导学案人教版小学四年级语文下册第四单元第13课至第16课.docx
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导学案人教版小学四年级语文下册第四单元第13课至第16课
课题13、夜莺的歌声第一课时
【自研课导学】
预习主题(20分钟)1、.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4.有感情地朗读课文。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
品读
课文
探究
内容
内容:
品读内容,探究情感
学法:
一、介绍背景,导入新课二、初读课文,读准字音,理解词文。
1.学生自学
2.检查自学情况。
三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。
(完成随堂笔记一)
(预时:
7分钟)
交流与分享
两人帮辅对:
针对自研成果给予等级评定,小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?
(预时:
4分钟)
挑战与冲刺
五人互助组:
小组长主持,循环研讨以下问题:
“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。
他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。
”(预时:
5分钟)
准备与预展
十人共同体:
⑴抽签:
教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。
⑵预展:
大组组长负责。
A、结合展示方案,有效分工(板书组、预展组、过关组)
B、各组规划板书、做好组内展示。
展示主题:
怎样理解课文中的几句话:
(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。
他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。
”
(2)“怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒只有我一个!
”
(3)“人哪?
战争一开始这里就没有人了。
大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。
【建议:
板书呈现——结合句子谈体会】
(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。
)
(体现出他的机智勇敢,镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。
)
(预时:
30分钟)
一、小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?
二、学习、体会课文首尾呼应应写法。
等级评定:
再读课文拓展延伸
内容:
再读课文,拓展延伸
学法:
学习课文第一段。
要求:
1.在这一段中你了解了什么?
2.怎样理解课文中的几句话:
(完成随堂笔记二)
(预时:
6分钟)
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级批阅日期
·基础题(你一定能过关!
)
一、比一比,再组词。
晾()赚()损()
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