信阳中学教师招聘考试真题及答案解析卷1doc.docx
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信阳中学教师招聘考试真题及答案解析卷1doc
信阳2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析
1:
近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。
单项选择题
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
2:
以实际操作为主的教学方法包括()
多项选择题
A、参观法
B、演示法
C、实验法
D、实习法
E、练习法
3:
在柯尔伯格的道德认知发展理论中,第三阶段的道德思维方式()。
单项选择题
A、以惩罚和服从为定向
B、以相对的快乐主义为定向
C、以人际和谐或好孩子为定向
D、经遵从权威与维护社会秩序为定向
4:
以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是()
单项选择题
A、求异思维
B、求同思维
C、发散思维
D、聚合思维
5:
所谓需要的满足是指绝对的满足,一般说来,低级需要只有充分满足后,较高的需要才有可能出现,人的动机才有可能受新的需要支配。
判断题
对
错
6:
孟子是中国古代内发论的代表人物。
()
判断题
对
错
7:
以下不属于受教育者义务的是()。
单项选择题
A、遵守法律、法规
B、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
C、努力学习,完成规定的学习任务
D、保持身心健康
8:
下列各组上课技能属于不直接传授知识,而是为传授知识服务的技能的一组是()
单项选择题
A、导入的技能、演示的技能、结束的技能
B、组织教学的技能、强化的技能、板书的技能
C、导人的技能、强化的技能、变化的技能
D、演示的技能、结束的技能、板书的技能
9:
坚持性善论,主张儿童是德育的主体,德育必须以儿童为中心,尊重儿童的发展需求。
这一理论特征反映的德育模式是()。
单项选择题
A、模仿模式
B、认知模式
C、体谅模式
D、行动模式
10:
对民办学校重大问题拥有决策权的是()
单项选择题
A、校长
B、教职工代表大会
C、学校工会
D、学校董事会
11:
将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素,指的是归因于()
单项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
12:
表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
13:
教学设计的开始环节为()
单项选择题
A、教学内容
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析
14:
综合课主要用于中学高年级各科教学。
()
判断题
对
错
15:
在个体身心发展的动力问题上,荀子是中国古代内发论的代表。
()
判断题
对
错
16:
马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()
单项选择题
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合原则
C、教育影响的一致性和连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合原则。
17:
根据下列材料,请回答{TSE}题:
小军和小丽是同班同学。
小丽的学习成绩相\"-5稳定,一般都在前十名内。
而小军的成绩忽高忽低,有时在前十名,偶尔也会落后。
班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候,发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校,但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。
根据成就动机理论,小军和小丽分别是()。
多项选择题
A、避免失败者,力求成功者
B、避免失败者,避免失败者
C、力求成功者,避免失败者
D、力求成功者,力求成功者
18:
()被称为“教育测验之父”,拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、泰勒
D、梅伊
19:
教学目标主要是对教师的教学行为的描述。
()
判断题
对
错
20:
格式塔心理学派对心理学的最大贡献,就是他们提出的()
单项选择题
A、模拟学习实验
B、观察学习理论
C、掌握学习理论
D、顿悟学习理论
21:
教师职业的特殊要求是,必须具有()。
单项选择题
A、管理能力
B、控制能力
C、教育能力
D、研究能力
22:
德育过程中的基本矛盾是()。
单项选择题
A、受教育者与德育内容和方法的矛盾
B、社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾
C、教育者与德育内容和方法的矛盾
D、教育者与受教育者的矛盾
23:
美国独立战争的转折点是()。
单项选择题
A、萨拉托加大捷
B、葛底斯堡大捷
C、中途岛海战
D、凡尔登战役
24:
对教育与政治经济制度的关系,下列表述不正确的是()
单项选择题
A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权
B、政治经济制度制约教育改革的方向
C、教育相对独立于政治经济制度
D、教育对政治经济制度具有凌定作用
25:
依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定,随情境的变化而变化。
()
判断题
对
错
26:
教师任用、调配政策属于教育经费政策。
()
判断题
对
错
27:
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。
这说明()。
单项选择题
A、遗传素质在人的发展中的作用
B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D、社会环境是影响人发展的重要因素
28:
课堂效率的高低,主要取决于教师。
()
判断题
对
错
29:
提出“最近发展区”概念的是()
单项选择题
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、鲁利亚
30:
教育活动的出发点和归宿是()
单项选择题
A、教师
B、教育目的
C、教育内容
D、学生
31:
抑郁症的表现是()。
多项选择题
A、情绪消极
B、消极的认识倾向
C、动机缺失、被动
D、躯体上疲劳、失眠
E、生活的压力
32:
刘老师很少留意那些学习能力一般的学生,而把主要精力用于培养品学兼优的学生。
刘老师的做法()
单项选择题
A、违反了公正施教的要求
B、有助于教学任务完成
C、有助于学生的个性发展
D、违反了严慈相济的要求
33:
促进系统发展的最重要的机制是()
单项选择题
A、激励机制
B、淘汰机制
C、协作机制
D、竞争机制
34:
根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度,可分为()
多项选择题
A、分析思维
B、经验思维
C、理论思维
D、直观动作思维
E、直觉思维
35:
小李是刚踏人教师队伍的新教师,他着急的时候说话会变得有些结巴,这遭到学生和一些老师的耻笑。
如果你是小李的同事,你会()
单项选择题
A、这是小李的事情,不笑话他,但也想不到办法来帮助他
B、当老师连话都说不利落,说明小李不适合做老师
C、告诉小李自己也曾有过同样的情况,并把自己的经验告诉他
D、在小李结巴时,告诉小李结巴得很厉害,这样可不行
36:
教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据,是学校课程与教学活动的依据。
()
判断题
对
错
37:
遗忘曲线表明遗忘的进程是()。
单项选择题
A、先快后慢
B、没有规律
C、前后一样快
D、先慢后快
38:
通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是()。
单项选择题
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
39:
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
单项选择题
A、陶行知
B、杜威
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
40:
我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。
()
判断题
对
错
41:
教师在教育过程中主要涉及()。
多项选择题
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
42:
下列表述中正确的是()
单项选择题
A、奖励越多,越有利于学生进步
B、奖励适度
C、只要学生犯错误,就应该严厉惩罚
D、惩罚总是给学生带来消极心理效应
43:
起源于古代中国和古希腊,至今仍是世界上绝大多数国家学校中最主要、最常见的课程类型,这种课程类型是()。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、核心课程
D、整合课程
44:
()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我监控
45:
中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。
()
判断题
对
错
46:
学校精神文化的物质载体是学校的()。
单项选择题
A、规章制度
B、网络资源
C、校园环境
D、物质文化
47:
体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。
()
判断题
对
错
48:
人对环境影响的接受过程是()
单项选择题
A、积极的过程
B、能动的过程
C、被动的过程
D、主动的过程
49:
教育的根本任务是()。
单项选择题
A、传递文化知识
B、发展生产力
C、发展教育制度
D、培养人
50:
学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”,这种学习属于()。
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、连锁学习
D、命题学习
51:
弗洛伊德把人格分为()。
多项选择题
A、本我
B、自我
C、超我
D、力比多
52:
整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价的最高准则的是()。
单项选择题
A、教育方针
B、教育法规
C、评价目的
D、教育目的
53:
心理学家的研究表明,小学生一般达到了()。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
54:
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?
()
单项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
55:
“教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须()
单项选择题
A、坚持以启发式为指导思想
B、做到原则性与灵活性相结合
C、做到最佳选择
D、做到优化组合
56:
在“万绿丛中一点红”中,绿草更容易被归为一组,这是知觉的()
单项选择题
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
57:
德国教育家赫尔巴特是()
单项选择题
A、儿童中心论的代表
B、教师中心论的代表
C、劳动教育中心论的代表
D、活动中心论的代表
58:
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()
单项选择题
A、遗传素质
B、环境
C、个体主观能动性
D、教育
59:
在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()
单项选择题
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
60:
教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是()
单项选择题
A、归纳结课
B、拓展延伸结课
C、比较结课
D、活动结课
1:
答案D
解析近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是洛克。
2:
答案C,D,E
解析
3:
答案C
解析
4:
答案A
解析心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。
因此,本题选择A选项。
5:
答案错误
解析答:
错误。
所谓需要的满足不是指绝对的满足,而是从相对意义上说的。
一般说来,低级需要只要有部分满足,较高的需要就有可能出现,人的动机就有可能受新的需要支配。
6:
答案正确
解析略。
7:
答案D
解析受教育者的义务中不包含保持身心健康。
故选D。
8:
答案C
解析
9:
答案C
解析
10:
答案D
解析民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制,董事会是学校的决策机构,对学校重大问题拥有决策权。
11:
答案D
解析
12:
答案C
解析【解析】在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。
13:
答案D
解析
14:
答案错误
解析
15:
答案错误
解析
16:
答案D
解析
17:
答案C
解析答案是正确的,仔细看,它是问小军和小丽,小军为力求成功者,小丽为避免失败者,顺序不要搞反了。
(本解析由233网校学员提供)
18:
答案A
解析
19:
答案错误
解析
20:
答案D
解析
21:
答案C
解析教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领。
是教师职业的特殊要求。
22:
答案B
解析德育过程中的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾。
23:
答案A
解析美国独立战争的转折点是萨拉托加大捷。
葛底斯堡大捷是美国南北战争的转折点;中途岛海战是第丰次世界大战期间美国和日本太平洋战争的转折点;凡尔登战役是第一次世界大战期间的一场重大战役。
24:
答案D
解析政治经济制度决定着教育的性质,教育相对独立于政治经济制度。
25:
答案正确
解析略。
26:
答案错误
解析教师任用、调配政策属于教育人事政策。
(本解析由张恩凯提供)
27:
答案C
解析根据题干的描述,易知C选项是正确答案。
遗传素质只是人的发展在生理方面的可能性,它不是现成的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质等,它不能决定人的发展。
人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。
如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。
28:
答案错误
解析课堂效率的高低,取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。
29:
答案C
解析提出“最近发展区”概念的是维果斯基。
教师在教学时,必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平;另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平,或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。
这两者之间的差距,即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平的差距,就是“最近发展区”。
(本解析由张恩凯提供)
30:
答案B
解析教育活动的出发点和归宿是教育目的。
31:
答案A,B,C,D
解析E项与抑郁症没有必然的联系。
32:
答案A
解析关爱学生要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
而刘老师把主要精力用于培养品学兼优的学生,很少留意那些学习能力一般的学生,即是不公正对待学生的表现。
33:
答案A
解析激励机制是促进系统发展的最重要的机制。
34:
答案A,E
解析
35:
答案C
解析作为同事,首先应该尊重小李,既不能笑话他,也不能视若无睹,最好想些具体的方法来帮助小李克服困难。
36:
答案正确
解析略。
37:
答案A
解析
38:
答案B
解析说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。
陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。
故选B。
39:
答案B
解析
40:
答案错误
解析西周以后建立了“政教合一”的官学体系。
41:
答案A,C,D,E
解析教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。
42:
答案B
解析
43:
答案A
解析现在绝大多数国家的学校里都是采用的学科课程,比如中国现行的语文、数学、英语等等课程都是学科课程。
(本解析由张恩凯提供)
44:
答案B
解析题干为自我认识的概念,注意识记。
45:
答案错误
解析×普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
46:
答案D
解析学校物质文化是学校精神文化的物质载体,体现着一定的价值目标和审美意向等。
47:
答案正确
解析
48:
答案B
解析人具有主观能动性,人能改造环境,人在改造环境的实践中发展着自身。
所以,人对环境影响的接受过程是能动的过程。
因此,答案选B。
49:
答案D
解析教育的根本任务是培养人。
50:
答案B
解析
51:
答案A,B,C
解析略。
52:
答案D
解析教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核,也是教育评价的最高准则。
(本解析由何龙提供)
53:
答案C
解析
54:
答案C
解析【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点,具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,所以才能画出具体的路线图。
55:
答案B
解析
56:
答案B
解析
57:
答案B
解析
58:
答案C
解析个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
59:
答案A
解析教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径.教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。
60:
答案D
解析
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