紫藤萝瀑布PPT文件格式下载.pptx
- 文档编号:1072755
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:PPTX
- 页数:29
- 大小:2.04MB
紫藤萝瀑布PPT文件格式下载.pptx
《紫藤萝瀑布PPT文件格式下载.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《紫藤萝瀑布PPT文件格式下载.pptx(29页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
,读一读迸溅()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙()嚷()穗()舱()绽()凑()酿()挑逗()沉淀()伫立(),迸溅:
繁密:
稀落:
伶仃:
酒酿:
挑逗:
忍俊不禁:
仙露琼浆:
盘虬卧龙:
预习检测,向外溅出或喷射。
多而密。
稀稀疏疏,出现的少。
孤独,没有依靠。
江米酒。
逗引,招惹。
忍不住笑。
形容鲜美的酒。
回旋地绕像卧着的龙。
bng,jn,qing,qi,rng,su,cng,zhn,cu,ning,tio,din,zh,lngdng,听,花开的声音,2、大声地自由地朗读课文,用最深情的朗读演绎“紫藤萝”花开的声音。
用耳朵去倾听,1、听读课文。
找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语,看看课文围绕“紫藤萝花”写了哪些内容?
停住了脚步伫立凝望加快了脚步。
一(1-7)赏花:
感受紫藤萝花旺盛蓬勃的生命,欢腾喜悦的情趣。
(写景状物),花,人,生命,结构层次,二(8-9)忆花:
忆紫藤萝花的曾经遭受的劫难,十几年前,花朵稀落、伶仃。
(插叙),三(10-11)悟花:
感悟到人生的美好和生命的永恒。
(画龙点睛,揭示哲理),眼前繁盛,昔日稀落。
鲜明对比,托物言志,“我不由得停住了脚步”独立成段,有什么作用?
【答案】“不由得”点明了一种心有所动后自然而发的心理状态。
“停住了脚步”是什么让“我”“不由得”就停住了脚步呢?
引人遐想,制造悬念引出下文,也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。
结尾处:
“我不觉加快了脚步”,“加快了脚步”是因为“我”受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞,精神振奋,豁达乐观。
首尾呼应,使文章结构完整、严谨。
阅读品析,感受花之美。
1、自主阅读。
运用圈点勾画的阅读方法,对你最喜欢的词语、句子进行勾画,并用简洁的语言适当评点。
(可以从修辞、内容、感情等角度作批注)2、讨论品析。
说说自己品味到的描写花之美的句段,说说自己的阅读感受,并用朗读的方式表达自己的体味。
1.认为用得好的词语用方框。
2.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
3.有疑问的地方,用问号标注。
赏花,1.“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
”2.“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”,将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,从总体形象上赞美了花的繁盛,显得气势非凡,灿烂辉煌。
“从空中垂下,不见其发端”可见花的盛大、壮观。
“像迸溅的水花”比喻,照应瀑布之喻;
“挑逗”一词将花瀑拟人化,既富有动感,又富有情趣。
3.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词,运用拟人的修辞手法,生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。
美句赏析,4.“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
用反复和拟人的修辞手法,把紫藤萝写活了。
作者的笔下不再是静态的花朵,而是天真烂漫、活泼可爱的儿童,他们勃勃生机,充满了旺盛的生命力。
美句赏析,5.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;
又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
6.香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”连续的比喻,富有动态将静态的花写“活”了,化静为动,形象逼真地写出来花朵绽放的形态,充满了活力和情趣。
花香本是嗅觉感受,而作者笔下的香气却是“浅紫色的”,是可看见的视觉感受。
这是通感修辞手法,将嗅觉和视觉互通,写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
通感,是一种修辞手法,即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来,从而起都强烈的艺术感染作用。
7.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙5般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
在眼前紫藤萝瀑布与昔日紫藤萝花的对比中,作者对生命有了新的感悟。
“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达,此时花与“我”仿佛交融在一起,共同感受生命的真谛。
物我交融,使情感的抒发更强烈。
8.“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行,运用比喻写“我”抚摸花舱后的感受,表露了“我”的开朗达观,对生命的无限赞叹和对未来充满希望的健康情怀。
小结写景顺序:
由整体(“像一条瀑布”“紫色的大条幅”)到局部(花瀑(一树)、花穗(一穗)、花朵(一朵)写景内容:
花的色泽、花的芳香、花的形态写景角度:
视觉、嗅觉、触觉、听觉(想象)艺术手法:
1.修辞手法:
比喻、拟人、通感;
2.写景手法:
化静为动、物我交融。
紫藤萝特点:
繁盛、壮观,充满旺盛的生命力本文的写法叫“托物言志”。
而写景状物是“托物言志”的基础。
文章开头对紫藤萝之美的细致描摹,为后文的“托物言志”对生命的思考做了铺垫。
1.紫藤萝是一直都这样盛开吗?
它有过怎样的变迁?
作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?
悟情,紫藤萝的变迁:
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再也看不见藤萝花过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
插叙。
作者回忆十几年前,紫藤萝花朵稀落、伶仃,如今却又开得繁盛、茂密、壮观,两者形成鲜明对比,为下文对生命的思考做了铺垫。
背景介绍,宗璞一家在文化大革命中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在她的心上,本文写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,此前,1974年,姑姑冯沅君去世了,一连串的打击让作者非常悲痛。
为十几年来中国的命运变迁。
1966年,1976,1982,十年浩劫,社会主义发展,紫藤萝花盛开,像瀑布,花稀落,拆花架,改种果树,花的稀落,到如今繁盛壮观,正是十几年来作者个人、家庭乃至整个国家命运的写照。
2.通读全文,在文中找出有关感情变化的句子。
思考:
作者的感情是如何变化的?
a.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
花瀑在眼前流动,更在心上流动,壮观、有生命力的紫藤萝入了“我”的心,作者感受着自己精神的宁静和生命的喜悦,并引出了对生与死的感悟。
b.“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
”这是全文的点睛之笔,是作者在惊异、审视、回忆之后,悟出的自然规律和生命哲理。
c.“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
”“加快了脚步”是因为“我”受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞,精神振奋,豁达乐观。
感情的变化:
疑惑痛楚,宁静喜悦,振作向前,3.揭示文章中心的句子,花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境的,我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫藤萝一样,以饱满的生命力和乐观积极的态度,投身到生命的长河中去实现人生的价值。
全文中心,启示:
美一旦与顽强结合,就能产生震撼心灵的力量。
生命,如果跟顽强联系在一起,你就会感到它永垂不朽。
有生命,就有希望。
生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。
生命,只要你充分利用,它便是长久的。
本文是一篇哲理散文,通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。
作者由花儿的由衰到盛,联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸,从而感悟到生命的美好与永恒,增强了生活的勇气。
老师总结,托物言志,托物言志,即通过描绘具体事物的形象来表达思想,寄托感悟。
由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”是,于是这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。
托物言志的“物”可以是景物,还可以是某种事物;
托物言志的“志”不仅包含感情,一般侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。
上单元的陋室铭爱莲说都属于典型的托物言志的写法。
延伸,人们往往赋予花木以象征意义,荷花牡丹康乃馨百合郁金香梅花菊花向日葵,象征清白、纯洁高尚象征富贵象征母爱象征神圣纯洁象征幸福胜利象征坚韧自强象征高洁象征朝气阳光,竹:
未出土时先有节,到凌云处仍虚心。
梅:
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
松:
大雪压青松,青松挺且直。
欲知松高洁,待到雪化时。
(坚贞)菊:
待到秋来九月八,我花开后百花杀。
冲天香阵破长安,满城尽戴黄金甲。
桃:
洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家。
梨:
玉容寂寞泪栏杆,梨花一枝春带雨。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 紫藤 瀑布