初中作文审题立意教案.docx
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初中作文审题立意教案
初中作文审题立意教案
【篇一:
初中作文之审题教案】
初中作文辅导
(一)——审题
(一)审题
审清题意:
审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这
种规定大体有三种情况:
一是取材的时间界限如《难忘的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景,如《中学趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的益友》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。
如《学校生活二三事》。
其次就是要找准
“题眼”。
我们把它找出来,也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目,“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。
第三,确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来。
(二)写作步骤
一、定好中心
1、中心要有意义的健康的。
一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发。
如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。
一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个(或多个)中心。
3、中心要新颖。
要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
1
确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求。
有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制。
有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病。
二、选好材料
写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料。
凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料,还要注意几点:
1、材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章。
当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。
有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。
写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。
因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料
练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴xx老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真,常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
(1)中心:
我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料(只写序号):
(2)中心:
我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料(只写序号):
(3)中心:
我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料(只写序号):
2
【篇二:
第一单元写作审题和立意教学设计】
第一单元写作审题和立意教学设计
教学目的:
1、让学生学会如何根据所给的文题审题。
2、了解立意的三种方法。
3、提高对人生的品味与思考能力。
教学重点难点:
1、体会隐含在文题字面后的含义。
2、怎样才使学生把握材料所透视出来的
意思,以便确立较为深刻的主题。
教学准备:
写作素材,多媒体课件
课时安排:
2课时
第一课时
一、导入:
审题立意的重要性
我们学过《香菱学诗》,其中,黛玉教她:
写文章最关键的是立意。
审题立意是作文的一项基本功。
学生在作文中只有正确理解了题意,并按照题目的要求去构思,才有可能写出符合题意的作文来。
审题正确,是写作成功的先决条件。
审题不准,就会“偏题”“跑题”。
文题的分类:
命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。
二、什么是审题、立意?
所谓审题,就是了解题目的意义、范围和要求。
审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
所谓立意,就是确定文章的主题(中心思想、中心论点),“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否
新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
审题与立意密不可分,审题是立意的前提和基础,立意是审题的拓展和细化。
三、各类文体的审题要领:
(1)命题作文。
例:
《长大的感觉》。
(2)半命题作文。
半命题作文是指只给一半题目,另一半由学生自行确定,
如《其实很简单》等,要领是先补充完整题目,然后作文。
这类作文比命题作文的限制要少,题材也就相应地宽得多,其审题立意的要领同命题作文相同。
(4)话题作文。
内容在话题范围内就行,对立意没有限制。
跟材料作文相比,话题作文的审题难度较小。
四、审题要审定什么?
(一)审定体裁。
体裁不同,写法各异。
审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。
如果把记叙文写成议论文,或者把议论文写成记叙文,写得再好,也只是“下笔千言、离题万里”,终究不及格。
那么,如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢?
一般来说,题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”、“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的,都应写成议论文;题目中有“忆”“记”等字眼的,大多是记叙文;有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的,应写成抒情散文。
但是,有的题目没有明显的标志。
如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。
像这类题目,我们一是依据要求的内容去判定体裁,二是试着加“标志”。
例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”;《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”,这类标志加上以后,题目的文体特征就显示出来了。
如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导,学生作文时,就不会因体裁不明而“跑题”。
(二)审定范围。
在确定文章体裁的同时,要审定要求的写作范围。
有时题目对时间、空间、写人、记事,数量、景物,或说明,或抒情等都有明确的范围,弄错或弄不准,都会使作文失分。
因此,要反复推敲,确切掌握。
例如《暑假生活二三事》,这个题目明确规定了时间:
暑假;内容:
记事;数量:
二三事。
至
于空间这个题目没有规定,只要是发生暑假生活中的事情,不论在学校、家庭或社会,都可以写。
又如《我在新学期里》,这个题目要求从“新学期里”选材,写出自己的亲身经历或进步。
还如《当我走进考场的时候》这个题目,时间范围很小,只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。
如果从领到准考证时写起到发通知书时止,显然超过了题目所要求的时间范围。
(三)审定中心。
有的题目中心鲜明突出。
如《谈勤奋学习》,很明显,“勤奋学习”就是中心,而中心的中心,乃“勤奋”二字,这也是题目关键所在。
如果动笔前对“勤奋”二字审得好,领会得深,那么,就可以从横的方面紧扣题目中心,点出勤奋就是持之以恒,锲而不舍,而决不是“三天打鱼,两天晒网”,“勤奋”就是要刻苦,顽强,遇到困难不畏缩,碰到疑难不放过,遭到挫折不灰心。
也可以从纵的方面紧扣题目中心,点出勤奋来自对祖国的热爱,对未来的责任感和迫切感等等。
防止对“勤奋”这一关键词一笔带过,而大谈学习的重要性和必要性。
(四)审定人称。
文章采用第几人称,应因题目而定。
一般记事写人的文章可以用第一人称(“我”、“我们”),也可以用第三人称(“他”、“他们”)。
议论文多用第一人称(“我”),有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体,则用“我们”。
诗歌、散文,则一般用第一人称。
总之,文章用什么样的人称是很讲究的。
在一篇文章里,人称必须统一,这样才能避免混乱。
(五)审定寓意。
有些题目,不能仅仅从字面上去理解。
要理解题目的关键词语,领会其言外之意。
比如《路》、《蜡烛》、《青松》、《那一刻,我长大了》、《寻找》、《赠人玫瑰,手留余香》等等。
像这类题目,往往包含着引申、比喻或象征意义。
如果审题时考虑到题目的寓意,就可以展开丰富的联想,运用发散思维选材。
比如《路》这个题目,它可以是走的路,也可以是攀登科学高峰的路。
可以从一条具体的崎岖小路,拓宽为拖拉机路,再发展为公路、铁路,以此反映家乡在改革中的变化。
也可以从无路到有路,暗示勇于开拓、勇于实践的重要,阐明只要指导思想正确,方法对头,有决心,有毅力,事就能办好,路就能走通。
五、立意的要求
正确:
让读者受到教育、启发和鼓舞。
明确:
只有一个主题,中心突出。
深刻:
有思想深度,能充分揭示事物的本质与规律。
新颖:
新的观念、新的见解、新的思考角度,给人新的启迪、新的联想。
六、立意的常用方法:
以小见大法、深入挖掘法、角度新颖法
如何提高立意水平?
丰富生活阅历、拓宽知识面;培养敏锐的洞察力;关注社会热点;勤于思考。
七、话题作文的审题方法
材料作文的题型组成构件包括“材料”、“提示语”和“要求”。
2、以“良师”为话题进行立意练习。
兴趣也是最好的老师。
落红不是无情物,化作春泥更护花”。
落花有情,献身大地,它教我做人应该无私奉献。
落花是我的良师。
磨难是一位良师。
母亲是良师——教给的道理使我终生受益。
时间是伴随终生的良师——时刻让我们认识到生命的可贵。
自然界里的花花草草是良师——让我们学会热爱生活。
3、话题作文注意要点:
(1)不要把话题当文题:
一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。
(2)不要以为“文体不限”就是“不要文体”:
一定要选定一种文体,然后按这一文体的要求写作。
(4)不要泛泛而谈:
就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话,使文章没有明确的中心。
(5)不要游离话题:
要在文中点示话题,扣住话题。
八、写作实践:
从“写作实践”第二、三题中任选一题,写一篇作文。
第二课时
如何做到切合题意?
1、切合题意包含两层意思:
①作文要符合命题的意图,符合题目要求。
(要做到此点,关键在于审题。
)②文章内容和题目要切合。
(要做到此点,关键在于点题。
)
2、点题是什么?
点题:
是指用概括明了的语言在文章的显要位置出现、照应文章题目,或点明文章的中心思想。
显要的位置只要是指:
题目、开篇和结尾。
这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图。
3、点题方法:
妙招一:
以题点题
第一个“题”指的是话题,第二个“题”指的是题目。
也就是说在话题作文中,我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。
我们可以采用“前缀法”或“后缀法”来拟定话题的题目。
例如:
以“热爱”为话题的作文,我们可以拟题为“我的热爱”、“热爱深沉的土地”“张开热爱的翅膀”
妙招二:
开篇点题
人生需要掌声。
许多人时常慨叹:
知音难求。
何为知音,知音难道不是人生中的鼓掌声吗?
——《人生需要掌声》
我要把掌声送给你---我的爸爸。
——《我把掌声送给你》
开篇点题:
也就是我们通常所说的开门见山。
是指在文章的开头部分就直奔主题,点明主旨。
点题妙招三:
文中点题
只是在开头与结尾点题是不够的,还要不时地文中点题,以加强题旨的色彩。
文中点题方法一:
围绕题目拟出一组小标题,穿插在文章之中。
例如:
2012年中考作文《我把掌声送给你》中一位同学围绕主题,拟了两个小标题“我把掌声送给你---最美的司机”“我把掌声送给你---亲爱的妈妈”,文章紧扣主题,条理清晰。
文中点题方法二:
围绕题目拟定中心句放在段首或段尾,穿插在文章中间。
【篇三:
作文审题教案】
作文审题教案
一、导入:
“千古文章意在先。
”主题是文章的核心、灵魂、统帅,直接影响和决定着文章的成败。
谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新,谁的作文就能胜人一筹。
什么是立意?
立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点),就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
二、考场作文的立意要求
(1)准确
例:
螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:
“青蛙哥,到河边,怎么走?
”青蛙指着前面说:
“你一直往前走,一会儿就可以到河边。
”
螃蟹走了老半天,还是走不到河边。
后来,有一天,螃蟹遇到了青蛙,指责道:
“你害得我好苦,走了许多的冤枉路!
”青蛙说:
“我没有骗你!
叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。
准确立意:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________错误立意:
1、不断往前走,不能后退;2、要多听别人的意见(或虚心请教);
3、人生的道路曲折;3、人生要有明确的目标;
4、应该乐于帮助他人;5、要有坚持不懈的精神;
6、相信他人,尊重他人,不应斜眼看人。
(2)集中
同一篇文章着重抒发一种感情,或者主要阐述一种思想,其他感情或思想为之服务。
只有这样,立意才能突出,才能鲜明,才能令阅卷老师印象深刻;而不能面面俱到,眉毛胡子一把抓。
考场作文有其自身的独特性:
试题有限制条件,阅卷有时间要求。
这就要求注意点题,利用开头、结尾、段首等这些关键处把体现题意的文句“亮出来”,让阅卷者能清楚看到。
(3)新颖
仔细推敲,以鲜活见长纵向挖掘,以深刻取胜
反向切入,以独到启思聚焦时代,以新颖张扬
故事新编,以巧妙受宠
三、考场作文常见的立意失误问题
(探讨原因,说说启发,并找出矫正方法)
(1)题目:
_______________也是一种幸福
你能指出下列立意有哪些问题吗?
(1)奉献和放弃也是一种幸福
(2)享受也是一种幸福
(3)“生病也是一种幸福,但拥有健康的身体是最重要的”
(4)“看着那些优等生的日子过得那么紧张,我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压
力的,我觉得我的放弃是明智的,原来放弃也是一种幸福”
(2)期中考试原题回放:
在你成长的过程中,可能有过痛苦,有过忧伤,有过自卑,有过迷惘,有过困惑,从这些阴霾里,你会感悟到生命的飞越。
请你以“走出”为题,写一篇作文。
提示与要求:
请在横线上填写一个词或短语,将标题补充完整后作文。
除诗歌外,文体不限。
可以描述人、事、景,也可以发表议论,抒发感情。
不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名。
先请一位同学说一说,审这一作文题时,需注意哪些要求呢,再分析同学的习作。
习作1:
冬天,狂风呼啸,折断了树枝的小树在寒风中颤抖,它的生命似乎已经停止了。
约翰和父亲商量要把那棵小树砍了,父亲看了看他,想说什么,但又没说,约翰犹豫了半天,最终还是砍掉了那颗小树。
?
?
——《走出冬天》开篇
问题分析:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作2:
我学习成绩一直不太理想,爸爸说我是过于自卑,不够自信,其实我也渴望能尽快走出自卑。
终于站到了高高的领奖台上,我露出了自信的微笑。
“又发什么呆,还不快复习地理、生物。
”妈妈一声咆哮一下子将我从睡梦中拉回到了现实,模拟考试这两门学科我都不及格呀,我又不免担心起来,离中考仅剩两个月时间了,我能行吗?
——《走出自卑》概要
问题分析:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作3:
《走出困境》
人的一生中,难免会遇到一困难,这些困难会使我们烦躁不安,但如果你能勇敢面对,想方设法去解决,你就会发现,走出困境,不是天方夜潭。
八年级,对我们来说是一个关键的时期,这一学年我们又多了一门难度较大的学科——物理,我本来学习就有点吃力,现在就更加困难了。
其实刚开始还感觉挺简单的,而且学起来很有意思,上学期期中考试考了个90分,我便渐渐地就放松了下来,认为这物理就是好学,上课随便听听都能考好,比其他什么学科都好学。
结果期末模拟考试就直线下滑到了不及格的行列了,手里拿着令人汗颜的物理试卷,看着真叫人难堪的56分(这可是我有史以来的最低分啊),我伤心极了。
想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞,无力地趴在桌上,动都不想动一下。
好朋友开始劝我,抓紧最后一周多时间,好好努力,不懂的可以问他,期末考试一定能考好的。
我试着努力了一个多星期,可结果仍然没有好转,我真的太失望了,就这样的成绩,
我还能考上理想的高中吗?
当我看完这本书,了解到贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰都经历着苦难和坎坷,但他们都能勇敢地面对困境,进行不屈不饶地斗争,最终成就了自己,我顿时明白了许多。
于是开始努力拼搏,整个寒假都在坚持不懈地苦学物理,在一开学的物理考试中,我终于考出了92分的好成绩,成功地走出了困境。
问题分析:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)小结偏离题意作文的四种类型
1.人云亦云显陈旧2.浅尝辄止显肤浅
3.剑走偏锋显消极4.贪多求全显盲目
为了避免这几类偏离题意的现象,教师自编审题口诀,希望能对大家有所帮助。
审题口诀
作文下笔前,审题最关键。
审清限制语,选材勿出围。
辨明题目意,抓住关键词。
文题需统一,不能贴标签。
兼顾各要素,切忌偏概全。
务必抓题眼,合理排重心:
动宾式短语,题眼为动词;主谓式短语,题眼是谓语;
偏正式短语,题眼在定语;审题多注意,考出好成绩。
四、巧立意方法分析
题目:
_________也是一种幸福
方法一:
以小见大
以小见大法,就是以小题材表现大主题的方法,让“一滴水反映出太阳光辉”。
(1)挥洒汗水也是一种幸福
“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水,我们会痛快地甩头,我们会任汗水流淌,我们品尝汗水的滋味,体味到我们的风华正茂,我们挥洒汗水,为的是让汗水证明我们努力过,我们青春过,我们幸福过!
”
(2)放慢脚步也是一种幸福
“放慢脚步,是一种悠然自在的生活态度,放慢脚步,能更好地品味人生的种种滋味,放慢脚步,何尝不是一种幸福?
方法二:
高屋建瓴
所谓“高屋建瓴法”,就是指作文要“大气”,有高远的立意,有才识,有超越平庸的气概和胆略。
(1)失败也是一种幸福(同题比较)
虽然前一次考试考得很惨,被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿,但我从中吸取了教训,所以第二次我取得了满意的成绩,得到了家长和老师的表扬,所以我觉得失败也是一种幸福!
失败是通往成功的阶梯,每当我们失败一次便是离成功又近了一步。
当你获得成功时,你会发现失败不再是痛苦,而是一笔财富、一种幸福!
方法三:
出奇制胜法
(1)离别也是一种幸福
离别了,我无憾,因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光;离别了,我不痛,因为在以后的路上有你们的温暖祝福;离别了,我不哭,因为我幻想着下一次的美丽重逢,那时一定有比现在更完美的你、我、他?
?
离别,也是一种幸福!
五、实战演习
(1)以“窗”为话题,你能从哪些角度立意?
从实立意与从虚立意
从“实”立意:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________从“虚”立意:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽?
?
请以“________也美丽”为题写一篇文章。
要求:
(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;
(2)文体不限;(3)不少于600字,诗歌不少于20行;(4)不得抄袭。
(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
引导学生审题分析:
1、先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目。
引导学生重点注意关键副词“也”的作用,即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象,从另一个角度去理解、认识,可以发现其“也美丽”的价值。
故选词时需注意应选择一些外表并不美,或者初看并不美,或者普通人看来并不美的事物。
2、确立写作的重心。
本文重
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