苏教版八年级语文上册第11课背影一课一练阅读题答案课课练习题.docx
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苏教版八年级语文上册第11课背影一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版八年级语文上册第11课《背影》一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版八年级语文上册第11课《背影》一课一练阅读题答案课课练习题
课前预习
1.朱自清,字,我国著名 、 、学者、民主战士。
2.给加点注音或根据拼音写汉字。
狼jí( ) tuí唐( ) 琐屑( ) 晶莹( )
3.比较下列两个句子,哪一个表达效果更好?
为什么?
①唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
②唉,我现在想想,那时真是太不懂事了!
4.本文开头借点题点出背影,中间叙事描写背影,收笔处借回忆照应背影,因此可以说背影是全文的,在结构上起了的作用。
5.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情?
①他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥贴。
再
三、终于:
②他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉,又嘱托茶房好好照应我。
拣定、嘱我、又嘱托:
6.按要求填空:
①“他待我渐渐不同往日。
”“往日”在文中是指。
②“大约大去之期不远矣。
”“大去”的意思是,请再写出五个表示这个意思的词语:
课内练习
阅读分析
(一)
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他(戴着带着代着)黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,(慢慢轻轻蹒跚)地走到铁道边,慢慢(掀身探身弯身)下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要(趴上登上爬上)那边月台,就不容易了。
他用两手(扒攀抓)着上面,两脚再向上(抬缩提);他肥胖的身子向左微倾,显出(用力努力吃力)的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢____(溜爬趴)下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“①”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“②”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
7.请你仔细辨别括号中的词语并把你认为最适当的填在文中的空白处。
8.请你结合语境仔细斟酌父亲告别时说的两句话(将正确选项的序号填入上文①②处)。
A.再见了,好好保重!
B.我走了,到那边来信!
C.进去吧,里边没人。
D.小心自己,注意安全。
9.有人说“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,你看呢?
10.你认为下列几种描写本段中并没有使用的一项是:
()
A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写
11.父亲身体不好为什么偏要自己去买橘子?
12.你能从文中找出哪些语句具体写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?
13.作者为什么要着力描写背影?
又是怎样突出背影的?
这样的写法对我们写作有什么启示呢?
课后评价
(二)
【甲】第一次参加家长会,幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。
”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?
她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。
然而,她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为宝宝进步大。
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
”
回去的路上,她流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。
说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光。
沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现,儿子温顾得让她吃惊,好像长大了许多。
第二天上学时.去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
她坐在儿子的座位上.等着老师点她儿子的名字。
因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料直到结束,都没听到。
她有些不习惯。
临别,去问老师,老师告诉她:
“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。
”
她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:
“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,有希望考上重点高中。
”
她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说:
“。
”
【乙】这是一个真实的故事。
故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。
这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。
终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前。
任凭驾驶员喝斥驱赶,不肯挪动半步。
五分钟过去了,双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔犟。
人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。
后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤,但还是不肯让开。
鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外的悲壮。
一旁的运水战土哭了,骂骂咧咧的司机也哭了,最后,运水的战士说:
“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。
14.甲乙两文可以拟一个相同的标题,即:
。
15.甲文中三位老师对儿子的态度?
分别用文中词语概括就是“ ”、“ ”、“ ”,这样写的作用是什么?
16.甲文中儿子最后说了什么?
根据你对全文的理解,发挥想象,补出你认为最能表达儿子心声的话:
“”
17.用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句,在最生动的词语下面打上“·”;并作旁批(至少一处)。
18.反复强调每人每天只供应“三斤水”的作用是什么?
19.在描写两位“母亲”的问题上,两文有何异同?
20.两文内容会使你产生怎样的联想?
请写一句你最想说的话。
21.写出你知道的我国古代母亲教育子女(子女感激母亲)的故事题目两个,或短诗一首。
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课前预习
1.朱自清,字,我国著名 、 、学者、民主战士。
2.给加点注音或根据拼音写汉字。
狼jí( ) tuí唐( ) 琐屑( ) 晶莹( )
3.比较下列两个句子,哪一个表达效果更好?
为什么?
①唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
②唉,我现在想想,那时真是太不懂事了!
4.本文开头借点题点出背影,中间叙事描写背影,收笔处借回忆照应背影,因此可以说背影是全文的,在结构上起了的作用。
5.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情?
①他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥贴。
再
三、终于:
②他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉,又嘱托茶房好好照应我。
拣定、嘱我、又嘱托:
6.按要求填空:
①“他待我渐渐不同往日。
”“往日”在文中是指。
②“大约大去之期不远矣。
”“大去”的意思是,请再写出五个表示这个意思的词语:
课内练习
阅读分析
(一)
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他(戴着带着代着)黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,(慢慢轻轻蹒跚)地走到铁道边,慢慢(掀身探身弯身)下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要(趴上登上爬上)那边月台,就不容易了。
他用两手(扒攀抓)着上面,两脚再向上(抬缩提);他肥胖的身子向左微倾,显出(用力努力吃力)的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢____(溜爬趴)下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“①”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“②”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
7.请你仔细辨别括号中的词语并把你认为最适当的填在文中的空白处。
8.请你结合语境仔细斟酌父亲告别时说的两句话(将正确选项的序号填入上文①②处)。
A.再见了,好好保重!
B.我走了,到那边来信!
C.进去吧,里边没人。
D.小心自己,注意安全。
9.有人说“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,你看呢?
10.你认为下列几种描写本段中并没有使用的一项是:
()
A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写
11.父亲身体不好为什么偏要自己去买橘子?
12.你能从文中找出哪些语句具体写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?
13.作者为什么要着力描写背影?
又是怎样突出背影的?
这样的写法对我们写作有什么启示呢?
课后评价
(二)
【甲】第一次参加家长会,幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。
”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?
她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。
然而,她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为宝宝进步大。
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
”
回去的路上,她流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。
说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光。
沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现,儿子温顾得让她吃惊,好像长大了许多。
第二天上学时.去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
她坐在儿子的座位上.等着老师点她儿子的名字。
因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料直到结束,都没听到。
她有些不习惯。
临别,去问老师,老师告诉她:
“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。
”
她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:
“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,有希望考上重点高中。
”
她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说:
“。
”
【乙】这是一个真实的故事。
故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。
这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。
终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前。
任凭驾驶员喝斥驱赶,不肯挪动半步。
五分钟过去了,双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔犟。
人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。
后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤,但还是不肯让开。
鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外的悲壮。
一旁的运水战土哭了,骂骂咧咧的司机也哭了,最后,运水的战士说:
“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。
14.甲乙两文可以拟一个相同的标题,即:
。
15.甲文中三位老师对儿子的态度?
分别用文中词语概括就是“ ”、“ ”、“ ”,这样写的作用是什么?
16.甲文中儿子最后说了什么?
根据你对全文的理解,发挥想象,补出你认为最能表达儿子心声的话:
“”
17.用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句,在最生动的词语下面打上“·”;并作旁批(至少一处)。
18.反复强调每人每天只供应“三斤水”的作用是什么?
19.在描写两位“母亲”的问题上,两文有何异同?
20.两文内容会使你产生怎样的联想?
请写一句你最想说的话。
21.写出你知道的我国古代母亲教育子女(子女感激母亲)的故事题目两个,或短诗一首。
苏教版八年级语文上册第11课《背影》一课一练阅读题答案课课练习题
课前预习
1.朱自清,字,我国著名 、 、学者、民主战士。
2.给加点注音或根据拼音写汉字。
狼jí( ) tuí唐( ) 琐屑( ) 晶莹( )
3.比较下列两个句子,哪一个表达效果更好?
为什么?
①唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
②唉,我现在想想,那时真是太不懂事了!
4.本文开头借点题点出背影,中间叙事描写背影,收笔处借回忆照应背影,因此可以说背影是全文的,在结构上起了的作用。
5.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情?
①他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥贴。
再
三、终于:
②他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉,又嘱托茶房好好照应我。
拣定、嘱我、又嘱托:
6.按要求填空:
①“他待我渐渐不同往日。
”“往日”在文中是指。
②“大约大去之期不远矣。
”“大去”的意思是,请再写出五个表示这个意思的词语:
课内练习
阅读分析
(一)
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他(戴着带着代着)黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,(慢慢轻轻蹒跚)地走到铁道边,慢慢(掀身探身弯身)下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要(趴上登上爬上)那边月台,就不容易了。
他用两手(扒攀抓)着上面,两脚再向上(抬缩提);他肥胖的身子向左微倾,显出(用力努力吃力)的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢____(溜爬趴)下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“①”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“②”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
7.请你仔细辨别括号中的词语并把你认为最适当的填在文中的空白处。
8.请你结合语境仔细斟酌父亲告别时说的两句话(将正确选项的序号填入上文①②处)。
A.再见了,好好保重!
B.我走了,到那边来信!
C.进去吧,里边没人。
D.小心自己,注意安全。
9.有人说“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好,你看呢?
10.你认为下列几种描写本段中并没有使用的一项是:
()
A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写
11.父亲身体不好为什么偏要自己去买橘子?
12.你能从文中找出哪些语句具体写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?
13.作者为什么要着力描写背影?
又是怎样突出背影的?
这样的写法对我们写作有什么启示呢?
课后评价
(二)
【甲】第一次参加家长会,幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。
”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?
她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。
然而,她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为宝宝进步大。
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名。
我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
”
回去的路上,她流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。
说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光。
沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现,儿子温顾得让她吃惊,好像长大了许多。
第二天上学时.去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
她坐在儿子的座位上.等着老师点她儿子的名字。
因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料直到结束,都没听到。
她有些不习惯。
临别,去问老师,老师告诉她:
“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。
”
她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:
“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,有希望考上重点高中。
”
她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说:
“。
”
【乙】这是一个真实的故事。
故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。
这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。
终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前。
任凭驾驶员喝斥驱赶,不肯挪动半步。
五分钟过去了,双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔犟。
人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。
后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤,但还是不肯让开。
鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外的悲壮。
一旁的运水战土哭了,骂骂咧咧的司机也哭了,最后,运水的战士说:
“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。
14.甲乙两文可以拟一个相同的标题,即:
。
15.甲文中三位老师对儿子的态度?
分别用文中词语概括就是“ ”、“ ”、“ ”,这样写的作用是什么?
16.甲文中儿子最后说了什么?
根据你对全文的理解,发挥想象,补出你认为最能表达儿子心声的话:
“”
17.用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句,在最生动的词语下面打上“·”;并作旁批(至少一处)。
18.反复强调每人每天只供应“三斤水”的作用是什么?
19.在描写两位“母亲”的问题上,两文有何异同?
20.两文内容会使你产生怎样的联想?
请写一句你最想说的话。
21.写出你知道的我国古代母亲教育子女(子女感激母亲)的故事题目两个,或短诗一首。
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