新人教版三年级上册语文短文阅读及答案最新.docx
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新人教版三年级上册语文短文阅读及答案最新
新人教版三年级上册语文短文阅读及答案(最新)
一、课文片段阅读。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
1.给加点字选择正确的读音,打“√”。
伶俐(lín líng)似的(sì shì)
2.根据选文内容连线。
光彩夺目的春天
如毛的小燕子
千条万条的图画
烂漫无比的柔柳
伶俐可爱的细雨
3.发挥想象,补充下面的句子,写一写各色的花。
春天里,花红得像。
春天里,花白得像。
春天里,花黄得像。
4.选文共有两句话,请概括这两句话的主要意思。
第1句话:
__________________________________________
第2句话:
__________________________________________
二、课外阅读。
永远不满
寺院里的师傅教了很多弟子,每天讲经习武,操练十八般武艺。
有一天,一位弟子认为自己所有的武艺都学会了,就提出要别师下山。
师傅问他:
“你什么都学会了吗?
弟子很地回答:
“我什么都学会了。
”
这时,师傅就对他说:
请你把厨房里那个最大的木桶提出来,然后装满石头。
”弟子很快把桶提出来装满了石头。
师傅问他:
“装满了吗?
”
他自信地说:
“装满了。
”
师傅用手一指说:
“请你把桶拿到外面的一堆沙子前,看能不能再往桶里装一些沙子?
”沙子从石头缝隙里漏下去了很多。
弟子把桶又提到师傅張前说:
“这次真的装满了。
”
师傅问:
“是不是桶里面不能再放东西了?
”
弟子地说:
“桶已经这么满了,怎么能再装东西呢?
”
师傅没有言语,走到厨房里舀了一碗水,说:
“那就请你把这一碗水倒进去吧。
”
弟子接过那碗水,对着桶慢慢地倒,一碗水很快渗了下去。
这时,师傅对弟子说:
“现在你可以下山了。
”弟子地说:
“师傅,我还有许多东西没有学,我现在不想下山了。
”
人生也是一只“桶”,你永运装不满它。
1.选择合适的词语,将序号填入文中的横线上。
①疑惑②满脸愧色③坦诚
2.弟子提出要别师下山是因为____________________,后来又不想下山是因为___________________________。
3.为了让弟子明白道理,师傅是怎么做的?
用“先……再……然后…”的句式写一写。
___________________________________________
4.对文中画线句理解最恰当的是()
A.做人要勤劳。
B.做人要谦虚。
C.要算师长。
5.你觉得这是一位什么样的师傅?
用一两句话写写你对他的评价。
___________________________________
三、课外阅读。
秋天来了
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来,好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。
花园里,菊花争芳斗艳,红的似火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。
柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝上,像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红彤彤的海棠把树枝压弯了。
秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。
1.用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。
这句话把________比作了________。
2.短文中用了很多生动的拟人句,请你把最喜欢的一句抄写下来。
______________________________________________
3.短文是围绕哪一句话来写的?
请你用“______”画出来。
4.短文写到的秋天的景物有:
________树、________树、________树;还有美不胜收的________,黄澄澄的________,红彤彤的________。
5.你最喜欢秋天的什么景色?
请写下来与大家分享吧。
__________________________________________
四、课内阅读
一()乌黑的羽毛,一()剪刀似的尾巴,一()轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
1.在()填入恰当的量词。
2.第一自然段运用了(_____)的修辞手法,把(_____)比作(______)。
3.第二自然段中描写的景物有___、___、___、___、____、___。
其中______这个成语写出了春天的特点。
4.文中画“”的句子把_____、______、_____当做人来写,显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天
5.“都像赶集似的聚拢来”运用____的写法突出表现了春天______的热闹景象。
6.仿写:
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
___的天,___的云,___的空气,都像___似的____,组成了这个___的夏日。
五、课外阅读。
上课
上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“董老师,我们多么惦念您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……
1.根据意思填词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
(_____________)
(2)形容兴奋得意,精神焕发的样子。
(_____________)
2.“笑眯眯”是对老师()的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心里
3.文章的最后一句话是()
A.比喻句B.拟人句C.排比句
4.用“______”画出文中一个比喻句,它是把___________比作____________。
我还能再写一句比喻句:
__________________________
5.请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。
_______________________________
六、阅读短文,回答问题。
秋之神韵
①我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马:
犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军:
犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……
③秋天是清爽的。
头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩:
脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。
风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样清纯与洒脱。
④秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年:
年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
⑤秋天是真诚的。
一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。
在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
⑦哦,秋之高洁,我钦佩你:
秋之潇洒,我欣赏你。
1.“韵”字按音序查字法查字典,应先查大写字母____:
按部首查字法查字典,应查部首____。
“韵”在字典中的解释有:
①语音名词:
②有节奏的声音:
③风致,情趣。
“神韵”中“韵”的意思是____。
2.结合下面的解释,找出文中相对应的词语。
①兴致高,情绪热烈。
(_______)
②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
(_______)
3.在作者的眼中,春天是_____的,夏天是_____的,冬天是_____的,而秋天是_____的、_____的、_____的。
4.第②自然段中,作者把秋天分别比作了______、______、______。
5.下列说法不正确的一项是( )。
A.“因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
”句中“委顿”一词的意思是很有精神。
B.“在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
”此句改为陈述句是:
在这自自然然、爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
C.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。
七、课外阅读。
沙漠中也有鱼和虾
沙漠中有鲜鱼活虾,这并非“天方夜谭”。
澳洲西部是片大沙漠,干旱少雨,水坑中即使有水,含酸量也极高,很少有生物能够生存。
但是,就在这片沙漠里,却奇迹般生活着一种“蝾螈(rónɡyuán)鱼”。
原来,当水坑干涸(hé)时,“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方,待水坑里有水后,再出来活动,为了适应环境,它能用皮肤呼吸,并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。
沙漠中不仅有鱼,还有虾。
美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾,它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙(xì)中存活20~50年。
每逢沙漠降下特大暴雨(这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次)时,受雨水湿润的虾卵便迅速被孵(fū)化成小虾。
此后,这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地,并快速生长。
更令人惊奇的是,一些水生生物脱离了原来水生的环境,将家安置在沙漠中。
在澳洲有一种穴居的螃蟹,竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地,它的耐旱本领,连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。
为何它们要离开湖海——对它们来说那才是优越的生活环境呀,而迁居沙漠自讨苦吃?
科学家分析,也许是由于沧桑之变,河湖干枯了,为了生存下去,螃蟹只好在险恶的环境中施展应变本领,于是慢慢适应了干旱的沙漠气候,成为“生活的强者”。
1.联系上下文,理解词语。
超凡:
____________________________________
望尘莫及:
_________________________________
2.用“”画出第3自然段中的一个过渡句。
3.试着在横线上填上不同的词语,使文章的题目更能概括出文章的中心。
(1)沙漠中______有鱼和虾!
(2)沙漠中______有鱼和虾!
4.为什么说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”?
____________________________________________________________
八、品读有趣的故事,再完成练习。
想吃苹果的鼠小弟
鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树,秋天到了,麦子成熟了,鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天,鼠小弟来到那棵又高又大的苹果树下,想:
如果我能尝到那又大又红的苹果,那该多好啊!
就在这时,空中飞来一只小鸟,用嘴巴叼走了一个苹果。
鼠小弟想:
如果我能飞就好了。
于是,鼠小弟便学着小鸟的样子拍打起手臂。
忽然,“咚”的一声,鼠小弟摔了下来。
就在这时,来了一只犀(xī)牛,只见它往树干上一撞,一个大苹果到手了。
鼠小弟便想:
如果我有犀牛那么大的力气,那就好了。
瞧,鼠小弟说干就干,它紧闭眼睛,使出了全身的力气,用力往前一冲,只听见鼠小弟“哎呦”叫了一声,它用手一摸,发现自己头上长出了一个大大的包。
第一种结局
鼠小弟正准备垂头丧气的时候,海洋杂技明星——小海狮出现了,小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子,便问:
“鼠小弟,你怎么了?
”鼠小弟回答道:
“我想吃树上的苹果,却摘不到。
”“我能帮你。
”小海狮说。
“你会爬树吗?
”“不会。
”“你会飞吗?
”“不会。
”“那你怎么帮我呢?
”鼠小弟说。
“我有一个好办法。
”小海狮说完就把鼠小弟顶到树枝上,让它摘到了苹果。
第二种结局________________________
1.为了能吃到苹果,鼠小弟先学(____),后来又学(____),可惜都没成功。
A.小鸟飞B.犀牛撞树
2.在第一种结局中,鼠小弟在()的帮助下摘到了苹果。
A.犀牛B.小鸟C.小海狮
3.故事的第二种结局会是怎样的呢?
请发挥想象,预测第二种结局,并写在文中的横线上。
九、阅读片断,回答问题。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站起来,眼圈(quānjuàn)红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃(huǎnghuàng)地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪(xùjù),开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事听完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.本文段选自__________________
2.在文中找出下列词语的近义词。
突然—(____________)强烈—(____________)凝视—(____________)
3.用“”在文中画出具体描写英子具有讲故事才能的句子。
4.用“√”选择带点字的读音。
5.填一填。
从第一次掌声中,你体会到(_________),从第二次掌声中你又体会到(___________)。
6.读了短文,你想对英子说些什么?
_____________________
十、课外阅读。
古诗中赞美荷花的确实不少,荷花固然值得赞美,然而我却更爱荷叶。
看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重,风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材,可去火清热;作为特别的包装材料,荷叶不怕油污,不怕水浸,不怕烟熏;用荷叶煮成的粥,碧绿清香,清爽可口……
当人们欣赏荷花时___荷叶从不计较___不争名求利___不出风头___不论地位___它总是默默地工作___默默地战斗___
荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。
所以,我更爱荷叶。
1.写出下列词语的反义词。
团结—________ 炎热—________
吸引—________ 忘我—________
2.给短文的第3自然段加上标点,填在内。
当人们欣赏荷花时________荷叶从不计较________不争名求利________不出风头________不论地位________它总是默默地工作________默默地战斗________
3.给短文加个题目。
4.我知道文中的省略号表示_____
A.文章内容列举未尽。
B.一时说不下去。
C.语句不连贯。
5.我爱荷叶的原因是:
________。
十一、阅读
狐狸和山羊
一天,狸不小心掉进了井里。
井不是很深,可是井壁平滑,両且长满青苔,狐狸爬了几次,也没有爬上来。
这时,有只山羊经过,看见狐狸在井里,便好奇地问:
“狐狸,你到井里去做什么?
”
狐狸一见山羊,知道逃出去的机会来了,就故弄玄虚地说:
“你是不是一个人?
我可不想社大家都知道,这井里的水真是好极了,我简直喝不够、快下来尝尝吧,你会觉得这水比你以前喝过的任何东西的味道都好。
”
山羊一听,便不假思索地跳进井里,低头大喝起来。
过了一会儿,喝饱了,这才抬起头来,看看井的四周,想着怎样出去。
“没问题,亲爱的伙伴,你用后腿站着,让我爬到你的背上,只要我在你的角
上站稳我就能爬上去,然后我再拉你出去。
”狐狸说。
山羊按照狐狸说的,用后腿站着,狐狸踩着山羊的角,很快爬了上去。
上去之后,狐狸在离开前转身对井里的山羊说:
“我亲爱的朋友,如果你脑袋里的见识跟你的胡须一样多就好了,那样你就会在确实有从井里出来的把握时,才会往井里跳。
”
1.解释词语。
(1)故弄玄虚:
_____________________________
(2)不假思索:
_____________________________
2.写出下列词语的近义词。
伙伴--------(________)确实--------(________)
3.找出第4自然段中的动词。
_____________________________________________
4.山羊为什么会上当?
______________________________________
5.读了这则寓言,你明白了什么道理?
_______________________________________
6.你怎样评价狐理?
_________________________________
7.想一想,山羊听了狐狸的话会怎祥想?
请你写下来。
__________________________________
十二、课外阅读。
九寨沟的
九塞沟的秋天,就像迷人的童话世界。
沿着珍珠木桥慢慢行进,仿佛是踏着一串欢快跳跃的音符,桥下那又浅又急的水流,从蜂窝状的滩上急速跳过,溅起起万朵水花,在阳光折射下鲜艳夺目,好像千万颗珍珠在滚落。
木桥走100多米,就来到珍珠滩瀑布。
那瀑布远看像一幅白色屏障,截断弯弯曲曲的小河。
近看却好似一匹美丽的白色绸缎,它从大约40米高的山石顶上飘落下来,撞在岩石上,便飞花碎玉般地溅开了,随着一阵阵山风,它们又如烟、如雾、如尘地飘散在空中。
那瀑布发出的声音震耳欲聋,在山间久久回荡…
五花海的景色更迷人。
它好像一只开屏献彩的孔崔,鲜艳夺目。
宽阔的海底,铺着厚厚的钙化质,上面长满许多藻类,加上横七竖八的枯树技,在阳光的照射下,映出各种各样的颜色。
这儿一团墨绿,那ル一片宝蓝,这儿一点鹅黄,那儿一块翡翠,好像孔崔舒展的翅膀。
秋雨过后,湖水有些微涨,但湖面如镜,可以看见鱼儿无声无息地在彩色的世界中漫游…
九寨沟的秋天真美!
1.请将文章的题目补充完整。
2.文中大量地运用了比喻的修辞手法。
请选择你最喜欢的一处,用“”画出来。
3.找出文章第三段中描写颜色的词语。
_______________________________________
4.文中描绘了九赛沟的哪几处景点?
__________________________________
5.短文从珍珠滩瀑布的哪几个方面进行了描写?
____________________________________
6.找出能概括短文内容的句子,抄下来。
___________________________________
十三、课外阅读。
春(节选)
朱自清
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1.“都开满了花赶趟儿”中“赶趟儿”在文中的意思是( )。
A.来得及B.争先恐后地开花C.追赶
2.第四自然段描绘了一幅( )图。
A.百鸟鸣春B.野外春游C.百花迎春
3.大家在草地上是怎样活动的?
结合画“____”的句子写一写。
___________________________________________
4.选文表达了作者对春天的________________________________之情。
十四、课外阅读。
最美的名字
在一次作文课中,老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果,一个最拙(chúzhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫,她为大家讲述了自己名字的(要领由来)——我本来叫秦玲玲,两岁那年发烧住进唐山市儿童医院,不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。
我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始,我不停地哭闹,喊着要妈妈,但很快就哭不动了——我渴呀!
两个阿姨轮流抱着我,她们看我渴得快死了,就试着往我的嘴里滴了些尿液,可我说什么也不肯咽(yànyè),全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。
”一个阿姨伤心地说。
“是啊,(即使但是)有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊!
”另一个阿姨也绝望地说。
突然,这个阿姨被自己的话提醒了,她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫,另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了,我们竟然被(解放解救)出来。
为了记住我是怎样活过来的,我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描摹,但我们全怔住了。
那一刻,我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字,忘情于一种比甘露更为无私的滋润,感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1.用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
2.联系上下文,用自己的话说说下列带点词的意思。
绝望:
________________________________
非同寻常:
________________________________
3.短文中有两个“我们”,其中第
(1)处的“我们”指的是____;第
(2)处的“我们”指的是____,我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。
4.这篇短文主要写了什么?
_______________________
5.请你对短文的“阿姨”说几句话。
________________________________。
十五、阅读下文,回答问题
种辣椒
常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。
听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。
回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。
一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。
小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。
大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒,心想:
这多有意思呀!
知识来源于实践,而实 践又必须付出辛勤的劳动,这难道不
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