选择超市为课堂Word下载.docx
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回家的路上,她闷闷不乐。
超市里的货品让孩子眼花缭乱,欲望膨胀,选择什么,舍弃什么很折磨人。
哪些东西该买,哪些不该买,拿有限的钱,怎样满足无限的欲望,如何制定购物计划,如何限制和把控孩子不乱花钱?
走进超市这些问题全来了。
超市开放式和自助式取货模式,时刻在挑战孩子的自控力和选择力。
购物即学习,如何把超市购物变成财商启蒙,只需要父母花一点时间,做一点准备,有一点耐心,把每次去超市当作帮孩子长学识、长财商的机会。
教孩子在购物中学会计划和选择,学会取舍和自我管理。
第二次带雨奇去超市,我让她列一个购物单,不超过60元,每一项写出理由。
她不愿意写,说脑子里都记着呢?
结果,结账时,这次选的商品总价只超出8元钱。
在结账台边,她求助式地说:
“我特别喜欢那个小杯子,只有8元钱,你出钱帮我买了好吗?
”
我知道,这次选商品时,她不但认真看了价签,边选还边做计算,8元钱小杯子是个计谋,试探说服能否成功。
雨奇的行为给了我很大的启示:
原来孩子会节制自己的欲望,关键在于父母怎样引导。
后来,我创造了一系列的方法,并跟很多父母分享:
走进超市前,先准备一些单据,让孩子认真填写:
1.购物单:
购物单可以根据你的“吃穿住行”四件事或学习用品划分区域填写,比如:
吃——食物单,穿——服饰单,住——用品单,行——旅行单等。
购卖物品和可与父母商量填写。
2.预算单:
每月大型购物活动,去超市前,父母和孩子一起做经费预算,让孩子帮忙填写预算支出表格,这样可以快速激活孩子的左脑,通过写物品名称和做经费预算,在纸上训练管理能力。
3.记账单:
每次回来,要计算各项物品付出的金额,根据孩子的年龄选择计算方式,用笔计算或计算器均可。
比如:
1条毛巾(5元)+1盒饼干(15元)+1双鞋(30元)=50元。
4.分析:
在记账和分析的过程中,把孩子的期盼、游戏、实物变成一个快乐的数学游戏,通过购物学会理财。
这个方法很简单,从孩子读小学一年级开始,通过填单可以把数学、语文课学的知识连接起来,让孩子学会在生活中应用。
超市集合了全世界各国形形色色的商品,购物是最好的财富教育活动。
去超市,一定不要错过这个世界级别的创意财富课堂,货架上的每个商品,可以说都是创意作品,商品的色彩、形状,商品包装上的图案设计,精美、时尚,吸引眼球。
对于幼儿和小学生,可以把商品名字、、柜台摆放方式当作最好的创意教材,引导孩子去发现商品美学和生活美学。
1.买商品,学语言。
读商品名称,学习母语,学习外语,每个商品都有两种语言标注;
比如买苹果、柠檬、芒果、樱桃等水果,一遍用中文说,一遍用英文说:
apple、lemon、mango、cherry等,既复习了课堂外语知识,又在生活中实际应用过。
买一样商品,一定要查找字典,记住商品的英文名字。
2.买商品,学数学。
每个商品都有标价,先说出商品,然后,一边选商品,一边做计算,调动左脑快速运算的能力,同时,调动右脑的联想力和照相记忆,右脑记录商品,左脑计算商品。
3.买商品,学理财。
进超市,先调查,看哪些商品有打折,按原价一斤苹果只能买4个,打折后,可以卖6个,让孩子先到各个货架做调查,把调查结果告诉父母,再和父母一起做出选择,快速列出清单,提供给父母参考,做家庭购物的高级理财参谋。
4.买商品,学创意。
财商启蒙不但要开发左脑计算、管理的能力,也要开发右脑的创意思维,在购物中学习创意,让左右脑互动起来。
父母可以设计各种和孩子一起玩的创意游戏,让孩子选出自己最喜欢的商品创意,说出理由。
然后,和父母一起绘制超市课堂创意商品游学图。
“超市”本身就是一个创意媒介,走进超市,在购物中学习,孩子会获得意想不到的财富:
1.选择和做决定的能力,培养孩子的自信心。
2.帮助孩子认识金钱是有限度的,要必须做出选择。
3.教孩子认识价签,商品产地、保质期和原材料。
4.引导孩子进行购物分析,比价。
5.训练在多种诱惑的环境中量入为出。
金钱和人如影相随,怎样攒钱、花钱,理财需要从小学习。
在家里,要求孩子主动向父母提家庭财富管理建议,帮助父母查找相关资料,制定家庭财务、旅行管理计划,鼓励孩子帮忙管理家庭财务:
列表、记账、创意家庭购物单和账单等等。
在生活大课堂里获得的本领和学识可终生受用,因为它储存并内化成生命能力。
不论学什么,一旦转化成某种能量,就可以成为终生携带的财富。
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