小学生我心目中的好老师演讲稿.docx
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小学生我心目中的好老师演讲稿
小学生我心目中的好老师演讲稿
篇一:
我心目中的好老师演讲稿
尊敬的老师,同学们,
大家好!
今天我要演讲的内容是“我心目中的好老师‘’。
首先,我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。
应该是调控课堂气氛的高手,她的课堂体现着她丰富的教学经验,体现着不知不觉的亲和力,使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课,为她优秀的讲解所吸引。
要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊!
我想,老师施教的方法是重要的,要想给别人一杯水,老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。
那么,我希望心目中的好老师不满足现状,积极改进每一堂课,让每一堂课都紧凑而严谨,活泼而充满幽默感。
这样上起课来才不枯燥乏味,在轻松中让学生掌握科学知识,在快乐中我们健康成长,这样的高手老师谁不喜欢呢?
可见,寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
还有,我心目中的老师是那种不管是差学生还是好学生都能一视同仁。
能够教用真心、真诚、真情去关爱每一位学生的老师
大家都知道,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
既然已经选择了教师这个职业,就意味着把自己的人生价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。
因此,教师有责任和义务关心爱护全体学生,尊重学生人格,保护学生安全,关心学生健康,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
但是,在当今的教育现实中,有些教师教书意识太浓,育人观念较薄,对学生实施心理惩罚的现象屡见不鲜;有的教师在后进生和调皮生面前总是一副冷面孔;有的对犯了错的学生不给改正错误的机会等。
其实,教师和学生的地位在人格上是平等的,所以学生的自尊心、人格和正当的兴趣爱好,应该受到充分的尊重和肯定。
如果学生对教师的尊重换不来尊重,而是对尊重的侵犯,学生就不会再相信我们的教育,那要想得到学生的爱戴只能是幻想。
其次,、我心目重的教师要成为学生心理健康的维护者
记得有人曾经说过这样一句话:
如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱……由此,使我想到教师的责任重大。
作为一名教师,必须成为学生心理健康的维护者,要密切关住学生的心理发展,帮助学生克服种种心理失调。
只有掌握学生心理发展的特点和规律,才能成功地指导学生进行心理调节和疏导。
另外,我心目中的老师是是能够和我们成为好朋友。
当我们在生活中遇到困难时,他能够挺身而出,为我们排优解难。
当他在生活中遇到麻烦时,我们也会伸出援助之手。
可以和我们一起讨论如何提高课堂效率,如何克服生活中的种种挫折。
他既是我们的良师,又是我们的益友。
总之,这就是我心目中的优秀教师。
必须真心诚意把每一个学生放在心上,一视同仁。
给学生慈母般关爱,做到心中有阳光,脸上有笑容,替学生着想,在学习上严格要求,在生活上无微不至关心。
篇二:
我心中的好老师演讲稿
我心中的好老师
尊敬的各位领导、各位来宾,敬爱的老师们,亲爱的同学们:
大家上午好!
我是广安市广安区协兴镇翰林小学七年级六班的学生.......。
今天,我演讲的题目是:
《我心中的好老师》
花儿的芬芳离不开园丁的精心培育,小草的翠绿离不开春雨的无私滋润,我们的茁壮成长更是离不开老师对我们的关爱帮助。
我想,在每一个同学的心里都有许多令你们敬佩、喜爱的老师吧!
在伟人母校翰林小学,就有两位老师是我心中最最喜爱的好老师,他们其中一个是我的小学老师陈俊蓉老师,另一个就是我的初中老师汪宁老师了,他们都是语文老师,也都是我心中的好老师。
XXX老师,尽职尽责教学严谨,端庄大方美丽漂亮,个性鲜明乐观开朗。
陈老师陪伴我们走过了小学最后的三年时光,她陪我们跳绳、陪我们下棋,陪我们唱歌,陪我们老鹰捉小鸡。
。
。
。
。
。
小学毕业时,我们恋恋不舍,不想长大,不想离开她,不想去读初中,因为我们害怕再也遇不到像陈老师这样的好老师了,她就像我们温柔、慈爱的母亲!
升到初中后,我才知道,我的担心是多余的,因为,我又认识了我们的新语文老师,XX老师,我们很快就打成了一片。
虽然汪老师眼中时常布满了看穿世事的沧桑,眼角也略带皱纹,但依然掩盖不了他的童心。
很多时候,他有小孩子一样的想象力,天真浪漫,动作滑稽而有趣。
在课堂上,我们是师生关系;在课余,我们便是朋友关系。
汪老师在我心中就如同大哥哥一样温文尔雅,和蔼可亲,满脸笑容。
所以,我们之间的友谊是非常深厚的。
我非常喜欢听X老师讲课,因为每次他都全身心投入,激情满怀、妙语连珠!
而我们在汪老师的课堂上也显得十分精神,容光焕发。
因为他喜欢看书,上下班时常都要带一本书,言行之间带着书卷气;在我看来,他在文学上造诣较深,你们不知道吧,我们学校的特色读本《三字经?
邓小平》就是汪老师主写的。
他见识比较广博,在讲课的时候,为培养学生们的兴趣,他会经常插入一些课外知识,如天文、地理、历史、政治等,这不仅开拓了我们的视野,增长我们的见识,还激发了同学们的学习兴趣。
不仅如此,汪老师上课还非常幽默,常常逗得同学们哄堂大笑,他曾说:
“上我的课,不笑的就是没听课的!
”但在快乐之余,他的课又给我们深深的启迪,感觉神游在知识的海洋中,自由自在,收获颇丰。
他爱好广泛,打乒乓球是他最大的爱好,他也是我们学校的第一高手,是我们学校少年宫乒乓球活动小组的教练。
在学习上,他提倡劳逸结合,他还教导我们:
“该学习的时候认真学习,该玩耍的时候就尽情地玩耍。
”按照他的教学方式做,我们班的确也有了许多成绩好的人。
在生活中,汪老师关心同学。
一个星期五的下午,放了学,我们班上的熊燕同学,在回家路上,被人打了,躺在路边,身体多处受伤,不能走路,汪老师闻讯赶到,了解了情况,报了警,再与熊燕的家长联系,在熊燕爸妈、警察和救护车来了之后,再把熊燕同学亲自送上了车,汪老师才回去。
汪老师对人一视同仁,在班上,不论成绩好与不好,都一样看待,他看重学习态度,常说:
“态度决定一切”;他从不不歧视差生,反而很体谅他们,还单独给他们布置一些简单的作业,并经常表扬他们,有很多同学在他的感染鼓励下,学习和表现取得了很大的进步。
我最喜欢汪老师给我们上的班会课了,因为他每次上班会课都要讲一些故事来听,这些故事会告诉我们许多安全防范知识和珍贵的人生哲理,他很细心,常常从一些别人不太注意1
的事情中,引申出关系我们人身安全和成长方面的经验和教训!
这使我们印象更深刻,更乐于接受。
他会把他在生活中才悟到的一些道理,毫无保留的分享给我们,让我们少走弯路!
我的好老师,您虽然没有落日般的瑰丽,没有流云般的飘逸,但有着宝石般的晶莹与亮丽;你虽然没有大山般的巍峨,没有湖水般的轻柔,但有着岩石般的稳重与坚毅;你虽然没有大海般的浩瀚,没有瀑布般的飞泻,但有着泥土般的朴素与随和。
您是平凡的,但却又不平凡,我爱您的平凡,但更爱您那平凡之中显出的伟大。
您不是建筑师,却构建着我知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我心灵的乐曲;您不是画家,却绘画着我理想的蓝图。
虽然,您只是一位乡镇教师,却用行动诠释着伟人母校教师们的奉献与坚贞!
今天,在这里,我要由衷地感谢您,我心中的好老师!
我的演讲完毕,谢谢大家!
2
篇三:
小学生关于好老师演讲稿
在我们的学习生活中,每一个人都会遇到很多的老师。
年轻的、年长的、严厉的、和蔼
的,每个人心目中的好老师也各不相同。
在我的内心深处就有一位特别好的老师,她就是我
的数学启蒙老师——包老师。
包老师五十岁左右,微胖的脸上有着一双看似严厉却又透着一丝慈祥的眼睛,讲课的时
候吐字清晰,现在回想起来,那动听的声音仍然在耳边萦绕。
刚上小学,包老师就是我的数学老师,那时有的同学上课不认真听讲,包老师总是很严
厉地批评他们。
看到这些,我感觉包老师很厉害,每次一上数学课,我心里就很紧张,还有
些害怕。
有一次,我不知为什么竟然忘写数学作业了,第二天上课时才想起来。
包老师让我
们没写作业的站起来。
当时我害怕极了,站在那里直发抖,心里想包老师会怎样对待我,狠
狠地批评我一顿、罚站?
?
还是会怎样呢?
想着想着,我的眼泪就不由自主地流了下来。
没想
到包老师走了过来,摸了摸我的头,说:
“是不是把作业给忘了,光顾着玩了吧。
不写作业怎
么能行呢?
你们没写作业的,今天回家给补上。
”我一听,愣住了。
原来包老师没有我想象中
的那么严厉,我突然感觉她像我的家人那样,宽容、和蔼。
在学习中,每当同学们遇到难题,包老师都会细心地给我们讲解,一遍一遍,不厌其烦,
直到我们真正理解为止。
如果我们犯了错误,包老师不但会严厉地批评我们,还会耐心地开
导我们,直到我们真正认识错误为止。
当然了,如果我们做的好,她也会表扬我们,还会奖
励我们。
我喜欢这样的老师,赏罚分明。
这才是我心目中的好老师。
遗憾的是包老师只教了我们三年就到了退休的年龄,我多么希望包老师能一直教到我小
学毕业,不过我也会和现在的数学老师好好学习数学,做一个好学生。
我一听说有这个演讲比赛就报了名参加,因为我心目中有一个既教我知识又教我做人,
既严厉又和蔼,既可敬又可亲,既是严师又像家长,既是导师又像朋友的好老师。
无论我以
后走到哪里,无论我以后做什么,我都不会忘记我心目中的好老师,她就是我的数学启蒙老
师——包老师。
篇二:
好老师演讲稿平凡而又不平凡的好老师羊头铺小学任素云
在教师队伍中,总有一群普通的人民教师,在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地
耕耘着、奉(本文来自:
小草范文网:
小学生我心目中的好老师演讲稿)献着。
她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想;用丰富的知识为学生
架起一座座腾飞的桥梁。
她们如同苍穹下的一株小花,只愿为大地送去一缕清香;她们又如
蓝天上的一抹晚霞,只愿为点缀天空献出自己的灿烂;她们更像日出而作,日落而息的农民,
只在乎庄稼的长势与收成,却从不计较付出的多少,他们就是我身边的老师,他们就是我心
中的好老师。
在羊头铺小学工作了22年,看着一批又一批的老师从较远的乡村来到这里,然后又从这
里走向城里甚至走出县城。
看着一批又一批的学生从一个个爱哭的孩子变成了有知识的少年、
青年,才发现好老师就在我的身边,今天,我敢拍着胸脯说,好老师,有——他们就在我们
的羊头铺小学;要问好老师多吗?
我也可以说——不少!
他们就在我们的身边!
让我们来看
看下面几个片段吧:
报名的时候,未进门就能听见蔡芳玲老师对孩子们响亮的招呼声,“心怡好!
”“宝贝今天
穿得真漂亮啊。
”她的微笑、她对孩子们的话语总能给人带来好心情,也让家长感受到了她对
孩子的重视和爱。
——对人礼貌、热情的老师是好老师。
办公室里,你总能看到廖光英老师,刘春老师、毛红霞老师、任伶俐老师默默工作的身
影,认真工作的老师是好老师。
常常你会看到她时而翻书查找资料。
时而上网查找资料。
并认真的作好记录。
这就是我们的王载敏老师——善于学习的老师是好老师。
操场上,常常看见胡军老师带领着学生满校园的捡垃圾,爱护我们环境的老师是好老师。
签退了,值周领导都在窗子前翘首期盼了,可三
(2)班还没下课呢,是我们的刘翠英老
师,她珍惜课堂上的每一分钟,她认真、投入地状态让我尊敬。
——工作中能认真、投入的
老师是好老师。
“这两大包是什么呀?
”“是我孩子穿小了的衣服,看看哪个班上的孩子能穿。
”这是我们
的向国淑老师,善良、有爱心的老师是好老师“来,这本书写得很好,你拿去看看,一定对你班级管理有帮助。
”这是我们的教导主任
张小红老师。
乐意资源分享的老师是好老师。
无论是天晴还是下雨,无论是春夏还是秋冬、无论是有领导还是没有领导在校都能按时
签到签退的廖正昌老师、郭平老师、胡军老师、胡红梅老师、廖光英老师、廖渠老师、王晓
东老师、李柳老师,他们对制度的遵守值得尊敬,敬畏制度的老师是好老师。
还有很多很多?
?
我所摘取的只不过是万花丛中最普通的一朵,我所赞美的只不过是灿烂星空中那最平凡
的一颗。
同学们,把你们的掌声送给我们的好老师吧。
好老师是树,撑起夏日的一片浓荫;好老师是山,挺起未来的一片天空;好老师是泉,洗濯孩子稚气的心灵;好老师是路,使你们的梦想无尽延伸------愿我们牵好老师之手,把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承。
篇三:
《我身边的
好老师》演讲稿《我身边的好老师》演讲稿尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我演讲的题目是《我身边的好老师》,在演讲之前,我想先给所有的老师们深深
地鞠一躬,因为在我的眼里,你们都是好老师。
不管你们是为了什么而工作,不管你们的职业倦怠感有多少,我看到的是:
在这个物
欲横飞的时代,你们仍然坚守着职业阵地,在学校、家长只追求考分的双重压力下,日复一
日地疲惫不堪。
一年,两年,十年,几十年?
?
在平凡的工作岗位上,用语言播种,用粉笔耕
耘,用汗水浇灌,用心血滋润,用青春和生命谱写着无悔乐章。
都说“教师是人类灵魂的工
程师”,可是我们的身心和灵魂,谁来关注?
谁来充实?
当学生产生厌学情绪时,我们动之以
情,当学生犯了错误,我们晓之以理,多少个夜晚,当别人被精彩的电视节目吸引的时候,
我们还在灯下认真的备课、批改,当启明星还眨着眼睛流连于清晨时,我们已经走出家门,
走进教室。
我们对得起教师这神圣的名称。
同事们,难道不该给自己点掌声吗?
今天我要说的这位老师,他不是特级教师,也不是教坛名将,但是,他是值得我一辈子
尊敬、一辈子铭记、一辈子学习的好老师,他德艺双馨,敬业爱生,既会教书,又会育人。
他中等个子,身体微胖,一张圆脸,一身休闲服,眼睛不大,却闪烁着智慧的光芒。
在
教学之余,他还要干农活,可他从不拖泥带水进教室,展现在学生面前的仍是整洁的仪表。
他就是我的小学老师之一——左存柱老师。
他不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;他不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响;他
不是雕塑家,却塑造着一批批儿童的灵魂?
?
您说,这样的老师我能把他忘记吗?
还记得他给我们深情朗读《再见了,亲人》等课文时,总是一手背在身
后,一手拿书,把书本放在离眼睛近一尺远的地方,便开始朗读起来。
时而微笑,时而皱眉,
时而点头,时而摇头,声请并茂,余音绕梁,他的声音摇动着每个人的心灵。
写作是个难点,可他指导有方。
他鼓励我们多看书,帮助我们积累好词佳句,教会我们
如何运用。
但从不让我们背作文,都是让我们实实在在去写。
在他的调教下,我的第一篇佳
作产生了。
题目是《我的妈妈》,我写了真实的经历,加了一个漂亮的开头,得到了老师的大
力赞扬。
从那以后,我爱上了作文。
一个夏天的早晨,左老师带着我们在大路上跑操,
突然,我们看到东边天空出现了红红的一片霞,同学们都惊叫起来。
左老师立即带领我们观
察,叫我们边看边做笔记,记下它的变化。
有了他的指引,我们观察得很细致很认真,回到
教室,他便让我们以《朝霞》为题,模仿《火烧云》写一篇文章。
依稀记得那天早上的朝霞
特别灿烂,红得耀眼,刚开始的样子像一头鲸,后来的变化记不清了。
老师又一次在课堂上
朗读了我的作文。
直到今天,左老师的教学方法依然值得我学习。
左老师多才多艺,会唱歌,会风琴,会打篮球,还写得一手好字,这些或多或少都影响
着我们、陶冶着我们。
但他教训人也十分厉害。
有一次,我们到教学楼后面的树林中背书,
由于天气较热,我便想到搭凉棚,于是就邀约几个同学把周围小树的树头接在一起当棚顶,
再撇些树枝垫在凉棚里的地面上,然后我们就坐在软绵绵的棚子里背书。
结果被左老师发现
了,他很生气地把我们一群人赶到操场上,然后大声训斥:
这树枝就是小树的手臂,你把它撇
了,小树会怎样?
我把你的手撇了,你会怎样?
?
听着他的漫长的训话,我们都低着头不敢抬起来,之后,他用细竹棍打了我们每人三下,可我们一点儿也不恨他,依然敬他
爱他。
如今,母校里的小树已经长成了参天大树,每当看到这些树时,我就会想起他对我的
谆谆教诲。
在我心中,他是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈。
有一次,我们全班同学和老师一起
打篮球,打着打着,一不小心,篮球伤到了我的手指,左老师看了看,便帮我揉手指,边揉
边问我疼不疼,我的手一点也不疼,可是眼泪却在我眼眶里打转。
那时候,我感觉很温暖,
就算自己是一块坚冰,也被他融化了。
我不得不相信:
爱是阳光,能融化坚冰;爱是雨露,
能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,能点石成金。
这样的故事还有很多,很多?
?
那日去小莫古
小学进行课标考试,我又见到了我的恩师,看着步履蹒跚、满头白发的他,我不禁潸然泪下,
心疼极了。
我庆幸遇到了这样一位好老师,是他的引领,让我从小插上了理想的翅膀。
路漫漫其修
远兮,在座的同行们,让我们一起上下求索吧!
我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明
天发出灿烂夺目的光芒!
谢谢大家!
篇四:
怎样做一个好教师演讲稿品教之道,做好教师
高埂田小学朱小超
“教育人生,无悔选择;学界楷模,高山仰止。
”这是对人民教师的评价。
而做一个好教
师,对教师来说既是一种责任,更是一种压力。
少年强,则祖国强;学生是祖国的未来;让
每一个学生都能茁壮的成长,是每一个教师义不容辞的责任。
《礼记》中说“师者,教之以事
而喻之以德也”。
也就是说教师既要教给学生知识,也要培养他们的品德。
同时要教会学生如
何适应这个社会,让学生这个个体的独立的人,能够在全社会更好的生存发展。
以我个人的
观点,我认为应做到以下几个方面:
第二,爱岗敬业。
教师是一种神圣的职业,他塑造的是祖国的未来,是为社会主义建设
输送人才的职业。
如果说,你连这个职业都不喜欢,就更谈不上做一个好教师。
我们选择了,
就应该有职业责任感,在质量上尽量把关,无论是授课或是教育学生、辅导学生,宁愿自己
累点,都要切实的对学生负责,不走过场,并且随时了解教育动态,改进教学,尽职尽责的
搞好教育工作。
第三,要有爱心,要爱护学生,用爱心影响学生的心智发展。
爱因斯坦说过:
学校要培
养和谐的人,而非专家,即那种富于个性又有益于社会的人,这就离不开爱心。
教师是一种
与人打交道的职业,如果没有爱心,你的才华再出色,你也不可能成为一名好教师。
当然,如果没有一定才华,
你是不可敬的。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。
成
长中的学生需要更多的关心和鼓励。
给学生一点阳光,他们就会灿烂;对学生动责斥之语,
会严重刺伤学生稚嫩的心,使其在惶恐不安中丧失信心,迷失自我,沦为后进生。
因此我们
要真心实意地关心爱护学生,体贴与理解学生;对学生讲原则,平易近人,有亲和力、号召
力和凝集力。
关注一些容易被冷落,家境贫寒的学生,多进行关心、鼓励、帮助、引导,时
常对他们报以“你真行、你真棒”的暗示,让学生感受到教育的温暖,激起他们求知的欲望。
第四,为人师表,树立榜样。
孔子曰:
“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”教
师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。
教师应把求真、向善、爱美作为奋
斗目标,并不断地在自身行为中表现出来。
教师要用自己崇高的理想和信念启发学生,用高
尚的品质熏染学生,用美好的心灵去塑造学生心灵。
给学生树立“言行一致”“表里如一”的
好榜样。
第五,要保持做学生的心态,经常换位思考。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
因
此,做一个好教师,先要做好学生,而且要做一辈子的好学生。
只有先做好学生,你才知道
什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师,才知道自己的优势和不足,才会经常自觉地进
行换位思考,在这样的思考中不断提高自己。
同时也可以向学生学习,学习学生的淳朴善良,
尽量保持年轻的心态,适当天真一点、幼稚一点,让生活和工作充满激情。
第六,要有感恩的师生情结。
一个好教师应该有感恩的师生情结,学生对老师很客气或
者说感恩,而教师没有为学生做点什么,时间一长,教师的威信就没有了。
教师最大的快乐
应是来自于与学生的交往,能经常看到绝大多数学生在进步,教师的心血与劳动能让绝大多
数学生理解和认同,这就够了。
我认为,做一个在评比中的好教师不难,难的是做一个让多
数学生心里觉得“好”,并且留在某些学生的记忆深处、影响他们良性成长的教师。
评价一个
好教师的标准应是在学生走入社会后依然觉得你好,依然值得牵挂,让学生为在自己人生道
路上拥有你这样的好教师感到欣慰。
振兴中华的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
教师的工作是育人性、创造性、艺术
性的工作。
要自觉追求高标准、高层次、高境界。
“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅
卵石臻于完美。
”如果承认教育是师生心灵和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神
创造过程的话,我们不能只看到教师的教育艺术让学生臻于完美,也应该看到来自于学生心
灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵,让我们的人格、让我们的教育事业臻于完美。
从这
个意义上说,教育不但是一项人生的壮丽事业,也是一首心灵的美丽诗篇!
总之。
好教师应把知识当幸福传播。
应教出一点底气,教出一点品位,教出一点属于自
己的价值和尊严。
篇五:
我是一位好老师吗?
罗陂小学演讲
稿我还需要努力五年前,我选择了教师这一职业,踏上了教坛这方净土,登上了三尺讲台,弹指一挥间,
如今我已从教五年有余。
在这些年的教书生涯中,我不只一次问过自己“我是一位好老师吗?
最初,我被分配到黄浦黄浦希望小学教四二班语文。
刚走上讲台的我对教学充满了激情。
每备一篇课都要翻遍所有的参考资料,生怕有一点疏忽;每一堂课都以最大的热情去讲授,
生怕学生失去学习兴趣;每一个学困生都以最大的耐心去辅导,生怕他们对自己失去信心。
我的努力换来了学生的真心回馈。
孩子们都喜欢上我的课。
我不是班主任,可他们有困
难总是先向我寻求帮助。
每天晚自习之后,住宿生总要到我办公室坐坐,看我备课、听我弹
琴,直到打了息灯铃才不舍的离去。
我的窗台上总是会收到学生们精心制作的卡片。
曾好几
个双休日学生们因想念老师而走五六里的路的到家中看望我。
我们一起到到河边钓鱼,一起
在田野中考红薯,一起走几十里路去爬铜缽山,一起?
?
这一年,我以我整个心灵去对待对待我的学生,在精神上我是对得起学生的。
但从教学
技能上来说,我还算不上一位好老师。
由于缺乏教学经验,许多方面我还欠水准。
备课时,对教材的分析不够透彻,对教学的
难点还把握不到位。
课堂上,我驾驭课堂的能力还不够,不善于调动学生的学习积极性。
在
课外辅导上,我还无法帮学生找回学习的自信。
这时的我渴望得到进步。
正在接下来的四年里,我通过向经验丰富的老师学习,向书本学习,向报刊学习,我的
教学水平得到了提高,备课不再吃力,课堂效率得到提升,辅导方法更加科学。
从教学技术
上来说,这时的我称得上是位好老师。
可不知为何我身上又好像缺少了点什么。
后来,从学生的言谈中,日记习作中,从学生对我的态度中,我发觉我已不再是学生喜
欢的老师。
在这后四年里,工作的压力大了,社会的干扰多了,我的心不再向刚上讲台时单
纯、宁静,没有用心去对待学生。
课堂上,学生开小差时,我不再耐心提醒,而是粗暴得惩
罚他们;学生考差了,我没有设法去辅导他们,而是一谓的批评和指责;学生有困难寻求帮
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- 小学生 心目 中的 老师 演讲