三年级数学上册先学后教当堂训练教案4.docx
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三年级数学上册先学后教当堂训练教案4
第六单元多位数乘一位数
教学目标:
1、熟练地口算和估算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)
2、掌握多位数乘一位数的计算方法,并能准确进行计算。
3、能熟练运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学课时:
19课时
第一课时
教学内容:
口算乘法(课本第57页的例1、例2)。
学习目标:
掌握多位数乘一位数的口算方法,并会正确进行计算
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“口算乘法(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第57页的例1、例2,重点看蓝色方框中的计算方法。
思考:
1、20×3=你是怎样口算的?
小男孩和小女孩的方法你喜欢哪一种?
200×3=说说你的口算过程。
2、观察例2中小女孩的口算方法,将空补充完整。
(4分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
(课本第57页的“做一做”)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)20×7=(),认为对的举手,你是怎样算的?
小结:
先算2×7=14,因为末尾有1个0,就在积的末尾添上1个0.
(2)200×7=(),认为填对的举手,你是怎样计算的?
小结:
先算2×7=14,因为末尾有2个0,就在积的末尾添上2个0.
(3)21×4=(),认为填对的举手,你是怎样计算的?
小结:
先把20和1,20×4=80,1×4=4,80+4=84.其余方法相同。
(4)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星。
堂下全对的请举手,帮助错的同学更正。
(5)观察这三道题,谁能说一下多位数乘一位数的口算方法是什么?
口述小结:
①先把多位数0前面的数与一位数相乘求出积,再看乘数末尾一共有几个0,就在积德末尾添上几个0.
②口算两位数乘一位数时,先把两位数分成几十和几,再用几十和几分别乘一位数,最后再相加。
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
1、口答
500×3=23×3=2×44=700×8=
11×4=3×22=4×500=5×1000=
2、课本第58页1、2题
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第58页第3、4题
2、思考题:
课本第58页第8、9题
六、板书设计
多位数乘一位数
.①先把多位数0前面的数与一位数相乘求出积,再看乘数末尾一共有几个0,就在积德末尾添上几个0.
②口算两位数乘一位数时,先把两位数分成几十和几,再用几十和几分别乘一位数,最后再相加。
第二课时
教学内容:
多位数乘一位数练习课
(一)(课本练习十二第1—11题。
)
学习目标:
巩固多位数乘一位数的口算、估算方法,并会熟练正确地进行计算。
学习过程:
一、板题示标
一、板题示标
今天我们来做有关“多位数乘一位数的练习题”(板书课题),本节课的学习目标是(同上)(出示投影,生齐读)
二、做一做
过渡:
要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真做题,请大家翻到数学书第58页,做第1—11题。
做题前先看清要求:
1、认真审题,细心做题
2、字体端正,坐姿端正
3、做完并认真检查
4、时间25分钟
(1)学生写书上
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
三、生独立做题,师巡视
老师巡视并收集出错较多的题目,便于后教
四、评议易错题及重难点(议一议)
过渡:
现在咱们来看大家出错较多的地方,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、第1、4题:
(两个因数相乘积末尾有零易错。
)
如:
500×6=3000
2、第2、3、8题
口算乘法的解决问题,要注意口算的方法以及计算的正确。
3、第5、6题
多位数乘一位数的解决问题,注意笔算方法及计算正确。
4、第9题
脱式计算同级按从左到右的顺序计算,不同级先算高级,再算低级。
5、第10、11题
(1)分小组讨论,由组长将讨论结果记下。
(2)小组汇报,说说是怎样想的?
(3)小组代表上台板演。
学生评议。
五、同桌对改
同桌对该并更正
课堂总结:
今天,我们练习了什么?
六、当堂训练(练一练)
动物园有一只东北虎重213千克,一头野牛的体重是东北虎的3倍。
这头野牛大约有多重?
五、板书设计:
第三课时
教学内容:
笔算乘法(课本第60页的例1)。
学习目标:
掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法,并会正确地进行计算。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“笔算乘法”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影,生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第60页的例1,看图看文字并填空,重点看黄色方框里的笔算过程。
思考:
1、笔算乘法时,先从哪一位算起?
2、先用3×(),表示()个一,写在()位上;
3、再用3×(),表示()个十,写在()位上。
最后()+()=()
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
(课本第60页的“做一做”)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)4×2=8,认为,对的举手,我们在书写时应注意什么?
(生:
相同数位要对齐)
(2)34×2=68,先从哪一位乘起,积为什么这样写?
(生:
先从个位乘起,个位上乘得的积表示几个一,所以写在个位上;十位上乘得的积表示几个十,所以写在十位上。
)
师板书;①先从个位乘起
(3)第三道认为对的举手,百位上的9是怎么得来的?
(生:
百位上的3乘3得9,写在百位上)
师板书:
②用一位数去乘多位数的每一位数。
(4)评议板书,全对100分,字漂亮得五角星。
(5)下面的同学前后互改,全对得举手,错的更正。
口述小结:
在计算多位数乘一位数时,应从哪一位乘起?
(生小结,师补充)
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
笔算下列各题:
31×3=24×2=42×3=221×4=
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第63页第1题。
(要求笔算)
2、思考题:
把一根木料锯成10段,每段一次需要11秒。
全部锯完需要多少秒?
六、板书设计
笔算乘法
先从个位乘起
用一位数去乘多位数的每一位数。
第四课时
教学内容:
笔算乘法(进位)(课本第61页例2)
学习目标:
掌握多位数乘一位数(进位)的笔算乘法,并会正确地进行计算。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“笔算乘法(进位)”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第61页的例2,看图看文字并填空,重点看方框里的笔算乘法的方法。
思考:
1、笔算乘法时,从哪一位乘起,乘得的积满几十,该怎么办?
2、得数中十位上的4是怎样得来的?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
(课本第61页的“做一做”)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)27×2=54,认为对的举手,你是怎样算的?
追问:
①从哪一位乘起,满十该怎么办?
②5是怎么得来的?
(2)51×5=255,认为填对的举手,你是怎样计算的?
追问:
①从哪一位乘起,满十该怎么办?
②2是怎么得来的?
该写在哪一位上
(3)512×4=2048,认为对的举手?
追问:
百位上应该写几?
千位上应该写几?
(4)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星。
堂下全对的请举手,帮助错的同学更正。
(5)笔算进位乘法时,应该注意哪些方面?
小结:
从个位乘起,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
(板书)
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
课本第61页第2题(要求笔算)
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第63页第3题(要求笔算)
2、思考题:
课本第65页第2题
六、板书设计
笔算乘法(进位)
从个位乘起,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
(进几不要忘了加几)
第五课时
教学内容:
连续进位的笔算乘法(课本第62页例3)
学习目标:
掌握连续进位的笔算方法,并会正确地进行计算并解决实际问题。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“连续进位的笔算乘法(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第62页的例3,看图下面的思考方法,重点看笔算的方法。
思考:
1、24×9=?
积的十位上为什么是1,百位上的2是怎么得来的?
2、在乘法里,乘数也叫()。
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
(课本第62页的“做一做”)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容对不对?
(二)讨论(议一议)
(1)48×7=336,认为对的举手,你是怎样算的?
追问:
①从哪一位乘起,满十该怎么办?
②十位上的3是怎么得来的?
百位上的3是怎么得来的?
(2)137×6=822,认为算对的举手,你是怎样计算的?
追问:
①十位上的2是怎么得来的?
(3)连续进位的乘法中,如果满几十怎么办?
小结:
笔算乘法时,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几,进几不要忘了加几。
(板书)
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
课本第64页第6题(要求笔算)
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第64页第7、8、10题.
2、思考题:
课本第65页第14、15题
六、板书设计
连续进位的笔算乘法
从个位乘起,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
(进几不要忘了加几)
第六课时
教学内容:
多位数乘一位数练习课
(二)(课本第63页1——7题)
学习目标:
能准确熟练地计算多位数乘一位数的乘法,并会解决实际问题。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“多位数乘一位数练习课”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
1、口算乘法的方法是什么?
2、笔算乘法时要注意什么?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
(课本第63页的1——7题)
(1)学生写在练习本上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容对不对?
(二)讨论(议一议),同桌互换
(1)第1、2、5题指名学生说答案。
笔算乘法时,应注意哪些方面?
小结:
从个位乘起,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
(板书)
(2)第4题
18×6=108(户)答:
一共可住108户。
(3)第6题
先估算,再列式计算。
(4)第7题
求一个数的几倍是多少用乘法计算
(5)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星,堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
五、当堂训练(练一练)
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
完成《实践园地》相关内容。
第七课时
教学内容:
多位数乘一位数练习课(三)(课本第64页8——15题)
学习目标:
能准确熟练地计算多位数乘一位数的乘法,并会解决实际问题。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“多位数乘一位数练习课”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
1、口算乘法的方法是什么?
2、笔算乘法时要注意什么?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
(课本第64页的8——15题)
(1)学生写在练习本上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容对不对?
(二)讨论(议一议),同桌互换
(1)第11、13题指名学生说答案。
笔算乘法时,应注意哪些方面?
小结:
从个位乘起,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
(板书)注意计算的准确性。
(2)第8题
根据每人×人数=总数,求出练习本的总数
(3)第9题
1、根据单价×数量=总价,求出7台风扇的总价
2、同桌互相提问并列式计算。
(4)第10题
根据每份数×份数=总数,求出小玲家到学校的路程。
(5)第12题
根据每场×场数==总数,求出看电影的总人数
(6)第14题
1、先求出前6辆车坐几名学生?
57×6=342(名)
2、再用总人数—前6辆车的人数=第7辆车的人数
400—342=58(名)
分析各个条件间的数量关系,解决问题。
(7)第15题是思考题,学生通过观察发现规律,掌握规律。
(8)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星,堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
五、当堂训练(练一练)
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
完成《实践园地》相关内容。
第八课时
教学内容:
因数是0的乘法(课本第66页的例4及“做一做”)。
学习目标:
知道0和任何数相乘都得0
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“因数是0的乘法”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第66页的例5,看图看文字,重点看中间的算式,将想一想中间的空填完。
思考:
1、0乘7为什么等于0?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
(课本第66页的“做一做”)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)0×2=0×6=
2×0=6×0=
这两组一起看,认为对的举手,为什么?
师引导生:
0和任何数相乘都得0.
板书:
0和任何数相乘都得0.
(2)5×0=0×8=
5+0=0+8=
这两组一起看,认为对的举手,为什么?
追问:
观察两组算式有什么不同?
(根据算式的意义,引导生区分含有0的加法和乘法算式的计算方法)
(3)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星。
堂下全对的请举手,帮助错的同学更正。
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
0+0+0的结果与()相同
A、0+3B、0×4C、0×3
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、计算下面各题:
(练一练)
132×0=0×20=9×0=0×4=
0+58=7×0=76×0=83+0=
2、思考题:
325×6×77×0×678=
六、板书设计
因数是0的乘法
0和任何数相乘都得0
第九课时
教学内容:
因数中间有0的笔算乘法(课本第67页的例5及“做一做第一题)。
学习目标:
理解并掌握因数中间有0的笔算乘法的方法,并会准确计算。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“因数中间有0的笔算乘法”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第67页的例5,看情境图和算式,重点看下面的笔算过程。
思考:
1、积的十位上为什么是3?
2、因数中间有0,积的中间一定有0吗?
为什么?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
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- 三年级 数学 上册 先学后教 当堂 训练 教案