浙教版五年级下册美术教案.docx
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浙教版五年级下册美术教案
浙教版五年级下册美术教案
美术第十册(每周一课时)
第一周:
准备课(学习目的性教育、规范教育、学习准备)、立方体的透视现象介绍。
第二周:
立方体的包装盒。
第三周:
圆柱体的透视现象。
第四周:
圆柱体的生活用品(实物写生指导)。
第五周:
各种各样的房屋(写生指导)。
第六周:
想象中的机器人(想象画)。
第七周:
变体美术字(书写指导)。
第八周:
同上
第九周:
手拉手的动物(铅画纸制作)。
第十周:
生动的纸面具(铅画纸制作)。
第十一周:
泥塑面具。
第十二周:
泥塑小动物
第十三周:
?
中国画学习*牵牛花*第十四周:
*梅花*第十五周:
?
结合中国画欣赏小鸡
第十六周:
调皮的小猴子
第十七周:
戏剧人物
第十八周:
复习
第十九周:
测评、总结。
准备课一、本册教材分析、介绍:
二、布置学具准备:
1、思想准备
1
明确学习目的,进行纪律教育。
2、预习,熟悉教材内容。
3、学习用品准备:
2B铅笔、直尺、水彩笔、彩泥、中国画颜料、毛笔(大、中、小白云)、墨汁、调色盘、毛毡、宣纸4—6张等。
第一单元立方体和圆柱体的透视现象
一、立方体的透视现象
教学目标:
1、了解立体方形的结构,以及人眼所能够看到的部分(从各个角度)——最多三个面,最少一个面。
2、使学生初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。
3、能够初步运用立方体的两种透视原理,画出平行透视、成角透视的立方体结构的物体。
重点:
平行透视、成角透视的原理。
难点:
掌握并运用立方体透视原理。
教师课前准备:
立方体石膏模型,直尺。
第一教时:
平行透视,成角透视的原理
教学过程:
一、出示石膏立方体模型。
1、结合数学课学生接触到的立方体概念,让学生分析(引导、启发)立方体的12条棱。
2、分成三组线(每组4条相同角度的线)。
二、引导、分析。
依据人在观察立方体的视线高度,人的位置,立方体的位置(角度)。
概括出:
a)视平线,中心垂直线、心点;
2
b)视平线,左、右消失点。
这两种透视的条件:
平行透视和成角透视。
导出课题《立方体的透视现象》。
平行透视:
(板书)条件——
1、立方体的一个面平行对着你。
2、人眼视线的位置:
视平线。
3、人的位置:
中心垂直线。
4、视平线与中心垂直线的交点:
心点。
平行透视三组线:
1、水平线
2、垂直线
3、对准心点的线
成角透视:
(板书)条件——
1、立方体的一个棱角对着你。
2、人眼视线的位置:
视平线(人的眼睛在视平线的中心)。
3、视平线两端:
左、右消失点。
成角透视三组线:
1、垂直线。
2、往左边消失点对准的线。
3、往右边消失点对准的线。
三、根据以上所板书的原理:
1、举例示范,平行透视立方体写生步骤。
2、举例示范,成角透视立方体写生步骤。
以上板书要求:
学生作笔记
3
作画步骤要求:
学生能按顺序口头述说。
四、学生回家温习所学知识。
第二教时:
立方体的包装盒——临摹(写生指导)教学重点:
通过立方体包装盒的写生,掌握立方体的透视方法,提高学生的绘画
技能。
教学难点:
培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。
教学过程:
一、复习巩固
根据上节课要求(学生回家复习),抽查提问:
1、立方体的透视现象有哪两种,
2、平行透视的条件,三组线,
3、成角透视的条件,三组线,
二、分析讲解
分析讲解平行透视条件、成角透视条件。
重点:
示范演示成角透视立方体画法步骤。
三、写生指导
根据P4第二幅照片中包装盒,作写生指导。
四、巡视指导
要点讲解,注意点(易错地方)重点提示。
五、色彩、投影、花纹装饰等作业要求讲解。
第三教时:
各种各样的房屋(写生指导)教学重点:
通过对各种各样的房屋写生或描绘,进一步运用立方体透视原理,对
房屋形体作出适当的分解,将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合,画出符
合透视规律的房屋建筑画。
教学难点:
对学生的观察能力、分析能力和应变能力的培养。
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教学过程:
一、评析学生作业
指出普遍存在着的问题(黑板示范解决)。
二、指导观察
1、指导学生观察房屋(看作类似立方体)。
2、启发运用已学的立方体透视原理去画房屋。
三、示范
指导面对一幢房子(或照片中选一座):
1、确定视平线左、右消失点;
2、从人站的位置确定中心棱线的位置;
3、通过立方体定位,修整成房屋的形状,划分结构。
4、最终完成房屋构图。
四、练习
学生调整、修改稿件,教师巡视指导。
五、典型作业评析
引导学生进一步修整作品。
六、拓展
布置学生课后从学校操场和教学楼阳台,观察附近的建筑群。
第四教时:
高楼——写生指导一、分析,描述
通过实景观察,让学生述说从要求的角度所看到的高楼(角度、形状组合、色彩及细节,周围的环境等)二、欣赏范画
1、出示范画“高楼”。
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2、讲解构图方法、思路,景物的取舍。
3、分析启发:
高楼可看作成角透视立方体和圆柱体的组合。
强调:
突出主题;
三、绘画指导
1、构图定位(包括细节定位)。
2、环境的衬托(树、天空)。
学生完成铅笔稿,修整后可用蜡笔勾线。
四、上色
色彩提示,学生上色,教师巡视指导。
五、讲评
分两步分析、讲评:
1、学生完成铅笔稿时。
2、学生基本上好色彩时。
二、圆柱体的透视现象教学目标:
1、通过观察、示范,让学生了解圆在不同角度看到的形状。
2、用已学的平行透视、成角透视立方体的方法,掌握圆柱体的透视。
3、学生能用学到的方法画圆柱形物体。
重点:
圆柱体透视原理的掌握。
难点:
不同角度圆柱体的准确描绘。
教师准备:
圆柱体石膏模型,扁形圆盘。
第一教时:
圆柱体透视原理一、观察石膏模型
1、引导观察扁形圆盘
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2、让学生述说观察结果
3、概括并示范画在黑板上。
二、示范
通过观察、示范演示圆柱形的平行透视、成角透视(结合立方体的平行透视,成角透视原理、作画步骤),让学生弄懂圆柱体的透视现象。
三、学生练习
指导试画圆盘——平行透视圆柱体和成角透视圆柱体
(同时进行巡视,个别指导)。
三、评析
评析学生铅笔稿,指导修改方法。
四、着色
学生自由着色(圆柱体着色,或背景着色衬托)。
第二教时:
易拉罐写生指导(课前布置学生带空罐)
教学重点:
培养学生运用科学的观察方法,掌握圆柱体的形体特征和透视规律,正确地描绘出生活中常见的圆柱体的生活用品,提高描绘物象的能力。
教学难点:
圆柱体顶面(底面)圆平面弧形的透视处理,教自如和准确地描绘出不同大小、高低、横竖圆柱体的圆平面的弧形透视,掌握变化规律。
教学过程:
一、观察,分析
1、让学生通过易拉罐不同摆位的观察,述说应该采用哪一种透视原理来作画(写生)。
2、让学生说说易拉罐的形、色,提示色彩上色选择。
二、示范写生
示范指导易拉罐(一竖一躺两只)的写生过程:
1、定位细节
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2、图案花纹
3、着色
三、学生进行写生
四、巡视指导
五、学生作品评析
三、想象中的机器人(想象与临摹)
教学目标:
1、根据已学的立方体和圆柱体的透视现象、原理,来想象设计一个外型奇特的多功能机器人,并画下来。
2、进一步巩固已学知识,结合引导,启迪学生的想象能力,培养学生的设计能力。
重点:
1、已学知识的复习、巩固。
2、知识与想象结合,设计、画出机器人。
难点:
机器人的设计(造型、色彩、环境的想象),画面和构图。
教学过程:
一、欣赏、讨论
1、引导学生欣赏课本范例
2、讨论课题《想象中的机器人》
提示:
把立方体、圆柱体等形体组合后(合理组合),想象一下机器人的形状。
二、讨论机器人的具体功能
1、让学生说说自己了解的机器人的用途和将来可能会有的机器人(启发从用途上去想象)
2、进行概括后写在黑板上。
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三、设计机器人
启发、引导、指导学生进行机器人的设计。
1、从机器人形体上设计
a)以立方体作为基本形象
b)圆球体与圆柱体结合
c)立方体、圆柱体、球体结合d)更复杂的形体组合
2、从机器人功能上设计
a)会飞的
b)善跑的
c)能潜水的
d)会干某些特殊工作的
3、借助仿生学设计
a)昆虫形
b)走兽形
c)飞禽形
d)鱼类形
提示:
机器人色彩的装饰、环境的衬托要在构图中反映出来。
四、评析
1、评析学生设计稿
2、提出调整、修改、完善的参考意见。
五、学生完成作品
六、巡视指导
第二单元变体美术字
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教学目标:
1、复习上学期所学的“黑体美术字”的笔划规律、特征。
2、在原基础上进行变化——排列变化、笔划变化、色彩变化。
3、启迪学生的想象、设计能力。
重点:
美术字的间架结构,同一组字的格式统一、整体协调。
难点:
变化和装饰。
教学过程:
第一教时
一、欣赏
1、欣赏课本内的变体美术字
2、进行分析、讲解,从而激发学生学习变体美术字的兴趣。
二、详细介绍变体美术字
1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤,变化过程;2、导入黑体美术字复习
重点:
回顾笔划、间架及同一组字的大小统一、笔划粗细统一。
三、重点指导
指导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化。
着重进行笔划变化的启发和示范。
四、学生练习
学生试进行变体美术字的设计——“庆祝六一”
五、巡视指导
六、学生完成设计院稿。
七、展示、交流
让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。
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八、变体美术字优秀设计稿评析。
第二教时
一、学生作业讲评
作业讲评,此进行启发、引导。
二、欣赏
1、再次让学生欣赏课本内范例和课件范例
2、启发学生进行美术字的变形、装饰、色彩、美化的思维,以求产生更好的效果。
三、布置练习内容
布置变体美术字设计作业(让学生自己定主题文字)。
要求:
字型变化有序,装饰美观。
四、学生练习
1、学生作业设计开始
2、进行针对性指导
3、对好的、有新意的设计进行表扬,进一步来启发其他同学。
五、学生完成作业
六、布置下一节课的准备工作。
第三单元泥塑/纸工
教学目标:
1、通过学习,学生能够运用剪、折、卷、贴等方法,制作一个具有立体感的纸
面具。
2、用彩泥或橡皮泥,塑出造型、色彩美观的面具形象。
3、在欣赏瓷雕造型后,启发学生进行小动物的泥塑造型。
重点:
面具,小动物的造型设计,立体造型概念的培养。
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难点:
纸工——造型设计,连接、卷、折、贴。
泥塑——造型设计,色彩运用。
学生准备:
1、铅画纸、剪刀、胶水、颜料;
2、彩泥或橡皮泥、硬纸板。
教学过程:
第一教时手拉手的动物(纸工)教学重点:
让学生掌握设计、描绘、裁减、插接等制作方法,制作一组形象重复
和组合有序的手拉手的动物玩具,培养学生立体造型和动手制作的能力。
教学难点:
动物形象设计和插口设计。
教学过程:
一、欣赏
1、欣赏课本范例
2、分析制作的方法、步骤:
折纸,图案设计、造型和连接、剪、粘贴。
二、指导设计
1、简单动物图案资料展示
2、举例进行图案设计指导
三、示范制作
1、取三张大小相同的长方形卡纸。
2、设立动物形象,如画出企鹅。
3、设立立式插口。
4、剪裁,三张卡纸重叠在一起减。
5、分别描绘企鹅的形象。
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6、按顺序插接组合。
四、启发引导
讨论:
如何使动物连接既牢固又美观
五、学生设计、制作
六、教师巡视指导
七、学生作品展示,评析。
第二教时生动的纸面具(纸工)教学重点:
学习立体构成知识,设计制作生动的纸面具。
教学难点:
纸面具制作的难点在设计,设计的难点是高度的概括抽象,制作的难
点是加工凹凸面。
教学过程:
一、谈话导入
1、纸面具欣赏
2、让学生讲讲自己玩过的面具
二、介绍制作过程
1、纸面具制作过程分析、演示
2、讲讲剪、折、卷、贴的具体方法
三、设计重点提示
设计纸面具提示:
1、略大于脸
2、眼孔位置对准自己的眼睛(能看到外面)3、面具不同性别的脸型特点
四、学生设计,制作
五、教师巡视指导
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六、学生作品展示,评析
学生演示、互评
第三教时泥塑面具(浮雕)
教学重点:
用彩泥或黏土塑造一个生动有趣的面具玩具,培养学生立体造型能力。
教学难点:
培养学生发散思维,对面具的脸部做夸张与变形,使面具更有趣。
教学过程:
一、欣赏
1、欣赏课本内范例
2、分析其中几个的造型和色彩。
二、示范制作过程
1、泥塑面具的制作过程演示:
先脸、五官、发(饰)再其他装饰2、色彩的衬托对比。
三、造型设计
1、启发学生造型设计
2、进行面具制作
四、巡视指导
启发学生对色彩的应用,装饰的手法。
五、学生优秀作品展示、评析。
第四教时泥塑小动物
教学重点:
培养学生立体造型能力,塑造出自己熟悉或喜爱的小动物形象,抒发对小动物的喜爱之情。
教学难点:
培养学生发散思维,能抓住该动物的形象特征,塑造出多种多样的可爱的小动物造型。
教学过程:
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一、欣赏
1、欣赏瓷雕小动物
2、让学生说说造型特点及色彩
二、介绍瓷雕相关知识
1、概括分析造型特点、色彩色调
2、让学生知道瓷雕就是从泥塑烧制而来。
三、分析塑造的方法,突破难点
欣赏,分析泥塑小动物的立体造型、花纹刻划。
四、学生设计制作
五、教师巡视制作过程,进行指导。
六、学生作品展示。
第四单元中国画中国画的相关知识:
表现形式:
壁画、扇面、长卷、册页、卷轴画等表现范围:
山水、花鸟、人物、禽兽、虫鱼、界画等。
表现技法:
钩皴点染、浓淡干湿,阴阳向背,虚实疏密等。
工具材料:
笔墨砚、宣纸(生宣、熟宣)、中国画颜料。
教学目标:
1、通过欣赏(现代中国画欣赏一、二等)和以上的介绍,了解中国画及中国画
知识,陶冶学生审美情操,提高审视美、表现美的素质。
2、正确地进行中国画的墨、色运用、笔法练习,掌握作画的正确姿势以及执笔
运笔的方法。
3、能在宣纸上用中国画的方法画花卉、禽鸟、人物。
重点:
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1、让学生懂得中国画是我国传统的绘画形式,是中华文化的瑰宝之一。
2、使学生了解和初步掌握中国画的基本技法,为今后进一步学习中国画打好基础。
难点:
正确掌握执笔、运笔、用墨、用色、造型、布局。
学生准备:
墨汁、宣纸、毛笔、废报纸(作衬垫),水,中国画颜料,调色盘。
教学过程:
第一教时牵牛花
教学重点:
传授中国画传统绘画方法,用中国画的形式在宣纸上画牵牛花,从中学习中国画的笔法、墨法、章法等基础知识和基本技法。
教学难点:
掌握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步骤、作画要领,使基本知识和技能有机地结合起来。
教学过程:
一、欣赏课本范画,介绍牵牛花
牵牛花属藤蔓花卉,藤为木本,蔓为草本,是蔓草植物,茎在画中起很重要的作用,象纽带一样把花、果、叶贯穿联结成一个整体。
一、分析牵牛花结构
常见的牵牛花一般为喇叭形,由五枚花瓣组成,叶子多分三个叉。
二、示范分解画法:
1、花的画法——前面一笔点簇成圆形的一半,用笔较慢色就厚,后面几枚花瓣很工整地由外向内点簇成另一半原形,在喇叭口的下方,左右两笔画出筒部,颜色稍浅。
2、叶的画法——多蘸墨汁,运用笔根,用力下揿,三笔成一片叶子,乘湿勾叶茎(用浓墨)。
1、藤的画法——如书法挥写,多用中锋,写出具有弹性、柔软、转折的特点,注意气势、疏密、聚散的变化。
2、指导学生跟画练习(花的向背,花苞)。
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三、相关要点
1、牵牛花构图分析、指导
2、落款方法
3、整体效果指导
五、引导学生用色或水墨画花,完成整幅画。
六、巡视指导
七、评析学生作品。
第二教时梅花
教学重点:
培养学生欣赏中国画的审美情趣,对学生进行爱国主义教育。
教学难点:
要求学生能正确地掌握运笔用墨的方法,描绘出梅花的特性和情趣。
教学过程:
一、欣赏梅花图
二、说说历代文人、画家对梅花的崇敬和喜爱。
三、梅花画法
画梅,布局取势主要是枝干走向。
梅花为五瓣、七蕊,花托成丁字型,绘花需用
细笔,色用朱膘。
示范步骤:
1、重墨,干笔,侧锋画老干。
2、老干转折处画分枝。
3、加小枝和辅枝。
4、用朱膘点花瓣(笔尖带红)。
5、用重墨点花蕊,浓墨点花萼。
四、指导、临摹第二幅(课本内)
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五、重点讲解:
枝干——如弓似铁,曲折有力。
花——向背、花蕾、自然分布
假山石,雀的墨色处理、落款。
六、学生作业
七、巡视指导评析。
第三教时小鸡
教学重点:
学习中国画的笔墨表现方法,用中国画的形式,描绘小鸡,提高绘画
技能。
教学难点:
小鸡形象的刻画和掌握墨色的浓、淡、干、湿的表现技法。
教学过程:
一、欣赏各种姿态的小鸡(课本内)
二、示范小鸡的画法步骤。
1、用重墨点头,留笔时间稍长,让墨渗化。
2、画双翅,与头成斜品字状。
3、用浓墨画翅上的毛,用疾笔表现。
4、用淡墨画肚皮,可分三笔:
颈、肚、尾,用湿墨,以求渗化效果。
5、用小笔浓墨画嘴、眼、爪。
三、画鸡的布局分析,引导学生构图。
四、指导画丝瓜,小鸡图
边分析墨色、手法。
五、巡视指导,学生完成作品。
六、作品评讲。
第四教时调皮的小猴子
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教学重点:
用中国画的形式描绘猴子,培养学生造型与写意能力。
教学难点:
表现猴子的调皮,画面传神。
教学过程:
一、指导欣赏课内范画
1、小猴调皮的动态
2、墨色处理效果,
3、背景、环境的衬托。
二、示范小猴画法,墨色处理方法。
1、用洋红画脸面
2、用淡墨画头颅
3、用淡墨画背后及大腿
4、用浓墨画眼、鼻、嘴、耳、手、臂、脚、尾5、用洋红画桃子
三、学生试画小猴,巡视指导,
四、讲评学生练习作业。
五、指导学生创作。
1、谁能模仿几个猴子的动作,
2、谁能表现猴子调皮的几个姿势和动作,3、看了精彩的表演,请大家想一想,画出猴子调皮的样子。
六、学生作业,巡视指导。
七、学生作品评讲,展示优秀作品。
第五教时戏剧人物教学重点:
使学生了解优秀的戏剧艺术,并能用中国画的表现技法画出自己喜爱
的戏剧人物。
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教学难点:
对戏剧人物的神态刻画,反映人物的性格特征。
教学过程:
一、欣赏课本内范画
1、听一段京剧录音。
2、结合京剧人物脸谱知识,分析人物造型、比例关系,环境衬托。
二、画教材上的内容
1、临摹
用铅笔在宣纸上画草图,仔细观察,注意人物形象特征、面部五官位置、各部分比例关系、服装的装饰及衣纹等。
在宣纸上用铅笔作画,用力一定要轻。
2、落墨
作品的成败,落墨是最关键的一步。
一般可先从头部和五官画起,逐渐画到整身。
因笔墨不易修改,只能加不能减,因此落墨要谨慎。
3、着色
采用平涂的方法,可选用较大的笔一扫而过。
面部可以用赭石做基调,根据性别、年龄适当加其他(如曙红、朱砂等)色。
4、整理
先把画面推开一定距离,整体观察一下,尽力纠正不当之处,使画面完美。
三、根据剧照创作
把握住人物的大比例、特征、神态即可。
四、记忆画
用记忆画的形式,描绘自己喜爱的戏剧人物。
五、学生习作。
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六、巡视指导。
七、作品评讲,优秀作品展示。
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- 浙教版五 年级 下册 美术 教案