物流信息技术与应用教案.docx
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物流信息技术与应用教案.docx
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物流信息技术与应用教案
江苏城市职业学院
教案
2010~2011学年第一学期
学院(系、部)
财经系
课程名称
物流信息技术与应用
授课班级
08物流1、2班;09物流1、2班
主讲教师
笪旦
职称
助讲
使用教材
《物流信息技术》(李忠国编著)
二○一○年九月
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第2周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
第一章物流信息技术概述
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本章学习,学员应该明确物流信息的概念、特征与功能和有效利用物流信息的条件,了解物流信息系统的概念、特点与组成要素,掌握物流信息系统的功能,了解常用的物流信息技术以及这些技术在物流中的基本应用情况及其对现代物流的影响。
教学重点及难点:
重点:
物流信息系统的组成、功能和常用的物流信息技术及其在物流中的基本应用情况。
难点:
物流信息系统的组成、功能。
教学基本内容
方法
手段
一、物流信息系统的分类
作业物流系统与信息物流系统介绍
二、物流信息
概念;包含内容;利用条件(*结合实际解释三个条件);特征(*对应举例说明)
三、物流信息技术与物流现代化
概念;常见的几种物流信息技术;物流业的发展趋势
四、课程结构及教学计划
五、案例分析
美国物流发展史
海尔物流
情境化教学
启发式教学
以相关案例进行教学
作业和思考题:
1、书后习题2、天空教室作业
课后小结:
激发起了学生学习本门课程的兴趣,取得了较好的教学效果。
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第3周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课□实验课□习题课√其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
第二章物流条形码技术
子章节:
一维条形码
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过章的学习,学院要明确条形码技术的基本概念以及特点,掌握条形码的编码方法;了解通用商品条形码以及储运单元条形码的各个码制的构成与特性
教学重点及难点:
重点:
条形码的编码方法和常用条形码识读设备的类型和特点
难点:
条形码的编码方法
教学基本内容
方法
手段
一、条形码的发展
物流条形码的发展史
UPC,EAN的相关知识点介绍
二、条形码概述
条形码概念、构造、结构、一维条形码的编码方法
三、条形码与自动识别技术
几种识别技术的介绍
其他自动识别技术与条形码的比较
四、常用条形码的码制
通用商品条形码码制
储运单元条形码码制
五、案例介绍
1、超市条形码应用
2、利用条形码防盗的案例
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
1、书后习题2、天空教室作业
课后小结:
采用举例、学生讨论的形式使学生掌握一维条形码的概念以及条形码的码制。
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第4周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课□实验课□习题课√其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
第二章物流条形码技术
子章节:
二维条形码以及条形码的识读
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生明确二维条形码的相关概念以及各个码制的基本特性,了解二维条形码的应用;理解条形码的识读原理,掌握常用条形码识读设备的类型和特点,了解条形码符号的印制原理。
教学重点及难点:
重点:
条形码的识读原理和二维条形码的应用
难点:
条形码的识读原理
教学基本内容
方法
手段
一、二维条形码
二维条形码的概念、特点、分类
常见的二维条形码
二维条形码的应用
二、条形码识读设备
条形码识读原理
条形码识读系统
条形码识读设备的种类以及选择
三、其他自动识别与数据采集技术
卡技术、RFID技术、OCR技术、机器视觉识别系统
四、案例介绍
1.RFID在U-CITY中的作用
2.未来超市
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
1、书后习题2、天空教室作业
课后小结:
采用举例、学生讨论的形式使学生掌握二维条形码技术以及其他数据采集技术。
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第5周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课□实验课□习题课√其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
第四章物流EDI技术
子章节:
EDI的概念、特点等
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生明确EDI的定义以及特点,理解EDI的工作原理,了解EDI的工作环境及其网络拓扑结构;了解EDIFACT的标准构成
教学重点及难点:
重点:
EDI的定义、特点以及工作原理
难点:
EDI的工作原理
教学基本内容
方法
手段
一、EDI的概述
EDI的概念、特点、工作原理、工作环境
EDI网络技术
二、EDI标准
EDI标准概述
EDIFACT构成
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
1、书后习题2、天空教室作业
课后小结:
采用举例、学生讨论的形式使学生掌握EDI技术。
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第6周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课□实验课□习题课√其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
第四章物流EDI技术
子章节:
EDI的应用
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生了解物流EDI实施流程、在物流企业、制造商、运输商和批发商中的应用及其MIS的集成
教学重点及难点:
重点:
EDI在物流企业、制造商、运输商和批发商中的应用
难点:
MIS的集成
教学基本内容
方法
手段
一、EDI的应用
物流EDI
物流企业的EDI应用
制造商的EDI应用
运输商的EDI应用
批发商的EDI应用
二、EDI与MIS的集成
三、案例介绍
新加坡海关的EDI应用
沃尔玛的EDI应用
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
1、书后习题2、天空教室作业
课后小结:
采用举例、学生讨论的形式使学生了解EDI在物流企业、制造商、运输商和批发商中的应用
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第7周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课□实验课□习题课√其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
第五章物流动态跟踪技术
子章节:
GPS
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生了解全球四大卫星导航定位系统的特点和应用,明确GPS的含义,了解北斗卫星定位系统的工作原理和功能特点,掌握GPS系统的组成、工作原理、GPS的物流功能和物流中的应用
教学重点及难点:
重点:
GPS的含义、系统组成、工作原理
难点:
GPS的工作原理
教学基本内容
方法
手段
一、GPS系统的概述
GPS的含义、系统组成、工作原理
GPS的物流功能和物流中的应用
二、全球四大卫星导航系统
美国GPS
俄罗斯的GLONASS
中国北斗卫星
欧洲的伽利略卫星导航系统
三、案例介绍
高杏幸的GPS破解
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
1、书后习题2、天空教室作业
课后小结:
采用举例、学生讨论的形式使学生了解GPS的概念和系统,GPS的物流功能
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第8周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课√讨论课□实验课□习题课√其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
第五章物流动态跟踪技术
子章节:
GIS
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生了解GIS的数据组织和管理、GIS的开发和应用趋势
教学重点及难点:
重点:
GIS的功能、组成、在物流中的应用
难点:
GIS的工作原理
教学基本内容
方法
手段
一、GIS概述
GIS的定义
GIS的功能
GIS的组成
GIS在物流中的应用
二、GIS的数据组织和管理
GIS的数据存储
GIS的数据组织与管理
三、GIS的开发
GIS开发方式
GIS开发技术
四、GIS的应用
五、案例介绍
中国的天地图系统介绍
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
1、书后习题2、天空教室作业
课后小结:
采用举例、学生讨论的形式使学生了解GIS的概念、特点以及在物流中的应用
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第9周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课□讨论课√实验课□习题课□其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
物流信息技术在供应链中的导入
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生了解整个供应链的工作流程,以及课本中介绍的各种物流信息技术如何作用于供应链的各个环节
教学重点及难点:
重点:
供应链与物流信息技术的结合
难点:
物流信息技术导入供应链的各个环节
教学基本内容
方法
手段
5~6个学生一组,每组学生做各个行业的供应链流程调查,设计出该行业(物品)的物流系统流程,基础该物流系统流程,将课本中所学到的各种物流信息技术导入到对应的流程中。
每组推选一名学生作为代表,上台发表,老师在学生发表完之后,问学生关于实训报告书的内容,并作出改进的指导。
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
课后小结:
采用学生讨论发表的形式使学生了解整个供应链的工作流程,以及课本中介绍的各种物流信息技术如何作用于供应链的各个环节
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第10周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课□讨论课√实验课□习题课□其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
物流信息技术在供应链中的导入
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生了解整个供应链的工作流程,以及课本中介绍的各种物流信息技术如何作用于供应链的各个环节
教学重点及难点:
重点:
供应链与物流信息技术的结合
难点:
物流信息技术导入供应链的各个环节
教学基本内容
方法
手段
5~6个学生一组,每组学生做各个行业的供应链流程调查,设计出该行业(物品)的物流系统流程,基础该物流系统流程,将课本中所学到的各种物流信息技术导入到对应的流程中。
每组推选一名学生作为代表,上台发表,老师在学生发表完之后,问学生关于实训报告书的内容,并作出改进的指导。
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
课后小结:
采用学生讨论发表的形式使学生了解整个供应链的工作流程,以及课本中介绍的各种物流信息技术如何作用于供应链的各个环节
物流信息技术与应用课程教案
授课时间
第11周第节
课次
授课方式
(请打√)
理论课□讨论课√实验课□习题课□其他□
课时
安排
授课题目(教学章、节或主题):
物流信息技术在供应链中的导入
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过本情境学习,使学生了解整个供应链的工作流程,以及课本中介绍的各种物流信息技术如何作用于供应链的各个环节
教学重点及难点:
重点:
供应链与物流信息技术的结合
难点:
物流信息技术导入供应链的各个环节
教学基本内容
方法
手段
5~6个学生一组,每组学生做各个行业的供应链流程调查,设计出该行业(物品)的物流系统流程,基础该物流系统流程,将课本中所学到的各种物流信息技术导入到对应的流程中。
每组推选一名学生作为代表,上台发表,老师在学生发表完之后,问学生关于实训报告书的内容,并作出改进的指导。
情境化教学
启发式教学
案例教学法
作业和思考题:
课后小结:
采用学生讨论发表的形式使学生了解整个供应链的工作流程,以及课本中介绍的各种物流信息技术如何作用于供应链的各个环节
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- 物流 信息技术 应用 教案