时候停了。
沙漠里的人个个带着胜利的笑容和“果实”回到了家。
城市里的人一见来乌云,就躲闪,怕弄湿了衣服。
我觉得挺好有什么好怕的,不仅帮助每天都要洒水的工作人员,还有夏天降下了大街小巷的湿度。
还真是一举两得呀!
我是一阵雨,我将会使我力所能既的做用,默默奉献给大地与坚强的小草和地球上的动植物,让勿变得更加坚强!
我是一阵雨,在以后人们的生活中我的作用会越来越起作用,让我们的城市越来越美好!
请记住我是一阵雨!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 范文 星空 幻想 400