二附小二语教学计划表.docx
- 文档编号:10695832
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:52
- 大小:30.98KB
二附小二语教学计划表.docx
《二附小二语教学计划表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二附小二语教学计划表.docx(52页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二附小二语教学计划表
二附小2017—2018学年第二学期二年级语文学科教学计划
2015.03
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
1
1小蝌蚪找妈妈
2我是什么
3
2
教学目标:
1.会认“灰”,“迎”,“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字,会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字,会用“已经”练习说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文
3.了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。
教学重点、难点:
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文
教学要求:
1、识字13个,写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
重难点:
联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
激发学习情绪。
自学课文,结合检察自学情况教学生字词。
试读课文,理清层次,朗读全文。
简要复述。
教师准备ppt
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
2
3植物妈妈有办法
口语交际
有趣的动物
3
1
教学目标
1、会认读12个生词,借助拼音读准音。
2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累词语。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播方法
教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语,积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
教学目标
1.通过阅读表达要求和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在交流活动中能抓住“动物的趣处”有主题性地表达,能大声地表达自己的想法,吐字清晰,并且能注意倾听别人说话。
(重点)
3.培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能力。
(难点)
让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。
课前准备
1.在家人的帮助下,借助图片、视频等方式观察动物或直接观察动物,了解动物的有趣之处。
(学生)
2.搜集能体现“动物的趣处”的图片、视频、文字资料等。
(教师)
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
2
3
语文园地一
1场景歌
3
2
教学目标:
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
能用有时候……时候……、……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
教学目标
1.认识12个生字;会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
重点难点:
.正确、流利地朗读课文(重点),初步感知数量词的用法
培养学生有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
课前准备:
1、制作多媒体课件。
(教师)
2、制作生字词卡片。
(学生)
运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。
本课是数量词的归类识字,教材把数量词集中在四幅不同的画面中,让学生体验美好的景色,感受美好的生活,并初步感知不同事物的数量词的表达方式。
课前准备:
制作多媒体课件。
ngfa_________________________________________________________________________________________________________________________
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
3
4
2树之歌
3拍手歌
2
2
教学目标:
会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
朗读课文,背诵课文。
认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。
教学重难点:
1.会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
2.朗读课文,背诵课文。
教学目标:
1.正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
4.交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点:
识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。
教学难点:
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
本课教学设计努力体现“三个注重”:
一是注重把识字教学寓于游戏活动之中,体现《语文课程标准》趣味性识字的原则;二是注重把内容理解寓于情境体验之中,使学生的识字学习活动变得鲜活起来;三是把感受汉语言文字的魅力寓于课内外实践活动之中,让学生的识字视野变得开阔起来。
课前准备:
制作多媒体课件。
本文是朗朗上口、节奏感强的有关保护动物的拍手歌,所以教师可以在课堂上和学生一起唱一唱、演一演,让学生在教师的启发和引导下,感受地球是人类和动物共同的家园,体会动物与人类互相依存的重要意义,使学生受到情感的
熏陶。
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
4
6
4田家四季歌
语文园地二
2
2
教学目标:
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
教学难点:
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学目标:
1、让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。
2、具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。
4、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1、让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。
2、熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。
本课教学设计,以随文识字为主,立足文本感知字义,跳出文本多元识字,让学生经历具体的识字过程,积累识字方法和识字体验,提高学生识字主动性的同时,让学生进一步感知中国汉字的魅力。
课前准备:
制作多媒体课件。
课前准备:
1、制作多媒体课件。
(教师)
2、准备字典。
(学生)
第5周
国庆放假
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
6
4曹冲称象
5玲玲的画
2
2
教学目标:
认读本课的13个生字,学写8个生字。
2.了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。
3.培养学生做事有信心。
相信自己的能力。
4.遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见。
重点难点:
1.正确、流利地朗读课文。
了解曹冲称象的方法,知道这个方法好在哪儿。
能读出人物对话所表达的意思.
2.能从曹冲称象的故事中受到启发。
教学目标:
1.会认15个生字,会写10个生字;能够借助工具书和联系上下文理解词语意思。
2.能独立朗读课文,做到正确、流利;能初步感知课文内容。
3.能初步感受文中人物的形象,初步感知文中蕴含的道理。
教学重难点:
识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。
。
在本课教学中寓识字于阅读教学之中,同时进行听、说、读、写的练习。
培养学生的观察能力和思维方法,让学生在交流中体会探究的快乐.
课前准备
制作相关课件;制作学生活动卡。
(教师)
我们更应该本着“解放学生”的理念,以玲玲的情感变化为主要线索,以爸爸说的最后两句话蕴含的道理为突破口,揭示课文主题。
因此,设计中放手让学生大胆质疑,自主读书,自悟课文内容。
课前准备:
制作多媒体课件。
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
7
6一封信
7妈妈睡了
2
2
教学目标:
1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?
学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点:
引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。
教学难点
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学目标:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课16个生字,会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。
3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学重点:
1、识字学词
2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。
《语文课程标准》指出:
“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
”
露西前后写了两封信,不同的表达方式产生了不同的心情体验。
因此,本课教学设计,我以“露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封”为主导问题,引导学生去读书,读懂内容,读出情感道理,读出情感。
教学本文,应以“情感体验”为主体,引领学生在反复诵读、借助插图、展开想象中与文本产生撞击,寻找到孩子心跳与文本心跳的合拍点,产生移情效应。
教具准备:
歌曲《世上只有妈妈好》、生字卡片多媒体课件
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
7
8
口语交际:
做手工
语文园地三
1
2
教学目的:
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面,主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际","提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点:
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学目标
1.准确识记“弹、钢、琴”等11个生字。
(重点)
2.在区别比较四组同音字的过程中,引导学生找准字形特点,区分每组字的用法。
(难点)
3.根据例句,体会加点词语的用法,说完整的句子。
(重点)
4.了解玩具的样子以及特点,根据要求说一段完整通顺的话。
5.积累词语、句子,体会词语的不同应用范围。
6.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗所描述的内容,背诵古诗。
7.朗读故事,了解故事的主要内容,体会人物的品质。
8.感受语言的趣味和魅力,培养学生主动学习语言的兴趣。
手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。
正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题,使孩子体验付出后取得的成功,感知自己的能力,增强自信心。
教学用具:
课件
课前准备
1.制作课件。
(教师)
2.制作“弹、钢、琴”等11个字的字卡。
(学生)
3.整理好自己的积累本,带到班级进行展示。
(学生)
第6周国庆长假
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
8
8古诗两首
9黄山奇石
2
3
教学目标
1.认识12个生字;会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
抓住重点词句,通过观察画面,展开合理想象,理解诗句的意思。
3.能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
重点难点:
能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
教学目标
会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。
通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
教学重点:
通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点:
通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
本课的教学设计中,创设特定的情境,在反复诵读中,引导学生感悟诗的意境,体会作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
在此基础上,引导学生交流其他古诗,激发学生对优秀传统文化的热爱,丰富学
生的积累。
教师在教学中要创设相应的情境,通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。
教师准备:
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
9
10日月潭
11葡萄沟
2
3
教学目标:
1、会认9个字,会写12个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累语言,学会生字和新词。
教学要求:
1、知识点教授:
学会本课11个生字和由这些字组成的词语,书写12个生字。
2、技能运用:
利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文,并背诵课文第二段。
3、激发情感:
通过正确流利、有感情地朗诵,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
教学重点、难点:
理解为什么说葡萄沟是个好地方。
教具学具:
葡萄沟图或相关的视频资料。
可以初读课文,初步了解日月潭的秀丽风光,并圈画自己喜欢的四字词语,细读品味;指导学生通过反复诵读课文,理解词句,培养语感;语言实践,用“介绍”的方式引导学生背诵自己喜欢的部分,回顾课文内容,积累、内化语言。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。
让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。
课前准备
准备中国地图,制作多媒体课件;准备一串葡萄、若干葡萄干、新疆帽。
2.搜集葡萄沟的相关资料。
(学生)
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
9
11
语文园地四
仙桃石
猴子观海
仙人指路
2.黄山奇石
12坐井观天
2
2
教学目标:
1、通过观察火车票让学生认识生字:
昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识了解比喻句的特点,学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1、通过观察火车票让学生认识生字:
昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
教学目标:
1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解“坐井观天”的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,自以为是。
教学重点、难点:
能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。
课前准备:
老师:
准备好课件
教学本课时,我指导学生自由选用“读、说、演、想”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等教学方法,引导学生走近人物内心世界,感悟故事中的道理,感悟生活中的哲理,由浅入深,曲径通幽,真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。
第10周
半期考
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
11
12
13.寒号鸟
14 我要的
是葫芦
2
2
教学目标
1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。
2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点:
理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:
准确领会寓意。
教学目标
1.认识11个生字;会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学难点:
懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
本课富有童趣,适合分角色朗读。
在教学中,要激发学生的朗读兴趣,使学生在朗读中了解课文内容,感悟课文中的道理。
课前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.自读课文,自学生字词。
(学生)
在自主探究中感悟这个问题,在朗读、想象中理解人物的心理,在讨论交流中领悟故事的道理。
教师始终扮演引导者、点拨者的角色,充分发挥了学生的主体作用,很好地培养了学生合作、探究的学习能力。
课前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.自读课文,自学生字词。
(学生)
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
12
口语交际:
商量
语文园地五
1
2
教学目标:
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。
3、培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。
教学重难点:
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。
教学目标:
1、学习区别识字的方法,认识生字
2、规范学生生字的书写。
3、积累关于语言的词语,学会使用形容词
4、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1、学习区别识字的方法,认识生字2、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备
制作多媒体课件
课前准备
制作多媒体课件
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
13
15.大禹治水
116.朱德的扁担
2
2
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文,读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,却仍意志顽强的语气。
2.理解由生字组成的词语,如“地形、无家可归”等,学会本课4个生字,重点学习“制”字。
3.理解课文内容,感悟洪水的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。
教学重点:
.正确流利有感情地朗读课文,特别是第二、三自然段。
教学难点:
通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神,感受大禹为人民谋利益的感人形象
教学要求:
1.认识13个生字。
会写8个字及以下词语:
出产、扁担。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。
二、教学重点、难点:
1.重点:
识字、朗读课文。
2.难点:
了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。
根据低年级学生善于形象思维的特点,采用多媒体课件创设情境,力求再现当时洪水泛滥的情景,在读中创设情境,在情境中激发情感,帮助学生突破难点,加深对课文内容的理解,体会人物的情感。
课前准备
制作多媒体课件
由于课文故事发生的时代背景离学生们较远,所以,在教学中教师要注意创设情境,引导学生在读中感悟,同时鼓励学生去搜集相关资料,培养他们搜集资料的能力。
在识字的过程中,教师要教给学生多种识字方法,以此激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,为以后学生自主识字打下基础。
周次
课题
授课时数
教学分析
教法设想及教学准备
备注
(包括作文)
(教学要求、教学重难点、作文训练步骤)
14
17难忘的
泼水节
口语交际:
看图讲故事
2
1
教学要求
1.通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2.会写本课生字,会认生字,正确读写由生字组成的词语。
3.正确,流利,有感情地朗读课文,对傣族人民的泼水节有初步了解,对周总理和人民心连心有一定的认识。
教学重点
学习本课的生字,新词;正确,流利有感情地朗读课文。
感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
教学难点
体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学目标:
1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。
重点难点:
看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
运用情境教学法,唤醒学生对语言的知觉,通过多种形式进行品读,从人们欢迎周总理的场面描写中,感受那份兴奋和欢悦;从周总理泼水的描写中,感受那份激动和兴奋。
通过自主阅读,研讨交流,使学生在读中感悟,在读中理解,感受周总理和人民心连心的情感。
教学用具:
多媒体课件 课前活动
周次
课题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 附小 教学计划
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)