五年级下册品德与社会教学计划.docx
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五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生49人,其中男生22人,女生27人。
他们有着不同的家庭背景,其身体、心理素质各不一样。
虽然这些学生大多在我校已学习了四年,但他们的品德表现还是存在着较大的差异。
应该说,通过四年半的品德学习,这些学生已初步掌握一定的文化知识,懂得许多做人的道理,并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力,基本养成了较好的学习、生活习惯。
本学期,我们将联系学生生活实际,结合教材内容,开展丰富多彩的活动,引导学生知理、明行,进一步促进学生的思想进步与素质提高。
二、教材分析
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素。
因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中,我将依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
本人试图通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学文明理过程中,形成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为,“辩析导行”十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德判断能力。
三、教学目标:
注重实效情感的评价标准。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。
因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。
通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己应该学习的榜样。
在指导学生学习英雄人物时,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。
让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大,从而产生敬佩、热爱英雄人物的朴素情感。
良好的思想品德体现于具体的道德实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德的认识,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。
我会积极肯定学生的点滴进步,让学生产生成功的欢乐,从而顺利地实现课堂教学的目标。
四、教学重难点:
1、意识到自己也是家庭的一分子,主动为父母分忧。
2、体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者,应该正确对待家中的烦恼,为家庭幸福尽自己的力量。
3、认识到与父母交流、沟通的重要性,学会一些与父母交流、沟通的方法。
4、树立初步的可持续发展的意识。
五、教学措施:
1、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界。
2、引导儿童进入公共生活,探索中国公民教育的范式。
3、引导儿童走进历史。
六、教具准备:
教学挂图、小黑板、投影仪、多媒体计算机。
七.教学进度安排:
单元课次内容 课时 周次 备注
一 1自尊自爱 3 1-2
2吾日三省吾身 3 2-3
3心中的警戒线 3 4-5
4与法同行 3 5-6
二 5遥远的东方有一条龙 3 7-8
6独领风骚的中华文明 3 8-9
7引领世界的古代科技 3 11-1
8文明与和平的使者 3 12-13
三 9五十六个民族五十六朵花 2 14
10不同地域的民族风情 2 15
11民族团结一家亲 2 16
四 12 人类生存的家园 2 17
13地球上的陆地 2 18
14地球上的海洋219
第一单元做个对自己负责的人
1.1、自尊自爱
教学目标
1、 引导学生正确面对挫折,懂得做人要自尊自爱,有羞耻感。
2、 认识自己的优点和长处,树立自信心,学会自爱。
3、 学会用人生格言、座右铭等方式激励自我,养成健康、积极向上的个性品质
4、 在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息,学习用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
第一课时
1、 听故事,正确面对挫折和错误
(1) 媒体播放《知耻而后勇》的故事
思考:
听了这个故事,你有什么启发?
(2) 学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习。
2、 情境创设,辨析言行举止
(1) 课本第三页插图,辨析:
他们这样做对吗?
为什么?
(2) 联系自己的生活实际,审视自己的言行举止。
3、 欣赏自己,学会自信自爱
(1) 正确认识自己
在我们的同学中,有些人不能正确的认识自我、认识自我,他们对自己做的事情没有信心,总觉得自己不如别人,认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟别人比,这是真的吗?
让我们一起来听听同学的日记。
引导学生正确认识自己的优点和长处,树立自信心,学会自爱。
(2) 展示自我风采
把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品,读得最好的课文或诗歌,唱得最好的一首歌或弹得最好的曲子等等,在学习小组里勇敢地向大家展示。
4、“快乐大派送”游戏
(1)赠送儿歌《我也是一片风景》,配乐朗诵
(2)派送礼物(礼物是与自尊、自信、自爱有关的名人名言或警句)
5、设计座右铭
第二课时
一、师问:
你希望给人们留下一个好印象,有个好名声吗?
学生回答。
师问:
你是怎样做的呢?
学生回答
师问:
同学们说的很多,有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人,无论走到哪里,无论做什么事情,都十分注意爱惜自己的名誉,以良好的言行给人们留下好印象。
好,现在有这样一个故事,看一看有什么事情发生。
请同学朗读课文第5页故事。
你怎样评价常力一家对待一家的故事?
学生分组讨论。
出示扩展资料1《美与丑》
师问:
你认为哪些同学的行为是美的,美在哪里?
你认为哪些同学的行为是丑的,丑在哪里?
他们应该怎样爱惜自己的名誉?
师小结:
人们常说“名誉是人的第二生命”。
我们要像爱惜生命一样爱惜自己的名誉。
懂得爱惜自己名誉的人,必定有强烈的荣辱感和羞耻心。
而且爱惜衣裳要从新的时候做起,爱惜名誉要从小的时候做起。
板书:
爱惜自己的名誉
爱惜名誉要从小做起
二、师问:
现在有这几种情况,请你分析一下,他们应该怎样做?
1、春天,路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人,就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生,今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关,当时没人看见。
3、张平在语文测试的时候,有几个字不会写,偷偷看了同桌的答卷。
她想,我平时从不作弊,偶尔一次不会损害自己的名誉。
4、关毅违反了体育课纪律,教师批评他。
他看到旁边有几个同学正在看他,就故意昂起头,装出满不在乎的样子。
学生分组讨论并回答教师补充。
师小结:
同学们回答得很好。
我们做事情切记:
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
不知羞耻的人,决不会有美德。
板书:
勿以恶小而为之
三、课堂练习:
选一选
一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱,那名小同学说没有,这名六年级的同学就动手打人。
这时,还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边,他会怎样做呢?
如果你遇到了这种情况,你会怎么做?
(1)跟着那名同学打小同学,要小同学的钱。
( )
(2)站在旁边看热闹。
( )
(3)赶快离开现场,免得找麻烦。
( )
(4)走上前去制止。
( )
(5)找别人来帮忙,救护小同学。
( )
板书:
一 爱惜自己的名誉
爱惜名誉要从小做起
勿以善小而不为
勿以恶小而为之
1.2、吾日三省吾身
教学目标:
1、 通过引导学生联系实际,明白反思就是进步。
2、 帮助学生学会反思,养成习惯。
第一课时
1、照镜子 引出活动主题
(1)同学们,先让我们来照照镜子,把镜子放近一些,仔细看看自己的五官,你最满意的是哪一部分?
有没有不太满意的地方?
(2)通过照镜子你有什么收获?
如果我们每天对自己的言行也照照“镜子”,进行反省,经常对自己做过的事回过头来想想,反过来思考一下,我们将会有更大的收获。
2、读日记 感受反思的作用
(1)放录音:
《我的反思》
(2)讨论:
“我”针对一件什么事进行反思?
通过反思明白了什么?
(3)课件演示小聪一天的生活。
思考:
假如你是聪聪会怎样评价自己一天的学习和生活?
3、填表格 学会反思自己
(1)学生认真填写生活小日志,在小组内进行交流
我的生活小日志
内容提示
具体表现
存在问题
解决办法
我的进步
学习
与人交往
生活自理
(2)说说从自己的生活小日志中发现了什么。
(3)根据自己的想法和需要,设计、修改自己的生活小日志
(4)展示自己修改后的成果
第二课时
1、我来支一招 掌握反思方法
(1)生活中,总会有一些事情在我们心中留下痕迹,当我们独处的时候,对我们的言行“照照镜子”进行回顾是很有必要的。
那么,怎样进行反思呢?
(多媒体出示:
课文插图 古人的反思方式)
(2)说说他们这样做有哪些好处。
(3)除此之外,你还有哪些反思方式呢?
说一说你平时是怎么做的。
先分小组说,然后全班交流。
(4)师生共同梳理归纳出有价值的反思方法
2、联系实际 现场反思自我
(1)自读《反省自己》
(2)读完后,你有什么感触呢?
(3)把自己最深的感触写到自己的生活小日志里
(4)经常反思自己的行为,能使我们的眼光更加敏锐,言行更加规范,头脑更加聪明。
现在就让我们对今天这节课的学习进行一下反思。
先想想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。
(5)鼓励学生用日记的形式写下来
(6)小结:
金无足赤,人无完人,让我们坚持“吾日三省吾身”,在反思中吸取经验和教训,不断完善自己。
1.3、心中的警戒线
教学目标:
1、 对学生进行法制教育,预防青少年犯罪
2、 让学生犯罪的危害性,养成良好的行为习惯,增强自觉抵抗不良诱惑的能力。
第一课时
1、 演一演 感受诱惑的存在
(1) 学生演小品《诱惑》
思考:
小品给我们什么启示?
(2) 我们在生活和学习中还面临着哪些诱惑呢?
(3) 哪些是不良诱惑?
为什么?
(4) 课前,我们对中小学生不良行为进行了调查,现在让我们来汇报一下
(5) 通过调查,你们受到什么启示?
2、议一议 体会诱惑的危害
(1)师讲述陆力和杨高的故事。
讨论:
陆力和杨高为什么会由一个品学兼优的学生沦为罪犯?
你想对他们说点什么?
过度沉醉网络还有哪些危害?
(2)联系生活实际谈谈:
你还知道哪些不良诱惑危害着我们的生活,带来了严重的后果?
(3) 出示教材上的图表,填表并与老师同学一起讨论分析这些诱惑的危害。
(4) 教师引导得出:
不良诱惑会给我们带来严重后果,我们要坚决抵制。
4、 想对策 自觉抵制不良诱惑
(1) 我们应该怎样对待网络?
怎样才能做到科学上网?
(2) 小结并赠送儿歌
(3) 每个组选择一个或两个不良诱惑,提出一些拒绝诱惑的方法
第二课时
1、媒体演示 感受吸烟的危害
(1)课件演示吸烟者的肺部和不吸烟者的肺部。
思考:
你从中发现了什么?
(2)读教材第13页的资料,并出示一组吸烟导致疾病的对比数字。
学生看后思考,交流想法。
(3)学生交流课外收集到的有关吸烟有害健康的相关案例,进一步明确吸烟对健康的危害。
2、七嘴八舌 商讨戒烟的良策
(1)你身边吸烟的人多吗?
吸烟对人体健康有哪些危害?
(2)你的家人中有吸烟的人吗?
你准备用什么方法让他戒烟?
(3)分小组讨论戒烟的方法并交流。
3、爱心行动 创编戒烟广告
(1)介绍世界无烟日的来历。
(2)为了更加广泛地宣传吸烟的害处,让更多的人尽早加入禁烟的行列,作为小学生,我们能做些什么呢?
(3)分小组设计戒烟广告,然后全班交流。
(4)鼓励学生选定一个正在吸烟的人作为戒烟对象,讲讨论制定的戒烟方法和制作的宣传广告派上用场。
第三课时
1、 实话实说 交流实践的收获
(1) 上节课,我们一起商讨了帮助家人戒烟的办法,制作了琅琅上口的戒烟广告,回家后你是怎样巧妙运用这些妙招的?
这些招数对帮助家人戒烟起到作用了吗?
(2) 戒烟固然难,可是你们知道吗?
还有一种恶魔,一旦染上它,就会难以自拔,有时甚至付出生命的代价,它就是毒品。
(3) 媒体出示吸毒人员的惨相,学生谈感受。
2、 案例剖析 了解毒品的危害
(1) 近几年,我们在报刊、电视上看到,在全国许多省市,每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会,销毁的毒品也数以吨计。
但是,毒品仍在中国蔓延,甚至有的地方诱骗小学生吸毒。
所以,我们从小就要懂得什么是毒品,认识毒品的危害,提高我们抵制毒品的能力。
(2) 学生交流课外收集的资料
(3) 那么到底什么是毒品?
讨论交流
(4) 吸毒的危害有哪些?
(5) 你想对那些正在吸食毒品的人说些什么
(6) 小结:
只有加强自己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子做坚决的斗争。
3、你问我答 掌握预防艾滋病的方法
(1)吸毒人群中艾滋病感染的比例非常高。
众所周知,艾滋病是一种可怕的病,而且目前世界上尚无根治的药物,你们对艾滋病知道多少?
(2)学生以你问我答的方式交流课外收集到的资料并讨论:
你知道艾滋病有哪些传播途径?
目前世界上有根治艾滋病的药物吗?
预防艾滋病最有效的途径是什么?
4、联合签名 筑起心中防线
1.4、与法同行
教学目标:
1、 对学生进行法制教育,让学生认识到犯罪的危害性,加强学生的法制意识
2、 通过实际案例,呼唤青少年的良知,预防“未成年人犯罪”现象的发生
3、 增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,形成正确的人生观与道德观
第一课时
1、 创设悬念 引出话题
(1) 今天,老师给大家带来了故事(课件演示:
王刚和李明在图书馆借书,他们谎称图书馆着火了,拨打了119)
(2) 讨论:
后来可能会发生什么事情呢?
(3) 你们刚才猜对了吗?
让我们继续来看(他们受到了严厉的批评,并接受了7天的行政拘留和200元罚款的处罚)
(4) 思考:
这个故事给你带来什么启示?
(5) 小结
2、 反思案例 剖析根源
(1) 王刚和李明的做法有什么不对?
为什么会遭到这些处罚?
(2) 你认为造成这种后果的根源在哪里?
你想对他们说什么?
(3) 小组互相讨论案例中未成年人的行为有何违法之处?
(4) 推荐一个小组在全班进行法制案例的讨论交流
(5) 你在电视、报纸上还看到过类似的故事吗?
(6) 总结:
学习和掌握一些法律法规,可以帮助我们明辨是非,明确我们的权利和义务
3、 讨论交流 了解法规
(1) 我们可以通过哪些渠道去了解法律法规?
通过电视、报纸,你了解了哪些法律知识?
(2) 我国颁布了哪些与小学生有关的法律?
(3) 读教材第20页《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,谈感受。
第二课时
1、考考你 你对法律知多少
(1)说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
(2)说说你知道的电视播出的法律节目
(3)当我们的合法权益受到不法侵害时,应该怎么办?
2、帮帮他 我是小法官
(1)媒体出示漫画:
学生看漫画,谈谈要是自己遇到这样的情况怎么办,想想应该怎样用法律保护自己。
A蒙蒙到超市购物时,被超市的保安搜身
B小红购买了商场出售的假冒伪劣商品
C小明的爸爸不准他上学了,要求他帮助做生意
D学生联系实际说说自己的维权故事
(2)在以上案例中选择一个,分小组举办“模拟法庭”活动,然后在班级中表演。
3、社会实践 小记者在行动
结合相关内容,到派出所或少年犯管教所作一次关于青少年犯罪的社会调查。
第二单元 龙的传人
一、单元剖析
㈠单元教材分析
本单元通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
热爱祖国的教育是本门课程所要承担的任务。
在以往品德与社会课分别授课的情况下,由于实施这方面教育的场景被窄化,品德课往往是在纯道德的场景中进行的,容易陷于枯燥的道德说理,新的课程为爱祖国的教育开拓了比较广阔、多面的场景,在历史的、地理的、文化的、社会的等等多种场景下,爱祖国就可以不再是单纯的道德的教育,而可能是发生在多种教育因素影响下的熏陶、感染、潜移默化……产生单因素影响所不可能有的作用。
本册教材第二单元“龙的传人”(共4课)以中国古代的历史、文化为主题,这些主题的选择不是以系统历史知识学习为主要目的的(这方面的系统知识到初中后还要学习),而是着力于向儿童抒发一种深邃的人文情怀,它们要召唤的是儿童对祖国的认同与归属之情。
若干万年前的历史与文化固然离当今的儿童很远很远,但它又确确实实存在于当今每个人的生活与生存之中,“任何历史都是现代史”,这是真理。
历史是一种承续,它承续着自然与文化的积累与沉淀,每个人都在这种积累与沉淀中生成,无论是我们生理构造与形态,还是文化心理与习性,都是历史的进化而演进的结果。
数典忘祖是不可能的,历史是忘不了的,也是不应该忘的!
在今天全球化的浪潮下,当西方文化霸权意欲吞没全球文化多样性的格局,独霸天下之时,中国人、中国文化走向何处去,这是中国当今的教育必须回答的问题,也是中国历史、文化教育面临的严峻考验。
本单元教材以儿童可以接受的方式引发出他们与历史中的人,历史的文物,乃至富有历史文化色彩的山山水水之间的“对话”,对于他们来说,有的会是很陌生的,也有的是比较熟悉的,不论是陌生的,还是熟悉的,教材都在引领儿童走近它们,教材探索的是可能在他们自己生活中找到的历史文化踪迹,是能引起他们与之“交往”的愿望和冲动。
根据有关的研究,五年级儿童所可能达到的爱祖国的观念水平是带有情感色彩的(陈会昌,1987),而小学生的这种情感色彩更加表现为一种“亲切依恋感”和“自尊自豪感”,“与归属需要相联系的对祖国自然、人文及国家关系所产生的喜欢、亲切和眷恋”,“与自尊需要相联系的对祖国的自尊自豪感,它表现为对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注,并引以为光荣和骄傲”(梅仲荪,1996)。
㈡单元目标
1、知道我国是历史悠久的文明古国。
2、从勤劳智慧的祖先及四大发明等传统文化方面感受中华民族对世界文明的重大贡献,激发民族自豪感和自信心。
3、热爱世界和平,从由古到今的历史见证中懂得社会文明和平的重大意义。
㈢单元内容与结构
本单元由三个主题活动组成,分别是:
主题五 遥远的东方有一条龙
悠久的历史
智慧的祖先
主题六 独领风骚的中华文明
影响深远的思想
流传千古的文学
巧夺天工的建筑
主题七 引领世界的古代科技
为四大发明骄傲
领先世界的古代科学
主题八 文明与和平的使者
张骞与丝绸之路
鉴真东渡
郑和下西洋
二、分课进行剖析
5、遥远的东方有一条龙
㈠教学目标
通过查阅史料,感受中华文明的历史渊源,初步了解人类演变、进化的过程,从祖先留下的宝贵文物,体会他们的精神和智慧,了解中华文明发展进程,为我们都是炎黄子孙而骄傲。
㈡教学重、难点
让学生知晓中华民族的历史渊源,包括祖先的进化以及中华文明的发展历程。
㈢教学建议
1、注意课内外结合,有教学条件的学校可以在网络教室完成或安排学生在课前上网或查找相关的书籍,作为对本课知识的补充。
2、让学生课外搜集、阅读古代传说、神话故事,在此基础上可在课内开展讲故事比赛。
3、建议用2至3课时完成本课教学内容。
6、独领风骚的中华文明
㈠教学目标
从思想、文学艺术、建筑等方面,感知中华民族灿烂的文明遗产,为祖先的智慧而叹服;学习一些古文古训,懂得做人的道理;收集、整理、诵读名家名篇,提高文学修养;懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”,从而增强民族自豪感。
㈡教学重、难点
让学生通过本课的学习,感知中华民族灿烂的文化遗产,从而增强民族自豪感。
㈢教学建议
1、让学生课前通过上网等方式,查阅古代一些杰出的思想家(孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等)、文学家及中国古代的一些名建筑,让学生在课中有话可说。
2、教师也要收集与本课教学内容相关的图片、资料,制作相关课件,让教学内容更直观、更形象地呈现给学生。
3、建议用3课时完成本课内容的教学。
7、引领世界的古代科技
㈠教学目标
通过活动,让学生为领先世界水平的古代中国科技而骄傲和自豪;了解我国四大发明对世界产生的巨大影响和作用;通过了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就,学习科学家们善于探索、勤
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