连云港市中考作文评述1.docx
- 文档编号:10760573
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:38.09KB
连云港市中考作文评述1.docx
《连云港市中考作文评述1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《连云港市中考作文评述1.docx(23页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
连云港市中考作文评述1
连云港市2011年中考作文评述
【原题回放】
阅读下面一段文字,按要求作文。
(60分)
走过了春和秋,走在阳光路上,花儿用笑脸告诉我,天空好晴朗;走过了风和雨,走在阳光路上,鸽子用哨音告诉我,幸福在前方。
多少追梦的身影,奔跑着拥抱希望。
阳光路上无限风光,阳光路上幸福成长,阳光路上前程宽广。
请以“阳光路上”为题,写一篇文章。
要求:
①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③不得抄袭;④字数控制在600~800字之间;⑤卷面整洁,书写工整。
【命题透视】
《阳光路上》的命题,充满着人文关怀,洋溢着一种积极的人生态度,它带给考生人生价值的思索和关于生命的期许,呈现出一道诗意人生的阳光。
“阳光”和“路上”作为两个常用的文学意象,已带有丰富的象征指向,易于考生多角度立意和个性化的语言表达,是一个完全开放性的“我手写我口”的平台。
《阳光路上》的命题契合学生的心灵世界和社会的和谐进步,可以充分调动起考生观察自然、人生、社会的独特体验,抒写心灵和思想上那些温暖的痕迹与愿景。
《阳光路上》的命题,写作空间开阔。
从文体的选用上,可以记叙,写人记事;可以抒情,摹景状物;可以议论,阐发哲理。
考生可以依据自己的生活感悟,写作时将自己所擅长的文体同时考虑,根据自己的文体特长构思作文。
一、认真审题,走对“阳光路”。
审题是考场作文的前提,针对这样的作文题,我们必须紧紧扣住文题中的“阳光”“路”这个关键词。
这里的“阳光”喻指一切美好的东西,它决定了我们写作的题材,它包括了“社会、人生、家庭”等。
具体讲:
就国家社会来说,它可以喻指国家的繁荣昌盛、社会的民主和谐、人与人之间的团结友爱;就人生来说,它可以喻指个人的理想希望、成功与收获、真情与美好;就家庭来说,它可以喻指家庭的幸福和睦、理解关爱。
“阳光路上”,主语可以是考生自己,也可以是现实生活中的他人,或是历史上的名人,甚至可以是具有寓意的物体;路,可以是现实生活中的路,也可以是带有象征意义的路,如改革之路、成长之路、学习之路、人生之路等。
把目光投向生活,我们可以挖掘出丰富的写作素材。
“阳光路上”就是要求我们从个性和创新等角度去思考,就是启发我们积极探寻和思考自己的人生,独创一格,呈现当代中学生独具个性的人生追求。
二、细节取胜,刻画“阳光事”。
考场作文,字数要求控制在600-800之间,要在如此短的篇幅中,写深写透一个主题,诚非易事。
只有从小处切入,才能写得具体,写得生动。
细节生动,情节感人,是得分重要条件之一。
同学们可从四个方面入手打造细节。
1.认真观察,选择经典细节;2.准确用词,串联情境细节;3.运用修辞,特写传神细节;4.联想想像,生成魅力细节。
三、妙语连珠,挥洒“阳光情”。
在选取材料时,最好选取自己身边典型的、细小的事例作为自己作文的切入点和突破口,这样选取的材料可以起到以小见大、见微知著的作用。
行文中,可以采用比喻、引用、排比等修辞手法,使语言富有文采,富有文化底蕴。
四、巧妙点题,获得“阳光分”。
“点题”是指在文章恰当的地方用简明扼要的语言交代或提示文章的主旨。
好的点题好比文章的“眼睛”,醒目传神,有很强的视觉冲击力,可让阅卷老师瞬间被它吸引,被它打动,从而给自己的文章增值。
点题的话语可以设计两三处分别放在篇首、中间和文末,以便步步勾连,时时回眸,彼此照应,浑然一体,构成最优化组合。
这样的点题设计既能使话题得以强化、升值,又可以让主旨不断呈现,深化。
需要提醒的是:
1.点题必须醒目;2.点题必须精炼;3.点题必须明确;4.点题必须自然。
【例文点评】
阳光路上1.
还未提起笔,阳光便透过窗隙一点点地爬满了格子。
因为有你,爸爸,我的路上阳光明媚。
【开篇点题,同时表明本文的抒情对象】
红日高悬,浓了思念,回首自纤纤。
【自如填词,文学功底清晰可见。
“红日”点题,所填内容则是下文之纲】
自从记事起,我美好的童年便是在你的车后座上度过的,你总爱骑着你那辆年代悠久的自行车,放我在后座,带我穿遍大街小巷。
暖暖的阳光从天空中倾泻【用词精妙,突出阳光如水的特点】而下,铺满了小路,车轮碾在阳光路上,便沾染上了温暖的气息。
你会骑着车带我去看初放的花朵,柔软的蓓蕾在阳光下悄然绽放的情景至今我们记得。
你会骑着车带我去买新上市的菱角,清甜的香味至今仍充盈着我心房。
那时候啊,车轮碾过阳光路,留下了一地美好的回忆,温暖我回首的张望。
雨意微歇,残梦留暖,悠悠情几许。
初秋的雨总是一场接着一场,淅淅沥沥,没完没了。
终于,雨停了,我离家的时候也到了,为了未来,我不得不到新的学校刷新生命的高度。
在我离开之前,你久久没有抬头,沉默着无语,最终还是嚅动着嘴唇,“让爸爸送你吧!
”我依旧坐在车尾,自行车吱呀吱呀地行驶着,碾过积水的地方,溅起一片水花,太阳才刚刚出来,还在努力地驱赶着积水,路上正一点点的积蓄着阳光。
【刷新生命的高度、太阳驱赶着积水、路上积蓄着阳光,语言富有特色】
阳光啊阳光,你何时才能再次爬满小路,变得温暖起来了?
月光淡软,天空明澈,丝丝动心弦。
清新的午后,我乘着校车,一路颠簸,终于下了车。
路边,你推着那辆自行车,似乎已经等了很久。
“回家吧!
”你拍了拍后座,原来有些破旧的自行车被你擦拭得干干净净,阳光下散发出柔软的光泽,你在前面缓缓地,轻轻地踩着,阳光下你的背影仍然那么高大,如此温暖。
淡软的阳光又悄悄覆满了小路,车轮碾过,一地的幸福。
爸爸,今天早上你又蹬着那破旧的自行车送我来考试,“吱呀吱呀”的声音却是我心头最温暖的旋律,路上的积水还未褪去,昨夜的雨还在绵绵地下着,我坐在后座,为你撑着伞,便撑起了一伞的阳光,照出了一条阳光路,车轮碾过,满满的温暖,满满的幸福。
爸爸,阳光路上,我们共同走过。
【首尾呼应,总结全文,让人回味无穷】
总评:
阳光路上的点滴是岁月留给生命的永恒印记,是激励自己前进的不竭动力。
本文最大的亮点是:
脉络清晰,感情浓郁。
本文依时间为序,以特有的感悟,用饱含感情的笔墨勾勒了爸爸蹬着旧自行车载“我”前行的四幅画面:
童年时、离家求学时、求学返家时、今天送我考试时。
四幅画面以阳光背景、以自行车为载体,渗透着浓浓的父女情,温馨而甜蜜。
语言精练,文采出众。
本文语言很有特色,清新自然的语言中透露出作者观察的细致及对生活的热爱,如“阳光倾泻而下、车轮沾染上温暖气息、刷新生命的高度、太阳驱赶着积水、路上积蓄着阳光,”等语句运用多种修辞手法,描写生动,增强了文章的感染力,人物的内心的情感溢满字里行间。
(点评教师:
连云港市海宏中学韩正军)
阳光路上2.
谁说在晦暗的日子里不能歌唱,谁说在失败的岁月里没有梦想;眼前的风雨挡不住美好的理想,心中的愿望总在脑海里飞扬,因为我——走在阳光路上。
【巧改歌词,自然切入主题】
思绪躺在暖暖的阳光里,空气中充满了欢乐的笑语,阳光洒向大地。
鸟儿欢快地飞,展翅在蔚蓝的天宇下,劲动的翅膀让它拥有了天的爽朗;鱼儿高兴地游,穿梭在空灵的海洋里,苍劲的尾巴让它拥有了海的宽广;悬崖上的野百合,吮吸着阳光的雨露,凝聚的精华让它绽放鲜艳的花朵,让那些嘲笑它的观者深知:
野百合也有春天。
【以景衬情,鸟儿因劲动的翅膀而拥有了天的爽朗,鱼儿因苍劲的尾巴而拥有了海的宽广,野百合因凝聚了精华而绽放着春天。
诗意描写中涌出不竭的快乐!
】
阳光透过树梢,拨动着片片绿叶,叶子抖动的婀娜的身姿,绿意倾泻下来,涨满绿意的阳光投射在地上,跳动着阳光的舞蹈,如一只只传情弄巧的手,搅动着不断流入手中的蜂蜜,甘甜,爽口,如一泓清泉缓缓流入心田,滋润着心灵那块净地。
【“拨动”“抖动”“倾泻”等如诗的语言赋予如画的意境,小作者语言功底深厚,令人叹服】因为有了阳光,我们得以沐浴在光明的世界里,伸开五指,阳光照在那指缝间,映出长长的身影,构成了充满魅力的空间遐想。
阳光总是陪在我们的身边,一步一步,形影不离,那醉人心魄的绿,扑入我们的眼帘,赞叹他那勃勃的生命,是因为阳光;那娇艳芳香的花朵,发出迷人的色彩,赞叹她那美丽的容颜,是因为阳光;那洁白绵柔的云朵,映衬在浩瀚的晴空里,抬头仰望,灵动的阳光焕发出耀眼的彩光。
阳光路上,领略无限盎然的风光,采一朵百合,让它的芳香沁满你的心脾;阳光路上,歌一曲奋发向上,阳光洒满心田,前途光明无限;阳光路上,挥动理想的画笔,绘一幅美好艳丽的画卷;谱一曲高亢激昂的乐曲,唱响阳光的赞礼!
【运用排比、比喻等修辞,歌颂阳光路的美好】
谁说在晦暗的日子里不能歌唱,谁说在失败的岁月里没有梦想;眼前的风雨挡不住美好的理想,心中的愿望总在脑海里飞扬,因为我——走在阳光路上。
【照应开头,再次点题】
彩色的光透过心灵的那方净土,花朵开了,叶子绿了,阳光明媚了,生活多彩了!
——后记
总评:
散文的笔法,诗意的语言。
作者非常善用修辞,文章多用拟人、排比、比喻等修辞,生动活泼,句式变换灵活,在充满张力的语句中渲染出诗般夺目的美感氛围。
本文语言隽永,优美的文笔宛若耳边浅浅的乐音在耳边缓缓流淌。
丰富的情感,鲜明的主题。
作者饱蘸笔墨,描绘了一幅阳光下的自然风光画卷,画外音便是:
只要你心中充满阳光,你的生活就会像阳光哺育下的万物一样生机盎然,神采飞扬。
尽显了自己从自然万物中获得的感悟。
(点评教师:
连云港市海宏中学韩正军)
阳光路上3
阳光路上无限风光,阳光路上幸福成长,阳光路上前程宽广。
——题记
他真的很优秀。
老师、学生、家长都这么说。
他呀,是我们班成绩最好的男生,在全校排名也都是数一数二的。
有的同学说他的笑容很干净,真的,我也这么认为。
和所有好学生一样,他留着清爽的短发,额前一缕利索的刘海。
他的眼晴很大,像是会说话。
他总是那么爱帮助别人,几乎是有求必应。
他也没有什么不良嗜好。
这样的学生,老师能不喜欢吗?
作为同学,我们也喜欢他。
可是,我……【用“可是”来过渡设悬,显得不妥,容易让人想像下面的文字与前文意思相反】
那是一节晚自习课间,教室里的人很少,我为快要来临的期中考试发愁,当时正坐在位子上“抠”难题。
唉,看到一个个函数图像,貌似“长”得差不多。
“怎么这么复杂?
”我不停地唉声叹气。
可能是由于声音过大,他听见了,我尴尬地红着脸,朝他不好意思地笑了笑。
“怎么了,被难题绊着了吗?
”【可调整到“他听见了”之后,这样才符合情理】他已经走了过来。
我不好意思地点了点头。
还未等我开口,他就拿起题目看了起来,然后又耐心地给我讲解。
我听完之后顿时明白了。
抬头望向他,正巧他也在望着我,四目对视,突然有了一种异常奇妙的感觉……我连忙低下了头,脸再次红了起来。
【懵懂的青涩情感,让人回味】
后来,不知为什么,脑海里总是浮现那晚的画面,常常想得愣住了神。
我开始关注他,偷看他的一举一动,我会不厌其烦地在自己的私密日记里写下关于他的一些事。
越来越喜欢找他聊天以及请教他那些复杂的难题,可能这就是青春期那种特殊的情感吧。
我把这份“情感”埋藏在心里。
【情感体验是创作不竭的源泉,有生活体验,更显得真实】
一晃过去了半个学期,眼看就要中考了,以后也许要各奔东西,很难再见了,要不要告诉他我“喜欢”他?
我在犹豫。
教室里只剩下我和他,看着他低头做作业的样子,我不忍心打搅。
这时。
他抬起头,满是感慨:
“要毕业了,真的很舍不得学校、老师和同学们,以后还要常联系啊,我不会忘了你们的!
”
他说得很轻,我顿时醒悟了,既然这样,那么【改为“原来”更简洁】在他心里,每位同学都是一样的,没有任何的特殊,我又何必那么在意?
倒不如看开些,忘记那些不属于我们这个年龄该想的事,突然觉得自己很傻,也很高兴自己放下了。
“要好好努力,考个好成绩哦!
加油!
”临走时他这么说。
是的,我会努力的。
路上的阳光那么灿烂、明媚,晴朗的天空下,我又蹦又跳地向家奔去,我要中考了,一定要实现自己的梦想!
走在阳光路上,望着蓝天,烦恼和难过的事全部抛开,那些幼稚的想法也要都忘掉!
奔跑在阳光路上,我们一起努力,共同成长,享受这无限风光!
【照应题记,点明中心】
总评:
初读本文开头,担心小作者剑走险峰——写中学生恋爱的话题,通读全文后,发现作者构思巧妙,纠结着青涩情感的内心,终因“他”毕业时那句话而释然,从而阴霾不再,阳光灿烂。
本文的心理符合人物身份,外面描写彰显着人物个性。
当然,本文还有升格之处,如“我连忙低下了头,脸再次红了起来”之处,可进行细节描写,如写脸上的感觉、内心的感受等,这样更能表现人物形象。
(点评教师:
连云港市海宏中学韩正军)
阳光路上4
刚来这所学校,很胆小,静悄悄,坐在墙角,没有光照,没有欢笑,一个人,寂寥。
阳光路上,有你就好!
【显得生硬,可调至文章开头,作为第一节,开门见山,显得自然流畅】
你静静地【“静静地”应该是“我”,换成“轻轻地”,也许更好些】走近坐在墙角的我,我顿时感到阳光的温暖。
你的大手搭在我的肩上,指间似有金色的阳光在跳跃。
我小心地抬头,被你的黑眼圈吓了一跳。
初三生涯,固然【用词不当,改为“显然”】很苦,何况你年年带初三,不知看似健壮的你是否睡过安稳觉?
我们上课你讲课,我们自习你坐班,我们休息你批改作业。
每每想起你的忙碌,每每看到你不褪的黑眼圈,心中总一阵酸楚,但从未见你打呵欠,或许有阳光在支持你。
【点题】你是阳光下最负责的班主任,你神秘地变出学生历次考试的成绩单,不知昨夜的星辰又陪你到多晚。
手指从大屏幕上划过,留下的金黄色的亮点。
是阳光么?
你总爱说高中的知识会“下放”到中考试卷上来,后来才知道,你本是高中老师,被“下放”到初中教数学了。
题目是难不倒你了,你总爱在板书时突然回头,笑靥如花。
嘴角上扬45°,露出洁白的整齐的牙齿,我们笑称“回眸一笑百媚生”,你是个高大的男士,那浓密的上翘的睫毛与那大大的眼睛和你很不配。
但你似乎无所谓,因为你是阳光下的人,阳光路上,怕谁?
【再次点题】
你的食指和中指轻轻地一叩,响亮,却不疼。
你就爱带领学生出去谈话,轻柔的话语泄下的,满是阳光的味道。
你是那么得细致入微,连我旁边两个闹矛盾都看得出来,不枉拥有一对大眼睛。
“中考快到了,不紧张,只要你不犯低级错误,大市前五名是没问题的……”炯炯目光给我阳光的力量,让我在中考的考场上,充满希望。
我知道,在你的心中,有无数个大市前五名;我知道,你就是阳光派来的天使,为学生的前进之路洒满阳光;我知道,你深爱着你的每一位学生,希望他们走在阳光路上;我知道……【再次点题】
今天中考,阳光尚好,考场外有你不安的身影,在你手下的一年,我学会了好多好多,你的认真、执著是阳光;你的笑靥、课堂有阳光;你的鼓励、体贴似阳光。
我只想说,阳光路上,有你就好,我的墙角便不再孤单,便有了光的照耀。
【结尾收束有力】
总评:
小作者从过去的回忆写到眼前的考试,刻画了一位敬业阳光的班主任。
本文最大的亮点就是反复点题,这是考场作文成功的秘诀。
文章结尾收束有力,突出了中心。
(点评教师:
连云港市海宏中学韩正军)
阳光路上5
物是人非事事休,欲语泪先流。
——题记【题记虽突出“情”字,但扣题不紧】
泪痕没有干,依旧挂在脸庞。
也许,这个万物新生的季节,经历这无数次失意、惆怅与死亡。
漫步在微雨的清晨,微痛的心再次想起了您,想起了有你的黎明,洒满阳光的路上。
【快速切题,自然过渡】
最后一次见您,已听不到您的唠叨。
爷爷,您就那样,静静地躺在地上,苍白的脸如枯槁的落叶,夕阳的余晖缓缓地洒在您的身上。
望着我,您轻轻地笑了,嘴角翘起弯月般的弧度。
您的手,轻轻地抬起,又重重地垂下。
您的眸中没有泪,您知道,死亡是生命的另一种延续。
您的声音细若游丝,我俯到您得身边,您吃力地挤出几字“好好学习”,我重重地点了点头。
【体验是作文奋飞的翅膀,本处文字描写细腻,真实感人】
您笑了,真诚,坦然,像最纯粹的阳光,照亮了整个屋子。
【比喻自然贴切,点题无斧凿之痕但十分有力】
您走了。
在一个阳光明媚的上午,静静地走了,走得匆忙,走得从容。
生命的雨季,没有了您的陪伴与牵手。
多少次,抱着您的照片对隅而泣;多少次,像泪人般地哭去找您。
可是,爷爷,我知道,您睡去了,在那黝黑的泥土下,静静地、永远地睡去了。
我知道,傍晚放学归来时不会有您拄杖等待,黎明醒来不会听到您的声声呼唤,每一个角落都不再有您的音容相貌!
微雨的清晨,不会再有人为我撑伞!
但我知道,阳光会来到【显得凸兀,删去后前后文的衔接更为自然】。
“爷爷”!
我竭力地叫着,却没有人应答,屋子里静悄悄的,少了您的世界,如缺少了调剂的饭菜,寡淡无味。
您走了,栀子花却开了,淡雅的白花嵌在绿叶中,散着幽幽的、淡淡的香气。
“除了【删去“除了”,语意更明确】这张照片,这是你留给我们唯一的气息。
”我幽幽地叹道。
栀子飘香的季节,阳光的季节。
“快中考了,去给爷爷上坟吧”。
妈妈的话扯断了我的思绪。
“爷爷,您还记得我吗?
”我默问道。
无声的风应答着。
我想起了您的叮嘱,想起了您“只要把脸朝向阳光,就不会见到阴影”,想起了阳光洒满您身上,您的笑……
微雨的清晨,带着您的笑,我走进了考场……
我知道,自己所带的还有您的期望!
我坚信,浅处无妨有卧龙,明日撩云见朝阳!
因为,我知道,阳光路上,一路有您相伴!
爷爷的笑,伴着追梦的我,早已融入了阳光中,灿烂地翱翔……【结尾再次点题,并深化主题】
总评:
本文最抓人之处便在一个“情”字,直接抒情、以景衬情并用。
小作者饱蘸笔墨,重点叙写了爷爷去世时的坦然阳光、去世后我的悲痛心情和给爷爷上坟时的感悟,直接抒发了对爷爷的强烈思念之情。
本文以景衬情,用栀子花纯白的颜色、幽淡的香气来隐喻爷爷的精神品质,景与人、景与情相融。
文章感情真挚饱满、细腻真切,浓浓亲情,在作者笔下一泻千里,奔流不息。
文章中心突出明了,开头快速切题,结尾呼应开头,深化主题,含蓄隽永。
全文语言质朴却流淌出不尽的浓浓真情。
(点评教师:
连云港市海宏中学韩正军)
阳光路上6
放下手中荡气回肠、情意绵绵的小说,擦去眼角因感动流下的泪水。
我抬起头,问正在修剪茉莉的妈妈:
“妈,你爱爸吗?
”
妈妈先微微怔住,然后朝我笑:
“你啊,言情书看多了吧?
”
“唉呀妈,你快说呀。
”我开始向妈妈撒娇。
“就像这阳光路上的茉莉。
”妈妈眼含笑意。
我向那茉莉看去,阳光下的茉莉开得正盛,清新淡雅,显得甜而不腻。
我理解不透这句话的意思。
但在不久之后,有了解答。
正值春节,妈妈因患了流行病住了院。
妈对我说:
“你爸出差刚回来,本来准备给他接风洗尘,你去买几个熟菜回家。
记住,等你把吃完再告诉他我住院的事,不然他会吃不下饭的。
”我点了点头,若有所思。
爸爸回来了,还没听到我精心编造的谎言,便冲向医院。
一大清早,我便去了医院。
我轻轻推开病房,便看见了这样一幕:
妈妈躺在病床上,爸爸在床的一侧,半个身子趴在床边,仔细一看,他把妈妈的手紧紧地“窝”在怀里。
【一个小细节,却是爸爸对妈妈的爱的最佳诠释】
不知是不是我发出的声响吵醒了爸爸。
爸爸起身,蹑手蹑脚的把我拉到门外说:
“我怕你妈半夜不舒服,便把她的手放在怀里,这样她一舒服我就会知道的。
”说完,便飞奔去买早饭了,剩我一人留在原地,感动的泪水溢满眼角。
我推开病房,阳光照在一旁的茉莉,充斥着阳光的香味和茉莉的清新。
妈妈已经醒了,望着我说:
“来,帮妈妈敲敲腿。
刚才你爸躺在上面,都麻了。
因为怕吵醒他,所以就没吱声。
”我突然明白了妈妈那句“阳光路上的茉莉”的涵义。
在阳光道路上,爸爸妈妈一直搀扶走过无数个岁月,时间的推移,他们的爱不再浓烈,取而代之的是淡淡的关心,在生活中细心的关爱。
他们的爱不正像那阳光道路上的茉莉吗?
那香味是那样的清新,混着阳光的勃勃的朝气,散发出一种永不衰败的魅力。
此后,言情书我一如既往地看,但身旁却多了一盆茉莉,是阳光下的茉莉。
【茉莉是家中的点缀,更是爸爸妈妈爱情的象征】
总评:
考生在文中用朴实的语言,表现了作者的父母相濡以沫的情感。
感情真挚是本文的一大亮点,达到了以情感人的效果。
同时,出色的细节描写也为文章增色不少。
文章描写细腻,结构完整,是一篇不可多得的记叙文佳作。
(点评教师:
连云港市海宁中学何学荣)
阳光路上7
年华斑驳了旧时光,我一路歌来从不彷徨,你用光泽的青丝寄我以希望,你用和煦的目光,使这一路洒满阳光……【快速点题,自然引出下文】
外婆,我亲爱的舅奶奶,你的坚韧使我成长之路充满阳光。
还记得在老家,第一次学骑自行车,我撒娇让你扶着我,可你总是站在一旁,手叉腰笑容挂在脸上。
你让我自己骑,用自己的力量。
我埋怨过也无数次摔倒在泥地里,你眼神坚定,却又有种不禁流露出的怜惜。
你告诉我不跌倒就不会成功。
最后我学会了骑车,阳光点缀着那些酸痛,像一枚枚军功章,我学会了骑车,更学会了坚持与自立。
而我不知道的是你一次次默默检查车子,将泥里的石头捡出……阳光中,我似乎可以看见你弯腰的身影。
老家的瓦屋变成水泥的平房,后来你又住进了城里的楼房,时光匆匆,唯一不变的便是你阳光一般的爱。
【变与不变形成对比,自然过渡到下文对外婆阳光般的爱的描写】
住了爸妈的旧房子只不过几周,你与邻居的关系已十分融洽了,有的我住了十年都不认得的爷爷奶奶都与你成了朋友。
他们都说你的热心肠如同阳光。
我越发地敬佩你,我亲爱的舅奶奶。
我问你究竟是怎么做到与大家相处的那么好,你抿嘴笑,已花白的头发在阳光下闪闪发亮,“孩子,人与人之间最重要的便是真!
”我面向阳光心中泛起对真的希望,我也会做一个像阳光一般真实的人!
就像你一样。
临近考试,我的心情有些浮躁,总想着多复习,什么都要看一遍。
一直照顾我的你,看到之后小心翼翼的推开门,露出缝隙,刚进来又退回去,生怕打扰我,像是脚紧紧抓住了拖鞋似的,你轻轻走向我,给我添了件外套,笑着说:
“看到窗外的阳光了吗?
”我不耐烦,明明是阴天,怎会有阳光?
你看我没有责备,和煦的目光看穿了我的心。
“因为盲目,所以看不见危险,所以人们不害怕。
孩子,阳光一直都在,只是你没有感受到吧!
”【句子优美,给人以启迪】我脸顿时泛了红,放下手中厚厚的题海,闭目,用平和的心态感受阳光。
阳光给我以华裳,我一路歌来再也不失望,你的呵护与关爱似阳光抚摩着我,让我在阳光路上安心成长。
也许,你就是我最暖的阳光。
【首尾呼应,再次点题。
去掉“也许”,表达更为肯定,更能表现主题】
总评:
1.脉络清晰,主题深刻。
文章撷取了外婆在“我”学骑自行车背后的工作、与邻里关系十分融洽、在我浮躁时让我感受生活的阳光三个片段,把这些生活点滴穿成了一线珍珠,让我感悟到人生中要学会自立、待人应真诚、感受生活美好,有力地表现了外婆对“我”的呵护与关爱就如同阳光般温暖、光明。
2.感情真挚,语言亲切。
第二人称的运用显得亲切自然,增强文章的亲和力,整篇文章就是通过直接对“你”的倾诉来表情达意的,语言显得亲切生动、真实感人。
(点评教师:
连云港市海宏中学韩正军)
阳光路上8
枝头的知了歇斯底里的叫喊着,落日的余辉绕过树枝,偷瞄着鸟巢里熟睡的雏鸟。
巢边的鸟妈妈安静地看着孩子们,光辉将她的目光浸得软软的,倾泻在雏鸟的身上,她不时用她精致的小嘴梳理孩子们的羽毛。
呵呵,也只有它们才能睡得着觉吧!
还睡得这么香甜……【开头描写鸟妈妈呵护小鸟的情景自然引出文章对亲情的叙写,导入巧妙】
“小丽。
”语言深沉而又沧桑。
是爸爸。
我无力地应着他。
他三两步走近我,将大被子往后脊梁上一搭,叫我快跟上,否则车站要没车了,我拎着两个手提包,小步跟在他后面。
宿命楼里熙熙攘攘,空气像臭水沟里散发出一模一样的臭味,我加快了脚步。
太阳已挂在西山,那大红的脸仍像个血气方刚的男子,我和爸爸一高一低的影子躺在地上,两人都不语,爸爸是要快些赶路,而我却是怕爸爸问起我的成绩。
一高一低的影子在黄色的路面上跳动。
爸爸忽然转过头来,问:
“累不累,要不包再给我拎一个?
”我连连摇头。
我倏地发现爸爸那张脸宛如太阳那火红的脸,眼角的皱纹被锐利的余光割得更深了,头上豆大汗珠从额头滑到鼻尖,一抖动,便落在了地上。
我的心温柔地动了一下。
“爸爸!
”他惊奇地转头,满脸诧异。
“给你湿面巾。
”爸爸的脸更红了,像个小孩。
“爸爸腾不开手,你用吧。
”说完又回头走他的路。
我三两步分追上他,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 连云港市 中考 作文 评述