部编二年级上数学《89的乘法口诀》黄强教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计西南师大.docx
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部编二年级上数学《89的乘法口诀》黄强教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计西南师大.docx
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部编二年级上数学《89的乘法口诀》黄强教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计西南师大
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1
8,9的乘法口诀
教学内容:
:
教科书第35页例.课堂活动1.2题,练习.十第1-2题
教学目标:
1经所编8.9乘法口块的过程掌握8.9的乘法口,能用
8.9的乘法口块求积
2每句来法口缺之间的关系,培养学生的探索发现能力促树学对的解与掌握
3感语编口诀
方法的联,培养学坐生的学习移移能力
教
学重点:
经历编制8.9的乘法口诀的过程,掌握8,9的乘法口诀
教学难点:
知道8.9乘法口的来源,理解口的意义
教学准备:
:
课件
教学过程
一
引入新课
老师带来一只小动物,想知道定是什么吗?
多媒体出示一只螃蟹.你们观察它有几条腿?
学生口答.又出一只,现在2只多少腿?
请同学列算
式,并说口诀。
学生:
8x2=16,二八十六.老师问:
为什么这样列?
学生:
一只螃蟹8条腿,2只就是2个8,所以列式为8X2.
问:
5只蟹多少余腿?
你能多并说出口次吗?
指学物答:
8X5=40,五八四十
那7只多条腿?
学生,说口块,列式的原因(7个8)
课件先后出现8只螃蟹.9只螃蟹,各有多条腿?
这就是这节的内容,8.9的乘法口诀,板书课题,学生齐读。
二探索新知
1教学例1.8的来法口诀
学学读题.8只螃蟹有多腿?
你能列算式,并编出口诀吗?
要求
(1)独立完成,
(2)怎么算出两个算式的得数的?
同桌讨论汇报,根据学生回答板书:
8×8=64
八六十四
8×9=72
八九七十二
然后课件同样出现,指导学生江报结果。
64算出来的过程.学甲:
8个8,学生乙七八五十大的结果上增加
1个8
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2
8x9=72是么算出积的指名学生回答,学生甲,9个8相加学生乙,8X比8X8多个8.在b4上加8得72.
十二中的3“九”表什么?
七十二么8的有牛推名学生回答用自喜欢的方法忆么这两
句诀。
2教学9的法口块.
同的口饮记得真好,能背从-九到九的吹吗?
学开的游背一九九十八一大三九二从同背口
块中你发现3么?
学生回答少九多少?
学生位写出算及得数编口吹
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