七年级上册生物期末考试题附详解.docx
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七年级上册生物期末考试题附详解.docx
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七年级上册生物期末考试题附详解
七年级上册生物期末考试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
__________成绩:
___________
一、选择题(本大题共25小题,共50.0分)
1.自然界中,有的物体属于生物,有的物体属于非生物.下列属于生物的是( )
A.机器人B.钟乳石C.蘑菇D.珊瑚礁
2.下列不属于生态系统的是( )
A.一片农田B.一块草地
C.生物圈D.一条河中的所有的鱼
3.生物进化论的创始人是( )
A.达尔文B.哈维C.林奈D.拉马克
4.“仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁”直接说明了( )
A.非生物因素对生物的影响B.人为因素对生物的影响
C.生物因素对生物的影响D.环境因素对生物的影响
5.在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中,将实验盒一边遮光,另一边不遮光,这是为了( )
A.提供一种无光的条件B.便于观察
C.控制变量D.设置一个对照实验
6.科学探究的一般过程的排列顺序是( )
①作出假设 ②发现问题并提出问题 ③收集与问题相关的信息
④制定实验计划 ⑤实施实验并记录 ⑥分析实验得出结论.
A.②①③④⑤⑥B.②③①④⑤⑥C.②①④③⑤⑥D.②①④⑤③⑥
7.生物体结构和功能的基本单位是( )
A.细胞B.组织C.器官D.系统
8.在显微镜结构中,下列可以调整光线强弱的是( )
A.遮光器和载物台B.反光镜和镜筒
C.遮光器和反光镜D.反光镜和镜臂
9.在制作洋葱表皮细胞临时装片时,往载玻片上滴的是( )
A.生理盐水B.清水C.温开水D.碘液
10.每个生物体都有一定的结构层次,动物体的结构层次是( )
A.动物体→组织→器官→细胞
B.细胞→组织→器官→动物体
C.细胞→组织→器官→系统→动物体
D.细胞→器官→组织→动物体
11.细胞体积减小时,表面积与体积之比的变化规律为( )
A.不变B.减小C.增大D.不确定
12.取一个成熟的番茄果实,用开水烫过后,能从其表面撕下一层皮,这层皮属于( )
A.分生组织B.输导组织C.营养组织D.保护组织
13.某同学用四种不同的显微镜组合观察同一张洋葱表皮细胞的临时装片,在显微镜的视野中看到细胞形态最大的组合是( )
A.目镜15×物镜40×B.目镜10×物镜40×
C.目镜15×物镜10×D.目镜10×物镜10×
14.在移栽植物的时候,去掉一部分枝条有利于植株的存活,这是为了降低植物的( )
A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用
15.一次施肥过多,导致植物“烧苗”而死亡,这时根毛细胞液浓度与土壤溶液浓度的关系是( )
A.细胞液浓度小于土壤溶液浓度
B.细胞液浓度等于土壤溶液浓度
C.细胞液浓度大于土壤溶液浓度
D.细胞液浓度大于或等于土壤溶液浓度
16.下列关于光合作用重要意义的叙述,其中错误的是( )
A.为人类和动物提供食物来源
B.为人类和动物提供氧气来源
C.分解有机物、释放能量供人和动植物自身的需要
D.合成有机物、贮存能量,是人和动植物生活必须的能量来源
17.植物体进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是( )
A.叶绿体和线粒体B.线粒体和叶绿体
C.都是叶绿体D.都是线粒体
18.单性花是指( )
A.不长雄蕊的花B.只有雄蕊或雌蕊的花
C.既无雄蕊也无雌蕊的花D.无花萼和花冠的花
19.根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的( )
A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区
20.下列组成胚的结构叙述正确的是( )
A.种皮和胚乳两部分组成
B.种皮、胚根、胚芽和胚乳四部分组成
C.胚乳和子叶两部分组成
D.子叶、胚根、胚芽和胚轴四部分组成
21.我们食用的大米主要是种子的( )
A.种皮B.胚乳C.子叶D.果实
22.下列属于绿色开花植物的营养器官的是( )
A.根、茎、果实B.花、果实、种子
C.根、茎、叶D.种子、茎、叶
23.下列选项不属于种子萌发的外界条件的是( )
A.适量的水分B.充足的空气C.充足的肥料D.适宜的温度
24.大气中某种物质含量的升高能引起“温室效应”,这种物质是( )
A.二氧化碳B.二氧化氮C.二氧化硫D.一氧化碳
25.下列关于绿色开花植物在生物圈中的作用叙述正确的是( )
A.绿色植物是生产者
B.绿色植物促进生物圈的水循环
C.维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D.以上说法都对
二、填空题(本大题共10小题,共20.0分)
26.生物的基本特征除了有生长、繁殖和应激性等生命活动外,生物最基本的特征是______;地球上最大的生态系统是______.
27.在显微镜的结构中起到放大物象作用的是______和______.
28.在细胞分裂过程中,染色质经过______而数量倍增,并且平均分配到两个新细胞中,这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的______.
29.神经组织的功能是能够接受______,产生和传导______.
30.许多生物生长发育都是从______开始的,它是由精子和卵细胞______而成的一个细胞.
31.在植物的光合作用过程中,如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”,那么它的“车间”是______,“机器”是叶绿体,“动力”是______,“原料”是水和二氧化碳,“产物”是氧气和淀粉.
32.萌发的种子释放出的气体能使澄清石灰水变______,是由于萌发的种子呼吸作用产生了______.
33.植物体内运输水和无机盐的结构是______,位于木质部里;运输有机物的结构是______,位于韧皮部里.
34.绿色开花植物的生活史是指植物一生经历的生长、______和______的全过程.
35.如果在花受精之后继续观察子房的发育,其内部结构演变过程是:
种子是由整个______发育而来,果实是由整个______发育而来.
三、探究题(本大题共1小题,共5.0分)
36.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依如图1所示的方法进行处理:
实验开始时,先将各个装置的质量调整至80g,其后每隔4h记录各个装置的质量变化.实验结果用下面曲线图2表示:
(1)曲线Ⅰ代表______(填字母)组装置的质量变化,原因是______.
(2)曲线Ⅲ代表______(填字母)组装置的质量变化,原因是______.
(3)实验中水面上放油的目的是______.
四、简答题(本大题共4小题,共8.0分)
37.下面是两种细胞模式图,请据图回答:
(1)动植物细胞都具有的基本结构是
[______]______;[______]______;[______]______
(2)植物细胞特有的结构包括细胞最外的[______]______;能够进行光合作用的[______]______和含有细胞液的[______]______.
(3)细胞的生命活动需要能量,在细胞的结构中能分解有机物,释放能量的微细结构是______.
38.如图是叶片的横断面结构图,写出图中所标部位的名称并回答问题.
(1)写出图中序号所示结构名称:
[1]______[3]______
(2)叶片进行光合作用时,所需二氧化碳从标号[______]______处进入叶内,所需水分通过图中标号[______]______部分运输而来.
(3)叶片正面比背面颜色深,主要是因为图中标号[______]______所示部分含有较多______.
39.观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:
(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有______和______组成;不同点是菜豆种子的子叶有______片,而玉米种子的子叶有______片.
(2)菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是标号[______]______和标号[______]______.
(3)种子萌发时最先突破种皮的是______.(填文字)
40.下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题.
瓶子编号
种子的数量
(颗)
种子所处的环境
(其他外界条件均适宜)
A
50
适量水,20℃
B
50
无水,20℃
C
50
适量水,-10℃
D
50
将种子淹没的水,20℃
(1)用A瓶与B瓶进行对照,所探究的问题是______.
(2)探究温度对种子萌发的影响,应该用______两瓶做对照实验.
(3)A瓶预期的实验______,D瓶预期的实验结果是______.据此可以得出的结论是______.
答案和解析
【答案】
1.C2.D3.A4.C5.D6.B7.A
8.C9.B10.C11.C12.D13.A14.D
15.A16.C17.A18.B19.D20.D21.B
22.C23.C24.A25.B
26.新陈代谢;生物圈
27.目镜;物镜
28.复制;染色体
29.刺激;兴奋
30.受精卵;结合
31.叶肉细胞;光
32.浑浊;二氧化碳
33.导管;筛管
34.发育;繁殖
35.胚珠;子房
36.C和D;植物不能进行蒸腾作用,水分不流失,重量不变;A;植物蒸腾作用旺盛,水分蒸发多,重量减少的多;防止试管内的水分蒸发
37.B;细胞膜;D;细胞核;F;细胞质;A;细胞壁;C;叶绿体;E;液泡;线粒体
38.上表皮;海绵组织;6;气孔;4;叶脉;2;栅栏组织;叶绿体
39.种皮;胚;2;1;5;子叶;10;胚乳;胚根
40.探究水分对种子萌发的影响;A和C;种子萌发;种子不萌发;种子萌发需要充足的空气
【解析】
1.解:
机器人、钟乳石、珊瑚礁都不具有
(1)生物的生活需要营养.
(2)生物能进行呼吸.(3)生物能排出身体内产生的废物.(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖.(6)除病毒外,生物都是由细胞构成的等生物的特征.不属于生物.蘑菇是真菌,具有上述生物的特征,属于生物.
故选:
C
本题考查学生对生物和非生物的判断能力.
生物具有生物的基本特征.非生物不具有生物基本的生命特征.
2.解:
ABC属于生态系统,D、只有生物成分,没有非生物成分,不符合生态系统的概念.
故选:
D
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部分和非生物部分.只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统.据此可以解答本题.
只要熟练掌握了生态系统的概念,仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念,即可正确答题.
3.解:
A、达尔文是英国生物学家,进化论的奠基人.在探究生物进化奥秘的过程中,具有重要贡献,他提出了生物进化的自然选择学说,被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一.符合题意.
B、哈维是英国的生理学家.哈维是实验生理学的创始人之一,他首次阐明了血液循环的原理.不符合题意.
C、林奈是瑞典的植物学家、冒险家,林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法.不符合题意.
D、19世纪初,法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体,首次提出“生物学”一词,从此,人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“.不符合题意.
故选:
A
此题是关于部分生物学家的生平事迹的选择题题,思考解答.
关键是平时注意多搜集相关的资料.多积累相关的知识.
4.解:
非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.“仓充鼠雀喜,草尽兔狐悲.”,雀吃粮食属于捕食关系,兔吃草,没有草,兔子会饿死,狐也会因食物缺乏而死亡,体现了生物之间的相互影响的捕食关系,体现了生物对生物的影响.
故选:
C.
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.
5.解:
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫对照实验.在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中,将实验盒一边遮光,另一边不遮光,这样就形成了以光照为惟一变量的对照组,目的是为了探究光照对鼠妇生活的影响.设计对照实验中除了光照以外,其他条件如水分、温度等都应当相同.也就是说只有光照是不同的,光照就是这个对照实验的变量.
故选:
D
此题考查的是设计对照实验的原理,既设置惟一变量.
在设计探究式,常用到对照实验的设计,要注意惟一变量即所要探究的条件.
6.解:
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.
有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.所以科学探究的一般过程的排列顺序是:
②发现问题并提出问题、③收集与问题相关的信息、①作出假设、④制定实验计划、⑤实施实验并记录、⑥分析实验得出结论.
故选:
B
探究的一般过程:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程.
7.解:
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的,生物体的细胞有细胞膜,可以保护细胞,同时控制物质的进出,使之从结构上成为一个独立的单位;细胞内有细胞核内含有遗传物质;细胞质里有能量转换器--线粒体,把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用,使之从功能上成为一个独立的单位.因此从细胞的结构及功能的角度来看,细胞是生物体进行生命活动的基本单位.
故选:
A.
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位.
关键点:
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位.
8.解:
遮光器上有大小不同的光圈,要想使视野亮度变强,要用大光圈,便于更多的光线进入;反光镜有凹面镜和平面镜,凹面镜能够聚光,可以使视野变亮.所以如果光线较暗,就需要用大光圈和凹面镜.根据以上分析可知,显微镜调节光线强弱时的结构是遮光器和反光镜.
故选:
C
在显微镜的结构中,调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜,需要强光线用凹面镜和大光圈,需要弱光线用小光圈和平面镜.
解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法.
9.解:
在制作洋葱细胞的临时装片时,洋葱细胞液的浓度要小于0.9%的生理盐水,如果滴0.9%的生理盐水,就会因浓度过大而失水,造成细胞皱缩,所以不能滴0.9%的生理盐水,也不能滴加1.0%的碘液,更不能不加水,为维持细胞正常形态,在制作洋葱表皮细胞的临时装片时,载玻片的中央滴加清水.
故选:
B
植物细胞吸水和失水的原理是:
细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞就失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时细胞就吸水.
本题主要考查两个知识点,一是制作洋葱细胞的临时装片时,要往载玻片中央滴加清水,而不是0.9%的生理盐水,二是考查细胞吸水或失水的原理以及细胞发生吸水或失水后的变化.
10.解:
细胞是动物体结构和功能的基本单位,动物体是由细胞分化形成组织,动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统,最后由八大系统构成完整的动物体.因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
故选:
C
动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
人体的结构层次在中考中经常出现,一般是以这种选择题的形式出现.要重点掌握.
11.解:
测量不同边长的正方体的表面积、体积及二者之比,当正方体体积逐渐变大时,表面积与体积之比逐渐变小.与此相似,当细胞体积逐渐变大时,表面积与体积之比会变小.当细胞的体积逐渐减小时,表面积与体积之比就会增大.随着细胞的生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积的增加相对较少,满足不了细胞吸收营养物质的需要,因此细胞的生长就会受到限制,细胞不能无限长大.
故选:
C.
生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂分不开的.细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大.
解答此类题目的关键是理解随着细胞的生长,体积不断增大,表面积与体积之比反而减少.
12.解:
被剥下的番茄表皮有保护作用,属于保护组织.
故选:
D
植物的组织主要有:
保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织等.它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能.据此解答.
名称
分布
细胞特点
功能
保护组织
一般都分布在植物体的表面
细胞排列紧密,没有细胞间隙,而且在与空气接触的细胞壁上有着角质
对内部各种组织起保护作用
营养组织
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织
细胞壁薄,液泡大
有储存营养物质的功能
机械组织
分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分
细胞壁厚壁
起支持作用
输导组织
贯穿于根、茎、叶等处
细胞呈长管形,细胞间以不同方式相互联系
运输水、无机盐、营养物质
分生组织
根尖的分生区、茎的形成层等
分生组织的细胞小,细胞壁薄细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力
具有很强的分裂增生能力
植物的组织及功能是考试的重点,注意掌握.
13.解:
显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数,视野中细胞数目最多的显微镜,应是显微镜的放大倍数最小的一组.
甲A组的放大倍数为:
15×40=600(倍);
B组的放大倍数为:
10×40=400(倍);
C组放大倍数为:
15×10=150(倍),
D组放大倍数为:
10×10=100(倍);
因此显微镜放大倍数最大的是丙A600倍,显微镜看到细胞形态最大.
故选:
A
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积.显微镜的放大倍数越大,视野中细胞的体积越大,细胞的数目越少,视野越暗;反之,显微镜的放大倍数越小,视野中细胞的体积越小,细胞的数目越多,视野越亮.
解答此类题目的关键是理解显微镜的放大倍数越大,看到的细胞数目越少.
14.解:
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,叶片的气孔是水蒸气外出的门户,光照强度影响气孔的开闭,阴天或傍晚光照不强,不利于气孔的开启,影响水蒸气的外出,降低了蒸腾作用,使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象,提高了移栽植物的成活率.
叶片是蒸腾作用的主要部位.移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏,吸水的能力会降低,因此在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率.
故选:
D
此题考查的是植物的蒸腾作用,分析答题
绿色植物蒸腾作用的意义是考试的重点,要注意理解和掌握.
15.解:
如果一次施肥过多,会使土壤溶液浓度过高,大于植物细胞液的浓度,植物细胞不能吸水,反而会失水,导致植物因失水而萎蔫,造成“烧苗”现象.
故选:
A.
植物细胞吸水和失水的原理是:
细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水.
解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理.
16.解:
绿色植物的光合作用对生物圈的意义有:
一是完成了物质转化:
把无机物转化成有机物,光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要,还为其它生物提供食物来源,同时放出氧气供生物呼吸利用.二是完成了能量转化:
把光能转变成化学能储存在有机物中,是自然界中的能量源泉.三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,促进了生物圈的碳氧平衡.因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源,保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡,为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源;可见C符合题意.
故选C.
此题考查的是绿色植物光合作用的意义,据此答题.
光合作用的意义在中考中经常出现,要在理解的基础上掌握,才能灵活的分析解决问题.
17.解:
植物的绿色部分含有叶绿体,叶绿体是绿色植物所特有的,是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能.叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中.线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器.线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量.
故选:
A.
此题考查的是细胞中的能量转换器.能量转换器包括叶绿体和线粒体.叶绿体是光合作用的场所,将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量.
叶绿体与线粒体的区别:
叶绿体是贮存能量,将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体则是释放能量.将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.联系:
都是细胞中的能量转换器.
18.解:
根据雌蕊和雄蕊的有无,花可以分为两性花和单性花.其中单性花指的是在一朵花中只有雌蕊或是只有雄蕊的花.
故选:
B
本题考查的是花的类型,首先了解不同的分类方法具有不同的类型.
对于花的分类可通过具体的花掌握是单性花还是两性花.
19.解:
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮细胞一部分向外突起形成根毛.是吸收水分和无机盐的主要部位.根毛的存在增加了根的吸收面积.根毛能分泌多种物质,如有机酸等,使土壤中难于溶解的盐类溶解,成为容易被植物吸收的养分.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.
故选:
D.
此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能.解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入.
解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点.
20.解:
胚是种子的主要结构,由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成,种子萌发是胚芽发育成茎和叶,胚根发育成根,胚轴发育成连接根和茎的部分,胚是种子的主要结构.
故选:
D
一般双子叶植物种子包括种皮和胚两部分,一般单子叶植物种子包括种皮和果皮、胚和胚乳三部分组成,胚是种子的主要结构.
种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成,此题难度一般.
21.解:
大米用水稻加工而成,水稻种子包括种皮(种皮外紧贴着果皮)、胚和胚乳,胚乳含丰富的营养物质,水稻加工成大米的过程中将种
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