好孩子.docx
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好孩子
随风入夜润无声(好孩子课程)
请先读完前面的话,才能更好地理解并操作后面的课程:
干国祥老师对养成教育的看法:
【干国祥:
建立常规还是“养成教育”?
这里面有一个中国特定情境的问题。
中国教育对常规建立特别重视,原因是多个方面的。
一是我们本就是强调控制的民族,二是我们往往是大班,稍不慎就会成一锅粥,三是我们对教育的理解定势使然,四是为了应对学校的纪律检查班风考核,我们不得不展开此方面的竞争。
(现状)但是我需要指出的是,如果是小班,没有外在的压力,那么纪律的形成完全可以放得更长一些。
这里面的问题值得写一篇长长的论文,简言之:
外烁与他律,纵然眼前易取得效果,却因此会让孩子的自性受到损害。
(实际也是这样)如果把班级设想成一个新形成的组织,那么它应该是在共同生活中自然而然地形成的——无论是行为方式还是共同语言。
(理想状态)】
干国祥老师对一个班级的开学日这样批注:
【干国祥批注:
有意思的是,语文老师因为兼班主任,心思大部分在孩子、班级、纪律上面,而对教学与知识问题,没能很好地分心考虑,而数学老师却考虑到这个问题了。
请注意:
第一堂课,第一个单元,这是非常非常重要的。
教学与知识,是教育生活中的核心,它的魅力未能展现,我们就不得不在纪律、思想、情绪上下更多的功夫,而这样稍不慎就会本末倒置。
好的纪律,是在良好和谐的生活中自然而然形成的,不是事先规定、外在强制的。
】(有趣的教学与知识,是教育生活的核心,常规教育不能脱离开这些单打独斗)
一年级,如何与幼儿园接轨?
如何展现教学的魅力?
在哪里开始相互认识?
这个问题需要有经验、有智慧的一年级老师们进行一个专题研究,而且研究的目的不能停留仅仅在纪律的形成上,不能仅仅思考应对问题,而要积极地考虑第一个单元、一连串的教学将要实现怎样的效果。
这里,还包括如何利用教材又不受制于教材的问题。
因为教材设计者并没有很好地思考这个问题,但是刚上学的孩子们,内心里又是多么迫切地想要从新的教材里汲取快乐啊——只是教材并没有准备好,而老师往往把它变成榨取、训练而不是快乐的给予。
(因此,一年级的老师,也许还要更加用心于智慧,而不仅仅是耐心。
要考虑与幼儿园生活、学习的接轨,要展示教学的魅力,要帮孩子重新有一个良好的认识等等。
要知道,这人生第一步走不好,也许影响孩子的一生。
好孩子课程就是在进有可能使我们的大纲课程有趣高效的同时,进行自然而然的渗透----我要做一个好孩子的意识,而不是单一的冷冰冰的说教与规定。
)
《好孩子》课程(3周)
一、课程意义及操作建议:
1.【通过一些故事、儿歌以及集体活动让学生尽快自觉遵守学校规则】(2周10首)
2.教师要在学习生活中细心捕捉观察孩子们身上的闪光点,并随时拍照,精心与晨诵内容巧妙编织,鼓励并暗示引领全班孩子积极向上。
(如:
查找例子)
二、具体内容:
1.观看电影《木偶奇遇记》
2.老师给孩子读《木偶奇遇记》、绘本《三只小猪》、《妈妈的红沙发》《我可以飞》《不一样的卡梅拉》等。
3.晨诵:
习惯与规则(第一周)
坐得正
坐得正,像口钟。
站得直,像棵松。
走路时,挺起胸。
写字姿势
歪脖子,趴桌子,
不是写字好姿势,
时间久了变近视,
写字身子要坐直,
眼睛离纸是一尺。
爱护眼睛
小眼睛,亮晶晶,
样样东西看得清。
好孩子,讲卫生,
不用脏手揉眼睛。
小黄狗上课
小黄狗,真糟糕,
上课学习坐不牢。
板凳好像有根刺,
扭来扭去真难熬。
一只飞机天上飞,
逗得黄狗向外瞧。
半堂课,已上好,
小黄狗一句没听到,
老师喊他答问题,
他红着脸说:
“不知道——!
”
马大哈
马大哈爱画画,
彩色铅笔一大把,
画只螃蟹四条腿,
画只鸭子尖嘴巴,
画只小兔圆耳朵,
画匹马儿没尾巴,
真是粗心的马大哈。
不学写字有坏处
中国台湾方素珍
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶子上
咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道小虫的想念
怎么办呢
团结友爱(第二周)
耍赖的小猫咪
小猫咪,
做游戏,
赢了笑嘻嘻,
输了耍赖皮。
小猫咪,
真没趣,
孤孤单单独个玩,
谁也不爱——
和她做游戏!
蚂蚁和蚂蚱
小花瓣,小花瓣,
飘飘悠悠像小船。
四只蚂蚁上了船,
拿起浆儿划得欢。
一二三,一二三,
一划划到河对岸。
四只蚂蚱上了船,
你踢我撞吵翻天。
扑隆咚,小船翻,
四只蚂蚱完了蛋。
我们都是好朋友
小鸟儿,成群飞,
小鱼儿,成群游,
小朋友,手拉手,
排起队伍向前走,
唱着歌,拍着手,
我们都是好朋友。
浪花
两朵浪花手牵手,
一路唱歌向前走。
碰到一块大礁石,
摔了两个大跟头。
小小浪花不怕痛,
绕过礁石继续走。
小小蝴蝶小小花
小小蝴蝶小小花,
快快乐乐来玩耍;
一个开在春风里,
一个飞在阳光下。
两个朋友在一起,
两个朋友不分家;
一个名叫花蝴蝶,
一个名叫蝴蝶花。
感恩,心中有他人:
(第三周)
小拐棍儿
老奶奶,上楼梯儿,
呼哧呼哧喘粗气儿。
我急忙,跑上前,
给她当个“小拐棍儿”。
家
杨唤
树叶是小毛虫的摇篮,
花朵是蝴蝶的眠床,
歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢,
辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍,
螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里,
绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。
可怜的风没有家,
跑东跑西也找不到一个地方休息;
飘流的云没有家,
天一阴就急得不住的流眼泪。
小弟弟和小妹妹最幸福哪!
坐下来就有妈妈爸爸给准备好了家,
在家里安安稳稳地长大。
我长大以后
[阿根廷]荣凯
妈妈,
当我长大了,
我要搭一个长长的梯子,
一直通到云端,
我要爬到天上去摘星星。
我要把所有的口袋,
都装满闪闪发光的星星,
然后带回来,
分给学校里的小朋友们。
对于您,我的好妈妈,
我要给您带回那轮明月,
让它照亮咱们家,
不再费一点儿电。
勤学
青蛙
小青蛙们跟着蛙妈妈,
出水洼子去学蹦跳。
小青蛙还很小很小哩,
却都已知道,
做青蛙可不容易啊,
得学会跳,
要蹦得高高。
七点半
————鲁冰
七点半,上学校,北风唱歌我做操。
谁还躲在被窝里?
喵喵喵,是只小懒猫。
懒人读书歌
春天不是读书天,
夏日炎炎正好眠。
等得秋来冬又到,
收起书包好过年。
懒人四季不读书,
没有学问真可怜!
没耳朵变成尖耳朵
————张铁苏
隔壁有个小多多,妈妈叫他做功课。
七遍八遍叫多多,多多好像没耳朵。
爸爸回家分苹果,喊了哥哥喊多多。
多多一听笑呵呵,没耳朵变成尖耳朵。
小孩、小猫和大人的话
任溶溶
小孩的话
小猫懒,小猫懒,
从大清早睡到晚。
一天我做多少事?
学习、劳动、和游玩!
可他蜷成小毛团,
呼噜,呼噜,
睡个没了又没完。
小猫的话
小孩懒,小孩懒,
从晚睡到大清早。
一夜我做多少事?
老鼠一只、两只、三只给捉到!
可他抱个大枕头,
呼噜,呼噜,
睡个没完又没了。
大人的话
一天二十四小时,
白天夜晚各一半。
小孩只看到白天,
小猫只看到夜晚。
白天夜晚全看看,
小孩小猫都不懒。
不是笨鸟也先飞
小鸟羽毛刚刚长,
就在树间练飞翔。
天天苦练不休息,
不用爸妈来帮忙。
不是笨鸟也先飞,
勤奋刻苦本领强。
两只瓜
一根蔓,
两只瓜;
一个小,
一个大。
小的整天爬蔓下,
不经风雨长不大;
大的喜欢晒太阳,
长得就像胖娃娃。
了不起的小蜘蛛
风吹坏了你的网,
你忙重织一张网。
雨浇坏了你的网,
你又重织一张网。
鸟撞坏了你的网,
你再重织一张网。
了不起的小蜘蛛,
不哭不闹好刚强。
诚实礼貌谦虚
风和草
青青田头草,
风来弯弯腰。
草说道:
“你好!
你好!
”
风笑笑:
“真有礼貌!
”
十朵花,九个瓜
瓜藤藤,爬上架,
一开开出十朵花。
十朵花,九个瓜,
那朵为啥不结瓜?
孩子问,爷爷答:
那一朵,是“谎花”,
开“谎花”的不结瓜,
说谎话的,没人夸。
西瓜娃娃顶诚实
拍西瓜,啪啪啪,
没熟没熟没熟呀!
拍西瓜,嘭嘭嘭,
熟啦熟啦快吃吧!
西瓜娃娃顶诚实,
从来也不说瞎话。
正确认识自己和他人(这两首包含了好孩子的多方面内容,可以在这个课程的最后,诵读这两首儿歌)
谁长谁短
松鼠夸小兔:
你的耳朵长。
小兔摇摇头:
我的尾巴短。
小兔夸松鼠:
你的尾巴长。
松鼠摆摆手:
我的腿儿短。
谁长?
谁短?
十个指头不一样,
有长也有短。
什么美
什么美?
百灵美。
不打架,
不吵嘴,
天天多快乐,
唱着歌儿飞。
什么美?
杨树美。
不弯腰,
不驼背,
身子站得正,
挡住风沙吹。
什么美?
蜜蜂美。
不贪玩,
不贪睡,
从小爱劳动,
采蜜不怕累。
什么美?
莲花美。
不沾泥,
不沾灰,
水里洗洗澡,
花瓣笑微微。
4.想一想,我们班的好孩子是谁?
你愿意做怎样的好孩子?
在自己的写绘本上画一画,给大家说一说。
5.开展“好孩子评比”活动,给不同的孩子颁奖。
6.晨诵小庆典。
(温馨提示:
教师在平时要注意捕捉班里的“好孩子”行为,在主题晨诵时随时根据内容,与孩子的当下生活编织,才能点亮一首儿歌。
)
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