天津语文高考试题文档版含答案.docx
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天津语文高考试题文档版含答案
2016年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)
语文
本试卷分为第I卷(选择题)和第II卷两部分,共150分,考试用时150分钟.。
第I卷1至6页,第II卷7至11页.。
答卷前,考生务必将自己姓名、准考号填写在答题卡上,并在规定位置粘贴考试用条形码.。
答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上无效.。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.。
祝各位考生考试顺利!
第I卷
注意事项:
1.每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应上题目答案标号涂黑.。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.。
2.本卷共12小题,每小题3分,共36分.。
在每小题给出四个选项中,只有一项是最符合题目要求.。
一、(12分)
1、下列词语中加点字字音和字形,全都正确一组是
A、惬(qiè)意撕(sī)杀狩(shóu)猎金榜题(tí)名
B、折(zhé)本角(jué)逐按(ān)装舐(shì)犊情深
C、筵(yán)席偌(ruó)大着(zháo)陆前倨(jù)后恭
D、岿(kuī)然毗(pí)邻装帧(zhēn)噤(jìn)若寒蝉
2、依次填入下面语段横线处词语,最恰当一组是
何必执意认出每一个字?
墨迹浓淡枯腴,运笔,或者如山,或者细若游丝,抚摸得到搏动于撇捺点画之间内心,跌宕错落,奔走踊跃,蓬勃之势潮水般地过纸面,这样就是懂得草书了.。
A、抑扬顿挫凝重波动淌B、顿挫缓急凝重波澜涌
C、抑扬顿挫厚重波澜淌C、顿挫缓急厚重波动涌
3、下列各句没有语病一句是
A、日前,来自京津翼近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地,在与可爱飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片同时,还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课.。
B、“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点,创新创业.。
C、这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中各种乱象,经过广泛征集意见,酝酿一年之久,形成最终方案.。
D、京剧是中国独有表演艺术,它审美情趣和艺术品位,是中国文化形象代言之一,是世界艺术之林奇葩.。
4、下列各句所涉及年龄,由小到大排列正确一项是
①余自束发读书轩中
②豆蔻梢头二月初
③既加冠,益慕圣贤之道
④年近知命,位止方州
⑤行行向不惑,淹留隧无成
A、③①②④⑤
B、③②①④⑤
C、②④③①⑤
D、②①③⑤④
二、(9分)
阅读下面文字,完成5-7题.。
文化消费就是消费者对有形和无形文化产品消耗,消费过程实质上就是对文化消化、继承、积蓄、再造和创新过程,对消费者而言,文化消费效用是获得精神享受.。
文化消费基本上可分为两类:
一是消费者要实现文化消费,必须支付货币,这是主要文化消费;另一类是由政府提供公益性文化消费.。
而文化活动是泛指与文化有关一切人类活动,文化消费属于其中,文化活动之所以会发生,是出于社会、政治、经济、家庭等需要.。
文化活动不仅会产生经济福利,也会产生政治福利、社会福利等,给每个社会成员带来福祉.。
文化活动和文化消费自然引出了消费者文化和消费者文化资本两个概念.。
消费者作为某个特定群体成员,会继承和拥有这个群体文化,即该群体一系列态度,习俗、信念、价值观、规范以及技能等,至于每个消费者对所属群体文化拥有状况如何,因人而异,受很多因素影响.。
至此,可以把消费者文化资本定义为消费者拥有文化存量,这种文化存量会使消费者产生文化消费意愿和消费能力,其中消费能力指是解释、理解和欣赏文化产品能力.。
显然,消费者文化和消费者文化资本分别与文化活动和文化消费相对应.。
消费者文化资本或者文化存量,体现为两部分:
与文化产品有关文化和文化消费品位.。
消费者具备相应文化,对相应文化产品自然产生消费意愿和消费能力.。
消费者经过多次对文化产品消费而形成消费意愿和消费能力,则是文化消费品位.。
这和消费品位使消费者能够识别欣赏文化产品中文化价值,从而形成对该文化产品消费偏好.。
就消费者而言,由于文化消费品位是在消费过程中形成,那么文化消费品位与文化是一脉相承,消费者文化是文化消费品位形成基础.。
但是消费者有了某种文化并不一定会形成相应文化消费品位.。
因为尽管文化是形成文化消费品位基础,但文化消费品位形成还受到诸如文化产品特性、价格、以及消费收入、性别、年龄、种族、个人特质等因素影响,正因为如此,文化消费品位具有广阔成长空间.。
(选自资树荣《消费者文化资本研究》,有删改)
5、下面对文章内容理解,与原文不相符一项是
A、文化消费是对文化消化、继承、积蓄、再造和创新过程,是消费者获得精神享受过程.。
B、消费者支付货币消耗文化产品和免费观赏政府提供公益性展演,都属于文化消费.。
C、文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多方面需求,给个人、社会带来各种福利,是文化消费体现.。
D、消费者文化资本与文化消费相对应,是消费者拥有文化存量,会使消费者产生消费意愿和消费能力.。
6、下面对“文化消费品位”理解,与作者观点不一致一项是
A、消费者乐于为文化产品消费,经过多次消费形成消费意愿和消费能力,就是该消费者文化消费品位.。
B、消费者文化消费品位形成,建立在其具备一定文化水平这一客观基础之上;消费者具备一定文化水平,就会形成相应文化消费品位.。
C、消费者能够欣赏鉴别文化产品中文化价值,其文化消费品位起了很大作用.。
D、文化消费品位不是静止不变,它会随消费者文化底蕴、消费能力等因素变化而变化.。
7、下列推断与原文观点相符一项是
A、到书店购买图书阅读属于文化消费,而到图书馆借阅则不属于文化消费.。
B、商人收藏画作与画家收藏画作不同,在于商人不懂绘画,没有文化消费品位.。
C、作为一个特殊文化消费群体,中学生因年龄、生活环境和文化水平比较姐姐家,所以有一致文化消费品位和消费偏好.。
D、文化消费有利于文化传承与创新,因此提高消费者文化消费品位,有助于推动一个群体、一个国家文化发展.。
三、(15分)
阅读下面文言文,完成8~12题.。
李台州传[宋]杨万里
李台州名宗质,字某,北人,不知何郡邑.。
母展,妾也,生宗质而罹靖康之乱,母子相失,宗质以父荫,既长,仕所至必求母,不得,姻家司马季思官蜀,宗质曰:
“吾求母,东南无之,必也蜀?
”从之西,舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼,曰展婆,展婆.。
至暮,哭而归,不食,司马家人哀之,必宽警之,饮泣强食,季思秩满东下,所经复然,竞不得.。
至荆州,复然.。
日旦夕号呼,嗌痛气惫,小憩于茗肆,垂涕.。
坐顷之,一乞媪至前,揖曰:
“官人与我一文两文.。
”宗质起揖之坐,礼以客主,既饮茗,问其里若姓.。
媪勃然怒曰:
“官人能与我几钱,何遽问我姓名?
我非乞人也.。
”宗质起敬,谢曰:
“某皇恐,上忤阿婆,愿霁怒,试言之,何害?
怒火乡邻或亲族也,某倒囊钱为阿婆寿.。
”媪喜曰:
“老婆姓异甚,不可言.。
”宗质力恳请,忽曰:
“我姓展.。
”宗质
瞿然起,抱之,大哭曰:
“夫人,吾母也.。
”媪曰:
“官人勿误,吾儿有验,右腋有紫痣,其大如杯.。
”宗质拜曰:
“然.。
”右袒示之,于是母子相持而哭,观者数十百人,皆叹息涕下.。
宗质负其母归,季思与家人子亦泣,自是奉板舆孝养者十余年,母以高年终,宗质亦白首矣.。
宗质乾道庚寅为洪倅,时予为奉新县令,屡谒之,不知其母子间也.。
明年,予官中都,宗质造朝,除知台州.。
朝士云:
“李台州,曾规姻家也,规无子,子台州之子.。
”予一见不敢再,亦未知其孝.。
后十七年,台州既没,予与丞相京公同为宰掾,谈间,公为予言李台州母子事,予生八年,丧先太夫人,终身饮恨.。
闻之,泣不能止,感而为之传.。
赞曰:
孔子曰:
“孝悌之至通于神明.。
”若李台州,生而不知失母,壮而知求母,求母而不得,不得而不懈,遍天下之半,老而乃得之.。
昔东坡先生颂朱寿昌,至今咏歌以为美谈.。
若李台州,其事与寿昌岂异也,兹不谓之至孝通于神明乎?
非至孝奚而通神明,非通神明奚而得母?
予每为士大夫言之,闻者必泣.。
人谁无母?
有母谁无是心哉?
彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤?
8、对下列各句中加点词解释,不正确一项是
A、生宗质而罹靖康之乱罹:
遭遇
B、愿霁怒霁:
停止
C、除知台州除:
罢免
D、终身饮恨饮:
含着
9、依次填入文中空白处词语,最前当一项是
东南无之,必也蜀
必宽譬之,饮泣强食
宗质负其母归
予一见不敢再
A、焉乃于者B、乎其以者
C、乎乃以也D、焉其于也
10、文末画波浪线句子,断句最合理一项是
A、彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤?
B、彼有未尝失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤?
C、彼有未尝/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤?
D、彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤?
11、以下六句话分编为四组,全都直接表现出李台州“至孝”一组是
既长,仕所至必求母
舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼
某倒囊钱为阿婆寿
右袒示之,于是母子相持而哭
自是奉板舆孝养者十余年
规无子,子台州之子
A、
B、
C、
D、
12、下面对原文理解与分析,不正确一项是
A、李宗质出生后因战乱母子失散,长达后曾四处寻访母亲下落而不得,以至茶饭不思,黯然神伤.。
B、作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名,但直到李台州去世之后,才写作此文,并在士大夫中传颂其事迹.。
C、为一位官员作传,不注重其政治事功,却记叙其寻母尽孝之事,杨万里有褒扬孝道,规劝世风之意.。
D、文章记李台州事迹,以寻母、认母,侍母为线索,集中笔墨描写认母场景,详略得当,主次分明.。
第
卷
注意事项:
1用黑色墨水钢笔或签字笔将答案写在答题卡上.。
2、本卷共10小题,共114分.。
四、(21分)
13、把文言文阅读材料中划横线句子翻译成现代汉语.。
(8分)
(1)季思轶满东下,所经复然,竟不得.。
(2分)
(2)宗质起揖之坐,礼以客主.。
(3分)
(3)若李台州,其事与寿昌岂异也,兹部谓之至孝通于神明乎?
(3分)
14、阅读下面诗,按要求作答.。
(8分)
登裴秀才迪小台【唐】王维
端居不出户,满目望云山.。
落日鸟边下,秋原人外闲.。
遥知远林际,不见此檐间.。
好客多乘月,应门莫上关.。
(选自《全唐诗》)
(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?
请说明理由.。
(2分)
(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法.。
(3分)
(3)你如何理解诗中“闲”字?
(3分)
15、补写出下列名篇名句中空缺部分.。
(5分)
(1)良将劲弩守要害之处,.。
(贾谊《过秦论》)
(2)既窈窕以寻壑,.。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(3),下有冲波逆折之回川.。
(李白《蜀道难》)
(4),乾坤日夜浮.。
(杜甫《登岳阳楼》)
(5)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
.。
(苏轼《定风波》)
五、(21分)
阅读下面文章,完成16-19题.。
在母语屋檐下
少年时代伙伴自大洋彼岸归来探亲,多年未见,把盏竟夜长谈,我们聊到故乡种种情形,特别谈到了家乡方言,兴之所至,后来俩人干脆用家乡话谈起来.。
本来以为这么多年不使用,很多方言都已忘记,不料却在此时鲜明地复活了,恍惚中,甚至忆起了听到这些话时具体情景,眼前浮现出了说话人模样.。
友人感慨:
真过瘾.。
在一种语言中浸润得深入长久,才有资格进入它内部,感知它种种微妙和玄奥,那些羽毛上光色一样波动,青瓷上油彩一般韵味.。
几乎只有母语,我们从牙牙学语时就亲吻语言,才应允我们做到这一点.。
关于母语,英文里一个说法,最有情感温度,也最能准确地贴近本质:
mothertongue,直译就是“妈妈舌头”.。
从妈妈舌头上发出声音,是生命降临时听到最初声音,浸润着爱声音.。
多么深邃动人诗意!
在母语呼唤,吟唱和诵读中,我们张开眼睛,看到万物,理解生活,认识生命.。
诗作为浓缩提炼过语言,是语言极致.。
它可以做为标尺,衡量一个人对一种语言熟悉和理解程度.。
“眼看他起高楼,眼看他宴宾客,眼看他楼坍了”,说是世事沧桑,人生无常.。
“而今识尽愁滋味,欲说还休,却道天凉好个秋”,说是心绪流转,昨日遥遥,没有历史文化为之打底,没有人生经历作为铺垫,就难以深入地感受和理解其间沉痛和哀伤,无奈和迷茫.。
它们宜于意会,难以言传.。
每一种语言都连接着一种文化,通向一种共同记忆.。
文化有着自己基因,被封存在作为载体和符号特有语言中,仿佛一千零一夜故事中,阿里巴巴山洞里,藏着稀世珍宝.。
“芝麻开门吧!
”咒语念起,山洞石门俨然敞开,堆积珠宝付光跃彩.。
但洞察和把握一种语言奥秘,不需要咒语,时间是最重要条件.。
在一种语言中沉浸得足够久了,自然就会了解其精妙.。
有如窖藏老酒,被时光层层堆叠,然后醇香.。
瓜熟蒂落,风生水起,到了一定时候,语言中神秘和魅惑,次第显影.。
音调升降平仄中,笔画横竖撇捺里,有花朵摇曳姿态,水波被风吹拂出纹路,阳光下明媚笑容,暗夜里隐忍啜泣.。
对绝大多数人来说,只有母语,才有这样魅力和魄力,承担和覆盖.。
日升月落,春秋代序;昼夜不舍流水,远古沉默荒野;鹰击呼啸着射向天空,羊群蠕动成地上云团;一颗从眼角滑落泪珠有怎样哀怨,一声自喉咙迸发呐喊有怎样愤懑.。
一切,都被母语捕捉和绾结,表达和诉说.。
我骄傲于自己母语强大生命力,五千年漫长历史,灾祸连绵,兵燹不绝,而一个个方块汉字,就是一块块砖石,当它们排列衔接时看,遍仿佛垒砌了一个广阔而坚固壁垒,牢牢守卫了一种古老文化,庇护了一代代呼吸沐浴着它气息亿兆灵魂.。
童年在农村度过,记事不久年龄,有一年夏天,大人在睡午觉,我独自走出屋门到外面玩,追着一只蹦蹦跳跳兔子,不小心走远了,一直走进村外一片茂密树林中,迷路了,害怕得大哭.。
但四周没人听到,只好在林子里乱走.。
过了好久,终于从树干缝隙间,望见了村头一户人家屋檐.。
一颗悬空心倏落地了.。
对于长期漂泊在外人,母语熟悉音调,带给他正应该是这样一种返归家园之感,一个汉语子民,寄居他乡,母语便是故乡方言土语;置身异国,母语便是方块中文汉字.。
“官秩加身应谬得,乡音到耳是真归”,故乡语言,母语最为具体直观形式,甚至关联到了存在确凿感.。
因为时时相与,反而熟视无睹,就像对于一尾悠然游弋鱼儿,水环抱和裹挟是自然而然,不需要去意识和诘问,但一当因某种缘故离开了那个环境,就会感受到置身盛夏沙漠中般窒息.。
被拘禁于全然陌生语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴望母语濡沫,那亲切音节声调,是一股直透心底清凉水流.。
每一种语言子民们,在自己母语河流中,泅渡,游憩,俯仰,沉醉,吟咏,创造出灿烂文化,并经由翻译传播,成为说着不同语言人们共同精神财富.。
以诗歌为证,《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐咏叹,和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂感喟,贯穿了相通哲学追问;中世纪意大利,彼特拉克对心上人劳拉十四行诗倾诉,和晚唐洛阳城里,李商隐写给不知名恋人无题七律,或者隽永清晰,或者宛转迷离,各有一种入骨缠绵,让不同语言彼此尊重,在交流中使各自美质得到彰显和分享.。
热爱来自母亲舌尖上声音,应该被视为是一个人职责,他伦理基点,他可以走向天高地阔,但母语是他出发地,是他不断向前伸延生命坐标轴线上,那一处不变原点.。
(原载《光明日报》,有删节)
16、作者回忆童年迷路经历,在文中有什么作用?
(4分)
17、赏析文中画线文字.。
(5分)
18、作者深情地诠释了母语多重意义,请结合全文加以概括.。
(8分)
19、下列对文章理解与分析,不正确两项是.。
(4分)
A、文中引用英语mothertongue,是为了引出“妈妈舌头”这一形象说法,强调母语温馨可亲.。
B、作者用“羽毛上光色一样波动”“青瓷上釉彩一般韵味”来形容母语微妙和玄奥,是说母语宜于意会,难以言传.。
C、文中引用阿里巴巴故事,旨在说明封存在语言中文化基因如珠宝般珍贵.。
D、文中列举“昼夜不舍流水”“亘古沉默荒野”“一颗从眼角滑落泪珠”等意象,意在说明,只有用母语才能准确言说它们内在情韵.。
E、文章融记叙、议论、抒情为一体,引经据典,华美而不失厚重,有较深文化意蕴.。
六、(12分)
20、下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写一首新诗,请从所给两题中任选一题作答,要求120字左右.。
(9分)
(1)选择一个角度(如意象、意境、结构、语言等)对新诗加以简评.。
(2)请你以李明名义,给××诗刊编辑部写封信,推荐这首诗.。
(不能透露个人相关信息)
会有一天,我跟你说起今夜雨,
弥漫水气,浸润了远来家书.。
附:
窗外池塘,秋水涨满,
我在想,你是怎样写下了我称呼,夜雨寄北
故乡好远,阻隔着千山万水,[唐]李商隐
归期迷茫,日日在手指间飘忽.。
君问归期未有期,
离人思念,就像那红烛芯子,巴山夜雨涨秋池.。
刚刚剪去,又悄悄长出.。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时.。
好在啊,好在还有记忆汇总西窗烛光,
它摇曳在眼前,摇曳在今夜巴蜀.。
21、2016年是莎士比亚逝世400周年,为纪念这位戏剧大师,某剧院策划了系列演出活动,请为该活动拟写一条宣传语.。
(3分)
七、(60分)
22、请根据下面材料,写一篇文章.。
(60分)
在阅读方式多元化今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像中外名著;你也可以继续手捧传统纸质书本,享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话乐趣……
当代青年渴求新知,眼界开阔、个性鲜明,在阅读方式选择上不拘一格.。
请围绕自己阅读方式,结合个人体验和思考,谈谈“我青春阅读”.。
要求:
①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;
③不少于800字;④不得抄袭,不得套作.。
作文评分表
类别/等级
一等
(20-17分)
二等
(16—12分)
三等
(11—7分)
四等
(6—0分)
内容(20分)
表达(20分)
特征(20分)
无标题、错别字多、字数不足、标点错误减分
2016年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)
语文参考答案
一、(12分,每小题3分)
1.D2.B3、A4、D
二、(9分,每小题3分)
5、C6、B7、D
三、(15分,每小题3分)
8、C9、C10、B11、A12、B
四、(21分)
13、(8分)
(1)季思任期已满,向东而下,所经过地方李台州仍然这样,始终没有找到.。
(2)宗质站起来向她作揖请她坐下,用主客之礼待她.。
(3)像李台州,他事迹难道和朱寿昌有什么不同吗?
这不就是所说至孝和神明想通吗?
14、(8分)
(1)“望”:
照应题目中“登台”,引出后面描写景物.。
或“空”:
①营造空旷意境;②流露出超然心态.。
(2)①动静结合.。
落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写.。
②寓情于景.。
通过描写秋原空阔,表现出诗人闲适心境.。
(3)一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了困境之美、闲适之情.。
15、(5分)
(1)信臣精卒陈利兵而谁何
(2)亦崎岖而经丘
(3)上有六龙回日之高标
(4)吴楚东南坼
(5)一蓑烟雨任平生
五、(21分)
16、(4分)
①内容上,用孩子迷路比喻游子离开母语,强调母语给人带来庇护感和安全感.。
②结构上,呼应题目“屋檐”,引出下面议论.。
17、(5分)
运用比喻、对比等手法
揭示出人和母语之间生死难离关系
使事理具象化,生动形象
18、(8分)
①母语可以拉近彼此关系
②母语最早打通人与世界联系
③母语可以自由地抒情状物
④母语包蕴文化基因,守卫民族文化
⑤母语给人以家归宿感
⑥各民族用自己母语创造了人类共同精神财富
19、(4分)
BC
六、(12分)
20、(9分)
(1)角度明确言之成理语言简明流畅
或
(2)理由充分语言得体格式正确
21、(3分)
有创意有文采语言简洁
七、(60分)
22、(60分)
略
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