二年级数学导学案.docx
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二年级数学导学案.docx
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二年级数学导学案
二年级学导学案
备导日期:
2014年10月8日施导日期:
2014年10月8日
主备导者:
杨云香审核者:
______
发展区知识标题
5的乘法口诀。
课本第52页例1、“做一做”及练习十第1~4题。
学习目标
1、理解5的乘法口诀的产生,初步掌握5的乘法口诀。
2、能正确、熟练的运用5的乘法口诀求积,并在计算中体会编制口诀的必要性。
学习重点
初步掌握5的乘法口诀,并比较熟练地用口诀求积。
学习难点
根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
导引过程
导程序及学习内容
教师点拨及措施
导学一、练习反馈:
1、读下面的算式,并说一说每个算式的意义。
2×34×35×22×2
2、填空。
这是()个()()×()
导学二、自学讨论:
1、导入新课。
2、课件出示尺子图,学习5的乘法口诀。
(1)让学生说出刻度上的数字。
(2)问:
10里面有几个5,15里面有几个5,20里面有几个5,25里面有几个5?
(3)出示一只手是5根手指头……5只手图是15根手指头。
(4)填写5连续加5,每次加得的结果(课本52页)。
(5)编5的乘法口诀。
3、记口诀。
4、应用口诀计算(课本第52页“做一做”)。
电脑显示情境图。
(1)看图说图意。
(2)看图写出乘法算式。
想一想,该用哪句乘法口诀?
积是多少?
导学三、展示提升:
各小组展示导学二的问题
导学四、抽测达标:
1、练习十第1~4题。
2、先把口诀补充完整,再用每句口诀写出两个乘法算式。
二五()四五()三五()
()()()
五、思维训练:
5×4=5×3+()5×5=5×3+()
教学反思:
通过复习旧知巩固所学知识,为后面的练习打下基础。
自主练习培养学生的自主学习的能力。
本案券完成者_____年级____班:
_________检查者:
___________
二年级学导学案
备导日期:
2014年10月9日施数导日期:
2014年10月9日
主备导者:
杨云香审核者:
______
发展区知识标题
5的乘法口诀的练习。
练习十的第5、6题。
学习目标
1、通过各种游戏活动,激发学生学习口诀的兴趣,使他们在活动中熟记5的乘法口诀,并能背诵下来。
2、通过练习,提高学生的计算速度。
3、培养学生的口头表达能力和思维的敏捷性。
学习重点
1、通过各种游戏活动,激发学生学习乘法口诀的兴趣,熟记并背诵5的乘法口诀。
学习难点
2、培养学生的口头表达能力和思维的敏捷性,提高计算速度。
法口诀。
导引过程
学程序及学习内容
教师点拨及措施
一、目标导学
1、全班自由读口诀,能背的可以试着背。
2、师生对口令。
3、同桌拍手对口令。
4、小组活动做游戏。
(4人一组)
要求:
两名同学对口令,另外两名同学根据口诀,分别说出两个不同的乘法算式。
二、基本练习
1、口算下面各题,并说出用哪句乘法口诀。
5×1=5×2=5×3=
5×4=5×5=4×5=
3×5=1×5=2×5=
2、填表。
x
1
2
3
4
5
5
3、根据口诀写算式。
四五二十五五二十五一五得五
二五一十三五十五
三、巩固练习。
1、练习十第5题。
2、填空:
()×()=15()×()=20
()×()=15()×()=20
()×()=10()×()=5
()×()=10()×()=5
3、看谁说得又对又快。
1串冰糖葫芦有5个。
2串冰糖葫芦有()个,3、4、5串呢?
4、看图、列式计算。
(1)一共有多少个气球?
算式:
-------------------------
(2)一共有多少袋方便面?
5袋/包5袋/包5袋/包
(3)一共有多少个苹果?
算式:
-------------------------
5、连一连。
2×53×55×45×55×14×5
251510520
6、练习十第6题。
四、课堂小结
反思:
巩固所学知识
独立完成简易的练习
难度大的合作探究
本案券完成者_____年级____班:
_________检查者:
___________
二年级数学导学案
备导日期:
2014年10月10日施导日期:
2014年10月10日
主备导者:
杨云香审核者:
______
发展区知识标题
2、3的乘法口诀。
课本第54页例2、例3。
学习目标
1、通过创设情景,体验2、3乘法口诀的来源。
并能熟记2、3的乘法口诀。
2、能正确运用2、3的乘法口诀计算乘法试题,体会乘法口诀在计算中的作用。
3、引导学生学会由加法到乘法,再到口诀的归纳方法。
激发学生学习乘法口诀的兴趣,培养学生的归纳意识。
4、通过学习,进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。
学习重点
1、熟记2、3的乘法口诀,并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
学习难点
2、理解每句乘法口诀表示的含义。
导引过程
导学程序及学习内容
教师点拨及措施
一、目标导学
1、抽查背诵5的乘法口诀。
2、口算。
5×2=5×4=5×5=5×1=
3×5=1×5=2×5=5×3=
3、看图填空。
()个()是()()个()是()
( )×( ) ( )×( )
二、探究学习
1、创设情景,学习例2。
(1)电脑显示乒乓球拍子。
(2)一副乒乓球拍是2个是1个2,用乘法算式表示是2×1或1×2。
因为1个2是2,所以2×1=2,1×2=2。
我们编出口诀是“一二得二”。
(3)两副拍子是几个?
(4)看一看2的乘法口诀有几句?
(两句)同桌互相读一读。
2、学习例3.
(1)电脑显示情景图。
(2)有几捆气球?
每捆几个?
(3)一捆是3个,可以编出乘法口诀:
一三得三。
以此类推,2捆?
3捆呢?
(4)小组活动,讨论编口诀。
(5)汇报。
1×3=3(一三得三)
2×3=63×2=6(二三得六)
3×3=9(三三得九)
3、小组内互相熟记2、3的乘法口诀。
4、用口诀计算。
2×1=3×3=3×2=
2×2=3×2=1×2=
三、课堂检测。
1、把口诀填完整。
二三()一三()一二()
二二()三三()三五()
2、3×3=2×3=2×2=3×1=
3+3=2+3=2+2=3+1=
3-3=3-2=2-2=5-1=
3、在○里填上“+”、“—”或“×”。
1○1=23○2=13○2=6
1○1=03○2=52○2=4
4、一共有几只手套?
()○()=()只
四、课堂小结
五、思维训练:
2×3=2×2+()3×3=3×()+3
教学反馈
通过复习旧知巩固所学知识,为后面的练习打下基础。
自主练习培养学生的自主学习的能力。
本案券完成者_____年级____班:
_________检查者:
___________
二年级数学导学案
备导日期:
2014年10月11日施导日期:
2014年10月11日
主备导者:
杨云香审核者:
______
发展区知识标题
4的乘法口诀。
课本第55页例4。
学习目标
1、通过摆一摆体验4的乘法口诀的来源。
并能熟记4的乘法口诀。
2、能正确运用4的乘法口诀计算乘法试题,进一步体会乘法口诀在计算中的作用,提高学生的计算能力。
3、引导学生自己编4的乘法口诀,激发学生学习的兴趣,鼓励学生敢于尝试创新。
学习重点
1、熟记4的乘法口诀,并运用口诀计算两个数相乘。
学习难点
2、引导学生自己编出4的乘法口诀。
导引过程
导学程序及学习内容
教师点拨及措施
一、目标导学
1、开火车游戏
一组同学说5的乘法口诀,一组同学说2、3的乘法口诀。
2、师生0对口令。
3、口算并说出用哪句乘法口诀。
2×3=2×1=5×3=4×5=
3×3=2×2=2×5=5×5=
4、看图填空。
()个()是()()个()是()
()×()()×()
5、导入新课。
二、探究学习
1、摆一摆学习例4。
(1)4辆小汽车有多少个车轮?
(2)数一数,小组内(4人一组)说一说乘法口诀。
(3)汇报4的乘法口诀?
(4)填写4连续加4,每次加得的结果(课本55页)。
2、编4的乘法口诀.
(1)小组合作,依照“一四得四”的样子编出其余3句。
(2)想一想,4的乘法口诀相邻两句的积相差几?
3、学习1的乘法口诀。
4、游戏(4人一组,两人对口令,另外两人写出不同的两个乘法算式)。
三、课堂检测。
1、填空。
一四得()三四()二四得()
4×1=()4×3=()2×4=()
2、先说图意,再列式计算。
□○□=□
3、看谁说得又对又快。
1只青蛙4条腿;2只青蛙()条腿;3只青蛙()条腿;4只青蛙()条腿。
4、练习十一的第1~3题.
四、课堂小结
五、思维训练:
有13个人,租3辆小汽车够吗?
限坐4人
通过复习旧知巩固所学知识,为后面的练习打下基础。
自主练习培养学生的自主学习的能力。
老师点评,总结
本案券完成者_____年级____班:
_________检查者:
___________
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- 年级 数学 导学案