人教版初中思品教案.docx
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人教版初中思品教案
人教版初中思品教案
【篇一:
人教版九年级思想品德教案(全)】
第一课:
《责任与角色同在》我对谁负责谁对我负责
一、教学目标:
知识目标:
知道责任的含义;知道的责任的来源;
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;
能力目标:
能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责
情感态度和价值观目标:
对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
重点和难点责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。
、二、导入新课
小品表演(引言的内容)
提问:
1、小方面临的问题是什么?
2、你认为应该有谁来解决这个问题?
为什么?
3、如果你是小方,你会怎么决定?
教师指导:
当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的,再作重要的,不需要马上做的,最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择,并且必须对自己的选择承担责任。
三、新授课
1、我的角色我的责任
【活动一】【
(1)、少年该赔钱给店主吗?
答:
应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
(2)、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗?
答:
应该。
因为他是监护人,负有监护的责任。
(3)、你赞成该孩子爸爸的决定吗?
答:
赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】
(1)什么是责任?
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求,它贯穿于每个人的一生。
说明:
不同的社会身份负有不同的责任
①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自:
法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自:
法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自:
法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④、医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自:
职业的要求、法律规定、道德原则。
⑤、教师的责任是教书育人。
这个责任来自:
职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥、解放军的责任是保家卫国。
这个责任来自:
职业的要求、法律规定、分配的任务。
(3)、不同的角色承担不同的责任
(4)、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责
【活动六】小含忘带作业本到学校,结合小含的事例填表
谁对我负责?
答:
自己对自己负责并承担不负责任的后果。
(1)、自己对自己负责并承担不负责任的后果
(2)、为什么要自觉承担责任,对自己负责?
只有对自己负责的人,在能享有真正的自尊,也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担?
那些责任由他人替你承担?
如果我们不承担责任,会有什么后果?
答:
①、自己承担的有:
自己穿衣;扫地;为父母端茶送水;学会将垃圾进行分类等等。
②、由他人替自己承担的有:
扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,那自己就无法长大成人。
因为我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程。
(3)、别人也在为我们承担着责任【活动八】列举他人对你承担的责任
答:
父母为我们提供衣食,他们在履行养育子女的责任;老师帮助我学习,他们在履行教书育人的责任;过马路时,警察为我提供安全保障,他们在履行维护交通秩序的责任;医生给我看病,他们在履行治病救人的责任等等。
结论:
每个人都应该具有责任感,即对他人负责,也对自己负责。
(4)、不负责任会产生什么后果呢?
答:
①、会给自己带来不利的影响,如的布道他人的信任,受到谴责,甚至受到法律的惩罚。
②、更重要的是背离了做人的基本要求。
③、一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。
四、板书设计
五、总结提升
每个人都在社会生活中扮演着不同的角色,而每一个角色都必须承担相应的责任。
只要人人都尽一份责任,社会就多一份和谐。
六、课后作业本课同步训练
七、导学后记
第一课《责任与角色同在》
不言代价与回报
一、教学目标
知识目标:
懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标:
能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标:
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
教学重点和难点:
衡量承担责任的代价与回报。
教学方法:
学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;
二、
1、板书框题:
不言代价与回报2、导入语:
上节课的学习使我们明白了,社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。
承担责任就是在履行自己应尽的义务。
承担责任就要付出代价,在付出代价同时,你会获得回报的权利。
那么,什么时代价,什么时回报呢!
接下来就让我们一起进入本框的学习,让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。
三、教学过程:
1、什么是代价什么是回报
【活动一】面对老师、朋友、父母的说法,小柯陷入沉思
◆我选择的责任是什么?
答:
选择参加班委竞选,对班级体负责,为同学服务。
◆如果承担这个责任,我可能付出什么?
答:
可能付出时间、精力和金钱;可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任,会对我有什么帮助?
答:
良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价?
答:
没有。
说明:
承担责任,伴随着获得回报的权利,同时也是履行自己应尽的义务。
(1)、承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价?
答:
没有。
说明:
承担责任,伴随着获得回报的权利,同时也是履行自己应尽的义务。
(1)、承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价感受到责任沉甸甸的分量,意味着付出时间、精力和金钱,意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
有时因坚持原则而遭到埋怨,甚至成绩下降。
(2)、正确评估承担责任的代价与回报
【活动二】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等(班级职务),这样我会增长才干,当然也会遇到很多困难。
但作为一个正在长大的人,我会为自己的决定负责,所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天(经常)参加周末义务劳动(社会活动)。
但作为一个正在长大的人,我会为自己的决定负责,所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人,我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员,作为一个正在长大的人,我选择对家人和家庭负责,所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担我无悔
【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗?
如果是你,该如何选择?
答:
①、值得。
因为小青一方面承担了责任,使自己的能力得到锻炼和培养,获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
另一方面,有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。
②、我将选择担任舞蹈对队长。
(1)、如何理解“我承担,我无悔”?
有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。
【活动五】苏珊不喜欢的工作也干得出色
由此看来:
对承担责任的代价与回报,不同的人有不同的认识,最富有责任心的人共有的
情感是面对责任不言代价与回报。
(2)、对承担责任的代价与回报,不同的人有不同的认识
最富有责任心的人共有的情感
面对责任不言代价与回报
【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗?
答:
应该。
因为面对责任不言代价与回报,是那些最富有责任心的人共有的情感。
弗兰克也是这样的一个人,应对自己负责,做一个具有高度责任感的人。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款,会有什么后果?
这样做的后果会对哪些人产生影响?
产生什么影响?
答:
会使储户带来许多麻烦和灾难,造成财产的损失;同时也使弗兰克本人失去了信义,失去了做人的基本准则。
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价?
如果他知道负责任的代价,他还会作这样的决定吗?
答:
用39年的心血来偿还。
会。
因为弗兰克是个不计较个人得与失,尽心尽力地承担着社会责任的人。
面对责任不言代价与回报,具有奉献精神,这也是一个人最起码的做人标准。
(3)、社会责任感的集中表现不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。
代表题型:
1、写出自己现在所扮演的四个主要角色,并说出每一个角色应承担的相应的责任。
【篇二:
(最新)人教版初中思想品德教案集】
人教版初中思想品德教案集
目录
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点
新学校,新同学
创建新集体
第二课把握学习新节奏
学习新天地
享受学习
第二单元认识新自我
第三课珍爱生命
世界因生命而精彩
人的生命的独特性
让生命之花绽放
第四课欢快的青春节拍
走进青春
感悟青春
祝福青春
第五课自我新期待
日新又新我常新
发现自己的潜能
自我新形象
第三单元过富有情趣的生活
第六课做情绪的主人
丰富多样的情绪
学会调控情绪
第七课品味生活
情趣与兴趣
追寻高雅生活
第四单元过健康、安全的生活
第八课学会拒绝
身边的诱惑
对不良诱惑说“不”
第九课保护自我
身边的侵害与保护
防范侵害,保护自己
人教版《思想品德》七年级(下)全册教案
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的
尊重他人是我的需要
彼此尊重才能赢得尊重
第二课扬起自信的风帆
“我能行!
”
自信是成功的基石
唱响自信之歌
第二单元做自立自强的人
第三课走向自立人生
自己的事自己干
告别依赖走向自立
第四课人生当自强
人生自强少年始
少年能自强
第三单元做意志坚强的人
第五课让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
挫折面前也从容
第六课为坚强喝彩
让我们选择坚强
钢铁是这样炼成的
第四单元做知法守法用法的人
第七课感受法律的尊严
走近法律
法不可违
防患于未然
第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱
善用法律保护自己
人教版《思想品德》八年级(上)全册教案
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
我知我家
我爱我家
难报三春晖
第二课我与父母交朋友
严也是一种爱
两代人的对话
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
第四课老师伴我成长
我知我师我爱我师
主动沟通健康成长
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
世界文化之旅
做友好往来的使者
第六课网络交往新空间
网络上的人际交往
享受健康的网络交往
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
礼貌显魅力
礼仪展风采
第八课竞争合作求双赢
竞争?
合作?
合作!
竞争!
第九课心有他人天地宽
海纳百川有容乃大
换位思考与人为善
平等尊重你我他
第十课诚信做人到永远诚信是金
做诚信的人
人教版《思想品德》八年级(下)全册教案
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
人民当家作主的国家
我们享有广泛的权利
第二课我们应尽的义务
公民的义务
忠实履行义务
第二单元我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
生命和健康的权利
同样的权利同样的爱护
第四课维护我们的人格尊严
人人享有人格尊严权
肖像和姓名中的权利
第五课隐私受保护
隐私和隐私权
尊重和维护隐私权
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利
知识助我成长
珍惜学习机会
第七课拥有财产的权利
财产属于谁
财产留给谁
无形的财产
第八课消费者的权益
我们享有“上帝”的权利
维护消费者权益
第四单元我们崇尚公平和正义
第九课我们崇尚公平
公平是社会稳定的“天平”
维护社会公平
第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”
自觉维护正义
人教版《思想品德》九年级全一册教案
第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
第二课在承担责任中成长
第二单元了解祖国爱我中华
第三课认清基本国策
第四课了解基本国策与发展战略
第五课中华文化与民族精神
第三单元融入社会肩负使命
第六课参与政治生活
第七课关注经济发展
第八课投身于精神文明建设
第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想
第十课选择希望人生
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点——新学校,新同学
一【说教材】
【教材分析】
【教学目标】
1、知识目标:
了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
2、能力目标:
通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。
3、情感、态度、价值观目标:
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点】分析中学与小学的不同之处。
【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。
二【学生】
【学生分析】
【学法分析】
三【教法】
授课理念:
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
【课前准备】
四【教学程序】
(一)导入新课
教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。
(二)新课讲授
结束语
五【课堂延伸与反思】
(一)初中生活新体验(板书)
(一)初中生活新体验(板书)
【篇三:
人教版七年级上册思想品德上册教案】
第一课第一框新学校,新同学【1课时】
【教学目标】:
引导学生以积枀的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,正确认识个人与集体的关系,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。
【教学重点】:
珍惜新友谊
【教学难点】:
珍惜新友谊
【教学方法】:
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
【教具】:
一张空白纸和一支笔。
【教学过程】:
在打开课本之前,你们来猜一猜我们第一课为要讲的是什么内容?
好了,那么仍踏入着所学校的大门开始,你们巭经仍一名小学生变成了一名中学生了。
可以说,升上初中是你们人生道路上的一个新的起点,那么,我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢?
你们都熟悉了这里的环境,适应了新的校园了吗?
你们都认识了周围的同学吗?
接下来我们来学习第一课的第一节“新学校,新同学”)
初中生活新体验
1、当你踏入中学的校门,你巭经是一名中学生了,进入新的环境,你有什么样的感觉?
2、开学以来,你遇到了哪些新鲜的事?
3、你喜欢现在的学校吗?
喜欢这里的老师和同学吗?
小结:
初中是我们人生道路上的一个新起点。
仍这个起点开始,我们将在新的校园里学习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的。
珍惜新友谊
那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢?
老师这里就有一个游戏,让大家尽快熟悉起来。
串名字游戏
游戏方法:
以四人小组为单位,先给几分钟时间给你们互相认识,并且呢要记住对方的名字。
待会呢,老师就叫一个组的成员来自我介绍,介绍的时候说,例如:
我是性格开朗、爱交朊友的徐璇,第二名学员轮流介绍,但是说:
我是性格开朗、爱交朊友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学员说:
我是性格开朗、爱交朊友的徐璇旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去……,介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。
注意:
其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
算一算你记住了多少新同学的名字?
他们是谁?
认识新的同学成为了新的朊友,你快乐吗?
你还想认识更多的同学吗?
小结:
在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我认识你,也让你认识我,仍记住对方的名字开始,大家就成为了好朊友。
交流活动
大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。
(那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法,认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢?
)好,现在老师和大家来一个交流活动。
请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简单一点,表现出你的外貌特征就行了。
在纸的右边写下以下内容:
让咱们尽快熟悉起来。
1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。
(课前巭叫准备好)
2、大家先给自巬画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。
3、在纸上写下你的基本信息:
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等,
4、收上来,打乱顺序,发回给同学们。
5、你拿到的是谁的自画像?
可以说说吗?
然后有请这两位同学出来认识一下,先微笑,再握手,表示很高兴认识对方。
小结:
同学们,通过这个交流活动,我们又认识了班上的很多名同学。
人与人之间的交流,最基本的是记住彼此的名字。
试想,一班同学相处了一周了,还没有一个同学能说出你的名字,你心里会有什么感觉?
通过刚才的交流后,我们会发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。
而且,有些同学呢,是跟自巬同一所小学毕业的,有些呢是跟自巬有着相似的兴趣爱好,甚至呢有些同学还跟自巬是同一个月出生的,这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。
与新朊友结伴成长
那么现在我们来看看,通过刚才的交流活动,你认识了哪些同学,你跟哪些同学有相同之处。
请翻开课本第6页,我们来做一个小作业。
我和——、——、——等是同一所小学毕业的;
我和等是同一个月出生的
我和等有着相似的兴趣爱好
我和等是同一个区(镇)的
总结:
通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了新的朊友,认识了新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。
老师希望在以后的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌。
第一课第二框创建新集体【1课时】
【教学目标】:
1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和为人翁意识。
2.引导学生认同自巬的价值,同心协力把班集体搞好
【教学重点】:
共同的目标,前进的动力。
【教学难点】:
各尽所能,发挥所长,奉献集体。
【教学方法】:
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
【教学过程】:
大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间?
我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。
因此,一个良好的班集体对个人的成长和发展非常重要。
那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢?
(学生发言)
一个良好的班集体首先要有集体共同的目标,因为共同的目标是前进的动力。
1.共同的目标,前进的动力。
我们生活在一个班级中,如果没有共同的愿望,各想各的各做各的,班级就会像一盘散沙,不成为我们为之自豪的集体。
我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标,是什么目标你们谁知道?
(学生)——保持第二集团首位,争取进入第一集团。
正是有了这共同的目标,我们运动员才有了坚持不懈的动力,才有了奋斗的方向,才有了坚不可摧的高度凝聚力。
最终中国队取得金-32、银-17、铜-14,以骄人的成绩位居金牌榜第二。
为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体,成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体,大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。
(学生发言)
现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向,是我们团结奋斗的不竭动力。
希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗,希望我们的目标顺利实现。
要实现集体共同的目标,就需要集体中每一位成员的共同努力,我们奥运军团取得32玫金牌位于第二,就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的结果。
有32次,中华人民共和国的国歌在雅典奏响,有32次,中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。
你们知道这些为我们祖国争光添彩
的奥运冠军吗?
(学生)正是各位运动员都发挥自巬的特长,迷实现奥运梦想供献了自巬的力量。
为了实现我们集体的目标,咱们各位同学也应——2.各尽其能,发挥所长,奉献集体。
各位同学,为了实现咱班的目标,你能做些什么呢?
班级是我家,大家要爱护她,班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。
对于班集体的建设和成长,我们要做出自巬的努力,让我们能在班集体的荣誉里找到自巬的足迹。
我们的班集体是在座的各位同学组成的,正像彩虹的美丽在于它的七色光彩,音乐的美丽在于它的多种音调一样,班级的美丽就在于我们每们同学的独特性。
你们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星,每一个人都有自巬的方位,每一个人都在为夜空的美丽而闪动;在这个班级中,我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在中找到自巬的位置,为班级建设尽一份自巬的力。
各尽所能,发挥自巬的特长,为集体做贡献,是我们每一个人就尽的和可是个人的能力毕竟有限。
(举手指和手之例,中国女排之例)
昨天有同学找我反映了这样一个情况。
他说那天上自习的时候,有个同学拿着不会做的题问他,他给那个同学讲了,可是下课以后他的朊友却说他傻,告诉了别人,耽误了自巬的时间不说,还可能下次考试的时候被别人超过,那多亏呀!
同学们,你们如何认
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