对此次疫情的感想字三篇.docx
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对此次疫情的感想字三篇
对此次疫情的感想2000字三篇
对此次疫情的感想2000字
为了切实保障开学之后师生的生命平安和身体健康,扎实做好疫情期间学校开学工作,确保开学平安有序进行,根据省教厅、江门市教育局、开平市教育相关文件精神,将一切疫情阻挡在校门之外,严格把好学校疫情防控第一关,4月20日下午,开平市金山中学举行了由老师扮演"学生〞入学、上课、就餐、宿舍等防控新冠肺炎疫情应急演练,我校九年级全体老师、学校行政和局部后勤人员(保安、校医、宿舍管理老师和厨房部等)参加本次演练,我校卫生健康副校长、开平市疾控中心关晓熙副股长,市疾控中心刘国康主任也应邀到现场指导,以确保4月27日九年级学生顺利、平安返校.
一、精心准备,统筹安排
4月17日,为了切实抓好此次疫情防控应急演练,把各项工作落到实处,让每个参与者明确自己的工作岗位和职责,我校成立防控新冠肺炎疫情领导小组,由郑娟馥校长任组长,周永雄、朱地丈、戴松副校长任副组长,并召开工作会议,详细布置演练工作,落实有关人员安排.4月20日上午,我校召开了疫情防控应急演练准备工作会议,认真学习应急预案和流程,理顺演练环节,对相关人员进行了专题培训.
二、情景演练
情景演练一:
进入校园篇
学生按照既定路线进入校门口单项通道,前后间隔1.5米,并依次接受体温检测、消毒、上交健康登记表、询问学生三史(接触史、旅居史和发病史).突发情况:
在排队入校门时,发现有同学没有戴口罩,值班领导为其发放应急口罩,进行登记后组织其入队.在检测过程中,发现有同学体温出现异常,随即展开突发事件的处理,首先带到医学观察室接受水银体温计的检测,如果体温正常,那么准许回到课室;如果体温超过37.3度,那么被再次询问是否从疫区返回或途经疫区,或与疫区回来的人士有过接触.确认"无〞后,建议该同学由家长接回,带往医院就医.
同时,校医第一时间打给学校的防控平安联络员,平安联络员接到后问明情况后,打给该同学的班主任,由班主任联系该同学的家长在校门口等候,接该同学回家就医.之后,平安联系员通知学校疫情消毒人员,对该同学在校门口所到之处进行消毒处理,并做好登记工作,完成"每日一报〞工作,及时向上一级疫情防控部门汇报.
情景演练二:
课室上课篇
早上7:
30班主任在班级门口进行晨检,测量体温和询问学生身体健康状况,学生前后保持1.5米距离.
上午第三节语文课,老师发现一名同学趴在课桌上,询问后发现学生发烧,立即启动紧急预案.老师立马带该同学离开课室,并测体温,发现体温超过37.3度,联系校医说明情况,并向级组长办公室汇报.级组长到达教室,带着该同学走专用通道到达学校健康观察室,同时,上课老师对课室的同学进行体温检测,确认没有异常后,带着学生由专用通道离开,到备用课室上课.
在健康观察室,校医用水银温度计再次测体温,发现该同学体温确实偏高,询问学生三史,联系学校防控联络员,由联络员打该学生的班主任并由班主任联系该同学家长,由校医领学生到校门口转交家长,前往医院就医.同时,联络员通知消毒员对课室及专用通道进行消毒处理.
情景演练三:
食堂就餐篇
学校实行错峰就餐,每位同学进行"七步〞洗手后,经过测温后,进入饭堂就餐,每生相隔1.5米领取饭菜后,以单人单向的就餐模式,按照固定的标识就座.
就餐时,一名学生发生呕吐,陪餐领导第一时间发现后,上前询问,并立即带该同学离开饭堂,前往隔离室.饭堂工作人员立即对呕吐物进行消毒处理,并劝导就餐的同学停止就餐,带好口罩离开饭堂,前往空旷的地方,饭堂作消毒处理.同时,陪餐领导把学生带到隔离室后,带着一名校医前往集中点,对其他同学进行体温检测(:
对此次疫情的感想2000字三篇).
在隔离室,校医对该同学进行体温检测,并询问根本情况,并联系防控平安联络员.联络员通知学校消毒人员对饭堂相应区域进行消毒处理,并通知该同学的班主任,由班主任通知家长,校医陪同该同学到校门口,转交给家长,由家长带学生前往医院就诊.
情景演练四:
宿舍就寝篇
晚睡时,男生宿舍A同学发现B同学有身体发热情况,A同学迅速向舍管老师报告.学校迅速启动应急预案.舍管老师核实情况后,要求学生带上口罩,并第一时间向学校值班领导汇报,值班领导第一时间赶到宿舍并联系校医,带这两位同学到宿舍隔离室,该宿舍的其他同学转移到备用宿舍.校医对B同学进行体温检测,发现体温接近40度,并询问该同学三史,根据该同学的身体状况,值班领导决定拨打辖区医院的急救,转运中心医院就医.同时,值班领导通知平安联络员,由联络员做好备案工作,并通知该同学班主任,由班主任通知家长尽快赶往医院.平安联络员联系消毒人员,对该同学的宿舍进行消毒处理.
三、演练活动小结
演练结束后,参与演练的全体人员在精英广场集中,对这次演练活动进行小结,我校郑娟馥校长、我校卫生健康副校长、开平市疾控中心关晓熙副股长分别对本次演练活动进行总结,并对有关细节加以修正和补充.通过演练,大家更加明确自己的职责,对疫情之后的学生返校流程更加清晰,对可能发生的突发情况熟稔于心.
在这个春暖花开的日子里,在金山中学这个美丽、平安、温情的校园里,我们期待莘莘学子回校,一起逐梦,一起圆梦.
对此次疫情的感想2000字
2021年的新型冠状病毒肺炎造成全国人民打响的疫情阻击战,让我们无法正常开学上课.病毒无情,师生有情.我接到学校转发旗教体局和市教育局"空中课堂〞课程安排,要求小学语文名师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作.我想一定要让每一位学生都能受到"居家学习〞听课(转载于:
:
对此次疫情的感想2000字三篇).在疫情当下,我便成为网络授课主播,一个月的时间已过,回忆网络授课的历程,分享一下我的心得体会.
一、我当上了"主播〞
1.充分准备
2月28日,接到学校通知,从3月2日开始,采取线上教学形式来进行教学.于是我与家长进行沟通,了解到本班学生都能用或电脑进行网上听课,让他们提前下载视频工具,为开展线上教学做好充分准备.我认真钻研教材,熟悉"钉钉软件〞的用法,有不懂的地方,马上请教别的老师,为调试网络效果和视频效果,预先录制了一节课,我把家人当学生,让他们也装上这个平台,收集他们的意见和建议,还让家人当老师,我自己当学生感受视频的效果,真是"武装到家了〞.我一遍又一遍修改、重录,直到自己满意为止.
3月2日上午9点,学生如约而至钉钉的'直播室内.当我在视频里打招呼时,孩子们非常兴奋.他们一个个连麦出现在镜头前,述说着对老师的想念,别提我的心情有多快乐了.和孩子们述说之后,马上进入了学习第一课生字词环节.我对照着课件,不仅讲解,还利用投屏软件亲自书写,不知不觉,在孩子们恋恋不舍中结束了我的首播.
3.微课+答疑
接下来的新课学习,我班采用了"微课学习,直播答疑〞的学习方式,学生先看录制的微课,明确本节课的学习重点和难点,对于学习中不明白的,再由我直播答疑.例如:
有同学说?
语文园地二?
"日积月累〞中的谚语不会运用到具体的句子中,我先自制课件,然后直播中细细地讲解每句谚语的意思,再设计一组练习题让学生完成.我欣喜地看到连平时学习不认真的xxx同学都理解了、会做了.
一个月的主播经历,我对网络授课工作似乎驾轻就熟,每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议,电脑同时上线,忙得很充实.直播过程中,我说:
"能听清楚的,能看到屏幕的,马上回复"1〞,读完课文的回复"2〞,孩子们能很快的回复,我也乐在其中.
我也深深体会到了主播的不容易,虽然面对屏幕看不到对面的人,但要用最好的声音,搭配适宜的表情和和谐得体的动作,让孩子们收获着网络学习的快乐.
二、收获与体会
我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语,写得真切感人.
许泽浩:
老师,突如其来的一场病毒,拖延了我和您的见面时间,在这里我想说:
"老师,我想您了.〞
刘庆:
老师,您辛苦了,每天教我新的知识,而且又教我做人的道理,您就像花园的园丁,每天在滋润着我,我要说:
"您辛苦了,我爱您!
〞
朱浩和郑怡然都说自己比平时课堂上更爱答复以下问题了,陈佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课.
对于防疫期间,这种"居家上网课〞的做法,绝大多数的家长给予了肯定.
乔恩祺妈妈反响说:
"平时上班忙看不到孩子怎样上课,根本上就是看到孩子的一个作业情况.而现在在家上直播,看到了孩子真实的学习情况.感谢学校,感谢老师,在这次疫情的当下,没有耽误孩子的学习,还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程,更加了解我们自己的孩子.〞
张文博家长道:
"没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃零食睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真.〞
孙佳妮家长说:
"希望隔几天上一次直播课,长时间接触电脑对视力有影晌,可以多布置一些作业.〞
病毒无情,师生有情.我们无法面对面,但心连心.
一个月的直播课,有了一个新的收获,那就是家长对老师更加体谅.现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,绝大多数家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了"家校共育〞的意识.每次直播课结束后,家长都在群里为我点赞、加油,一句句"谢谢教师!
〞"老师辛苦了!
〞真的让我非常感动.
"上网课〞的利在于:
学生可以自主安排学习时间,也可以对老师讲得精彩之处重复观看.每节课的课前三分钟,是让学生充分展示自我个性的最好时机.隔着屏幕让平时害怕的孩子朗读声音变大了,也有感情了,这大大提高了学习的效果.自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断,更贴近学生实际,更了解自己的学生的知识根底,学生对于老师讲述的语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的,所以接受效果更好.
当然,在"上网课〞过程中也存在很多的问题:
老师无法从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点,及时调整教法和进度,也难以做到对学习自觉性差的同学,进行全方位的监控他们.难免个别同学作业马虎,敷衍应付,"任你千呼万唤唤不来〞.
三、关注健康"出点子〞
1.同学们观看完学习视频后,要及时做眼保健操,家长要起到监督作用,保护好眼睛更重要.
2.做一些力所能及的家务活,提高自己的生活自理能力.
3.在这特殊的假期里,适当做一些运动,如:
跳绳、做播送体操……
网络直播课中,虽让我由教师变成了"主播〞,但传授知识的角色没有变,认真授课的态度没有变,爱学生的情感没有变.作为一名普通的人民教师,无论身在何处,我愿意和孩子们一起加油!
疫情过后,静待春暖花开!
对此次疫情的感想2000字
疫情当前,举国同心.英雄引领时代,知识引领未来.在教育部停课不停学的号召下,在省市教育主管部门的正确领导下,我们开启了网络授课的学习方式,这是一种新型的挑战,作为一名工作多年的一线教师,我深深的感到了疫情就是一次大考验,经过两周的运作,我想谈一谈我的感受:
一、起步尝试
当我接到准备上网课的通知时,我接受了培训,开始研究要使用的软件来直播上课,我把家里能用上的网络设备都组织在一起了,有台式电脑、笔记本电脑、iPad、,甚至都把电视也用上了.我发现方便但是屏幕小、累眼睛,可以和台式电脑同时使用,听讲声音大,台式电脑屏幕大,适合屏幕共享,笔记本电脑比较适中,既可以来回移动,屏幕也够大,iPad可以用来听课,但是讲课不太适合.我把每一种电子产品都使用后,把它们的优缺点跟学生们共同探讨,便于优势互补.
二、疑难问题
通过调查反响,得到了来自师生的反响,有相当一局部学生用的是听课(我班占57%),眼睛一直盯着屏幕看,对视力有伤害.而且在充电时使用,或是用一段时间后发烫,同时充电使用也是不平安的操作.其次是网络使用顶峰时网速慢,学生全部翻开视频就会有掉线现象,教师提问学生,学生开麦也挺费时间,因为不能都翻开麦克风,那样课堂非常嘈杂,而且学生反映网卡,造成学生听不全老师讲课内容,效率没有过去在班级里授课效率高.而且老师不能完全掌控学生的听课状态,这些都是我们面临的实际问题啊!
三、研究策略
首先,认真备课,提前准备好课件,课上使用屏幕共享,尽量使字体大一些,减少学生用眼疲劳,也辅助白板进行板书,提高学生的注意力.偶尔也在书上眉批讲解,这时候用最方便了,有些知识点需要提前录播几分钟,总之,真的是使出了浑身解数,多向思维,各种方法混搭实施,力争和学生们一起共同抗击疫情困难.
1、严格遵守上课时间,不拖堂.减少学生看屏幕的时间,指导学生做眼保健操和播送操,让学生起身活动和保护视力.以学生为主,他们接受新生事物比较快,我就组织学生跳快手上的舞步,学生们很快就能danceohemusic(随着音乐起舞).
2、在使用授课软件上,我们采用的是腾讯会议,我也用过瞩目软件,我们在钉钉上体育课直播,这个软件的家校卡收发作业非常方便好用.教学上,我注重听、说、读、写方面的训练,我给学生找到一个非常好的?
初中英语随时听?
公众号,有非常全面的课本配套听力内容,学生可以反复听读,来课前预习,这样学生们解决了读音的问题,既培养了他们的自主学习能力,还提高看课堂效率,课下也能顺利完成钉钉里的朗读作业,不必盯着或者电脑看,可以耳朵反复听,嘴随时跟读,眼睛看书.我给学生设置了不同的批语,肯定学生们的努力.家长们反响说,当孩子们看到老师的评语后很有成就感.作为师者,我们最愿意看到学生们享受学习的乐趣.读写方面的学习,我也是利用钉钉进行上交作业,学生写完的作业拍照上交.
3、学习知识也要具有时代感,比方,我在教第一单元Wha,shemaer?
(你怎么了?
)时,学生们可以很流利的答复出"Ihaveacold./Ihaveaheadache./Ihaveasoreback.〞当我提问新冠肺炎的英语单词是什么?
这时答不上来了.我就顺势教出了NCP这个特殊的单词.
4、前边我们提到学生的课堂听课质量不好把控,我在讲课的同时适当增加课堂提问量,学生非常喜欢使用软件里的表情包,精彩的答复就会迎来学生们鼓掌,有问题就举手,其实还是最喜欢使用再见的表情啦!
每次上课前,我都会播放一些学生喜欢听的歌曲,激发他们的热情,使得我们的网课不会太枯燥郁闷,同时我会检查一下学生的学习环境,看看是否安静,让每个学生都举手签到,我上课同时使用两种设备(笔记本电脑和),这样不影响正常授课进度,上课期间总会遇到提问学生无法连接的时候,我就多叫几次这个学生,没有反响就马上采用抢答的形式进行互动,使用私信那个学生或者沟通家长,再联系不上,我就利用空挡时间,针对课堂上错过的内容进行再次讲解.快下课的时候,我也会设计一些竞赛,小组竞猜,看那组最后获胜,我的英语课就在这样热热闹闹中轻松完成了.
5、但是,难的是隔着屏幕检测不容易完成,我选择利用自习课,进行分层次检验,A层可以拔高的同学,可以投放一些难一点拓展题.B层的注重完成课堂根底知识,当堂消化.C层的跟不上课堂节奏的,保证理解课堂所学内容,加强课堂笔记的检查,侧重答疑.分层训练、逐步提高.让优等生吃好,让中等生吃饱,让学困生能吃上,有收获.我们的原那么是线上作业与课本作业互为补充,内容与题型相互补充,减少平板用时,保护学生视力.在检查学生背诵的时候,我就让学生离开或者电脑,靠到墙边去进行背诵,这样防止学生看到书或者笔记,收到的效果非常好.满足不同学生的需求,保证一个都不能落伍.
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