火车的故事课堂反思_3篇(共3页)1500字.docx
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火车的故事课堂反思
火车的故事课堂反思篇1
在《火车的故事》的教学过程中,我重点体现&;以读为本&;的教学方式,引导学生采用多种形式的读。
在读中思考、读中感悟。
设计了几个比较好的教学活动,通过活动把学生的学习积极性调动起来,培养了学生的小组合作精神。
比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的:
先让学生们自己阅读第三自然段,然后提问:
&;你从种了解到了什么?
&;根据学生的回答写出板书:
蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。
接着提问:
&;你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗?
然后再问问大家你喜欢哪一种?
为什么?
你还知道有什么样的火车?
给大家介绍介绍。
&;最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?
比一比,看看谁读得有感情。
课堂上,我利用剩余的时间让孩子们动笔画画。
孩子们的画充满了童趣。
课后,我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。
孩子们就更加高兴了。
培养低年学生学习语文的兴趣很重要,我将为此而不断努力。
火车的故事课堂反思篇2
在教学本课时,我重点体现&;以读为本&;,让学生采用多种形式的读。
在读中思考、读中感悟。
巧妙设计教学活动,通过活动调动大家学习的积极性,培养学生的合作精神。
如在学习第三自然段时我是这样设计的:
先请小朋友自由读读这个小节,然后问大家读了这个自然段,你了解到了什么?
根据大家回答板书:
蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。
接着问问大家对于这三种类型的火车,你能向其他同学简单介绍介绍吗?
结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。
然后再问问大家你喜欢哪一种?
为什么?
孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的,平时在他们的图画中也是比较多见的事物,上了这一节课,对于火车有了更进一步的认识,获得了更多有关火车的知识,特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。
然后采取画一画的方法,孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观,有的给火车设计了舒适的内部构造,有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进,有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。
因为孩子们有兴趣,兴趣是孩子们的第一任老师,是孩子们学习的动力。
火车的故事课堂反思篇3
《火车的故事》是一篇介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
课文一步一步地上下来,都很顺利。
但上到:
&;我国正在修建世界上海拔最高的铁路&;&;青藏铁路&;的时候却卡壳了。
因为我在教学这句话的时候,是这样设计的:
我想通过我们所在的教学楼的高度和青藏铁路的海拔想比较,让孩子们感受到青藏铁路的高,从而体会到修建铁路的艰辛、困难,再而推到&;&;这真是一个了不起的创举。
我问孩子们:
&;你知道我们这个四层的教学楼有多高吗?
&;
下面一片寂静。
&;胆子大一点,你感觉有多高。
&;
各种各样的答案出来了:
100米,100厘米,XXXX年米&;&;
我脊梁骨一阵梁,一个词语在我心里生成:
牛头不对马嘴。
我只好告诉他们:
我们的教学楼大约:
12米。
但是青藏铁路的海拔是XXXX年米。
从中你感受到了什么?
生1:
青藏铁路非常长。
生2:
青藏铁路的海拔非常长。
孩子们,对不起!
是我高估了你们的已有知识和现有水平,在还没有让你们理解什么是&;海拔&;的时候,就让你们理解&;海拔最高&;,真是太为难你们了。
我吸取教训,一步一步扎扎实实地来,问题终于得到解决。
呵呵,虽然曾经失败了,但再重新爬起来,坚定得走好每一步,心里觉得很充实,很开心。
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- 火车 故事 课堂 反思 _3 1500
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