各项制度.docx
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各项制度.docx
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各项制度
家校联系制度
一、学校主动与家长联系,争取学生家长的支持和帮助,共同对学生进行教育,培养学生的道德素质修养。
二、班主任、任课教师要经常进行家访,按计划规定,每学期家访的人数不少于总人数的三分之一,对差生的家庭要普遍家访一次,要及时做好家访记录。
三、建立家校联系卡,定期向家长汇报学生在校表现情况。
四、定期不定期召开家长委员会座谈会,通报学校和班级工作情况,了解家长对学生和班级教育的反映,提出办学中的困难和问题,集思广益,争取广大家长的理解、支持和帮助。
向家长传授较系统的教育基础理论,提升家长的教育理念及思想素质。
三合中心小学德育工作管理制度
1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》。
认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规,在学生中深入开展爱国主义教育,“三个好”(在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年)和“三个习惯”(良好的学习、行为、生活习惯)的养成教育等。
2、建立校德育领导小组。
建立校长、总务处、班级的三级责任教育网。
校长根据情况的不断变化,负责德育目标的制订与督导;总务处负责日常德育工作的监督、管理与协调;班级负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件,班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。
做到分工明确,职责落实。
3、行政校长全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性活动,抓好班主任队伍建设,加强对学生的管理。
4、认真实施《德育工程》等政策法规,在学生中深入开展爱国主义教育,利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。
严格执行每周一升国旗制度。
5、中队要根据各自的特点和任务变化,发挥少先队的德育功能,参与学校管理活动。
组织学生参加各类活动,定期召开会议,开展丰富多彩的活动
6、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。
建立起良好的班集体,开好主题班会活动,培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
在教育工作中,坚持正确的德育工作原则和方法,从学生的年龄特点和思想实际出发,以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主,动之以情,晓之以理,导之以行,循循善诱,寓教于乐。
严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生,严禁体罚和变相体罚学生。
7、科任教师要协助班任老师做好班工作,做到教书育人,要寓德育渗透于科学教学之中。
8、有计划的组织学生参加劳动和社会实践,包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。
9、办好家长学校。
每期最少召开一次家长会。
班主任应定期做好家访工作。
10、 定期对学生进行法制、安全、等教育,防止各类意外事故发生。
11、认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,建好学生健康卡,定期体检,定期举行运动会(一般1—2年举行一次)。
12、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体。
13、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。
学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作,并做好记录。
14、建立“德育工作领导小组”例会制度 。
定期召开会议,针对学校各方面的情况,讨论研究德育工作,对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。
15、每周一上午第二节课举行升国旗仪式,要完善国旗下讲话制度,使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
16、班主任应按班主任手册认真填写有关内容,并在学期结束后上交总务处。
17、定期对学生进行法制、安全、自救等教育,严禁发生违法犯罪现象,防止各类意外事故发生。
18、认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,建好学生健康卡,定期体检,定期召开运动会。
19、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体、优秀中队的评选工作。
20、德育领导小组成员在搞好德育工作的同时,还要认真搞好调查研究、总结经验教训,对全校德育工作提出合理建议和最佳实施方案。
21、充分发挥广播、画廊、墙报等校园文化阵地的宣传教育作用,努力创造一个良好的育人环境。
三合中心小学教师上课制度
为了营造文明、高效,宁静、和谐的办公环境,进一步严肃办公纪律,展示教师庄重严谨的治学风范,彰显教师为学生所景仰的伟大人格魅力,弘扬校园文化,优化学校人文生态环境,特制订如下制度:
1、忠诚人民的教育事业,遵守法律法规,以《教师职业道德规范》作为行为准则。
2、自觉遵守学校考勤制度,按时上下班,因病因事须严格按学校考勤制度相关规定办理请假手续。
3、恪尽职守,办公时间必须坚守岗位、严肃认真,做到不闲谈,不串岗,严禁与本职工作无关的诸如下棋、打牌、带小孩、干私活、上网玩乐等不良行为;因故外出须到门卫登记或向当班行政值班领导履行相关手续。
4、自觉遵守环境卫生制度,作好本办公室值日(值周)安排,确保办公室内外相关卫生责任区的卫生和整洁,做到桌面优雅,地面、墙面洁净。
5、重视安全防范,爱护公共财物,节约办公用品,做好下班后的关窗,熄灯,锁门工作;办公楼、室内都应做到“说话轻”、“走路轻”、“关门轻”、“搬放东西轻”。
6、发扬团队精神,讲原则、讲民主、讲团结、讲宽容,互相帮助、互相学习、取长补短、形成合力。
7、坚持讲普通话,无论接待来访客人、来校家长,还是接听电话都应热情周到、文明礼貌,树立学校的良好形象。
8、改进工作作风,探索教育方法,办公室不得滞留学生,严禁以帮助教育的名义让学生作过长时间的滞留。
三合中心小学教师课堂教学工作管理制度
一、教师要遵守上课时间。
上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话,提倡微笑教育。
讲课要深入浅出,有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁,朴素大方,神态自然,不穿拖鞋、大衣,不戴围巾、帽子上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟、喝水。
五、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。
六、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教育方法。
要在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”:
注意力及时抓;读写姿势随时抓;听说训练堂堂抓;审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。
讲课时间不超过20分钟,学生练习不少于20分钟。
十、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效的发展学生的智力,培养学生的能力。
十一、对教学效果的当堂反馈要以中差生为主,特别要注意后进学生对新知识的掌握情况。
十二、布置作业既要有质又要适量。
使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。
积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。
十四、板书要认真设计,书写工整,不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。
写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。
回答问题声音洪亮,用普通话,注意训练学生口头表达能力。
三合中心小学学生课堂常规管理制度
一、上课铃响同学们立即进入教室,端坐在座位上,等候老师来上课。
二、老师进入教室走上讲台说:
“上课”,班长叫“起立”,师生问好。
三、课前准备好该节课的学习用具。
课本放在课桌右上角,铅笔盒横放桌面正前沿。
四、上课时同学们要端坐静听,双手内弯平放置桌面,或双手收放背后或自然放在腿上。
五、回答问题时原地起立,声音响亮,态度大方。
回答问题完毕,经老师同意才能坐下。
六、学生如果确实需要离开座位,要举手示意,经准许后学生对老师说“谢谢”方能离开座位。
七、看书写字做到三个一:
握笔一寸,胸部离桌一拳,眼睛离课本一尺。
八、每天下午的最后一节课,同学们向老师说“老师再见”,老师回答说“同学们再见”。
每节下课后,必须先让老师离开教室,学生才能离开,如果老师有事要留在教室,老师示意同学们可离开教室,方能离开。
三合中心小学教学管理制度
为积极推进素质教育,以新课程标准为指导,进行课程改革,为全面提升教育教学质量,进一步规范教学行为,提高教学效率,制定本制度。
由校长领导,学校教导处负责学校教学管理,管理范围包括所有学校的所有教学活动、教学工作和所有的教学人员。
一、教学工作常规。
(一)备课:
就是进行教学设计,准备切实有效的、有针对性的教学方法,深挖教材,把握学生,使学生掌握基础知识、培养各种能力、学会学习方法。
1、备课必须按照新课程标准的具体要求,认真备课。
2、教师备课必须在熟悉教材内容体系的基础上进行整体备课,深钻教材,挖掘教材潜力,充分了解学生,据学情统筹安排单元以及课时的知识重点。
3、教师备课必须写出授课教案,教案应包含问题设计、活动设计、板书设计三个部分。
4、备课要坚持:
了解——阅读——深钻——定点——理路。
5、正确对待教学参考资料和他人经验。
6、教师要求超前一周备课,不能临教临备,更不能教后再补。
7、校长、教导处、教研组查阅教师的教学档案以及其它教学环节,通过查看教案和学生调查来落实备课检查。
(二)上课:
1、严格按教学计划、课表上课,不随意调课,因事需调课者,必须向教导主任请示、批准方可调课。
2、保证每节课40分钟的有效上课时间,准时上课,按时下课。
3、在课堂上,师生一律讲普通话。
做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整,正确熟练地使用教学仪器和设备,科学合理地运用现代教育技术手段,善于运用教学评价的激励功能,激发学生主动学习。
严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
4、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话;不与室外人员交谈。
严禁携带手机等影响教学的物品上课;听课教师的手机也不能发出声响,课堂中不接打电话。
不做与上本课无关的事情。
5、严格要求学生按小学生课堂常规去做,对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容,随机应变,因势利导,恰如其分地处理。
对违纪学生不得叫出室外或停课处理;对违纪严重,已不能上课的学生要交值班领导处理。
要尊重学生的人格,杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。
严禁体罚和变相体罚学生。
6、创造性地实施课程计划。
要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则,做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师,为学生自主发展提供充分的时间和空间,促进学生的个性发展。
7、上课采取听课、抽查、督查、学生问卷的形式进行落实。
(三)作业与辅导
1、布置作业要明确,内容精选,设计精心,分量适当,难易适度,时间控制适当,提高作业的实效性,杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,形式要讲求多样化,除传统的书面作业、口头作业外,还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等。
以适应不同发展程度的学生。
3、学生的课堂作业必须在任课教师指导下、在课内完成。
教师要培养中高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力,养成主动学习的良好习惯。
4、家庭作业:
一二年级不布置书面的家庭作业,三四年级作业量不超过30分钟,五六年级不超过1小时,对学习困难的学生要实行面批。
5、教师批改作业要及时、正确,批改作业所使用的符号规范、统一。
批注提倡运用短语加等级,尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。
要重视作业批改后的情况记载(正确率、带普遍知识错误、好差典型等)、及时分析原因讲评、查缺补漏。
6、课外学习辅导要采取个别小组辅导的方式进行。
不得扰乱正常教学秩序,不得将全班同学留下来加班加点补课。
时间不宜太长,同时要做好学生的安全工作。
7、加强家校之间的沟通交流,开发教育资源。
通过各种形式,加强教师与家长之间的信息交流,认真听取家长意见,反思教学行为,改进教育教学方法,形成学校、家庭共同辅导孩子进步的合力。
(四)评价考核
1、课堂评价。
课堂教学中教师和同学及时对学生在课堂上的表现(包括学具准备,课堂纪律,活动表现,教学目标的完成情况等多方面)给以指导评定,以口头评价为主,坚持正面评价,多用肯定指导式。
2、形成性评价。
在教学工作中,教师要经常对学生学习过程进行全面的评价。
评价内容主要包括作业、单元练习、竞赛、检测等。
3、终结性评价。
每学期末组织好期末考核和成绩评定工作,做好学期成绩总评、填好小学生操行评语。
(五)教学研究
1、教研组必须制定教研工作计划,填好活动记录,并加强对组员个人教研、教改课题的指导。
2、科研组活动要科学、规范,严格按照研究方案操作,带动全校的教研活动,真正达到科研兴校、科研兴教的目的。
3、学校建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制;要整合学校教导处、教研组、课题组力量,建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络;要充分发挥教师个人、教师集体和教研人员的作用;要形成对话机制,营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
并将教学研究作为评价教师工作的重要依据纳入教师的年度考核。
二、教学质量管理。
要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来,不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、学校各科教学质量管理由校长直接负责,由教导处具体组织并具体落实到任课教师实施。
教导处在学期初制订工作计划(包含教学质量督查内容),保证教学正常进行。
2、每学期初,教师应迅速熟悉所任班级学生的学科质量状况,并在规定时限内完成学科教学计划。
3、教导处在期中和期末组织学科质量检测,并有任课教师写出试卷分析。
分析应包括得分率分析,并作出定性判断,分析表交教导处。
教导处对全校检测情况作及时分析报告。
4、教导处视情况对部分课程进行不定期的研究性和诊断性抽检,及时报告检测分析结果,并根据情况,采取多种形式,组织诊断性研讨。
5、教师应充分认识课堂教学的主阵地作用,改变观念,认真研究课堂教学,认真备课,提高课堂教学效率。
教导处在期末对教师备课情况进行集中督查,并进行“推门课”“督查课”“指导课”的听课活动。
6、重视作业练习对学生巩固知识的意义,在严格遵守有关作业量限制和“减负”精神的前提下,抓好作业练习的质量和效果。
教师应努力发挥创造力,在学生作业兴趣、认真程度和收阅率方面作文章,保证学生——特别是后进学生作业练习质量,作业要精当、有效果。
教导处不再采用静态监督方法,而是结合检测,随时跟踪成绩落后学生的作业练习情况,并将此作为衡量教师教学工作质量的一项指标。
7、教师应重视所任课程的辅导工作,要加强学习习惯培养和作业反馈,同时要注意情感的调控,提倡分层作业。
教导处适时组织学习习惯调查、优秀作业展览和学科竞赛活动,并在期中和期末考核中突出辅差工作。
三、教学工作检查:
1、教学工作检查由校长的指导下进行,由教导处具体负责。
2、教学检查定期进行,每月一次,教学工作检查的结果记录教师考核档案。
3、教学工作检查采取查阅资料、学生问卷的形式进行。
4、教学检查结果利用反馈单及时反馈给教师,并将结果纳入常规考核。
常规考核重点考核教师的教学工作常规。
四、教学工作督查:
1、教学工作督查采取不定期、不定时的方式进行,在校长的领导下,由教导处负责督查。
2、督查内容包括:
(1)督查各教研组常规教研活动、常规检查是否按要求开展,常规检查是否全面、准确、具体。
(2)督查教风,随机听推门课、督查课,查课前准备、查学生负担、查作业批改、查培优辅差、查教师有无旷课、坐教、随意调课现象。
(3)督查课改,课题组开展活动是否按计划开展、查集体备课是否开展、查过程、查记载、查实效、查兴趣小组活动,查各室规范管理和活动记载。
(4)督查学风,查各年级的学习风气,各班自习纪律,学习氛围、学习习惯、学习自觉性、学习效果、兴趣特长的发挥及成果。
三合中心小学校长职责
一、贯彻执行教育方针和党的各项政策,法令并结合学校实际,制定学年或学期工作计划组织人力、物力和财力认真实施。
并把实施情况总结上级。
二、制定学校各项管理制度,人人有确保学校各项工作有秩序地进行,实现学校管理目标。
三、领导学校教学,思想政治教育和体育卫生工作,坚定不移地以教学为中心,合理安排全面工作,对全校人员进行德、能、勤绩的考核工作。
四、领导总务工作,切实做到为教学服务,为师生生活服务,改善师生员工生活,督促财会后勤人员管理好校产,校具及各种财物,努力改善办学条件和教学条件。
五、组织教职学习政治,文化和教育理论,积极吸取的教育信息,逐步提高教职工的思想,文化和业务素质。
六、指导和帮助学校共青团,学生工作,关心和支持教育工会和其他群众组织开展活动,注意发挥这些组织的作用。
三合中心小学教导主任职责
一、协助校长制定并施实学校的教育教学工作计划;检查并总结学校的教育教学工作,审查年级组及、教研组和班主任工作计划。
二、组织管理教学工作,掌握各科教师贯彻执行课程标准和教学计划情况,以提高教学质量为中心,开展各科教学教研第二课堂活动。
三、协助校长与党支部向学生进行思想政治教育,有针对性地开展教育工作,定期布置检查班主任工作,积极开展勤工俭学活动向学生进行劳动教育,组织学校教育活动与家长会。
四、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作,抓好“两课”“两操”和群众性的体育活动,搞好卫生保健工作,关心师生的身心健康。
五、领导并组织有关人员搞好招生,编班学籍管理,考勤考债,课程表刻印资料以及资料室,图书室、实验室、电教室的有关工作。
六、每学期末教学工作,思想政治教育工作和体育卫生工作,进行一次书面总结,向校长汇报,组织教师总结教育和教学经验。
积极开展期末或学年末的评优奖励活动。
三合中心小学少先大队辅导员职责
1、根据上级少工委的指示和学校中心工作制订好校大队即工作计划,期末写出工作总结。
2、定期召开中队辅导员会议,研究布置少先队工作,学习有关指定文件,做好少先队工作经验交流的媒介。
指导中队辅导员开展工作,写好少先队调研文章,定期出好队刊。
3、定期召开大队委员会议,负责家长学校工作和队干部改选工作。
4、指导队干部定期办好红领巾广播站和电视台开播工作,出好队报。
5、布置好队室并不断充实,更新有关内容认真做好档案、资料的整理,积累工作经验。
6、协调总务处抓好队员的日常行为规范,主管各项流动红旗竞赛活动。
7、协助校长室,改教处抓好德育工作,做好本校重大学生活动的策划组织工作,组织开展丰富多彩的队活动,指导本校内的大、中队观摩活动。
8、利用假期组织队干部培训和主题性活动。
9、组织聘请好校处辅导员,加强学校与社会的联系,扩大少先队工作社会化渠道。
10、完成领导安排的临时性工作。
三合中心小学教研组长职责
一、组织学习业务知识和教育理论。
团结并督促全组教师执行教学任务。
并按照教学大纲的要求,圆满完成教学任务。
二、制定教研组计划,检查本科各年级的教学计划。
三、关心本组教师思想,工作和生活,充分调动每个教师工作积极性。
四、关心青年教师的进修。
组织观摩教学,专题讲座。
定期检查考核本组教师的教案和教学效果,负责向教导处汇报工作。
五、认真抓好备课小组的工作组织集体备课,积极开展教育教学研究活动。
自己带头并发动教师,及时总结教育教学经验,撰写教学教研论文。
三合中心小学班主任职责
一、班主任的职责是热情关怀,爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守学生守则,努力使本班形成一个遵守纪律,团结向上勤奋学习,朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育方面都得到发展。
二、经常与科任联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目的,端正学习态度改进学习方法,学好各门功课,不断提高学习成绩。
三、关心学生的生活身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。
组织领导班委会的工作,指导本班共青团少先队开展活动。
四、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生的课外活动,配合有关科任教师开展课外科技活动。
与学生家庭和社会有关方面联系,加强学生思想品德教育。
三合中心小学教师职责
一、全面贯彻教育方针,关心学生的成长,全心全意搞好教学,学教管言传身,教书育人。
二、制定教学工作计划,落实教学常规,努力钻研教育教学理论,积极参加教改实践活动,不断改进教学方法,提高教学质量。
三、对学生进行思想、安全教育,坚持把教育贯穿教学活动之中。
四、热爱学生,因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。
五、督促和教育学生遵守,执行《学生守则》和《日常行为规范》以及各项规章制度,在学习上,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯。
门卫人员职责
一、坚守工作岗位,认真履行工作职责,有较强的工作责任心。
二、对外单位来校办事人员,主动询问,进行登记,热情接待,要掌握去向、出入时间,搞好校门周围的治安工作。
三、上课时要关大门,严禁闲散人员、车辆进入校园,保持校园周围和值班室清洁卫生。
四、认真搞好自行车停放工作,对不听指挥乱停放的车辆,门房工作人员有权教育处理。
五、对全校教职员工,随便从学校带出任何物品必须登记,没有合法手续,门卫人员有权收回。
六、做好学校分配的其它临时性的工作。
七、门房工作人员因玩忽职守,造成事故的,后果均由自己负责。
值班值宿教师岗位职责
一、值班值宿人员树立高度的敬业精神和责任感,必须坚守岗位,尽职尽责,认真看护学校财产,保证万无一失。
二、工作中,不酗酒、不擅离岗位、因玩忽职守,发生意外事故,严肃处理。
三、值班值宿人员要严格遵守交接班时间,签写交接手续,不得迟到,误点或旷班。
四、休息日及节假日加强巡护、确保学校安全,闲人不得进入校园。
五、每天坚持对门窗上锁检查,管护学校财产及花草树木。
六、工作中,经常检查防火、防盗、水暖电设施,发现隐患,及时处理,不得拖误,以免造成损失和事故。
七、发现不安全的隐患,及时汇报,及时排除;发现盗窃作案,及时上报学校及公安机关,并维护现场。
八、因工作失误,发生意外事故,根据情节轻重进行处理。
三合中心小学实验教师职责
1、认真钻研教学大纲和教材,熟练掌握所教学每个实验的原理,方法、仪器性能和操作技巧,认真制定和执行实验教学计划,按进度完成实验教学任务。
2、带头遵守实验室各项规章制度,尊重和支持实验员的工作。
3、认真备课,精心设计好每个实验方案,认真填写实验通知单按规定提前通知实验员,并切助实验员做好实验前的各项准备工作。
4、督促学生做好实验的课前预习。
在学生明确实验目的原理,步骤和方法之后,再指导学生进行操作。
5、学生第一次接触的实验,要先示范,并向学生认真交代清楚实验中的注意事项。
复杂实验要指导学生分步完成。
6、实验中,要巡回指导,及时纠正不正确的操作方法,认真解答学生提出的各种疑难问题。
7.加强安全教育,保证实验安全,如发生意外事故,应及时妥善处理。
8、经常对学生进行爱护公物和勤俭节约的教育,保持实验室内设备和仪器完好无陨。
9、实验完毕,要进行认真的讲评和总结,指导学生写出实验报告,并认真批改。
10、积极参加实验教研活动,不断提高实验教学水平。
11、积极开展自制教具活动。
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