班主任学习感言.docx
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班主任学习感言
创造积极的育人氛围
——赴承德学习感想
9月23日,由白老师带队,中青年教师结合共赴人杰地灵的承德。
依山傍水的承德没有让我们失望,正如这次的学习不枉我们十多小时的跋涉,老话说的好“读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数”。
短暂的三天学习,“阅”到教育大家的风采,“阅”明教育的真正内涵,更“阅”懂了教师,尤其是班主任的责任。
三位教授的演讲,让我们如沐春风,明白了过去教育工作中之所以遇到困难的原因,同时他们敏捷睿智的发言也成为了我们解决这些困难的钥匙。
下面是我对每位教授演讲内容的感想,略作总结。
冯恩洪老师
关键词:
中国好课堂、学生本位、尊重差异、控制合适
冯老,一位年过古稀的老者,一双眼睛有着对岁月的沉淀,在冯老的讲座中,没有喋喋不休的“指导”,有的只是众多鲜活的案例,有的只是与你促膝交谈般的交流。
三小时的讲座让我明白,对教育最长情的告白或许就是陪伴,冯老从事教育研究二十余年,提出的“中国好课堂”思想使得无数学校受益。
这个思想的主体就是学生,以释放学生学习潜能为目的,最终创造适合学生学习的教育。
冯老开场将中外名校做了对比,提出了教育的本质问题就是课堂教育,而课堂教育正是处理人与书关系的教育。
教书与用书教的区别是主体的不同,调整书与人的关系,做到以学生为本的教育,明确不同的人有不同的发展区。
冯老通过三个公式向我们大家证明了时间不一定与质量成正比,而在固定的时间维度中应该更多的关注学生学习过程的状态,提高每节课的有效教学率。
想达到这种目的,教师的课下工作显得尤为重要,教师要读懂大纲,即各自教授学科的知识点,并且针对高考大纲的知识点更要了如指掌。
这时教师需要组成团队,形成合力,不断的磨课,总结本学科的题型,强调各学科的题型是有限的,让学生掌握各种题型的答题技巧,以不变应万变。
此外就是读懂学生,寻找每一个学生的适合发展区。
哪怕是一个差生,也要让他的名字充满神圣和尊严。
冯老说“教育要注意受教育者的差异”“教育的功能是把自然人打造成社会人。
”我们现在的教育,是挑选适合教育的学生。
教师很少注意到受教育者的差异;对于学生的评价只有理性的对错,没有感性的激励,特别对于学生的“错误”回答,缺少引导,缺少尊重,致使学生在忍受教育,在挫败中痛苦学习;围绕中考、高考指挥棒,我们经常性地忘却学生潜能的发展,只是固执地让学生在教师设定的学习网内挣扎。
而教育的目的是让学生享受教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育,教育不仅要创造适合教育的学生,教育更有责任创造适合学生的教育。
所以,我们要注意受教育者的差异,我们对学生的差异不应该埋怨,而是研究差异,关注差异,创造适合学生的教育。
所以教育要尊重学生的情感,激励学生“你真了不得,你离成功就差一步了”,创建和谐的师生情感,让教育的感觉不是难受,教育的感受是走进享受。
教育者的责任就是让学生快乐成长。
所以教育要让学生彻底释放自己潜能,让学生生动活泼地发展。
教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。
而学生是有差异的,教师应该关注差异。
学生是有情感的,我们的教育更应该尊重学生的情感。
因此,冯老提出十六个字:
尊重差异,控制合适,释放潜能,享受合作。
这里冯老特别解释了一下控制合适,比如将一个班级的英语成绩从高到低每百分之二十分一段,分成四段,然后得出每段的平均分,寻找每段的最近发展区。
比如第一段110分,那么它的最近发展区为130分。
最低段为40分,那么它的最近发展区为60分,不同断层的学生接受不同的教育内容,控制合适,分层教育,这样才有利于成绩的提高,从而才能创造适合学生的教育。
此外,冯老还列举了一些具体的育人做法,来发展学生,进而让学生适合发展。
1、每天读书一小时,提高阅读量,勤于思考,善于总结
2、教师要参与到班级的活动中,这样才会有心与心的交流。
比如:
开学之日,正副校长行鞠躬礼迎接学生;9月30日通宵联欢等等,强调教育者要有一颗童心,要更多的去关心学生。
3、学校举行各种的节日,“艺术节”“社团节”“阅读节”等等,目的是让学生在“玩”中收获知识,收获成长。
4、创设情境,比如募捐,义卖等,感动学生,让学生不好意思不这么做,培养学生的爱心,责任感,成为一个有担当的人。
全艺老师
关键词:
民主、自由、真诚
全艺老师是北京中关村第一小学的教师,风趣的讲话,形象的表演让我领略了一名优秀班主任的工作艺术。
全老师的教育理念在与一个家长相处的故事中渗透出来,她的理念也正好与冯老的思想有着契合,他们都以学生为本位,不让一个学生当观众,让每一个学生都可以做最好自己。
每位学生不一定都要学习好,只要能助力他们成长,帮助他们找到合适的发展点就可以。
学校组织多种社团,让学生在自己天地中培养属于自己的爱好兴趣,让学生全面发展。
对于班主任教育,全老师强调教师要有诚心,爱心,匠心。
用自己的真诚让孩子融入班集体,达到生生成长。
王家文老师
关键词:
班会课素材、自我升级
王家文老师是广东省中山纪念中学的一名优秀班主任,不是很标准的普通话增添了他讲话的幽默风趣。
王老师有着南方人的细腻,用一种“润物细无声”的方法教育着无数孩子。
王老师研究班会课素材,利用这些素材开启学生心智。
从一个人的披荆斩棘到现在的精英团队,从自掏腰包到如今的商业销售,十多年的艰辛,书写着他对教育的热爱与忠诚。
王老师开场明确了他的主题后就让我们欣赏了一个班会素材《来一斤母爱》,视频的内容让与会者潸然泪下,而这也恰恰证明了班会课的改革将从这里开始,让班会课从一个固定的说教批判中挣脱出来,赋予它灵魂,用它这灵魂去感染每一个人。
王老师认为素材性班会课是实用性班会课,最终的目的是实现它的有效性,并且能够在班会课中使任何人都得到鼓励。
王老师的班会课的秘密其实就在于“煽情”,调动学生的情绪,其中包括进步、感恩、勇气等等,这些情绪上的感染尽管不能支撑很久,但是经常开这样的班会总是会有效果的。
王老师给我们提供了多种样式的班会课,或是其中穿插歌曲,或是穿插照片,或是穿插漫画文章等等,多种样式的班会既让我们开拓了眼界,也领略了一堂班会课真正的风采,既要让学生爱开班会,还要让学生融入班会,从中受到想要的结果。
此外,王老师强调不论做什么都是一个提升自我的过程,因此时刻要将自己升级。
对此王老师给出我们以下几点建议:
1、珍惜任何一个公开的机会,它都将是你提升自己的机会。
2、机会来临之前要做好充足的准备
3、你现在的生活方式仅仅是一种习惯,你可以改变它,拒绝生活的琐碎,在大数据时代学会处理琐碎的信息。
拒绝负面的情绪,不要被情绪牵制,进而浪费自己的聪明才智
4、不要埋头苦干,学会巧干,利用各种资源达到事半功倍的效果
5、每一次战略提升都是痛苦的,而这恰恰体现你的核心竞争力,蝴蝶破茧而出必然痛苦,但要坚持突破自己。
6、不要停止学习,并且感染身边人学习。
每一件长期做的事,都会刻在你的骨头里,来日都可以给你造成深远的影响。
7、心动不如行动。
每一位老师的讲座都触动我的内心,他们对于教育的热爱,对于教育的研究无不值得我学习,这次的承德之行,让我深知自己对于教育的孤陋寡闻,路漫漫其修远兮,吾将上下而求教育之精髓。
最后感谢学校给予我的这次外出学习机会,我将学以致用,结合实际,研究学生,争取成一名称职优秀的班主任。
语文组
张晓芸
赞美
穆旦
走不尽的山峦和起伏,河流和草原,
数不尽的密密的村庄,鸡鸣和狗吠,
接连在原是荒凉的亚洲的土地上,
在野草的茫茫中呼啸着干燥的风,
在低压的暗云下唱着单调的东流的水,
在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。
它们静静地和我拥抱:
说不尽的故事是说不尽的灾难,沉默的
是爱情,是在天空飞翔的鹰群,
是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪,
当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行;
我有太多的话语,太悠久的感情,
我要以荒凉的沙漠,坎坷的小路,骡子车,
我要以槽子船,漫山的野花,阴雨的天气,
我要以一切拥抱你,你,
我到处看见的人民呵,
在耻辱里生活的人民,佝偻的人民,
我要以带血的手和你们一一拥抱。
因为一个民族已经起来。
一个农夫,他粗糙的身躯移动在田野中,
他是一个女人的孩子,许多孩子的父亲,
多少朝代在他的身边升起又降落了
而把希望和失望压在他身上,
而他永远无言地跟在犁后旋转,
翻起同样的泥土溶解过他祖先的,
是同样的受难的形象凝固在路旁。
在大路上多少次愉快的歌声流过去了,
多少次跟来的是临到他的忧患;
在大路上人们演说,叫嚣,欢快,
然而他没有,他只放下了古代的锄头,
再一次相信名词,溶进了大众的爱,
坚定地,他看着自己溶进死亡里,
而这样的路是无限的悠长的
而他是不能够流泪的,
他没有流泪,因为一个民族已经起来。
在群山的包围里,在蔚蓝的天空下,
在春天和秋天经过他家园的时候,
在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀:
一个老妇期待着孩子,许多孩子期待着
饥饿,而又在饥饿里忍耐,
在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋,
一样的是不可知的恐惧,一样的是
大自然中那侵蚀着生活的泥土,
而他走去了从不回头诅咒。
为了他我要拥抱每一个人,
为了他我失去了拥抱的安慰,
因为他,我们是不能给以幸福的,
痛哭吧,让我们在他的身上痛哭吧,
因为一个民族已经起来。
一样的是这悠久的年代的风,
一样的是从这倾圮的屋檐下散开的无尽的呻吟和寒冷,
它歌唱在一片枯槁的树顶上,
它吹过了荒芜的沼泽,芦苇和虫鸣,
一样的是这飞过的乌鸦的声音。
当我走过,站在路上踟蹰,
我踟蹰着为了多年耻辱的历史
仍在这广大的山河中等待,
等待着,我们无言的痛苦是太多了,
然而一个民族已经起来,
然而一个民族已经起来。
旁白:
大兴安岭雪花还在飞舞,长江两岸柳枝已经发芽,海南岛上到处盛开着鲜花,我们的祖国多么广大!
自从认识了那条奔腾不息的大江,我就认识了我的南方和北方;
自从认识了那条奔腾不息的大江,我就认识了我的北方和南方。
我的南方和北方相距很近,近得可以隔岸相望;
我的北方和南方相距很远,远得无法用脚步丈量。
大雁南飞,用翅膀缩短着我的南方与北方;
燕子归来,衔着春泥表达着我的北方与南方。
我的南方,也是柳永和李煜的南方。
一江春水滔滔东流,流去的是落花般美丽的往事和芬芳。
梦醒时分,定格在杨柳岸晓风残月中的那种忧伤,也注定只能定格在南方才子佳人忧怨的面庞……
我的北方,也是李白和高适的北方。
烽烟滚滚,战马挥缰。
在胡天八月的飞雪中,骑马饮酒的北方将士,正开进着刀光剑影的战场,所有的胜利与失败,最后都化作了边关冷月下的一排排胡杨……
我曾经走过黄山、衡山、峨嵋、雁荡,寻找着我的南方,我的南方却在乌篷船、青石桥、油纸伞的深处隐藏。
在秦淮河的灯影下,我凝视着我的南方;在寒山寺的钟声里,我倾听着我的南方;在富春江的柔波里,我拥抱着我的南方。
我的南方啊!
杏花春雨,小桥流水,莺飞草长。
我曾经走过天山、昆仑、长白、太行,寻找我的北方。
我的北方却在黄土窑、窗花纸、蒙古包的深处隐藏。
在风沙走石的戈壁滩,我与我的北方并肩歌唱;在塞外飞雪的兴安岭,我与我的北方沉思凝望;在苍茫一片的山海关,我与我的北方相视坚强。
我的北方啊!
大漠孤烟,长河落日,唢呐嘹亮。
都说我的南方富饶,可那万亩稻田、千里水乡,是父辈们用汗水和泪珠浇灌,是改革者用勇气和智慧酝酿。
不论是大名鼎鼎的鱼米之乡,还是深圳、温州、小港,闪亮的名字,其实是斧凿刀刻一般,拓(tà)印在爸爸妈妈的皱纹上!
都说我的北方贫穷,可是我分明听到了,听到了振兴老东北,开发大西北的战鼓隆隆作响;听到了那停产多年的老机床又开始欢快地歌唱;听到了劳动号子、安塞腰鼓响彻九曲(qū)黄河旁;听到了爸爸用粗糙的大手拂去汗珠后的步履铿锵……我知道,你醒了,我的北方!
从古到今,那条奔腾不息的大江就像一根琴弦,弹奏着几多兴亡,几多沧桑;
从古到今,那条奔腾不息的大江就像一根琴弦,弹奏着几多兴亡,几多沧桑。
在东南风的琴音里,我的南方雨打芭蕉,荷香轻飘,婉约而又悠扬!
在西北风的琴音中,我的北方雪飘荒原,腰鼓震天,凝重而又张狂!
我的南方和北方,
我的北方和南方,
我的永远的故乡和天堂!
《祖国,用青春的名义为你歌唱》
谁在黄土地的富饶里
耕种着自己坚韧不拔的名字
谁又在母亲的微笑里
把一切一切的苦难轻轻飞渡
祖国呵,当我用青春的名义
为你骄傲的歌唱
又怎么抑制
那激动的泪水夺眶而出
可是,妈妈
其实我并不爱哭
当鲜艳的五星红旗
高高飘扬在世界的东方
我深深的知道
作为华夏儿女
该怎样走好自强不息的道路
我知道所谓的尊严意味着什么
因为我善良的母亲
曾经含辛茹苦
我知道所有的拼搏为了什么因为我顽强的母亲
用苦难和爱
浇灌着儿女们坚定的脚步
不是我爱哭,妈妈
盈眶的热泪其实是一种倾诉
当雄壮的国歌响彻云霄
体内沸腾着龙的血脉
就是我挺直脊梁的惟一缘故
无法忘记你所受的苦
我伤心的母亲
用血和泪浇灌着被肆虐的故土
无法忘记你所受的苦
我坚强的母亲
用一双大手
捡拾着儿女们带血的头颅
黎明终将到来
烈火终将燃烧
一声响雷击破久已沉默的天空
你英雄的儿女
用双手捧出炽热的青春
把五四的旗帜插上祖国的沃土
你英雄的儿女
在沉沉的黑暗中呐喊出科学民主
中华民族沐浴了一场壮丽的精神日出
我一遍遍仰望苍穹
我一遍遍俯首大地
苍茫的风烟里
几代人前仆后继
自由民主的大道上
写满热血儿女的骄傲
年轻的刘胡兰
在敌人带血的刺刀下
抬起高昂的头颅
花样的年华里
青春的名字饱含微笑
我亲亲的兄弟
面对肆虐的洪水
用青春的臂膀
把万里长城重新铸造
我翻开历史的长卷
寻找终生追寻的永恒答案
我顺着一个世纪的发展轨迹
寻找中华儿女
不懈奋斗的曲线
青春呵!
就是青春!
让激情在生命里燃烧
燃烧起希望的火焰!
青年呵!
就是青年!
让热血在身体内沸腾
沸腾起不渝的誓言!
祖国呵!
就是祖国!
这个重逾千斤的字眼
让我们沐着一轮朝阳
勇往直前!
今天,我们终于可以
高声歌唱
歌唱怒涛声声的黄河长江
五千年华夏文明的热血
就在我们年轻的血管里流淌
今天,我们终于可以
高声歌唱
歌唱巍然屹立的万里长城
九百六十万中华大地的魂魄
就在我们骄傲的眸子里奔放
今天,我们终于可以
高声歌唱
歌唱鲜艳的红旗下
凝结着血汗的功勋和奖章
今天,我们终于可以
高声歌唱
歌唱广袤的原野上
黑土地一样丰满的憧憬和梦想
我们赞美青春
我们歌唱祖国
我们向天空伸出年轻的臂膀
让和平和正义的花朵
在地球的每个角落
鲜活地绽放
十八岁青春畅想曲
18岁畅想曲18支蜡烛,被轻轻吹灭,深情地注视,留给昨夜未眠的青春。
今天的我们,被阳光召唤,奔腾的热情,汇成明天引吭的高歌。
是否还记得每晚枕旁,妈妈为你哼唱的歌曲。
是否还记得童年的无忧无虑,天地之间和伙伴快乐的游戏。
是否还记得第一次把书包挎上肩头,从此和老师同学结下永恒的情谊。
是否还记得风筝、玩具枪、花裙子,庄严的队礼和珍藏秘密的小小日记。
当这一天悄然而至,我们是否陌生地不知所措,还是因为期待而怦然心喜?
久违的梦变成现实,我们的心阵阵激荡,我们的头渐渐高昂。
18年的路程,留下多少蹒跚的足迹。
18年的成长融入父母老师多少无私的哺育。
当青春的旋律翩翩响起,我们的心中涌动着多少难言的感激。
当青春的旗帜冉冉升起,我们的肩头担负起祖国神圣的希冀。
激动,欢笑,惶惑,害羞,微笑,眼泪,鲜花,自豪,18岁,让我们向祖国母亲庄严宣告,您的儿女已经长大成人了,您曾经赋予我们的培养、关怀和希望,都将化作我们百倍、千倍的回报!
18岁,张开你的双臂,...
壮哉青春!
(朗诵稿)
男:
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小!
女:
回首旧途,踏出的第一行稚嫩的脚印,还没有完全被岁月抹去。
历尽艰辛,洒遍汗水,才能得到山顶的一派风光旖旎。
合:
多美啊!
男:
我站在山上,看见漫山遍野娇艳的花朵,你们在长风鼓荡下,从慵倦中慢慢醒来。
女:
长风浩荡,猎猎作响,你们飞扬起年轻的面容,绽放出精光耀眼的色彩!
男:
十四岁,诗一样令人痴迷的年龄!
你身着一袭白色的衣裳,向世人炫耀着充盈着百花香味的一切。
女:
就如一只洁白羽毛的鸟儿,低声鸣叫,缓缓盘旋,展示着那羞涩的美丽。
男:
或许,你的过去并不完全没有忧郁的天空,从你眼角边遗漏出的一丝犹豫的光线,我看到了那些迷茫的印记。
女:
怎么会没有迷茫?
没有迷茫与徘徊的青春,是多么的不完整。
男:
然而你的生命,就在十四岁的今天,敲响了欢快的鼓点,盛开出最迷人的微笑。
女:
那绝对是最美丽的笑容,因为你决心用人生最美丽的时刻,唱响人生最动人的歌!
男:
你喜欢自己是青色可人的苹果树,可你更羡慕那西北边疆傲视风沙的胡杨。
女:
你爱惜自己如潇洒飘逸的白鸟,可你更愿意像一只海燕,在暴风雨中闪电般地飞翔!
男:
挺起青春的胸膛,把一切责任,勇敢地放在你的肩上!
女:
随着初升的太阳,去收获幸福和痛苦,选择的就是远方!
男:
蹒跚着脚步坚定地远行吧。
女:
山路崎岖起伏,自有我们和你一起——
合:
风雨一起扛!
男:
来!
那肆虐天宇的狂风!
你尽管向我们吹来吧!
你尽管一路阻挡吧!
女:
来!
那吞噬灵魂的苦痛,你只能吓倒懦夫,岂不知十四岁的心至纯至刚!
男:
哈,狂风!
你怎么这么弱小?
你看吧,我们逆风拼斗已形成世界上最壮美的姿势!
女:
伤痕,你完全可以痛得再深刻些!
你将成为十四岁最耀眼的勋章!
男:
还有什么?
你们来吧!
来吧!
女:
我们什么都不怕!
不怕!
男:
严寒,我们不怕!
女:
酷暑,我们不怕!
男:
风霜,我们不怕!
女:
荆棘,我们不怕!
男:
为了心中的那片蔚蓝,我们绝不后退!
绝不后悔!
女:
激昂的青春,犹如宇宙中飒飒喷射的火焰!
男:
我看见,看见青春的火鸟,尽情呼啸,从烈火中飞腾,飞腾!
女:
火焰中翻滚奔涌着十八岁的热血,十八岁的豪情壮志。
男:
犹如长江之水,惊涛——拍岸!
!
合:
这,才是最美的青春….
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