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汽车专业职业人培养方案
阜新市第二职专
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、专业定位
主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车后市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德,职业能力和综合素质。
二、培养目标
面向“汽车后市场”,培养拥护党的基本路线,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力,能从事汽车维修、检测、管理、评估等,德、智、体、美等方面全面发展的技术应用型人才。
取得行业相关资格证。
三、职业道德培养目标及措施
(一)敬业精神
1、教育过程中引入和阐释现代著名企业的优秀企业文化,加强社会实践
2、引导学生树立明确的职业目标,让学生认识到敬业是一个人认识自我、完善自我、实现自我、超越自我的必经途径。
(二)感恩情怀
1、对学生进行办学理念、校训、校歌、校徽、校风教育。
在班级中树立感恩的基本意识。
2、寻找身边值得感恩的小事。
培养他们的自豪感和自信心
(三)忠诚
1、有意识地运用中国的传统文化去教育学生、影响学生,将忠诚与传统美德有机地结合在一起。
2、教师要把过去传统的说教变成学生自主体验的动态过程,充分调动学生主体的积极性,把忠诚求内化为一种自身的需求
(四)团队意识
教师应该努力营造一种良好的环境,包括:
倡导学生多为集体考虑问题,留下足够多的时间供学生交流,及对学生能够取得良好成绩的能力表示信心,等等。
这些支持性的做法帮助学生向班级合作迈出了必要的一步,因为这些做法促进了学生更深一步的协调、信任和彼此之间的欣赏。
(五)诚信
1、道德教育要充分发挥课堂主渠道、主题教育活动、主题班队活动的特有教育功能。
2、由他律型向自律型转变。
要着眼于培养学生的主体精神,引导他们自觉加强学习与思考,将诚信教育的要求内化为自觉行动。
(六)吃苦
1、在我们的教学过程中,让学生走进企业,走进社会,走进单位,做一些艰苦的工作,就是让学生吃一些苦。
2、启发学生懂得要实现远大理想,必须发扬艰苦奋斗精神。
搞吃苦教育,就是要坚定学生为理想而奋斗的信心和决心。
3、实训过程中可以通过体能训练进行增强学生的吃苦能力。
(七)法制观念
1、通过一些典型的、与学生生活密切相关的案例,由学生自己结合学习的法律知识进行分析及教师指导和讲解.
2、引导学生关注《今日说法》之类的法制节目,阅读相关的法律书籍,这些措施将对学生法律意识的提高起到积极的促进作。
。
(八)责任意识
1、针对学生发展的不平衡性采用了合作学习的方式,使学生得到异步发展。
思维比较活跃,学得比较快的学生让他们成为老师帮助后进的同学。
这样就能使学生产生帮助小组同学共同进步,为他人负责的责任感,深化学生的责任意识。
2、组织学生参加校外社区关爱活动,为他人分忧解难,培养学生的社会责任感。
引导学生学会关心他人,培养他们的同情心和责任心。
四、职业认知培养目标及措施
(一)服务意识
服务意识培养应该兼具三个特性——趣味性、科学性、现实性。
趣味性是吸引和激发学生积极参与的基础,学生对于趣味性的接受度更高,效果更好。
科学性指的是组织专业的咨询人员,帮助学生了解自我,准确定位。
现实性指的是服务要与用人单位需求相结合,要了解各类岗位的要求,模拟现实情景。
(二)自信、挫折的自我调节
在日常活动中,尽可能的为学生创设、提供更多的机会,让他们学会处理问题。
当遇到困难时,鼓励他们去尝试讨论、探索,而不是直接给予帮助。
当学生之间发生争执时,我们不仅仅是及时解决化解,而是有意识地让学生自已解决,多引导,从而提高学生的应变能力和处理问题的能力。
(三)职业心理
利用人文课程重点培养学生的思辨能力,为专业课学习服好务,为学生将来走上工作岗位、履行职责奠定坚实基础。
在班级内营造浓厚的文化氛围,使学生的在校学习与就业紧密结合,如在班级内增加学生誓词、相关名言警句等。
(四)角色认知
采用自主学习,有利于加强学生对学习过程的自我认识和自我调控;有利于加强师生之间的合作,使学生角色认知能力在与教师的互相协调、和谐配合的过程中得到充分发展。
所以,教学过程中要强化学生的自主意识,使学生成为自主、独立、高效的学习者。
五、职业行为培养目标及措施
(一)安全观念
通过开展主题班会和开展讲座等形式,把防溺水、防交通安全、防触电、防食物中毒等安全知识教给学生,使学生在头脑中牢记“安全第一”,并且让学生将头脑中的意识与方法转化为自身的应变能力,学会自护自救和互助互救。
(二)服从意识
服从是现代企业对任何一个员工的首要要求。
让学生知道服从的重要性,处在社会中的每一个人都需要这种服从意识。
许多学生参加工作后,由于服从意识差,就常常面临被公司开除的命运。
让学生参与学校校规和班规的制订,行为跟进,要向学生说清为什么要这样做。
(三)文明礼貌
1、从团结同学,尊敬老师,孝敬父母入手,培养文明的礼仪。
2、从“坐、立、行”起步,培养良好的行为习惯。
3、从文明守纪抓起,培养现代人应有的基本品质。
(四)质量观念
1、实训过程中,以完成任务的质量定好坏。
2、对于不符合要求的地方教师给予及时的纠正。
(五)守时遵规
1、对于迟到的学生,要有一定的处罚规定。
2、为学生灌输“细节决定成败,荣辱源于小事”思想。
六、职业技能培养目标及措施
(一)专业技能
加强教学课程改革,重视学生技能的培养,积极培养一专多能的学生,规定在校学生毕业前都必须取得职业资格证,鼓励学生参加多种技能的考核,获得一书多证。
(二)与人沟通交流合作能力
1、多为学生提供参加集体活动的机会。
。
2、在指导责任分工时要本着“先引导,再指导,后放手”的原则。
(三)创业能力
1.激励机制——培植创业意识
2.调控机制——培养良好的创业心理品质
3.能源机制——构筑网络化创业知识结构
4.整合机制——通过创业活动形成创业能力
(四)解决问题能力
“活动是认识的基础,智慧从动作开始。
”为了在学生学习数学知识的同时,初步接触和逐渐掌握数学思想,不断增强数学意识,就必须在数学教学过程中加强实践活动,在实践、探索、思考、解决问题的过程中,使学生有更多的机会接触生活和生活实践中的数学问题,认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别,使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。
(五)创新能力
1、营造一种生动活泼的教学气氛,使学生形成探索创新的心理愿望和性格特征,形成一种以创新精神吸取知识、运用知识的品格;
2、教师要认真倾听学生的意见,鼓励学生大胆发言,精心保护学生的奇异好奇思想,这才有利于学生的创新意识的发展,萌发创新动机。
(六)自我学习潜力
1、培养学习兴趣。
2、培养学习研究问题的能力。
3、正确处理好教与学的关系,真正让学生成为主人。
(七)才艺发展
结合学校、家庭、社会,通过三级教育网络,创建成长环境。
以班级为单位开展活动,把教室、黑板报、等分配到人,放手让学生管理,让学生自主发挥、自由创作,促进学生能力与特长的提高。
发掘学生的潜能。
七、汽车运用与维修专业人培养方案
1.培养内容说明
知识结构
1、具有相当中专水平的文化基础。
2、具有一定的自学能力和远见卓识。
3、具有汽修专业性的理论知识。
4、具有汽车检修手段和设备的相关知识。
能力结构
1、能掌握计算机相关应用软件的操作。
2、能掌握钳工、电、气焊等操作技能。
3、能绘制汽车零部件的零件图及装配图。
4、能独立检测汽车零部件的损伤和配件。
5、能主修常见车型的整车大修作业。
6、具有一定的语言,文字表达能力,为用户提供热忱服务。
7、具有一定的业务管理能力。
素质结构
1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,政治热情高;
2、热爱本职工作,遵纪守法,团结协作,爱岗敬业,具有良好的职业道德;
3、具有运用所学知识分析和解决问题的能力;
4、具有一定的自学能力和创新能力;
5、身心健康,良好的社交能力。
6、资格证书要求:
本专业的毕业生要求在毕业时取得汽车维修中级职业资格证书。
2.人才培养模式
在坚持全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,与生产劳动和社会实践相结合的原则指导下,进行多层次、多形式的产学合作人才培养模式的探索与实践。
1、积极探索和实践以工作任务为载体的“分层式”工学结合人才培养模式。
所谓“分层式”,是基于学生职业能力发展模式,将学生的培养过程分为入门、熟练、提高三个层次。
入门层次(第1学期),即通过校内理实一体、做学合一的模拟训练实训实施教学,结合专业体验实习,实现工学结合。
熟练层次(第2学期)主要培养学生的专业通用技能,通过校内汽车试训车间和校外实训基地组织顶岗实习,实现校内实训与校外顶岗实习的有机衔接,顶岗实习与工作过程紧密结合,以提高学生适应职业岗位的能力。
提高层次(第3学期)主要培养学生的专门化技能,开展以企业岗位生产任务为项目的校内训练,以校企共建校外实训基地与合作企业为平台,结合毕业设计,进行毕业顶岗实习。
2、校企合作,开展“订单式”人才培养
根据企业要求为企业提供符合要求的技术人员。
3、产学研结合,探索“工学交替”模式
“工学交替”合作模式是一种企业生产实践与学校学习实训相互交替,学用紧密结合的产学合作教育模式,在新车型、新设备、新工艺、新技术方面进行交流。
极大地提高本专业的人才培养质量。
同时,通过与企业的合作,使教师更加了解企业对人才的需求,锻炼了师资队伍,提升了专业对外提供技术服务的能力。
目前,汽车专业大力开展对外培训服务,为社会培训了大批专业技术人才。
3.汽车运用与维修专业典型工作任务
序号
典型工作任务
各学期内容分配
1
汽车发动机总论
汽车发动机的构造与维修
第
一
学
期
2
曲柄连杆机构的构造与维修
3
配气机构的构造与维修
4
发动机冷却系的构造与维修
5
发动机润滑系构造与维修
6
汽油机电喷系统基本知识
7
柴油机燃油系统构造
8
发动机的装配、调整与磨合
9
汽车传动系构造与维修
汽车底盘的构
造与维修
第
二
学
期
10
汽车行驶系构造与维修
11
汽车转向系构造与维修
12
汽车制动系构造与维修
13
蓄电池构造与维修
汽车电气设备的构造与维修
第
三
学
期
14
交流发电机及其调节器
15
起动系的构造与维修
16
点火系的构造与维修
17
照明、信号、仪表、警报系维修
18
辅助电气设备维修
19
全车线路
4.汽车运用与维修专业实训项目
(1)发动机实训
1.发动机实训常用量具仪器的使用
2.汽车发动机拆装
3.气缸体和气缸盖的结构与检修
4.曲柄连杆机构的结构与检修
5.配气机构的检修
6.电控汽油喷射系统的结构与检修
7.发动机二级维护
(2)底盘实训
1.检查、添加或更换离合器液压系统工作油液
2.检查、调整驻车制动器
3.检查、添加或更换制动液
4.检查或更换制动蹄
5.检查、添加或更换手动变速器油
6.检查、添加或更换转向助力液
7.检查或更换ABS轮速传感器
8.检查或更换轮胎与车轮动平衡检测
9.汽车车轮定位测量与调整
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