第八单元教案.docx
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第八单元教案.docx
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第八单元教案
麟游县常丰小学小学学科导学案
班级
五年级
科目
小学语文
课题
七律.长征
课型
问题解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月19日(星期三)
共课时,第课时
本期总计第课时
学习目标
1.熟悉七言律诗的相关知识,体会关键字词的含义及其包含的感情;(知识)
2.了解作者高度的艺术概括力;(能力)
3.学习体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神
4、了解毛主席诗词的创作风格:
艺术的概括和夸张。
(情感)
重难点
了解诗句的意思,体会诗人表达的情感,体会理解本诗高度的艺术概括性。
导学
准备
搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时的情况
核心
问题
课文哪些词句更能表现出红军的英雄主义和革命的乐观主义?
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
创设情境导入主题
3分钟
全诗欣赏、自由读诗
检查初读情况、指名读并评价读
读书流畅、投入
自主合作初步探究
20分钟
反复朗读课文,找能概括全诗的一诗句
引导朗读并示自学提示、鼓励学生完成自我检测
各抒己见做出回答并积极讨论做出学习汇报
问题训练小组训练
8分钟
引导阅读“版块说明”
鼓励学生展现诗歌意境
分工准备、合作展示
规范辅导提升能力
6分钟
发表见解或质疑
鼓励学生发表看法
采用各种形式发表意见
总结归纳
提升意义
2分钟
你还知道红军长征中的哪些事迹?
引导学生选择内容深入学习并对课文做出总结
写出学习收获
板书设计
七律.长征
红军不怕------------------远征难
藐视困难
万水千山——————只等闲
勇往直前
教后反思
麟游县常丰小学小学学科导学案
班级
五
科目
语文
课题
开国大典
课型
问题解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月20日(星期四)
共课时,第课时
本期总计第课时
学习目标
1.理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。
2.有感情地朗读课文,背诵6~8自然段。
重难点
重点:
体会开国大典盛况,正确领会课文中心思想。
难点:
理解含义较深的句子,习场面描写。
导学
准备
开国大典录像
核心
问题
开国大典中你感受最深刻的场面是什么?
为什么?
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
播放开国大典录像
3
学生初步感知课文内容,揭示课题
播放开国大典录像
初步感知开国大典的热闹氛围
合作解决问题
10
学生分组完成问题生成单中的问题
做好学生的辅导,帮助学生解决讨论中遇到的问题
在小组长带领下,能基本完成生成的问题。
小组展示
15
学生分组展示自己的问题
认真倾听学生的答案,适时给予点拨
每组学生能通过不同的形式进行交流展示
总结提升
5
升华主题,明确本文的中心
引导学生回顾重点内容,感受人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,
通过总结进一步激发学生爱国主义情感。
评价拓展训练
7
处理训练单中的问题
1、帮助学生进行评价。
2、分组对学生进行辅导
能独立自主完成训练单中的习题
板书设计
典礼开始,领导就位)——(奏国歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升国旗,鸣礼炮)——(宣读公告)
教后反思
麟游县常丰小学小学学科导学案
班级
五
科目
语文
课题
青山处处埋忠骨
课型
问题解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月21日(星期五)
共课时,第课时
本期总计第课时
学习目标
1、有感情地朗读课文,了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜,从中领略他那伟大的慈父形象。
2、初步领悟一些描写人物的基本方法。
重难点
重点:
体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
难点:
进一步学习描写人物的方法。
导学
准备
抗美援朝资料
核心
问题
从毛主席的神态举止中以体会到了什么?
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
激趣导入新课
4
了解毛主席家人为革命作出的牺牲
帮助学生补充资料
能自主交流对毛主席及一家人的了解
小组合作完成生成单中的问题
10
学生分组完成问题生成单中的问题
做好学生的辅导,帮助学生解决讨论中遇到的问题
在小组长带领下,能基本完成生成的问题。
交流展示
15
学生分组展示自己的问题
认真倾听学生的答案,适时给予点拨
每组学生能通过不同的形式进行交流展示
明确中心出示课题
5
明确本文的中心,理解课题
引导学生理解课题
进一步体会毛主席常人难有的宽广胸怀。
拓展提升
6
处理训练单中的问题
1、帮助学生进行评价。
2、分组对学生进行辅导
能独立自主完成训练单中的习题
板书设计
青山处处埋忠骨何须马革裹尸还毛泽东(宽大的胸怀)
教后反思
麟游县常丰小学小学学科导学案
班级
五年级
科目
小学语文
课题
毛主席在花山
课型
问题解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月24日(星期一)
共课时,第课时
本期总计第课时
学习目标
1.认识本课生字词。
理解“旮旯”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。
能感受主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。
4.初步领悟通过人物的语言、动作、神态描写人物的性格和思想品质
重难点
通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容,体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。
导学
准备
搜集有关毛泽东的资料
核心
问题
从课文几件事情中体会毛主席的思想作风
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
创设情境导入主题
2分钟
出示“为人民服务”引出毛泽东
简介毛泽东
带着崇敬之情读题
自主合作初步探究
8分钟
出示预习题目
问学生读懂了哪些内容并随机板书
读准词语、理解词语,
回答提问
问题训练小组训练
20分钟
找出文中令你感动的句子
为什么这些句子令你感动?
学生谈感受
规范辅导提升能力
6分钟
小结毛主席事迹,准备说点什么
鼓励学生谈谈对主席的看法
畅谈感悟
总结归纳
提升意义
2分钟
你还知道毛主席的哪些事迹?
引导学生继续搜集有关故事
抓人物语言、动作、心理写一篇写人的小短文
板书设计
毛主席在花山
请碾米; 劝喝茶; 帮推碾
关心群众,为群众着想
教后反思
麟游县常丰小学学科导学案
班级
五年级
科目
语文
课题
回顾拓展八
课型
综合解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月25日(星期二)
共1课时,第1课时
本期总计第课时
学习目标
1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.
2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.
3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.
重难点
1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会祖国屈辱历史,激发学生奋发图强,振兴中华的意志。
2、读背课文句段,积累优美词句。
导学
准备
教师准备:
1、对本单元课文进行系统的小节。
2、收集读书、爱书的名言警句。
3、整理自己的读书笔记,以便展示。
核心
问题
第二次熟悉课文内容,解决所有问题。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
导入
新课
55分钟
回顾25---28课内容
激发学生学习兴趣
学生积极投入学习
归纳总结
10分钟
回顾本单元四篇课文内容
组织学生归纳总结本单元课文内容及重点知识。
个小组学生在组长引导下积极完成总结归纳课文内容任务。
展示交流
20分钟
小组展示对本单元内容归纳总结
1、组织学生分小组小黑板展示
2、组员之间交流补充。
1、小组长组织小组学生板书展示
2、学生代表全班展示
总结方法
4分钟
谈学习方法
组织学生讲出各组展示的方法
学生代表交流
布置作业
1分钟
各组学习展示方法
积累学习方法
学生各组间互相学习
板书设计
归纳总结
学习方法
教后反思
麟游县常丰小学学科导学案
班级
五年级
科目
语文
课题
习作
课型
问题解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月26日(星期三)
共2课时,第1课时
本期总计第课时
学习目标
提炼写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法,如《开国大典》中,把开国大典的过程和场景写得很清楚.
运用写作方法
重难点
要将场面描写得真实、具体、清楚.
导学
准备
自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.
核心
问题
描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来.
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
创设情境
呈现目标
5
分
钟
复习导入
师生共同回忆印象深刻的场景,要紧密结合学生的学校生活或社会生活.
掌握场景描写的方法
习作
20
分
钟
明确要求
可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来.
进行写作练习
自由写作
15
分
钟
习作
巡视指导
学生写作
板书设计
场景描写
教后反思
麟游县常丰小学学科导学案
班级
五年级
科目
习作
课题
习作
课型
拓展训练课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月27日(星期四)
共2课时,第2课时
本期总计第2课时
学习目标
选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
重难点
学会修改习作
导学
准备
课件
核心
问题
不写错别字,语句通顺。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
修改习作
20分钟
自己修改习作
出示修改要求
认真修改自己的习作
小组修改
14分钟
学生互改
巡视指导
相互交换修改习作
归纳概括提升能力
6分钟
强调书写
再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.
1、继续修改习作。
2、誊写习作。
板书设计
修稿要求
1、不写错别字。
2、语句通顺
3、思路清晰,引用真实恰当。
教后反思
麟游县常丰小学学科导学案
班级
五年级
科目
语文
课题
交流平台 口语交际
课型
综合解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月28日(星期五)
共1课时,第1课时
本期总计第课时
学习目标
1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.
2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.
重难点
学生积极发言,口语表达流利清楚。
导学
准备
教师准备:
1、对本单元课文进行系统的小节。
2、收集读书、爱书的名言警句。
3、整理自己的读书笔记,以便展示。
核心
问题
要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
交创设情境
5分钟
谈话导入
在这段时间里,我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事,了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹,感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?
学生交流已看过的影视作品
分组交流
10分钟
提出要求
a.讲清影视作品的名称,主要讲了谁的什么事.
b.讲述给你留下深刻印象的情节,还可以谈谈自己的感想.
c.认真听别人讲述,有不清楚的地方可以询问
在你们看过的这些影视作品中,哪一部给你留下的印象最深呢?
让我们在小组内交流一下.没看过影视作品的话,也可以讲述自己听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流
学生交流
全班交流
15
推荐同学在全班交流
听的同学要认真倾听,给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等.
在小组内交流、试讲,并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.
拓展交流
10
谈收获感想
听了同学们的介绍,此时此刻,你最深的感受是什么?
其实,在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.如果你是一个摄影记者,你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?
学生自主发言
板书设计
交流主题
毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影
教后反思
麟游县常丰小学学科导学案
班级
五年级
科目
语文
课题
词语盘点 日积月累 成语故事
课型
问题解决课
主备教师
李玉荣
上课教师
李玉荣
备课时间
上课
时间
12月31日(星期一)
共2课时,第1课时
本期总计第课时
学习目标
1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受.
2.朗诵背诵毛主席的诗词.
3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.
重难点
记忆本单元重点知识
导学
准备
自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.
核心
问题
彻底理解课文
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
词语盘点
10分钟
谈话导人..
出示投影,看拼音写词语
自选三个成语造句,写在练习本上.
同桌互查.
日积月累
10分钟
朗读《卜算子·咏梅》,要读得准确、有韵味.
◆自由读,小组读,指名读,展示读,配乐读.
◆交流毛主席的其他诗词.
朗读背诵毛主席诗词
交流毛主席的其他诗词.
成语故事
10分钟
自主学习
阅读成语故事,说说对祁黄羊的印象.
交流对“大公无私”的理解.
学生小组学习并交流
即兴写作
10分钟
归纳总结
写下你学习本单元想收获
写生自主写
板书设计
卜算子·咏梅
毛泽东
教后反思
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- 第八 单元 教案