教师资格证作文素材.docx
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教师资格证作文素材.docx
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1、爱的神奇
这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。
一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。
学生们都很认真,不久报告都出来了,结论令人沮丧:
200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。
40年后,老教授早已去世,他的继任者从档案里发现了这份报告,好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。
他惊奇地发现:
当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地,无从考查外,其余180个孩子大多数都获得了相当的成就,他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。
采访这些人,他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。
继任者找到那位小学教师,她已迟暮晚年,吐字不太清楚,可有一句话任何人都听得懂:
“我只是爱这些孩子们。
”只有没有爱心的父母和老师,没有改变不了的孩子。
2、20美金的价值
父亲下班回家很晚了,5岁的儿子在门旁等他。
“可以问你一个问题吗?
爸爸,你1小时赚多少钱?
”“我1小时赚20美金。
”“爸爸,可以借我10美金吗?
”父亲非常生气。
约1小时后,他平静了下来,开始想自己可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么,再说他平时很少要过钱。
于是,父亲走进儿子房间,给了孩子10美金。
“爸爸,谢谢你。
”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些弄皱的钞票,慢慢数着。
爸爸问:
“为什么你已经有了钱还要?
”“因为这之前不够,但现在够了。
”孩子回答,“爸爸,我现在有20美金了,我可以向你买1个小时的时间吗?
明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。
”时间可以换来金钱,也可以换来家庭的亲情和快乐。
给孩子、家庭挤出些时间吧,因为有些东西拿钱买不到,有些东西错过了永远没法弥补。
3、分苹果的故事
母亲对孩子的教育至关重要。
一位犯人和一位成功人士,谈小时候母亲为他们分苹果的事。
犯人写道:
妈妈问我和弟弟,你们想要哪个?
弟弟抢先说想要最大最红的那个。
妈妈瞪了他一眼,责备说:
“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。
”我灵机一动,改口说:
“妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了,非常高兴,在我脸上亲了一下,把那个又大又红的苹果奖励给我。
通过说谎,我得到了想要的东西,从此,我学会了说谎。
以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手段。
最终,我进了监狱。
成功人士写道:
我和弟弟都争着要大的苹果。
妈妈说:
“我把门前草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到最大的苹果!
”我们三人比赛除草,结果,我赢得了最大的苹果。
我感谢母亲,她让我明白一个最简单也是最重要的道理:
要想得到最好的,必须努力争第一。
推动摇篮的手,推动世界。
母亲是孩子的第一任老师,你可以教孩子说第一句谎言,也可以教他做一个诚实的、努力的人。
4、为自己建造房子
老木匠准备退休,他告诉老板说要离开建筑行业,回家与妻儿享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走,请他最后再帮忙建一座房子。
老木匠答应了,可他的心已经不在工作上。
他用的是软料,出的是粗活。
房子建好的时候,老板把新房子大门的钥匙递给他。
“这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物。
”老木匠震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。
如果早知道是在给自己建房子,他怎么会这样?
现在他得住在自己建造的粗制滥造的房子里!
把这个故事讲给孩子们听,让他们明白:
每个人每天其实都是在为自己的未来建造房子,不是为了别人。
我们认真,未来就享受认真的好处;不认真,未来受苦的也是自己。
记住“生活是自己创造的”,把自己当成那个木匠,过好每一天,用好每一天,把整个人生用来建一幢华美的人生“大厦”。
5、人生第一课
这是美国一家普通幼儿园。
刚入园的儿童被老师带进幼儿园图书馆,很随便地坐在地毯上,开始上课。
图书馆老师微笑着走上来,她的背后是整架整架的图书。
“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?
”“好!
”孩子们答道。
老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。
“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。
你们长大了,也一样能写这样的书。
”老师停顿了一下,接着问:
“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?
”一位小朋友立即站起来。
“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的声音在厅中回荡。
老师用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友给这个故事配张插图?
”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。
画得不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起。
封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:
“孩子,瞧,这是你写的第一本书。
孩子们,写书并不难。
你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。
”人生第一课,从自信、希望开始。
6、孩子比任何物质更重要
大卫在教他7岁的孩子凯利使用割草机割草。
他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时,妻子叫他去问事情。
当大卫转身回答问题时,凯利把割草机推到草坪边的花圃上,花圃中大约2尺宽的花被夷为平地……大卫很生气,这是他花了很多时间、费了很大力才侍弄出的花圃,令邻居们非常羡慕的花圃!
他开始对儿子提高音量,妻子很快地走到他身边,把手放在他的肩膀上,说:
“大卫——我们在养小孩,不是在养花!
”大卫的妻子也提醒我们,为人父母必须明了孰轻孰重。
孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质的东西更重要。
砸碎的窗户,碰倒的灯,掉在地上的碟子,都已经破了,花也已经死了,再责备孩子又有何用?
我们必须记得不要打破孩子的心灵,不要让他们觉得他们在父母心中不如那些东西重要,不要让他们因畏惧犯错而不敢行动,不要让他们的活力被压抑,不要再增添更大的损失。
有位妻子开车撞坏了车,非常内疚,等着丈夫的责备,丈夫却说:
“亲爱的,我爱的是你,不是车!
”这真是位懂得尊重伴侣、真正怜爱伴侣的好人。
对爱人如此,对孩子我们不更该如此吗?
孩子的心灵比任何物质更重要,孩子自尊和爱的花朵会开得比任何鲜花更美丽!
7.孩子打翻牛奶
孩子打翻牛奶,父母可以严厉责怪,甚至惩罚,也可以轻描淡写地处理,还可以像史蒂芬•葛雷(美国科学家)的母亲那样。
有一次葛雷尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶,他失手把奶瓶掉在地上,牛奶溅得满地都是。
他的母亲来到厨房,没有对他大呼小叫、教训或惩罚他,她说:
“哇,你制造的混乱还真棒!
我从没在家里看见过这么大的水坑。
在我们清理它之前,你要不要在牛奶中玩几分钟?
”葛雷开心地玩地上的牛奶。
几分钟后,他的母亲说:
“你知道,每次当你制造这样的混乱时,最好你再把它清理干净,物归原处。
所以,你想这么做吗?
我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。
你喜欢哪一种?
”他选择了海绵,于是他们一起清理地上的牛奶。
他的母亲又说:
“你知道,我们在如何用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。
让我们到后院去,把瓶子装满水,看看你是否可以拿得动它。
”小男孩学到了,如果用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方,他就可以拿住它不会掉。
这堂课真棒!
葛雷说,那一课使他知道他不需要害怕错误,知道错误只是学习新东西的机会。
科学实验也是如此,即使实验失败,我们还是会从中学到有价值的东西。
如果每个父母对待孩子的一些错误、失败,能像葛雷母亲,我们的孩子将会怎样?
8.说禅
一位年轻人想向一位著名禅师学禅,禅师开导他很长时间,年轻人还没找到入门途径。
有一天,禅师当着徒弟面倒水,杯子满了,茶水溢了出来,他还在倒。
弟子很惊讶,提醒他水倒不进了。
他说:
“是呀,杯子满了,水就倒不进了;而你呢?
用成见把自己的脑子塞得满满的,我又如何能增加你的智慧呢?
要想学到禅的奥妙,必须把头脑腾出空来,把充塞其中的幻象和杂念清除出去。
”如果一味以书本为权威,让过多、无用、甚至可能错误的书本知识充斥头脑,就会限制我们接受新东西,限制我们的思维,限制我们的成长。
教育应该在教给学生所需书本知识的同时,让学生对书本知识保持一种客观清醒的认识,“读书而不为书累”,心灵时常处于“虚怀若谷”的清净、开放状态。
9、木偶孩子
这是一则童话。
木偶剧团里一个木偶逃跑了,导演又气恼又着急,发动人四处寻找,结果错把一个小孩当作木偶抓了回来,因为他特别听话。
马路上路口处信号灯坏了,红灯总亮着,绿灯一直不亮,这个小孩站在路口等绿灯,半天就是不走。
导演试了一下,发现他确实比真正的木偶还听话。
后来,这个小孩加入剧团,成了一个非常受观众欢迎的木偶明星。
童话中的“木偶明星”当然是艺术的夸张,但在我们的现实生活中,有多少受欢迎的木偶明星一般的孩子?
我们的教育制造出大量听话、顺从、守纪律和规则的孩子,却不痛惜孩子缺乏个性和独立性、失去灵性和活力。
我们太强调孩子听话顺从,强调教育的整齐划一,用同样的教学内容、同样的教育方法、同样的评价标准,要求、衡量着智力、爱好、兴趣和经历、基础迥异的学生,把各不相同的人改造成相同的人,相同的“木偶”。
国家教育的改革,也许还有漫长的路要走,父母却不能、不应该等,应该勇敢担起塑造孩子个性、培养孩子创造力的教育责任。
10、无声的教育
古代有位老禅师,一日晚间,在禅院散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张,静静走到墙边,移开椅子,就地蹲下。
不到半个时辰,墙外一阵响动,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进院子。
当他双脚着地,才发觉刚才自己踏的不是椅子,而是自己的师傅。
小和尚惊慌失措,张口结舌,站在原地,等待师傅责备和处罚。
出乎小和尚意料,师傅没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:
“夜深天凉,快去多穿一件衣服。
”
有时,宽容、关心远比惩罚的教育效果要好。
兴趣类:
1、有人说,我也曾经有过许多兴趣啊,可是如今依然一事无成。
有道是江山易得守之难,兴趣需要培养,也需要维护和坚持。
晋时王献之练习书法,竟然用尽了十几缸的水,其坚韧精神可想而知。
靡不有初,鲜克有终。
轻易地形成一种兴趣,很快又消退了,淡化了,三天打鱼,两天晒网,如此兴趣焉能收获成功?
2、作为教师,应该相信每一个学生都存在着发展潜能;坚信每个学生都是可以获得成功的。
因此,我们对那些学习暂时有困难的或某些方面发展有障碍的,更应该关注、帮助和信任;要给他们留出自由支配、自主发挥的时间和空间,让他们有展示自己独特才华的机会作为教师,应该相信每一个学生都存在着发展潜能;坚信每个学生都是可以获得成功的。
3、兴趣是生命飞翔的翅膀,它能将枯燥和沉闷转化为鲜活生动和美丽轻盈。
兴趣是最好的老师,它能激发你的潜能,开发你的智慧,磨炼你的意志,陶冶你的性情,使你克服重重困难,攀上成功的顶峰。
快乐类
1、所有的人都以快乐幸福作为他们的目的;没有例外,不论他们所使用的方法是如何不同,大家都在朝着这同一目标前进。
—帕斯卡
2、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。
人生道上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。
—塞·约翰逊
3、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。
——布雷顿
掌握命运类:
1、命运给予我们的不是失望之酒,而是机遇之杯。
因此,让我们毫不畏惧、充满欢愉地把握命运。
——尼克松
2、对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。
——海伦·凯勒
3、当命运递给我一个酸的柠檬时,让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。
——雨果
宽容的力量:
1、苏霍姆林斯基说过:
“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。
”试想一下,如果老师没有一颗宽容的心对待这个学生,而是厉声斥责,或变相予以惩罚的话,教育的效果可能会适得其反,南辕北辙。
2、宽恕别人就是善待自己。
雨果说:
“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
”你希望别人善待自己,就要善待别人,要将心比心,多给人一些关怀、尊重和理解;对别人的缺点要善于指出,不能幸灾乐祸;对别人的畏难要尽力相助,拒绝袖手旁观、落井下石
3、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
——苏霍姆林斯基
教师类:
1、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
——陶行知
2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
3、才需学也,非学无以广才。
非志无以成学。
—孔明
4、生命短促,只有美德能将它带到辽远的后世。
—莎士比亚
名篇片段:
1、我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮。
也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光。
——史铁生《奶奶的星星》
2、如果你能惜时如金利用每一分钟不可追回的光阴,那么,你的修为就会如天地般博大,并拥有了属于自己的世界。
——拉迪亚德·吉卜林《如果》
3、一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。
——迟子建《泥泞》
4、这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。
狮子和蚂蚁一样伟大,小草和人类一样重要。
——郑渊洁《父与子》
幸福:
你知道天堂和地域的区别吗?
你可以看到这样的景象:
地狱里,所有的人都拿着长柄勺在吃饭。
手柄太长,他们无法把食物送进自己的嘴里,个个伸长脖子,龇牙咧嘴,显出一副痛苦的样子。
天堂里,同样用的是长柄勺吃饭,担人人把勺子喂向对方的嘴里,个个享受美味,显出一副幸福的神情
创新类:
旗袍,是中国的民族服装。
在《花样年华》、《色戒》中都可以看到穿着旗袍的身材婀娜的美丽的身姿。
旗袍原是满族服装,它的立领,端庄、典雅;贴身,能勾勒女性曲线美。
但如今的旗袍,比起当时的原创,又有了变化:
喇叭袖改成无袖、短袖,与精致的大身更加吻合,又适合现代女性工作、生活的快节奏
如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路—约翰·洛克菲勒
机遇:
机会对于不能利用它的人又有什么用呢?
正如风只对于能利用它的人才是动力。
—西蒙
犹太人有句名言,叫做“没有卖不出去的豆子。
”豆子如果卖不出去,可以加点水,发豆芽,几天后可以卖豆芽;豆芽如果卖不出去,可以放上泥土让它长叶,过几天可以卖豆秒;豆苗如果生意不好,可以种在盆里,长上一段日子,卖盆景;盆景如果没有全部卖完,那么,新的豆子又长出来了,原来的一颗豆子就成了千千万万颗豆子……法国化学家巴斯德说“机遇只偏爱那些有准备的头脑。
”狄更斯说:
“机会不会上门来找人,只有人去找机会。
”给自己创造一些机遇吧,相信“没有卖不出去的豆子”,关键是你是否做好了抓住机遇的准备
习惯素材:
凡事提早5分钟的习惯,避免了匆忙的尴尬;
事毕后整理归档的习惯,使工作生活变得有序;
养成事前订计划的习惯,使做事目标明确;
养成记日记的习惯,尽可能地给自己提供回味、反思的素材,使生活变得更加耐人咀嚼。
过程结果素材:
1、一位老人静坐一整天,才钓到一条大鱼。
临走时却将鱼儿全部放回了河里。
他的解释是:
“我钓的是一整天的轻松与宁静。
”
2、我们有很多人都喜欢看球赛,有一支球队几轮比赛之后,出线的希望已经非常渺茫,最后的一场比赛却又要面对最强大的对手,似乎已经无法改变被淘汰结局。
时间已经无多,比分仍旧悬殊。
媒体冷落,连最忠实的球迷也沉默了,甚至有人开始退场。
在这种情形下球员可能会有两种截然不同的表现:
既然回天无力,就把剩下的时间当作垃圾时间,干脆消极比赛,让已经注定的结果早些到来——这是一种选择;纵然不能挽回失败的命运,也要拼尽全力,不让比赛的过程出现另一种缺憾——这也是一种选择。
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