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实验序号
实验名称
视频教学分析
实验时间
2011年12月5日
实验室
东区1栋325宿舍
1.实验目的
(1)、根据视频对内容选取和采样
(2)、对此进行Flanders分析、计算信息熵、画类别频度图互动曲线和迁移矩阵
(3)对此进行S-T分析、画出S-T曲线、画出Rt-Ch图
(4)、分析其教学模式
(5)、小组讨论其分类系统
2.实验原理、实验流程或装置示意图
实验
实验原理:
教学过程是一种教师与学生间的信息传递过程。
它是一种在时间轴上展开和变化的过程。
教学分析方法应基于教学过程的这种特点,有效的记录教学过程中的各种数据,通过对这些数据的分析、处理、得到一定的信息,并将这种信息用于评价教学过程、完善教学过程。
试验流程图:
整体计划
小组讨论,制定出初步计划。
观看视频
仔细观看教学视频,根据视频对内容选取和采样
分配任务
根据采样内容,进行分工处理,画出相应图表。
图表分析
根据画出的图表,小组进行讨论分析。
填写试验报告
根据上述分析,做出实验报告。
3.实验设备及材料
多媒体计算机、教学视频、笔、excel软件、笔记本。
一.实验设计方案
4.实验方法步骤及注意事项
步骤:
(1)、经过小组讨论,制定出此次教学分析的计划。
(2)、根据计划,全体成员观看视频并进行采样,每10秒采样一次,采样完后,把每个人的采样结果进行对照,使其尽量无误,有偏差较大的,重新观看视频进行采样。
(3)、把最后的采样结果分发给每一个人,进行分工(分为两组,一组进行是序列分析,另外一组进行S-T分析),并计算相应数据,做出相应图表。
(4)、小组成员一起进行讨论,把结果进行汇总分析,进行总结。
(5)、根据上述所做的内容,完成实验报告单。
注意事项:
(1)、分工一定要明确,具体到每一个。
(2)、进行采样时不能分段采样。
(3)、采样数据要精确完整。
5.实验数据处理方法
参照法、对比法、计算法、图表法。
6.参考文献
[1]傅德荣,章慧敏,《教育信息处理》,北京,北京师范大学出版社。
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