南阳市高二语文下半年开学考试附答案与解析.docx
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南阳市高二语文下半年开学考试附答案与解析
南阳市高二语文2022年下半年开学考试附答案与解析
现代文阅读
阅读下面的文字,完成各题。
关于丝绸之路比较一致的看法是,它不是一条路,而是一个道路系统,是由不同路线所组成的一个基本走向。
一般是指古代从中原地区出发,经过河西走廊,到达今天的甘肃西部,也就是敦煌一带,然后分成三条主要道路:
一条称为北线或北道,从今天的敦煌经哈密、乌鲁木齐、伊犁、阿拉木图、托克马克、塔什干,最后到达乌兹别克斯坦的撒马尔罕;第二条为中线或中道,从敦煌经吐鲁番、焉耆、库车、阿克苏和喀什,然后翻过天山经过浩罕,到达撒马尔罕;第三条为南线或南道,从敦煌沿着世界第二大沙漠塔克拉玛干的南面,经过若羌、且末、于阗、和田、莎车到达喀什,然后与中道会合,到达撒马尔罕。
当然,撒马尔罕不是终点,继续往西,就进入西亚、欧洲和非洲。
丝绸之路是什么时候形成的,又由谁开辟?
我们现在不知道具体的开辟者,只能说是早期人类共同开辟的。
20世纪60年代,在河南安阳发现一个古墓葬,考古证实墓主人是商王王后妇好。
墓里出土的玉器经鉴定用料是和田青玉,这说明至少在3000多年前就存在从新疆昆仑山北面到河南的道路了。
1877年,德国地理学家李希霍芬第一次命名“丝绸之路”。
他提出,从公元前2世纪开始,就存在着这样一条从中国古都经过中亚到达撒马尔罕的贸易路线。
这条路上主要的商品是丝绸。
历史上开通和维护丝绸之路的动力主要来自于外界,并不是中国。
史料记载,公元前2世纪张骞通西域,李希霍芬据此认为丝绸之路开始于公元前2世纪。
但是,张骞通西域不是为了经济贸易,也不是文化交流,而是出于军事和政治目的。
当时,汉武帝了解到有一个种族叫月氏,原来在今天的祁连山一带,后来被匈奴打败被迫迁到大夏(今天的阿富汗),于是派张骞为特使,想说服他们与汉朝一起夹攻,将匈奴彻底打败。
等到张骞回来,汉朝已经打败匈奴。
之后,汉武帝派张骞第二次出使西域,向西域宣扬汉朝的强大和富裕,号召西域各国来长安朝见。
出发时,张骞带了大批礼品,准备赏赐给西域各国君主,其中最主要的是丝绸。
一方面,当时西域各国没有丝绸,“物以稀为贵”;另一方面,长途运输,只有像丝绸这样本身价值高、分量轻,又经得起长期储存的物品才最合适。
这次通西域后,汉武帝每年都派出使团,源源不断地把丝绸运到西域,并配合着进行一次次的扩张。
所以,丝绸一开始不是作为一种正常贸易品出现的。
不过,张骞出使后,西域商人看到有利可图,并且丝绸流通到波斯、罗马那里形成了巨大的市场需求,价格堪比黄金,因而不少人不惜以生命为代价络绎不绝地往返于这条路上。
丝绸之路就是这样形成的。
那么,为什么中国人不进行丝绸贸易呢?
因为中国固有的天下观念:
“普天之下莫非王土”,再加上古代黄河流域的粮食足够自给,对外没有什么需求,导致中国人普遍缺少了解外界的兴趣,只接受别国的朝贡,并且薄来厚往,重加赏赐,以显示天朝的气派。
现在挖出来的那些沉船,里面那么多货物是从中国运出去的,但船主都为外国人。
此外,中国历来对边疆地区控制严密,不许老百姓出去,海上也动不动实行海禁。
所以,历史上中国没有主动地利用丝绸之路,也很少从丝绸之路贸易中获得利益,在这条路上经商的主要是中亚人、波斯人和阿拉伯商人。
今天我们要建设“一带一路”,肯定不是历史上的丝绸之路了,而要坚持互通、互补、互利,实现共赢。
(摘编自《解放日报》,根据葛剑雄复旦演讲整理)
【1】下列关于原文内容的表述,不正确的一项是
A.过去丝绸之路上经商的主要是古代的中亚人、波斯人和阿拉伯商人,因为他们那里没有丝绸,丝绸又价值高、分量轻、耐储存。
B.丝绸之路上的北线、中线和南线三条主要道路,都是以敦煌为起点到达乌兹别克斯坦的撒马尔罕,而中线和南线还有重合的路程。
C.“丝绸之路”是由德国地理学家李希霍芬命名的,这种命名与丝绸之路上的主要商品是丝绸相吻合,名副其实。
D.丝绸之路不是一条路,而是由不同路线所组成的一个道路系统,撒马尔罕也不是它的终点,还需要由此往西进入西亚、欧洲和非洲。
【2】下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.新疆盛产和田玉,而在河南安阳安葬的商王王后妇好的墓里出土了用和田青玉做成的玉器,这说明从新疆到河南的道路至少在商朝就已存在。
B.公元前2世纪张骞就通西域,但其出行不是为了经济贸易和文化交流,作者据此不赞同丝绸之路开始于张骞通西域这一观点。
C.历史上开通和维护丝绸之路的动力并不是中国,这只是因为中国人“普天之下莫非王土”的观念,对外也没有什么需求,从而缺少了解外界的兴趣。
D.现在挖出来的外国人的沉船里有很多货物是从中国运出去的,这可以证明中国为显示天朝的气派,在交往中施予丰厚。
【3】根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.丝绸之路是早期人类共同开辟的,丝绸一开始出现的身份是汉王朝赏赐给西域各国的礼品,而不是一种正常的贸易品。
B.丝绸之路最初运输的主要是中国古代出产的丝绸,但在汉武帝派张骞第二次出使西域后,就配合着进行一次次的扩张。
C.古代黄河流域产粮充足,加之统治者器量狭小,对边疆控制严密,禁止老百姓越境外出,这使得历史上的中国很难从丝绸之路中获利。
D.我们现在建设的“一带一路”与历史上的丝绸之路不同,旨在主动利用丝绸之路,坚持互通互补互利,实现共赢。
【答案】
【1】A
【2】C
【3】C
【解析】
【1】试题分析:
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。
A项,选项内容张冠李戴。
结合文本内容“一方面,当时西域各国没有丝绸,‘物以稀为贵’;另一方面,长途运输,只有像丝绸这样本身价值高、分量轻,又经得起长期储存的物品才最合适……价格堪比黄金,因而不少人不惜以生命为代价络绎不绝地往返于这条路上。
丝绸之路就是这样形成的”分析可知,“那里没有丝绸,丝绸又价值高、分量轻、耐储存”是张骞出使西域带丝绸的原因,而中亚人、波斯人和阿拉伯商人经商是因为经营丝绸有利可图。
故选A。
【2】试题分析:
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。
C项,选项原因概括以偏概全。
结合文本内容“此外,中国历来对边疆地区控制严密,不许老百姓出去,海上也动不动实行海禁。
所以,历史上中国没有主动地利用丝绸之路,也很少从丝绸之路贸易中获得利益,在这条路上经商的主要是中亚人、波斯人和阿拉伯商人”分析可知,除了以上原因外,还有“中国历来对边疆地区控制严密,不许老百姓出去,海上也动不动实行海禁”的原因。
故选C。
【3】试题分析:
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
C项,“统治者器量狭小”不符合文意。
结合文本内容“再加上古代黄河流域的粮食足够自给,对外没有什么需求,导致中国人普遍缺少了解外界的兴趣,只接受别国的朝贡,并且薄来厚往,重加赏赐,以显示天朝的气派”分析可知,从文中“薄来厚往”等信息可知统治者并非“器量狭小”。
故选C。
现代文阅读
阅读下面的文字,完成各题。
玻璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。
我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。
旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后,我回到了家。
妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:
我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。
他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:
“我请你去喝烧酒!
”
我谢绝了。
他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:
“我不走德巴街。
”
他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:
既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?
我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修,我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。
他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你,你倒请我了!
”他说。
“一顿饭算什么!
”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:
“我不敢喝的,我有伤。
”
“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?
”
“你……那酒店怎么啦?
”
“这么说,你真的在那儿撞的!
”
“这……”
老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:
“是在那儿撞的。
”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。
”我说。
“我不是故意的。
”老头急起来。
“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。
”
“你撞伤了,怎么就走了?
”
“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了。
三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了。
我赔不起那玻璃呀!
”
“他们到处找你哩。
”
“是吗?
我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?
”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔,是他们要给你赔!
”
“赔我?
”
“是赔你。
”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?
上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!
”
老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:
“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!
”
“没骗你,你去看布告嘛!
”
“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?
”
“大伯,你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来,放在桌上:
“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。
不够的话,让得贵补齐。
我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。
你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?
”
“答应。
”
老头眼泪花花的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。
我怎么叫他,他也不回头。
他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒,一口莱也没吃,从饭馆出来往德巴街去。
趁无人理会,我揭下了那张布告:
布告继续贴着,只能使他活得不安生。
顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:
谁撞的,眼睛瞎了吗?
!
我走出了狭窄的德巴街。
(有删改)
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是
A.“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”,是对地下斗争题材影视作品的模仿,为后文悬念丛生的情节作出铺垫。
B.发现王有福正是受伤的路人后,“我”劝他到法院上告酒店,寻求更多赔偿,因为“我”不仅热心帮助朋友,也有打官司的经验。
C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤,主要是因为妻子有病,家庭生活很困难,害怕酒店追究责任,让他赔偿损失。
D.“我”经过照相馆时,见经理面对碎玻璃大骂,这一细节暗示此地这类纠纷不少,王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。
E.玻璃墙伤人事件的背后,交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突,是转型期中国社会的一面镜子。
【2】“我”在小说中的主要作用是什么?
请简要分析。
【3】小说中的王有福有哪些性格特点?
请简要分析。
【答案】
【1】CE
【2】①讲述故事:
小说故事是由“我”讲述出来的,真实可信;②推进情节:
“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化;③衬托人物:
小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。
【3】①性情谦卑,甚至有点窝囊;见了晚辈,也要鞠躬,说话谦和;②胆小怕事,有点狡黠;撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认;③有点固执,但不失本性善良;怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财。
【解析】
【1】试题分析:
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
A项,“是对地下斗争题材影视作品的模仿”在原文找不到依据,是因为“我”不认识王有福,不是如该项所说的模仿。
B项,结合文本内容“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?
上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!
”“何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?
我为我的聪明得意”分析可知,“也有打官司的经验”也属无中生有。
D项,“经常发生的”不当。
文中写了一个酒店和照相馆的玻璃被撞坏了,不能推断此类事件经常发生。
故选CE。
【2】试题分析:
此题考查小说中人物设置及其作用的分析鉴赏能力。
解答此类试题,需要审清题目意思,题目问到“我”的作用,分析小说次要人物的作用可从对主要人物、对情节、对读者感受、对环境、对主题等方面分析作答,该题主要从前三个方面作答。
可根据第一人称的写法对小说所起的一般性作用,结合文本具体内容进行分析。
一般来说,小说利用第一人称,可增强故事的真实性。
结合“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?
上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!
”“何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?
我为我的聪明得意”“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!
”分析可知,这篇小说中“我”是事件的参与者,“我”主张索赔,小说主人公王有福则放弃索赔,因而这样安排又使“我”起到了衬托人物的作用,还有推动情节发展等作用。
【3】试题分析:
本题考查赏析小说人物形象的能力。
解答此类题,分析小说中王有福的性格,主要应根据小说对该人物所做的肖像描写、语言描写、行为动作描写和心理活动描写以及其他叙述性语言进行分析。
答题时,先分条概括人物性格特点,再分别作简要分析。
结合“他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬”分析,王有福性格谦卑;结合“老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱”“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗”“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!
”“老头愣在那里”“老头急起来”分析,王有福胆小怕事、有点狡黠;结合“你要肯认我是大伯……这事不要再给外人说,你答应吗”分析,王有福不失善良本性。
本题做法即通读全文,把握与人物相关的重要事实,了解人物的生活经历或人生轨迹;把握人物的性格特征或人生追求、思想个性;把握人物的历史地位和作用;把握作者对人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价等。
筛选归纳人物的主要性格特征(特质、与众不同之处等)。
要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。
文言文阅读
(一)阅读下面的文言文,完成各题。
张纶字公信,颍州汝阴人。
少倜傥任气。
举进士不中,补三班奉职,迁右班殿直。
从雷有终讨王均于蜀有降寇数百据险叛使纶击之纶驰报曰此穷寇急之则生患不如谕以向背有终用其说贼果弃兵来降以功迁益、彭、简等州都巡检使。
所部卒纵酒掠居民,纶斩首恶数人,众乃定。
奉使灵夏还,会辰州溪峒彭氏蛮内寇,以知辰州。
纶至,筑蓬山驿路,贼不得通,乃遁去。
徙知渭州,奉使契丹,安抚使曹玮表留之,不可。
蛮复入寇,为辰、澧、鼎等州缘边五溪十峒巡检安抚使,谕蛮酋祸福,购还所掠民,遣官与盟,刻石于境上。
久之,除江淮制置发运副使。
时盐课大亏,乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负,官助其器用,盐入优与之直,由是岁增课数十万石。
复置盐场于杭、秀、海三州,岁入课又百五十万。
居二岁,增上供米八十万。
疏五渠,导太湖入于海,复租米六十万。
开长芦西河以避覆舟之患,又筑漕河堤二百里于高邮北,旁锢巨石为十跶①,以泄横流。
泰州有捍海堰②,延袤百五十里,久废不治,岁患海涛冒民田。
纶方议修复,论者难之,以为涛患息而畜潦之患兴矣。
纶曰:
“涛之患十九,而潦之患十一,获多而亡少,岂不可邪?
”表三请,愿身自临役。
命兼权知泰州,卒成堰,复逋户二千六百,州民利之,为立生祠。
居淮南六年,累迁至昭州刺史。
契丹隆绪死,为吊慰副使。
再迁乾州刺史,徙知颍州,卒。
纶有材略,所至兴利除害。
为人恕,喜施予,在江、淮,见漕卒冻馁道死者众,叹曰:
“此有司之过,非所以体上仁也。
”推奉钱市絮襦千数,衣其不能自存者。
(节选自《宋史·列传第一百八十五·循吏》)
[注]①跶(dá):
古代以石筑成的蓄水泄水的水利设施。
②捍海堰:
唐淮南节度判官李承主持所筑。
【1】对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.所部卒纵酒掠居民部:
统率。
B.会辰州溪峒彭氏蛮内寇会:
会同。
C.乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负负:
拖欠。
D.官助其器用,盐入优与之直直:
通“值”,价钱。
【2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.官助其器用吾其无意于人世矣
B.纶斩首恶数人,众乃定至东城,乃有二十八骑
C.久之,除江淮制置发运副使以子之道,移之官理
D.旁锢巨石为十跶,以泄横流故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄
【3】对文中画波浪线的句子断句正确的一组是
A.从雷有终讨王均于蜀/有降寇数百/据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
B.从雷有终讨王均/于蜀有降寇数百/据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
C.从雷有终讨王均于蜀/有降寇数百据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇/急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
D.从雷有终讨王均/于蜀有降寇数百据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇/急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
【4】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.张纶富有才略。
在任右班殿直时,四川王均作乱,朝廷遣军镇压,张纶主张“晓谕召抚”,雷有终采纳了他的建议,平定了叛乱。
B.张纶治边有方。
在任辰州知州时,溪峒彭氏蛮族入侵,张纶采取一系列安抚措施,并派遣官员与之会盟,在边境上刻石为证。
C.张纶施政利民,深受百姓爱戴。
他曾多次上表请修“捍海堰”,代理泰州知州后,终于修成,使当地百姓受益,百姓为他建生祠以表敬重。
D.张纶为人宽厚,富有同情心。
在江、淮时,路上见运漕粮的士兵冻饿死的很多,他愤叹“有司之过”,并拿出俸禄买来棉衣,发给那些无法生存的人穿。
【5】把文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)涛之患十九,而潦之患十一,获多而亡少,岂不可邪?
(2)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
(《六国论》)
【答案】
【1】B
【2】D
【3】C
【4】B
【5】
(1)海浪的祸患占十分之九,而积涝的祸患占十分之一,得到的多而失去的少,难道不可以修复吗?
(2)如果凭借偌大的天下,在六国之后却追随六国灭亡的先例,这就又在六国之下了。
【解析】
【1】试题分析:
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
B项,“会”,结合后面“以知辰州”分析,因此担任了辰州知州,“会同”错误。
应该译为恰逢。
句意:
恰逢辰州溪峒彭姓蛮夷向内地侵犯。
故选B。
【2】试题分析:
本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。
解答此题时,需要逐项分析。
A项,代词,盐户们;语气副词,大概、恐怕。
B项,副词,才;副词,仅仅、只。
C项,音节助词,无实义;代词,代指前面的“道”。
D项,目的连词,来。
故选D。
【3】试题分析:
本题考查文言断句。
此类试题解答时,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
“于蜀”表示讨伐的地点,作为句子的状语,不应该断开,排除B项、D项。
“数百”“据险叛”都是修饰“降寇”,“此穷寇”作为后面句子的主语,结合句意内容分析,排除A项。
句意:
跟从雷有终到蜀地讨伐讨王均,有几百个原已投降的贼寇占据着险要地再次反叛,雷有终派张纶前往攻打,张纶骑快马回来报告说:
“这是些陷入穷途末路的贼寇,逼迫他们会生祸患,还不如晓之以理让他们投降。
”雷有终采纳了他的意见,贼寇果然抛弃武器前来投降。
故选C。
【4】试题分析:
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时,抓住题干,读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
B项,“在任辰州知州时,溪峒彭氏蛮族入侵,张纶采取一系列安抚措施,并派遣官员与之会盟,在边境上刻石为证”错误。
结合文本内容“奉使灵夏还,会辰州溪峒彭氏蛮内寇,以知辰州。
纶至,筑蓬山驿路,贼不得通,乃遁去。
徙知渭州,奉使契丹,安抚使曹玮表留之,不可。
蛮复入寇,为辰、澧、鼎等州缘边五溪十峒巡检安抚使,谕蛮酋祸福,购还所掠民,遣官与盟,刻石于境上”分析可知,担任辰州知州,张纶到任后,修筑了蓬山驿路,贼寇无法通行,于是逃走了。
调任渭州知州。
蛮夷再次入侵,张纶任辰、澧、鼎等州缘边五溪十峒的巡检安抚使,用祸福之理劝导蛮夷首领,赎回被劫掠的民众,派遣官员与蛮夷订立盟约,将约书刻成碑文,立在边境。
选项事件杂糅。
故选B。
【5】试题分析:
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
(1)“之”,助词,的;“十九”,十分之九;“而”,连词,表并列;“潦”,积涝;“十一”,十分之一;“亡”,失去的(动词作名词);“岂……邪”,难道……吗。
(2)“苟”,如果;“以”,介词,凭借;“天下之大”(定语后置句);“下”,自取下策(名词作动词);“而”,连词,表承接;“之”,助词,的;“故事”,旧例、先例;“是”,代词,这。
参考译文:
张纶,字公信,是颍州汝阴县人。
少年时洒脱随性。
考进士没中,填补了三班奉职的空缺,后调任右班殿直。
跟从雷有终到蜀地讨伐讨王均,有几百个原已投降的贼寇占据着险要地再次反叛,雷有终派张纶前往攻打,张纶骑快马回来报告说:
“这是些陷入穷途末路的贼寇,逼迫他们会生祸患,还不如晓之以理让他们投降。
”雷有终采纳了他的意见,贼寇果然抛弃武器前来投降。
凭借功绩,张纶升任益、彭、简等州的都巡检使。
他所带领的部队中有士兵酗酒闹事,劫掠居住地民众,张纶杀掉带头作恶的几个人,众人这才安定下来。
张纶奉命出使灵夏返回,恰逢辰州溪峒彭姓蛮夷向内地侵犯,因此担任了辰州知州。
张纶到任后,修筑了蓬山驿路,贼寇无法通行,于是逃走了。
调任渭州知州。
奉命出使契丹,安抚使曹玮上表请求让他留下,朝廷没有许可
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