北师大版八年级上册生物学复习提纲.docx
- 文档编号:10923958
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:444.12KB
北师大版八年级上册生物学复习提纲.docx
《北师大版八年级上册生物学复习提纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版八年级上册生物学复习提纲.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
北师大版八年级上册生物学复习提纲
北师大版八年级上册生物学复习提纲
第15章 动物的运动
第1节 动物运动的方式
1、动物的运动:
对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义.
2、动物的栖息环境大体上可分为:
水、陆地和空中三大类;生活在不同环境中的动物;其运动方式与生活环境相适应的现象.
3、水中动物的介绍有:
草履虫;水母;乌贼;青蛙等.鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用.(鱼鳍的作用:
胸鳍、腹鳍与平衡有关;尾鳍与方向有关;动力来自于尾部和躯干的摆动)
水中:
动物的主要运动方式:
游泳(游动)
陆地:
主要靠附肢的活动进行运动;爬行、行走、奔跑和跳跃
爬行:
如蜗牛、马陆、蛇(特点:
四肢不能将身体支撑起来)
行走:
如猫、够、大象、马. 记住:
行走不是人类所特有的运动方式(能行走也能奔跑).
跳跃(特点:
后肢较发达)如青蛙;袋鼠;跳蚤等
空中:
飞行为主;滑翔是省力的运动方式;鼓翼飞行是基本方式.一般情况下;鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等. 注:
飞行不是鸟类特有的运动方式.
4、昆虫一般是两对翅(飞行)(三对足-爬行;有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃;有的幼虫在水中时还可以游泳);
第2节 动物运动的形成
1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成.(神经系统的调节与其他系统的配合)
2、运动系统起着支持、保护和运动的作用.
3、骨的形态有:
长骨(股骨)、短骨(跟骨)、扁骨(顶骨)和不规则骨(蝶骨).
4、骨的结构:
包括骨膜(内有神经和血管;其内层的成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关)、骨质和骨髓三部分.
5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等;其中血管为骨提供营养.骨的生长包括两个方面:
长长和长粗;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关.
6、骨质包括骨密质与骨松质;由水、无机盐和有机物三部分组成.无机盐的主要成分是钙盐;使骨坚硬;有机物的主要成分是骨胶蛋白;使骨有韧性.
有机物决定了骨的柔软性和弹性.无机物决定了骨的硬度和脆性.
骨密质:
位于骨干外周部分的骨组织;致密坚硬;白色;有较强的抗压能力;
骨松质:
位于骨干内侧和骺端的骨组织;呈蜂窝状(一生容纳红骨髓);红色.
7、骨髓:
幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓;有造血功能;成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代;称为黄骨髓;暂时失去造血功能;在一定条件下可恢复造血功能;终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内.
8、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内;骨是人体最大的“钙库”.
9、骨的成分和特性
时期 有机物
无机物
骨的特性 儿童少年期 多于1/3 少于2/3 弹性大;硬度小;不易骨折;易变形
成年期 约占1/3 约占2/3 ,既坚硬又有弹性
老年期 少于1/3 多于2/3 ,弹性小;易骨折
10、关节的结构:
(结合图形记忆)
关节面 关节头 覆盖着一层关节软骨.
关节窝
关节囊:
由结缔组织构成.
关节腔:
内有滑液;能减少关节面之间的摩擦 图注:
①关节软骨;
②关节腔;
③关节囊;
④关节头;
⑤关节窝;
⑥关节面
11、使关节运动灵活的结构特点:
关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨;缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦.关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦.
12使关节牢固的结构特点:
关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊;还有韧带加固.
13每块骨骼肌是一个器官;包括肌腱和肌腹两部分.
肌腱:
由结缔组织构成;分别附着于相邻的骨上.
肌腹:
属于肌肉组织;是骨骼肌收缩的部分;内有血管和神经
14、骨骼:
人体有206块骨;全身的骨由骨连结构成骨骼;分为中轴骨和附肢骨两大部分.骨、肋骨和胸椎共同构成胸廓;保护心脏、肺等器官. 髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆;保护着膀胱和肠等器官;女性的骨盆还可以保护卵巢等器官.
15、躯体运动:
是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的.骨骼肌收缩时;牵引骨绕着关节活动;从而产生运动;这一过程是神经系统的支配下完成.骨骼肌大多附着于关节周围;一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的.其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成.
手臂自然下垂时;肱二头肌与肱三头肌都舒张;手臂提重物时;肱二头肌与肱三头肌都收缩;屈肘时;肱二头肌收缩;肱三头肌舒张; 伸肘时;肱三头肌收缩;肱二头肌舒张.
16、运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解.
第16章 动物的行为
第1节 先天性行为与后天学习行为
1、动物的行为:
动物体在内外刺激下所产生的活动表现.如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化.动物的行为受神经系统与激素的调节;受遗传物质的控制;这是在漫长的进化(自然选择)中逐渐形成.
2、动物行为从获得的途径上分为:
先天性行为(不依赖生活经验)和后天学习行为(借助经验经历).先天性行为又称本能行为;是生来就有的;通过遗传、自然进化而来;如:
蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为.后天学习行为则是在后天的学习过程中获得的行为;如:
小狗算加法.学习行为更有利于个体生存和种族繁衍.(能判断或举例)
3、最简单的学习行为是一种习惯化(乌鸦见到稻草人前后行为的变化).
第2节 动物学习的主要类型
1、根据动物行为的功能;动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等.(懂得举例和分辨)
注意:
攻击行为与防御行为的本质区别为:
是否为同种动物.
记住:
动物行为有利于个体生存和种族的延续.特别记住社群行为(判断动物群体是否是一个社群:
群体中是否有首领;群体中是否有分工合作)
2、判断群体的行为是否是社群行为;就看它的行为是否为群体服务;如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为;从群体上来看;是一种社群行为;还有工蜂的觅食行为也是一样的情形.
第3节 动物行为的研究
1、研究动物行为的方法主要有观察法和实验法.(懂得分辨)
2、要明白做一些实验验证某一问题时的步骤:
提出问题(假设)------根据假设;设计实验------观察实验现象;作记录------通过分析实验现象;经过推理总结作出结论.那么为了减少偶然性;一般要设置一个对照组.
3、动物行为研究案例:
法布尔对昆虫的研究(观察法为主)(法国昆虫学家)
弗里施对蜜蜂色觉的研究(实验法)(奥地利利动物学家;动物行为学的杰出学者)-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉.
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究(英国籍荷兰动物学家)
劳伦斯对小野雁学习行为的研究(奥地利学者;“现代动物行为学之父”)
4、观察法与实验法的本质区别:
是否对研究对象(动物)施加外界影响. 联系:
实验法是以观察法为基础;离不开观察法.
5、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为.
第17章 生物圈中的动物
第1节 动物在生物圈中的作用
1、生态系统中包括的生物部分有生产者、消费者和分解者三种角色;其中生产者和分解者是必要的;绝对不能少的.生产者——能自己利用无机物合成有机物的生物;如绿色植物(主要). 消费者——不能自己制造有机物;主要是动物.分解者——能将有机物分解成无机物;归还给环境促进物质循环;如细菌和真菌.
2、动物在生物圈中的作用:
(1)是生物圈中的消费者
(2)是食物链的结构成分(3)对环境有好的也有坏的影响;如能促进植物繁殖和分布.
3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类.
4、食物链——将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来的链状结构.〔书写时要注意的问题:
A、食物链的书写一定要从生产者开始写;如羊→狼就不是一条食物链;因为没有从生产者开始写;正确的应是草→羊→狼.B、注意箭头指向吃的一方;如狼吃羊;那狼是吃的一方;羊是被吃的一方;所以箭头指向狼.C、食物链中没有分解者.D、食物链中越后的生物;数量越少.〕
5、生态平衡——生物圈中各种生物的数量和所占例总是会维持在相对稳定状态.
例题:
在食物链植物→蝗虫→青蛙中;大量捕食青蛙;蝗虫会怎样?
分析:
根据食物链中的关系;如果捕食了青蛙;青蛙的数量就会少了;也就是说蝗虫的天敌少了;蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖;蝗虫的数量就会增多;但是同时蝗虫需要的食物就会多了;植物就会减少了;当植物减少;有一部分蝗虫因不得不到食物也会减少;所以蝗虫的变化是先增多后减少.
第2节 我国的动物资源
1、我国珍贵的国家一级动物:
大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄
2、我国动物资源面临的威胁:
(1)生存环境的改变和破坏;
(2)掠夺式的开发利用;(3)环境污染;(4)外来物种的影响.
第3节 我国动物资源的保护
1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面.遗传多样性是物种多样性的基础;保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行.
2、动物多样性的保护措施包括:
就地保护、易地保护、法制教育和管理
就地保护——把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来;进行保护和管理;这样可以保护动物及它们的栖息环境;是保护生物多样性最有效的措施.就地保护的主要措施是建立自然保护区;如四川卧龙保护区——大熊猫;王朗保护区——金丝猴;洋县保护区——朱鹮;青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁和棕头鸥.
易地保护——将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地;进行特殊的保护和繁殖管理;然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”;以恢复野生种群.
3、我国已公布的法规:
《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中国自然保护纲要》.
第18章 生物圈中的微生物
第一节微生物在生物圈中的作用
1、微生物——个体微小、结构简单的低等生物的统称.
第2节 微生物与人类的关系
1、酶母菌——在无氧的情况下可将有机物分解成酒精;所以可用于酿酒;同时也能在分解有机物时产生二氧化碳;用于发酵面包.
2、乳酸菌——在无氧的情况下能将有机物分解成乳酸;用于制酸奶和泡菜.
3、醋酸菌——酿醋 曲霉——制作酱和酱油 青霉——制青霉素 放线菌——制抗生素
4、微生物能使人生病;主要方法有两个:
1、寄生;产生致病物质;使寄主感染 2、不寄生;但产生毒素随食物进入人体;使人得病.
第19章 生物的生殖和发育
1、人的生殖系统
2、受精及胚胎发育
(注:
1、新生命的发育从受精卵开始算起.2、怀孕是从胚胎植入子宫内膜开始算起;时间为280天左右.〕
3、营养获得:
植入子宫内膜前——靠卵细胞中的卵黄提供.植入子宫内膜后——靠胎盘和脐带从母体中获得.胎盘——胎儿与母体进行物质交换.脐带——输送物质.羊水——缓冲胎儿所受的压力.
4、人体发育的分期
体内发育-从受精卵发育到成熟的胎儿.体外发育-从婴儿出生发育到个体成熟. 人的体外发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期(10-20岁)
5、青春期发育特点:
(1)身高和体重突增
(2)神经系统、心脏、肺等器官的功能明显增强(3)性器官迅速发育;出现了遗精和月经
6、计划生育的目标:
提高人口素质;控制人口数量. 可通过节育和避孕来达到控制生育的目的.计划生育的具体要求:
晚婚、晚育、少生、优生
第2节 动物的生殖和发育
1、昆虫的生殖和发育
变态发育(昆虫)分为完全变态发育和不完全变态发育:
(1)完全变态发育——如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中;要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期;而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同;这样的发育过程称为完全变态发育.如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等.
(2)不完全变态发育——有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期;而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似;这样的发育过程称为不完全变态发育.如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等.
【幼虫发育过程中;当受到外骨骼的限制不能再长大时;就会脱掉原来的外骨骼;这叫做蜕
皮.如:
在发育过程中;家蚕要蜕皮4次;蝗虫要蜕皮5次.】
【①在不完全变态发育过程中;中间没有蛹期;而且由卵孵出的幼虫;形态很像成虫;只是体小无翅;生殖器官没有发育成熟;这样的幼虫叫做若虫.如蝗虫的若虫;没有翅;能够跳
跃;叫做跳蝻.②蝗虫在三龄以后(即第三次蜕皮以后);翅芽显著;五龄以后;发育成能飞的成虫.也就是说;三龄以前的跳蝻翅未长成;活动范围小;密集;因此;灭蝗应抓紧消灭三龄以前(即第三次蜕皮以前)的跳蝻.】
2、两栖动物的生殖和发育
、青蛙的生殖和发育:
(1)雄蛙有鸣囊(是发声的共鸣器);能够鸣叫(属于动物的繁殖行为);是为了招引雌蛙.然后雌雄蛙抱对;各自将卵细胞和精子排入水中;在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用;因受精过程发生在青蛙体外;所以称为体外受精.[体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内.]
【雌雄蛙抱对的意义是:
刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水中;增加了卵细胞和精子结合的机会;提高了受精率.】
(2)发育过程如下所示:
受精卵→有外鳃和尾的蝌蚪→外鳃消失、长出内鳃的蝌蚪(此时的形态和结构都很像鱼)→长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→幼蛙(有尾→无尾)→成蛙
可见青蛙的发育经历了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期;蝌蚪的形态结构和生活习性与成蛙的有明显不同;称为“变态发育”.[完全变态和不完全变态等概念只适用于昆虫的发育;不能用在两栖动物的发育上.]
【①青蛙的生殖发育特点是:
体外受精、变态发育.②青蛙的生殖和发育都离不开水.③在蝌蚪发育成幼蛙期间;呼吸器官的变化为外鳃→内鳃→肺.】
3、鸟类的生殖和发育
(1)鸟卵的结构及作用:
(2)未受精的卵;胚盘色浅而小;已受精的卵;胚盘色浓而略大;这是因为胚胎发育已经开始了.〈受精卵的胚盘将来发育成雏鸡;因为胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎;在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡.〉〈此外;鸟类能筑巢、孵卵、育雏;这都提高了鸟类对环境的适应能力.〉
(3)鸟的生殖和发育:
A、体内受精:
雌雄个体进行交配;雄鸟将精子送入雌鸟体内;与雌鸟体内的卵细胞进行结合;形成受精卵.受精卵在雌鸟的输卵管内下行时;会被输卵管壁分泌的卵白、卵壳膜和卵壳所包裹;最后由泄殖孔排出体外.(注意:
未受精的卵在输卵管内下行时;也会被卵白、卵壳等包裹.)
体内受精是在雌体内进行的;所以比体外受精还要大大提高受精率.
B、鸟类的发育由受精卵开始.也就是说;鸟类的胚胎在雌鸟体内就已经开始发育了;当产出体外后;由于外界温度低于鸟的体温;胚胎会停止发育;在雌雄鸟的交替孵化下;胚胎才可以继续进行发育.
一般来说;个体小的鸟类产的卵孵化时间较短;个体越大;卵的孵化时间会越长.每一种鸟
孵卵的时间是一定的.有些晚成鸟的雏鸟破壳而出后;亲鸟和要照顾它一段时间的;被称为“育雏”.
『鸟类的生殖发育特点是:
体内受精;卵生;亲鸟交替孵卵、育雏.』
4)鸟类的生殖和发育过程一般包括:
雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间(占区)、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏等几个阶段.
【①一般来说;绝大多数鸟类在春天筑巢和产卵.筑巢是鸟类繁殖活动中的一个显著特点.鸟巢的主要作用就是为鸟类提供繁殖和育雏的场所.第一;鸟巢能使鸟卵聚集在一起;让所有的受精卵能够同时被巢内的亲鸟所孵化;第二;鸟巢有一定的保温作用;有利于孵卵;第三;由于很多鸟类把巢筑在非常隐蔽的地方;再加以伪装;因而有利于躲避敌害.
②有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏;如杜鹃;将自己的卵产在其他鸟类(如画眉等)的鸟巢内;让其代为孵卵和育雏.③鸟类的育雏行为提高了后代的成活率.】
4、总结:
第3节 其它生物的生殖
二、无性生殖
1.含义:
不经过两性生殖细胞的结合;由母体直接产生新个体的生殖方式.
2.优点:
子代个体数量多;繁殖速度快;能保持母本的遗传性状.
3.缺点:
品种退化;生活力下降.
4.无性生殖的种类:
1分裂生殖(如草履虫、细菌、变形虫等单细胞生物).
2孢子生殖(如青霉、曲霉、蘑菇等).
3出芽生殖(如酵母菌、水螅等).(马铃薯用块茎繁殖及落地生根植物叶片上长出的芽体属于营养生殖)
④营养生殖:
由植物体的根、茎、叶等营养器官产生出新个体的方式.【营养生殖的特点:
营养生殖能够使后代保持母本的优良性状;加快繁殖速度;尤其是嫁接还能增强抗寒、抗旱、抗病虫害的能力.所以果树、花卉一般采用营养生殖.】
2、常用的营养生殖方法有:
嫁接、扦插、压条
(1)嫁接——就是把一个植物体的芽或[带有芽的]枝;接到另一个植物体上;使它们结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.〈接上去的芽或枝叫做接穗;被接的植物体叫做砧木.〉如苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖.通过嫁接可以将接穗和砧木的优点结合在一起;但果树嫁接时;主要表现出接穗的特征(如将柿子的枝条嫁接到黑枣树的树干上;将来这个枝条上结出的果实是柿子).
嫁接的方法有芽接和枝接:
(请看课本第87页的图解).
嫁接能否成功的关键是:
①是接穗和砧木的形成层必须紧密地结合在一起;
②是接穗和砧木的亲缘关系要近;越近就越容易成活.
(2)扦插——就是剪取植物带有叶或芽的一段枝条;把枝条的下端或者插入土中、沙中;
或者浸泡在水中;等到生出不定根后就可栽种;使之成为独立的新植株.如葡萄、菊花、月季等常用扦插繁殖.
扦插能否成功的关键是:
注意取植物时上方切口要水平(防止过多散失水分);下方切口要斜(增加吸水量).植物体;这就是植物组织培养技术.接种到培养基上的植物材料统称为外植体.
过程:
选取离体器官或组织→消毒→接种到培养基上→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活→长成完整植株
嫁接和扦插的区别:
嫁接必须是两种植物结合在一起;扦插的植株只是选取一种植物.
(3)压条——就是把枝条从植株上弯下来;并且把枝条中部的树皮剥掉下半圈(让有机物在这里积累;方便长根);把枝条中部埋在土壤里;顶端露出地面;等这个枝条生出不定根后;再与母体切断;最终独自长成新植株.如夹竹桃、桂花、玉兰等常用压条繁殖.
3、植物的组织培养:
在无菌的条件下;把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上;它们能够生长发育成一个完整的
(2)成功的理论基础是:
植物细胞的全能性. (3)在生产实践中的意义(优点):
①可以在短时间内大量繁殖植物;②培育无病毒植株;防止植物病虫害;③培育作物的新品种.
第20章 生物的遗传和变异
第二十章 生物的遗传和变异
第一节 遗传和变异现象
一.性状和相对性状
1.性状——是指生物体的所有特征的总和;如形态结构特征、生理特性和行为方式等.
2.相对性状——同一种生物一种性状的不同表现类型;也就是两同一不同(同一生物、同一性状、不 同表现类型);判断方法:
首先看是否互为“反义词”;再看是否同种生物.如人的单眼皮和双眼皮.
以下的例子是相对性状吗?
A、兔的长毛和粗毛;人的长发与卷发(不是;因为不是同一性状的比较).B、兔的长毛和猫的长毛(不是;因为不是同种生物的比较).
二.遗传和变异性状
1、遗传----是指性状由亲代传给子代的现象;是指亲子之间的相似性.
2. 变异----是指亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象.
3、遗传学——自然科学领域中探究生物遗传和变异规律的科学.
第二节 性状遗传的物质基础
一.染色体、DNA和基因
1.染色体:
细胞核中的一些容易被碱性染料染成深色的物质.染色体具有种的特异性;
不同种生物染色体数目一般是不同的;同种生物体细胞的染色体数目一般是相同的.
2.染色体与DNA 的关系:
染色体是由DNA和蛋白质组成的;起遗传作用的是DNA分子.
DNA分子呈长链状
3.基因:
是染色体上具有控制生物性状的DNA小片段.是控制生物性状的结构和功能的基
本单位;是DNA分子上有遗传效应的片段.
4.基因与DNA 的关系:
在DNA 上不是所的的部分都有遗传效应;具有遗传效应的DNA片
段(本质)才叫基因.
基因和染色体在体细胞中是成对存在的;成对的染色体或基因一个来自父方;一个来自母方.
5.染色体、DNA和基因的关系
.6.基因组:
一种生物的全部不同基因所组成的一套基因;就是这种生物的基因组.
二.基因是生物体结构和功能的蓝图.
1.基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息;从而控制生物个体性状表现
的.
2.人体的每一个体细胞都来自同一个受精卵;因此每个体细胞一般含有相同的遗传物质;但不同部位
的细胞结构和功能不同;是由于基因选择性表达的结果.
3.基因虽然能够控制生物性状;但不能控制生物体的全部生命活动;因为生物的很多形状表现是由遗
传物质和环境共同作用的结果【人的细胞可分为体细胞和生殖细胞(精子和卵细胞)两种;其中体细胞中的染色体为46条;而且
这46条染色体是两两成对;为23对;成对的染色体形态、大小一般是一样的;所以基因也是成对的;
基因的位置也是相同的;当体细胞形成生殖细胞时;由于成对的染色体会彼此分开;
所以每个生殖细胞
中只含有成对染色体中的一个;基因是成单的;染色体数为23条;不成对.(注意:
当形成生殖细胞时;
染色体的减半不是任意的一半;是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞的.)
在体细胞中染色体是成对存在的;基因也是成对存在的;(生殖细胞除外)基因位于一对染色体相同的
位置上;图1、4上的基因不在同一位置上;图2上的不是一对基因;所以只有图3是正确的.
当男女生殖细胞相结合时;两方的染色体配对在一起;受精卵的染色体又变为23对;46条了.
不论是精子、卵细胞;还是体细胞;遗传信息都主要存在细胞核的染色体中;也有少量的遗传物质存在
于细胞质中.每一种生物体细胞内染色体的形态和数目都是一定的】
第三节 性状遗传有一定的规律性
一.性状表现决定于基因组成
1、等位基因---在成对的基因中;两个不同的基因称为等位基因.如Aa,Bb等. 显性基因——在等位基因中;占主导地位;能得到表现的基因;用大写字母表示. 隐性基因——在等位基因中;不能得到表现;会被掩盖的基因;用小写字母表示. 显性性状——由显性基因控制的性状;成对基因可能都是显性基因(AA);也可是等位基
因(Aa).
隐性性状——由隐性基因控制的性状;成对基因必须都是隐性基因(aa).
(注意:
相同环境下;基因型相同;表现出来的性状一般相同;但表现出来的性状相同;基因型不一
定相同;如AA和Aa的表现型相同;但基因型不一样)
(所以豌豆的高就是显性性状)
如父母中只要有一方为AA;不管另一方是Aa、aa;后代都会带有一个显性基因A;所以都为显性.如 后代为隐性性状;父母双方都必须至少有一个隐性基因.
基因型---生物个体的基因组成.表现型—-生物个体的某一具体的性状表现
2、如何书写遗传图?
例如:
基因型为Aa和 Aa的杂交
(1)将亲代所产生的生殖细胞的基因写出
(成对的基因分开)
(2)每个亲代所产生的生殖细胞与对方所
产生的生殖细胞自由组合.
(注意:
显性基因要写在隐性基因前)
3、如何确定相对性状中的显性和隐性?
——假设法
(1) 先假设一方为显性;那另一方必为隐性性状;然后代入到题目中;计算是否符合题
意.
(2) 再反过来假设另一方为显性;然后代入检验是否正确.
例:
父母双方为双眼皮;孩子为单眼皮;请问双眼皮是显性性状吗?
假设:
A、单眼皮为显
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 年级 上册 生物学 复习 提纲