湘教版新八年级上册 第二章 中国的自然环境 第三节 中国的河流.docx
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湘教版新八年级上册第二章中国的自然环境第三节中国的河流
湘教版(新)八年级上册,第二章中国的自然环境,第三节中国的河流
第三节中国的河流
(一)
课型:
新授课
教学目标
1、知道流域、水系、内流河、外流河、内流区、外流区的概念和分布理解内、外河流的水文特征的差异
2、通过读图、阅读、讨论、收集材料及分析、总结,能以“保护洞庭湖环境生态”为题开展一场辩论会
3、学会收集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况
4、进一步培养可持续发展的观念
教学重点
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学难点
外流河的水文特征。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
导入新课
通过前一段时间的学习,我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件,一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就来学习中国的河流和湖泊。
〔板书〕第三节中国的河流
〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称,并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
〔教师总结〕出示表1:
中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况,这一章我们就来学习中国的河流和湖泊,首先我们来学习第一节――河流和湖泊。
〔板书〕第一节河流和湖泊
让学生看中国水系图,查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋,河流流向与地势有什么关系?
查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里?
〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。
最终未流入海洋的河流,叫做内流河。
外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。
〔出示投影片〕我国内流区和外流区
〔板书〕一、内流区和外流区
1.概念:
内流河、外流河
2.内流区、外流区
〔转折过渡〕设问:
内流区和外流区是如何划分的呢?
〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?
〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,400毫米等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因?
〔教师总结〕外流区受夏季风影响,降水多,水量大;内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。
让学生看我国的内流区和外流区图。
〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?
〔教师总结〕出示表2:
中国河川流域面积。
同学们想一想,回答问题:
为什么我国西北部多内流河,东部多外流河?
〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。
西北距海远,气候干旱,降水少,蒸发量大,所以多内流河;东部距海近,气候湿润,降水多,所以多外流河。
〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不同。
〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。
流量指单位时间通过某一段面的水流体积,它反映了河流水资源多少,通常以立方米/秒为单位。
水位指河流在某地某时段的水高程,它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。
含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。
结冰期指河流封冻的时间长短。
这节课我们重点学习外流河的外流河的水文特征。
〔板书〕二、外流河的水文特征
出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。
〔启发提问〕
(1)本图横、纵坐标各代表什么?
(2)在什么季节外流河水量大、水位高?
(3)在什么季节外流河水量小、水位低?
(4)北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比,流量大小与季节分配有何差别?
〔教师总结〕外流河水文的共同特征是:
夏季水量大,水位高;冬季水量少,水位低。
〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢?
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。
〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化,深受季风气候的影响。
每当夏季风盛行时,雨季来临,河流水量大增,水位上涨,形成汛期。
随着冬季风的加强,夏季风逐渐减弱,降水减少,水位逐渐下降。
当冬季风盛行时,河流普遍形成枯水期,北方的一下中小河流甚至断流。
〔板书〕1、我国外流河水文的共同特征及成因
2.我国外流河水文特征的差异及原因
〔教师总结〕南方雨季开始早,结束晚,雨季长,降水量多,所以,秦岭-淮河以南的河流,水量丰富,汛期长。
北方雨季开始晚,结束早,雨季短,降水量少,因此,辽河、海河、黄河水量不太大,汛期短。
黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水,蒸发量小,河流水量也较为丰富。
〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别,在其他方面也有很大的不同。
〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢?
〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区,夏季多暴雨,且河流的上、中游地区植被较少,水土流失严重,黄河-淮河以南的河流流经气候湿润区,森林茂密区,因此含沙量小。
但是如果这些地区的森林不加以保护,河流的含沙量也会增大。
有人说长江要变成第二条黄河,我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。
〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同,河流有什么不同。
学生总结(教师提示):
冬季秦岭-淮河以南平均气温在零度以上,河流无结冰期;越往北越冷,辽河、海河、黄河冬季结冰期短,黑龙江及其支流冬季结冰期长。
出示表4:
外流河水文特征差异比较表。
流经地区
流量
汛期
含沙量
冬季是否结冰
秦岭淮河以北
半湿润半干旱地区
小
短
大
有
秦岭淮河以南
湿润地区
大
长
小
无
第2课时
〔复习提问〕
(1)外流河、内流河的含义是什么?
(2)外流河的共同特征是什么?
长江和黄河的水文特征有什么不同?
〔复习提问〕上节课我们学习了外流河的水文特征,内流河又有什么样的水文特征呢?
这节课我们先来学习内流河的水文特征。
〔板书〕三、内流河的水文特征
1、我国内流河水文的共同特征及成因
出示中国水系图。
〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区?
那里的自然条件如何?
〔教师总结〕我国的内流河主要分布在西北内陆地区。
那里降水稀少,气候干燥,沙漠广布,有大面积的无流区。
〔转折过渡〕设问:
内流河水主要来自哪里呢?
下面我们看一段录像,大家注意以下几个问题:
(1)内流河的水主要来源?
(2)内流河的水量变化有什么规律?
主要影响因素是什么?
内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。
内流河水量年变化大,水位高差悬殊。
夏季气温高,冰雪融水量多,山地降水也多,河流水量较为丰富;夏季过后,气温降低,冰雪融水量减少,山地减少减少,河流的水量也逐渐减少;冬季气温低于零度,无冰雪融水,河水甚至断流。
因此,大部分内流河是季节性河流。
在地图上,季节性河流用虚线表示。
出示中国水系图,让学生找出两条季节性河流。
〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流,其中塔里木河是我国最大的内流河。
〔板书〕2、我国最大的内流河――塔里木河
出示塔里木河景观图、中国地形图。
〔启发提问〕
(1)塔里木河所在的地形区是什么盆地?
(2)塔里木河水主要来自哪里?
〔教师总结〕塔里木河位于我国最大的盆地――塔里木盆地,它由三条支流汇集而成,全长2179千米,河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。
出示内流河、外流河示意图。
〔启发提问〕到此为止,我们学习了外流河、内流河的水文特征,二者有什么区别呢?
出示表5:
内流河、外流河比较表。
学生讨论回答,教师补充总结。
〔转折过渡〕前面介绍的都是天然河流的水文特征,在我国除了众多的天然河流外,还有许多人工河流。
〔板书〕四、京杭运河
(活动)京杭运河北起什么地方?
南到什么地方?
〔教师总结〕京杭运河北起北京,南到杭州,全长1800千米,是世界上最长的运河,也是最古老的运河之一。
它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程,闻名于全世界。
〔板书〕1.起止点、长度
出示京杭运河图。
〔启发提问〕
(1)京杭运河流经哪些省市?
(2)京杭运河沟通哪些水系?
〔教师总结〕京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江,沟通了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系。
〔板书〕2.经过的省市、沟通的水系
〔启发提问〕是什么时候、什么人修建了京杭运河呢?
〔教师讲解〕京杭运河是世界上开凿最早的运河之一。
春秋战国时期,吴王夫差为了北伐齐国,称霸中原,于公元前485年,从邗城(今江苏扬州)东南到末口(今江苏淮安)开凿邗沟,使长江、淮河两大水系得以沟通。
到隋朝,隋炀帝征调民工数百万,开挖通济渠,使之南接邗沟。
从洛阳附近开凿永济渠,通达天津,然后沿永定河通抵北京附近,最后又拓宽加深江南运河。
隋代的大运河是以洛阳为中心,从杭州到北京,向西拐了一个大弯。
元朝定都北京后,裁弯曲直,使它从江淮经山东直接向北,缩短航程800余千米。
这就是如今京杭运河的前身。
〔启发提问〕除了青海湖外,大家还知道哪些湖泊?
〔转折过渡〕这些湖泊有什么不同的特点,各分布在哪里呢?
下面文明就来学习湖泊概况。
〔板书〕五、湖泊概况
〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地,其名称因语言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。
湖泊也有内流河区与外流河区之分,其分界线与内外流河的分界线大致相同。
外流河区,以含盐量较小的淡水湖为主;内流河区以含盐量较大的咸水湖为主,但青藏高原上有一些淡水湖。
〔启发提问〕那么,我国的淡水湖主要分布在哪儿呢?
〔教师讲解〕主要分布在我国的东部平原区,这里是我国淡水湖最集中的地区,湖泊面积占我国湖泊总面积的1、3。
湖泊主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。
出示鄱阳湖、洞庭湖景观图。
板书设计
第三节中国的河流和湖泊
一、内流区和外流区
1、概念:
内流河、外流河
2、内流区、外流区
二、外流河的水文特征
1、我国外流河水文的共同特征及成因
2、我国外流河水文特征的差异及原因
三、内流河的水文特征
1、我国内流河水文的共同特征及成因
2、我国最大的内流河——塔里木河
四、京杭运河
1、起止点、长度
2、经过的省市、沟通的水系
3、历史上和现在的作用:
五、湖泊概况
1、湖泊的分类
2、湖泊的分布青藏高原湖区
东部平原湖区
教学反思
第三节中国的河流
(二)
滚滚长江
课型新授课
教学目标
1、了解长江水系概况,知道长江是我国第一大河,世界第三大河;
2、学会分析并掌握长江各段的水文特征;
3、了解长江开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任务。
4、长江上、中、下游不同的水系水文特征,是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的,通过鲜明的对照,培养学生综合分析问题的能力,理解地理要素之间制约和依存的辩证关系;
5、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源,培养学生的民族自豪感和民族自信心,加强建设祖国的责任感与积极性;
教学重点:
1、各段的水文特征;
2、长江的开发利用及治理保护。
新课标第一网
教学难点:
1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析;
2、读、析长江干流剖面图;
教学安排
1课时
教学过程
引入新课
(先放映有长江风景的《长江之歌》,师生一齐卡拉OK)师:
这是一首什么歌?
对!
《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。
今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。
〔学习新课〕下边我们首先来了解母亲河的概况。
一、长江概况
1、源远流长2、支流汇集3、分段地点4、别称众多
请同学们打开书本“长江水系图”。
完成活动1、2、3〔学生活动1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流,注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋?
〔学生活动1〕请用蓝色笔描出长江的八大支流(或编号1——8,从北到南,自西向东。
)注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流?
南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢?
(洞庭湖、鄱阳湖))
〔学生活动2〕请描出上中下游的分段地点:
宜昌、湖口两个分段城市。
(一)上中下游的特征
1、上游:
落差大,多峡谷,多急流,多水能。
老师引入:
首先我们来分析上游。
指的是那一段?
(各拉丹冬——宜昌)对!
大家先来分析“长江干流剖面图”。
问:
剖面图的横坐标指什么?
纵坐标是指什么?
问:
算一算:
长江上游的落差约有多少?
(总6621米,上游约6321米,占长江总落差的百分比?
约为95%)
问:
思考:
为什么上游的落差这么大?
(因为从地势的第一级阶梯流到第二阶梯再进入第三级阶梯,受地形的影响)
问:
河水在穿山越岭(横段山脉和巫山)时会形成什么样的特征?
(多峡谷急流)
〔转入〕到中游后主要流经什么地形区?
水流特点会怎样?
〔学生活动〕请看中游干流的放大形状,看“九曲回肠”——“多曲流”
问:
这样弯曲的河道对航运,对洪水的分洪有何影响?
学生回答老师补充:
不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾,因此有“万里长江,险在荆江”之说,今年的大洪灾也是这段最危险。
新中国成立之前,群众称之为“命江”。
江汉平原上的荆江河段呈现“船在屋上走,人在水下行”的险情,荆江河段在枯水期,堤内水已经明显高出堤外路面,倘到丰水期或是汛期,对两岸人民的威胁可想而知。
问:
有没有解决办法?
学生答后老师总结补充:
裁弯取直,建分洪工程,建水利枢纽工程等,
3、下游:
水流平稳,江阔水深
讲解:
到长江口江面宽达80——90千米,形成“江海相连”的壮丽景观,十分利于航行,万吨轮可上朔到南京,5000吨级轮船可在下游全程通航。
由于水流平稳,江水受海潮的顶托而倒流,泥沙堆积,形成许多大大小小的沙洲,江口的崇明岛就是其中最大的一个,也是我国第三大岛。
〔讨论〕你认为长江对人类的作用主要有哪些?
1、“鱼米之乡”
老师强调:
稻谷、淡水鱼。
长江流域面积只占全国的1/5,但其他各项都超过1/5,尤其工农业总产值占全国的2/3,中下游是著名的“鱼米之乡”。
2、“黄金水道”
问:
为什么长江的航运价值这么大?
(因为,干支流水量大,中下游江阔水深;而且本区是全国的精华地区)
问:
课本P52页查图,通航里程达多少万千米?
(7万多千米)
3、“水能宝库”
讲解:
长江是我国水能资源最丰富的河流,全流域蕴藏量2、6亿千瓦,占全国水能总量(6、67亿千瓦)的40%。
新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。
〔议一议〕三峡工程的主要作用?
(防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等)
板书设计:
滚滚长江
一、母亲河概况
1、源远流长2、支流汇集3、分段地点4、别称众多
二、上中下游的特征
1、上游:
落差大,多峡谷,多急流,多水能。
2、中游:
多“曲流”,多支流,多湖泊。
3、下游:
水流平稳,江阔水深。
三、利用和保护
1、“精华区域”、“鱼米之乡”
2、“黄金水道”
3、“水能宝库”
4、防洪是综合治理长江的首要任务
教学反思
第三节中国的河流(三)
滔滔黄河
课型新授课
教学目标
1、知道黄河的源流概况;
2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征;
3、理解黄河下游形成“地上河”的原因;
4、通过开展小组讨论,培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
5、使学生认识到保护生态环境的重要性。
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重点
1、黄河下游形成“地上河”的原因。
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
教学难点
1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
2、黄河的治理措施。
教学安排
1课时
教学过程
引入新课
以我国的母亲河来进行导入
板书:
一、黄河的概况
活动一:
结合《中国的地形图》,要求四人小组合作完成课本P55几个活动题,代表上台指图讲解,其他的同学纠正
补充,最后师生一同在图中分析出黄河概况(发源地、主要地形区、注入的海洋;流经的省区;长度、流域面积;主要支流,上、中、下游的划分.)教师及时板书。
活动二(分组讨论):
讨论:
有的人说黄河是中华民族的母亲河;有的人说黄河是中华民族的一条害河。
你的观点呢?
黄河是其中之一,还是两者兼有?
(学生讨论后自由发言,教师归纳总结。
)
师:
是啊,黄河像一条巨龙,蜿蜒在华北大地上,它为中华文明的发展做出了巨大的贡献。
同学们!
你们能不能够具体指出是哪些?
板书:
二、黄河的奉献
塑造平原、富蕴水能、提供水源
活动三:
生:
黄河冲出青铜峡后,水势变缓,在干旱的宁夏和内蒙古境内塑造了具有“塞上江南”的宁夏平原和“塞外江南”的河套平原,在下游地区又塑造了广阔的华北平原。
生:
请看大屏幕上的《中国地形图》,我们发现黄河的中上游多在高山、高原的峡谷中穿行,河流落差大,流速快,所以水能资源十分丰富。
新中国成立以后,在黄河的中上游修建了一系列的水利枢纽和水电站。
生:
新中国成立以来,又修建了许多引黄灌溉的水利工程,使黄河流域的面积大大增加。
师:
是啊,黄河确实伟大!
但是,在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难,它是中国的一大忧患,也是世界的忧患。
那么,黄河的忧患是指的哪些呢?
[板书]三、黄河的忧患
饱含泥沙地上悬河决口之险
这三大忧患实际上是相互关联的,其中“地上悬河”与“饱含泥沙”和“决口之险”都有直接的关系。
所以,紧接着教师就提出这样一个活动题:
高悬于空中的地上河是怎样形成的呢?
为什么黄河是世界上含沙量最大的河流?
造成水土流失如此严重的人为和自然的原因是什么?
地形上:
黄土丘陵地区,地面坡度陡,坡
面长,流速快,流量大,冲刷力强。
气候上:
7、8月份暴雨集中。
地质上:
黄土质地松软,易蚀。
自然原因
毁林毁草、陡坡开荒破坏了地面的植被;
开矿、修路、破坏了地面植被和稳定的地形,同时废弃的土石入河,造成新的水土流失。
人为原因
师:
携带了这么多泥沙的黄河,出了黄土高原,进入下游的华北平原,水速怎样变化?
携带泥沙的能力又怎样变化?
最终会造成什么后果呢?
(大屏幕再次展现学生画的黄河流域图和中国地形图的复合片,并且配合景观图片和“地上河”的动态形成过程,师生共同归纳出:
流速减慢-泥沙沉积-“地上悬河”)
师:
决口后将给人民的生命财产带来怎样的灾难呢?
(学生会用事实和数据进行说明。
)
师:
这决口之险,当时长江水位几乎与大堤齐平,狂风暴雨,水天一色,只能听到风的狂吼,水的翻滚声。
真的是令人担心啊,但我的父老乡亲没有一个人退缩,老少都誓死保卫大堤,堆沙包抬高堤岸。
真的皇天不负有心人,那年没有决口。
黄河流域的人民和我的父老乡亲一样,面对这凶猛的黄河,他们岂能坐以待毙。
但如何合理的摆脱黄河的这些忧患,一直困扰着黄河流域的人民,同学们,假如你就是水利部长,你认为治理黄河该采取哪些有力的措施呢?
板书:
四、黄河的治理
评价、反思:
联系生活实际,对学生进行情感教育,同时顺理成章地引出下文。
把坡耕地修建成保水、保土、保肥的水平梯田;
引黄河水淤地填沟;
营造保护水土的林带、草场,以及小型水利工程。
中上
游
修建三门峡、小浪底等干支流水库;
开展河道整治;
开辟分滞洪工程;
建成上拦下排,两岸分滞的防洪工程体系。
下
游
其中最为主要的措施是:
加固堤防保持水土修建水库(板书)
师:
同学们,此刻你们的心情怎样?
面对黄河的种种忧患,我们并不惧怕,只要我们遵循自然规律,加上科学的治理措施,就能将黄河的最大价值发挥出来!
板书设计:
滔滔黄河
一、黄河的概况
1、发源地、主要地形区、注入的海洋
2、流经的省区
3、长度、流域面积
4、主要支流,上、中、下游的划分
二、黄河的奉献
塑造平原、富蕴水能、提供水源
三、黄河的忧患
饱含泥沙地上悬河决口之险
四、黄河的治理
加固堤防保持水土修建水库
教学反思
- 配套讲稿:
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