阅读作文之阅读吵客的作文.docx
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阅读作文之阅读吵客的作文
阅读吵客的作文
【篇一:
网上阅读作文讲评】
“阅读率持续走低”作文讲评
文题再现:
阅读下面的文字,根据要求写一篇议论文。
据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低:
1999年为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%,而2005年为48.7%,首次低于50%。
造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。
识字的人为什么不读书?
中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长:
1999年为3.7%,2003年为18.3%,2005年为27.8%。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。
材料详解?
世纪老人冰心说过:
“读书好,好读书,读好书。
”读书,是提升一个人生存质量的好方法,也是一个民族爱学习的直接体现.全国卷2关于“国民图书阅读率”的作文,是一道现实性很强而又不乏深度的新题。
2005年我国国民图书阅读率首次低于50%,这一调查结果正式公布于2006年4月21日;而图书阅读率持续走低说明了什么,原因有哪些,怎样看待网上阅读率的迅速增长?
?
这些问题,都值得深入思考。
?
构思本题时,不能脱离材料单纯地谈读书很重要或读书是种享受,首先要“全面理解材料”,明确它展示的是我国当前存在着阅读危机;其次是选准“一个侧面、一个角度”切入进来。
仔细分析材料,不难发现涉及三层意思:
一是“六年来我国国民图书阅读率持续走低”,
二是对于“为什么不读书”各人有自己的说法,
三是网上阅读的比率越来越高。
对于以上侧面,你可任选感触最深的一个方面予以阐述。
例如,可联系社会现实,指出图书的本质表现为内容的深刻性和文化积累的丰富性,因此阅读对提高国民素质非常重要,正如有位名人指出的“鄙视书、不读书,是深重的罪过。
由于这一罪过,一个人将终身受到惩罚;如果这一罪过是由整个民族犯下的话,这一民族就要因此受到历史的惩罚”;可以结合自己的阅读体会,谈论不能光看对阅读的认同率是高是低,
重要的是读书是一种行为,只有付诸实施,才真正说明具有读书意识。
可以探究阅读率持续走低的深层次原因(比如有些人越来越沉湎于物质享受之中,以各种各样的娱乐活动取代了读书;有些人是被越来越芜杂的人事、越来越繁重的工作所困,丧失了读书的时间与乐趣;在目前的教育中,在没完没了的背题、押题、练题的求学生涯中,学生们体会不到阅读的快乐,难以养成或保持读书的习惯;图书质量下降,也是影响国民阅读的原因之一,等等)。
又如,可比较传统阅读和网络阅读的区别(阅读方式、阅读内容不同等),强调网络阅读不能替代图书阅读,备受青年人推崇的网络阅读实际上是种“浅阅读”,虽然我们不能保证传统阅读的内容都是精华,但网络的精华内容比传统阅读要少得多,网络内容目前还不能同纸质媒体相提并论——需要提醒的是,也不能把网络阅读这一新生事物贬得一无是处。
当然,你还可以就如何引导网络阅读(比如提倡网络深层阅读,又如把一些经典著作完整、准确地放到网上以方便网民阅读),如何激发国人读书的积极性(比如举办读书节,营造浓郁的书香氛围)等提出自己的建议。
可选角度相当多,关键是不能人云亦云,泛泛而谈;一定要形成明确的观点,写出自己的体验与见解。
本次写作出现问题:
1、存在明显偏题现象,如:
改变、顺应时代发展、网络发展的利弊等。
2、文体意识不强,不少同学写成了散文,甚至还有些同学的文章根本看不出文体。
3、论点不明确或者没有论点,缺少必要的事实论据和理论论据。
4、写作常规文体出错较严重,如漏写题目、涂改严重、卷面不整洁、书写潦草、标点不清、错别字严重。
优秀题目:
让阅读再飞一会时间诚可贵,阅读价更高
以书为翅,乘风飞翔为图书阅读重插翅膀
把阅读变为乐趣不能没有你——图书阅读
寻找阅读的乐趣在阅读中成长
书香的味道不能淡薄不要让图书离我们远去
让阅读成为一种习惯让阅读蔚然成风
读书点亮知识的天空让纸墨香气永远围绕你身边
多读书,读好书理智看待传统阅读与网络阅读
学生例文:
书卷不语,至益无言
高二21班徐靖涵
“书籍是人类进步的阶梯”,苏联文学家高尔基曾这样告诉过我们书籍的重要性;“多读书,读好书,好读书”,现代文学家冰心教会我们怎样读书。
读书使人明志,读书使人致远,在国民图书阅读率持续低下的今天,何不静下心来,让书香溢满心房?
读书可以贯通古今中外,品读历史人物。
英国文学家培根曾说:
“读一本好书,就像和一位高尚的人谈话。
”现实生活中何尝不是如此?
读《归去来兮辞》,可体会到陶渊明身在官场时内心的挣扎,知晓家园将芜时内心的焦躁,弃官归乡时的急切与欣喜,身在自然不为形役的安适与自足……读屈原的《九歌》《离骚》,可体会到屈原苦闷无法排解时的煎熬,济世理想破灭时的悲怆,与江水化为一体时的释然……读书的过程,就是深入体会、了解的过程。
读书可以让我们融入历史,体味历史人物的悲欢离合。
读书可以启迪心智,点亮人生的火炬。
翻开《时间简史》体会霍金孜孜不倦探索真理的执着精神,他告诉我们:
用思想的力量去妆点人生。
阅读《鲁宾逊漂流记》体会他为了生存而活下去的动力。
“千锤万凿出深山,烈火焚烧只等闲”,于谦在《石灰吟》中告诉我们如何用坚强的意志奏响生命的绝唱。
“生命就是需要不断拼搏而向前推进不致枯滞的”,林发在《冬季小语》中告诉我们如何用拼搏来铸就人生的辉煌。
读书,可以点亮人生,犹如黑暗侵袭的海面上亮起的一盏盏明灯!
它给人以力量和光明,让我们懂得用思想的力量点亮人生,用探索的精神完善人生,用坚强的意志武装人生。
读书可以提高修养,赋予内心以纯正高尚。
世俗的诱惑使我们停滞不前时,我们捧起一本好书仔细品读,从中体会如何不为名利所困?
读《论语》“君子乐得其道,小人乐得其欲”,我们可以体会到孔子在诱惑面前不为名利所动,坚守操行的高尚品德。
读钱钟书的人生,能够体会到他在价值观念发生急剧变化的当代仍有一些人淡泊名利、坚守自己的精神家园。
读书可以是我们的心灵更加纯正高尚。
读书之益颇多,书卷不语,至益无言。
在国民图书阅读率持续低下的今天,不妨静下心来,捧一本好书,让书香溢满自己的心房。
腹有诗书气自华
高二24班赵敏君
据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低,很多人用“没时间”“不习惯”来作为不读书的理由,然而,帕斯卡尔曾说:
“人不过是一株芦苇,是自然界最脆弱的存在,却因思想而高贵。
”由此可见,书在任何时候都是必需品,腹有诗书气自华。
读书是文人墨客流动的血液。
古今中外,哪一个作家不是在读书中成长,在读书中沉醉?
纳兰与妻有“赌书消得泼茶香”的雅趣,宋濂对书有“手自笔录,计日以还”的痴迷,正是读书,陶冶了情操,成就了他们不朽的作品。
读书需要全身心投入的专注。
颜渊“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧”。
孔子韦编三绝,匡衡凿壁偷光,关羽月下读《春秋》,朱买臣市井樵读。
正是因为对读书的专注,他们才能在纷扰中投身于文学,终成一番大业。
真如林徽因所说:
“真正的平静,不是远离车马喧嚣,而是在心中种菊。
”他们做到了“种菊修菊”,而正是书,使他们有了顽强的毅力。
读书可展现民族的真正灵魂。
古老的犹太民族是一个爱读书的民族。
犹太家庭的父母在孩子很小的时候就在书页上涂满蜂蜜,让孩子饱尝读书的喜悦与甜蜜。
犹太民族正是因为有对数的尊重与喜爱,才能屹立于世界民族之林。
相比而言,中国近几年来持续走低的阅读率让人很是担忧。
腹有诗书气自华,不读书,人的道德素质连同价值观都会受影响。
不读书,一个国家的灵魂难以长存,血液难以流动。
现如今,街头很难再见如饥似渴埋头苦读的人,取而代之的是手捧手机的“微博控”,我们不禁要感慨:
识字的人为什么不读书?
相反,没过街头随处可见拎着书的人,有的年轻人坦言:
“纸质书要比电子书更让人有气质。
”这实际是在说:
腹有诗书气自华。
哈佛大学夜晚灯火通明的图书馆,西雅图拎着书匆匆行走的上班族,他们用行动击碎了一个个可以不读书的理由。
我们还能怎样逃避读书呢?
是时候采取措施调动国民读书积极性了。
假若街头是随处可见的“流动”的图书馆,公园长凳上坐满了手捧书籍的人,我们还用得着为各种道德缺失的事件所担忧吗?
“书到用时方恨少,白首方悔读书迟》”莫让不读书成为一生的遗憾。
阅读,生命的伴侣
高二23班邴小涵
曾憧憬盼望过在一个充满阳光的下午,携一本书,沐浴在温暖下,悠闲地品读一篇动人心弦的故事,是多么令人向往!
生命中,最难以缺少的伴侣便是书籍,阅读们更是精神的食粮。
六年来我国国民图书阅读率持续走低,从某种意义上讲,是一个可悲的事情,人们对于读书的渴求越来越低,就相当于没有了精神食粮。
古人云:
“读书破万卷,下笔如有神》。
”古人对读书的渴求令我们佩服:
“凿壁偷光”
“头悬梁、锥刺股”的故事令我们惊叹,宋学士有着在冬天寒风凛冽之时为读书而连夜抄书的经历,比起这些,我们现在对读书的态度令人自愧不如。
培根说过:
“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。
”当一个人独居一室,拿一本书来细细品读,何尝不是一种快乐呢?
当人们一起高谈阔论之时,读书多的人知识渊博之人,可以博得众彩;而读书给我们太多的乐趣和情趣,来增长我们的才华,弥补我们的不足。
故说,阅读,是生命最长久的伴侣。
刘禹锡《陋室铭》中所说:
“出入有鸿儒,往来无白丁。
”这单单一句就显现出他对于读书的渴求。
晋朝人车胤幼时家贫,无钱买灯油,抓取萤火虫,用它们微弱的光满足自己的阅读渴求。
古人的事例告诉我们:
阅读,使我们更加积极向上;阅读,是不可离去的精神伴侣。
那些以各种理由拒绝读书的少年们真是可悲。
高尔基说过,书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
正如列夫〃托尔斯泰所说“理想的书籍是智慧的钥匙”。
我们只有不断的读书,体会阅读中的幸福与孤独,孕育孤独后的“一鸣惊人”才能打开智慧的大门,走向进步的路途。
书籍是全世界的营养品,假若生活中没有了书籍,就像游鱼没有了池塘,就像花草没有了阳光、鸟儿没有了翅膀……书籍,是我们不可或缺的伴侣。
其实有时,读书的过程就是与古人进行思想交流的过程,那些思想纤维的碰撞组成了这一部美丽的生命乐章。
书籍是人类进步的阶梯,不论何种阅读方式,只要投身于阅读,真正从图书中获得知识,把阅读当做生命的伴侣,在书的海洋里尽情飞翔,就能收获人生的价值与乐趣,得到精神的食粮。
重视精神食粮
高二24班邱慧敏
据有关部门调查,六年来我国国民阅读率持续走低,中年人抱怨“没时间”,青年人抱怨“不习惯”,还有人说“买不起”,“没地方借”。
随着时代的发展,人们渐渐趋向于追求物质财富,而淡忘了我们必不可少的精神食粮。
的确,物质生活丰富了,我们享受到了更好的生活。
孰不知,我们的精神躯体已经因缺乏养分而变得骨瘦如柴,日益低下的国民素质不正是最深刻的说明吗?
因此,我们应拿起图书,重拾精神食粮,为我们的精神躯体灌输营养。
莎士比亚说:
“书籍是全人类的营养品。
”“读一本好书,如同和许多高尚的人谈话。
”通过读书,我们可以和名人、哲人实现心灵的沟通,找到感情的寄托,从而使自己的思想与大师接触,提高自己的文化素养和道德修养。
通过读书,我们可以得到心灵的洗礼,滤去一
【篇二:
语文阅读作文方法】
怎样做语文阅读题
语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。
其问题设置大致分三个层次:
直接源于原文,间接源于原文,超越原文。
对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。
但笔者发现有一些学生在做题时却往往急于求成,做题过程流于急促浮躁,问题答案流于偏浅疏漏,不能优质高效地做好阅读理解题。
那么,怎样才能革除这种毛病,做好阅读理解题呢?
笔者有以下几点经验:
一、读,且熟读。
阅读的理解的基础。
要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。
古人云“书读百遍,其义自见”,就是这个道理。
文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。
但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。
因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解,岂不是强为“无米之炊”?
得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?
当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。
只要深思,才有发现。
所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。
任何文章都会给读者留下一定的思维空间。
因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如“庖丁解牛”,迎刃而解。
三、取、忌断章取义。
文章是作者的意识整体。
各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。
因此,我们怎能忽视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢?
正确的做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定。
惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生。
根据各种经验,笔者试从以下几方面进行说明:
一、答题步骤和要求:
1.读懂题目,逐字逐句去看,一定要理解题目。
2.找出题干中的核心信息,也就是关键词(答题的重要词语)。
3.根据关键词,迅速(粗略去看文章)从文中找到阅读区域(某段或者某句话)。
4.从阅读区域内找出与关键词相关的信息。
5.提取所有相关信息,不要遗漏。
6.检查是否找全了答案(还是根据关键词进行核对)。
7.认真书写答案,但要注意分点答题,即分成①②③④⑤等答题,而且采用竖直并列形式书写,决不能一个接一个连在一起,更不能一股脑不分点笼统地去答,否则,会被扣分。
二、阅读考点及答法:
现代文
注意
(一):
现代文的考试已经不再考课文中的内容,所以平时要加强课外阅读,要尽可能多阅读,如《读者》、《中华活页文选》、《读写月报》、《中学生阅读》等,阅读时要带着问题去思考,怎样思考和做题呢?
词语、句子、段落三大块(见下面)。
一、考词语
题型:
1.(说明文中)请你说说下面一句话中加点词(确数或概数)的表达效果(或在文中所起的作用)。
2.(记叙文或散文中)请你说说顺理成章这个词语在句子中的作用。
3.通过对上下文的理解,请你写出文中“某某”(词语)的意思。
答案:
使用了确数“某某”或概数“某某”,体现了说明文语言的准确、凝练、简洁。
(动词或形容词)(运用比喻、拟人)使文章生动、形象、具体、直观、栩栩如生,让读者觉得如在眼前,使人有身临其境之感。
领起下文,承上启下。
点明主旨,突出中心。
联系上下文,解释词语的意思
二、考句子
题型:
1.简要分析上文第三段中划线句子在语言运用方面的特点。
2.上文第二段的第一句话在结构上起什么作用?
3.文中最后一句话在你看来有什么特点?
4.你对文中哪句话最感兴趣,请摘抄下来,并说说你喜欢的理由。
答案:
1.从修辞手法的角度入手,如:
运用比喻的修辞手法使得语句生动形象,让读者觉得好像就在眼前,栩栩如生,很传神。
运用拟人的修辞手法使得“某某”人格化,具有人的思想和性格特点,把“某某”写的活灵活现,生动可爱。
运用排比的修辞手法使得语句如长江之水,一泻而下,气势磅礴,节奏鲜明,读来琅琅上口,铿锵有力,具有音乐美。
运用对偶(或骈文)的修辞手法,句式整散结合,富有表现力如:
“路边垂柳依依,清风送爽;水上画舫往返,笑声朗朗”,该句句式整齐,基本对称,采用整散结合的方法,极富有表现力。
引用古诗,恰到好处,增强了文章的表现力。
2.从写作手法的角度入手,如:
运用了肖像(外貌)描写,通过对人物的脸部(或衣物穿着打扮)进行细致的描写,把人物刻画的栩栩如生,淋漓尽致,如在眼前。
运用神态描写,把人物高兴(或兴奋悲伤愤激沮丧等)的神情细致地描绘了出来,非常传神逼真,令读者感动。
运用自然景物描写,以动写静,把静态的景用动态的形式表现出来,充分体现景物的美,令人赞叹。
运用象征的手法,借物言志(情),表面上是表达了作者对“物”的喜爱,实际上是表达作者对某一种(个或类)“人”的喜爱或赞美之情。
运用对比烘托(衬托)的手法,情感鲜明、炽热,进一步突出作者对“某某”的喜爱(或偏爱、憎恶、痛恨)之情。
3.从文章结构的角度入手,如:
该句的前半句紧接上文,下半句引领下文,在全文(段)中起承上启下的作用,使得文章结构鲜明,层次清晰分明,起了很好的过渡的作用。
这一句在本文(段)中起领起下文的作用,下面的内容都是围绕这一句展开叙述(论述)的。
这一句在本文(段)中起总结全文(段)的作用,画龙点睛,收束全篇。
4.从文章内容的角度入手,如:
(通常在文章的开头或结尾),这一句点明了文章的主旨,深化了主题,突出了文章的中心思想,起了画龙点睛的作用。
(通常在某一段的开头或结尾),这一句是本段的中心句,它概括了本段的主要的内容,有助于读者迅速地理解本段内容。
三、考段落
题型:
1.本文的主要观点是什么?
2.用简明的文字概括出跳蚤善跳的秘密。
3.根据上下文的相关内容,概括出人类给病毒命名的原由。
答案:
概括内容。
如果是概括一段内容,找出这一段中的关键词语合并,语句通顺,内容不少就可以了;如果是概括全文的内容,则先把每一段的内容概括好,再进行组合,要保证语句通顺,内容不缺。
结构作用。
分析一段内容在全文结构中的作用(跟“句子”中的结构作用相同,此处省略)。
启发联想。
结合自己的生活实践,一定要对比分析,找出与生活中相同和不同的地方,然后选择一个方面去答题。
人物形象。
主要从描写(见“句子”)、抒情(表达作者或主人翁的什么精神或情感)、议论(表明作者或主人翁什么样的人生态度或观点)等表达方式的角度去分析,分析它们对刻画人物所起的作用。
语言特点。
主要(1)先从对文章或段落的内容作简要的叙述,(2)再从准确、凝练、简洁、生动、形象、直观等角度去分析。
三、阅读什么,怎样阅读
注意
(二):
平时怎样去阅读现代文呢?
主要从以下几个方面入手(即:
带着以下的问题方向去阅读):
(一)现代文必定会考以下几点:
品味语句的内涵和作用(找词或句谈含义)
概括,对文段与文章的主要意思进行提炼,即对文段与文章的主要意思或要点进行概括对文章的思路与情感方面进行概括,从材料与中心的角度进行概括
对作品的内容、语言、写法有自己的看法,进行概括并形成看法
欣赏文学作品用多种方法去感受,如评论人、补充写一段等
对作品的某些内容进行探究
(二)当然,现在基本都是说从个性化多角度方面,进行考查每个学生的独特的阅读理解,所以会考什么呢?
我想应该有以下方面吧:
对作品的内容有心得、有看法或有疑问
对作品内容有启示与评价(结合自然、社会或人生)
对作品情境(或意境)进行感受与体验
对作品的形象进行感受或评论
对作品的主要内容进行判断与推论
(三)到底阅读哪些文章呢?
现代文的考试由于试卷容量的限制,短文不可能太长,考
的范围又要涉及说明文、记叙文、散文或短小说,所以
阅读的文章的内容不能太长,在一千字左右,(培养考试速度和环境)
能体现较强时代气息和生活色彩的,涉及素质教育、环境保护、人口问题、最新科技、时事新闻等方面的文章(有针对性的阅读,假如能在考试时碰到最好)一些比较好的精美时文、小品文、散文。
作文
一.扮靓语言
1.巧借引用
引用古诗词或名人名言
理解其意思,应多积累
2.善用修辞
可以增强文章的生动性和形象性,使读者通过联想,想象,达到身临其境的美妙境界。
3.来点幽默
4.用活句式
文章整句与散句结合,长句与短句结合
5.多用成语,警局提炼
二.分析文章标题法
1.概括文章叙述的事
2.吸引读者关注
3.点名文章的中心
4.指出文章的主要人物
5.内涵丰富,具有象征意义
三.作文开头
开头经常存在的不足:
1.不必要的释题
2.故弄玄虚,拐弯抹角,入题太慢
3.照抄原材料或引用复述不简练
技巧一:
开门见山,点明观点
方法有:
1.设问法
2.要素法
3.点题法
4.主旨法
5.衬托法
技巧二:
巧用修辞,展示风采
技巧三:
描写入题,烘托背景
技巧四:
悬念入题,吸引读者
方法有:
1.设置问题,引出下文
2.巧用省略号
3.倒叙法
悬念:
截取一个精彩片段
以一段对话点明主题
以一段歌词引出下文
技巧五:
广泛引用,突出主题
可引用歌词,古诗,谚语,宋词等
【篇三:
阅读让我成长作文】
篇一:
读书让我成长
读书
让我成长
青田县油竹实验小学四
(2)班徐佳晨指导老师廖伟君
书,是一种十分奥妙的东西。
在书中,我可以获得智慧,从无知到有知;在书中,我可以找
到乐趣,从孤寂到快乐;在书中,我可以得到成长,从懵懂到懂事。
小时候,大自然总
是我的乐园。
碧绿的草地上,蟋蟀在弹琴,伴着凉丝丝的风,一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩
起舞。
杜鹃也来了,伴着蟋蟀的琴声,唱着动听的歌谣。
在这一片绿草地上,组成了热闹的
丛林音乐会,就像法布尔的《昆虫记》里所描绘的那样生机勃勃。
因为喜爱大自然,我喜欢
上了《昆虫记》,因为《昆虫记》,我了解了更多大自然的奥秘:
蜣螂是勤劳的清洁工,无私
的为昆虫与人类的世界付出;捕蝇蜂是无怨无悔的母亲,每天都用新鲜的食物喂养自己的孩
子;萤火虫是草丛里的星星,经常用微弱的光芒照亮漆黑的夜晚。
在与书为伴的日子里,我
不断的增长了智慧。
独自在家的时候,
一个人总会感到孤单与寂寞,《窗边的小豆豆》就成了我的朋友。
里面的《上学记》写得非常
生动有趣,小豆豆在学校里十分的顽皮,她把桌子开开关关,足有上百次,她的无聊举动和
我的
心境是如此的贴切,好像隔着书在与我对话。
我总是被她的举动和语言逗得哈哈大笑,孤单
与寂寞也在读书的过程中,不知不觉的被我抛到了九宵云外了。
《神奇的校车》中,古怪的卷
毛老师总是穿着古古怪怪的衣服,坐上无所不能的神奇校车,同学们一会变成水蒸汽,在云
层间穿梭,一会变成电子,在电的世界里探秘,一会变成细胞,在人的身体里旅游。
层出不
穷的怪招,光怪陆离的遭遇,每一次阅读,都会让我感到无穷的乐趣。
与书相伴的日子里,
就像许许多多的朋友在我的身边陪伴,度过一段段美好而快乐的光阴。
“父母呼,应勿缓;
父母命,行勿懒?
?
”在《弟子规》的阅读中,我改变了许多不良的习惯。
在家里,有时候
我心情不好,不仅对奶奶的话不理睬,还会对奶奶发脾气。
学了《弟子规》后,让我懂得了
对长辈一定要孝顺,不能太任性。
《淘气包马小跳》里,马小跳不仅帮妈妈洗脚,还给妈妈
做了十二层高的三明治,让我感到马小跳是个非常孝顺的孩子。
因此,原本什么事都不爱做
的我,变得勤快。
在家里,我帮忙做家务,帮忙扫地,还帮忙洗碗。
现在,大家都夸我是只
勤劳的小蜜蜂,变成了一个懂事的好孩子,我的心里乐开了花。
这一切,都是因为读书,让
我得到了改变。
古人云:
书中自有
黄金屋。
我觉得,在书中学到的知识与做人道理,比金子还宝贵,
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