三下第六单元.docx
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三下第六单元.docx
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三下第六单元
课题
21太阳
课时安排
共2课时
教学目标
知识与
能力
1、会认7个生字,会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法.
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
了解一些有关太阳的知识,懂得太阳与人类的关系。
教学难点
了解阅读常识性课文的方法。
板
书
21 太 阳
远、大、热
太阳───────────地球
关系密切
教学过程
师生活动
课堂生成记录
第一课时
一、创设情境,激趣导入。
(1)、课件出示课文第一段前两句
(2)、说一说:
这段话主要讲了什么故事?
师:
《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事,但是我们今天要学习的 文《太阳》与它在写法上完全不一样。
这是一篇科普说明文,它将会给我们介绍些什么呢?
二、初读课文,整体感知
(1)、自由轻声读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课文读通,不通顺的地方再读一遍。
(2)、学生按要求自读。
(3)、汇报交流自读情况:
①、课件出示:
(指名读开小火车读)
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计
杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
②、抽生轮读课文,生生互相纠正,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励
(4)、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识?
教师:
概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系。
下节课我们再来深入学习课文是怎样介绍太阳特点与人类关系的。
三、作业
1、读写词语
2、指导写字,重点指导“蒸”、“蔬”字的书写。
第二课时
一、复习第一节课学习过的生字。
二、导入。
这节课我们继续学习第21课《太阳》(板书课题)谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识?
板书:
特点 与人类的关系
三、学习课文(l-3自然段)。
1、学生默读课文l-3自然段。
思考:
这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?
2、学生汇报交流。
①、交流“远”的特点:
a、师:
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远,那到底有多远呢?
作者是用什么方法把它说清楚的呢?
请从课文中找出句子读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。
”“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
”
b、比较:
“太阳离我们很远很远。
”
c、师:
这样写好吗?
为什么?
(引导学生发现通过数字来进行具体说明,这些数字要精确、有科学依据。
用人们熟悉的例子来说明,学生很容易理解)
(板书:
列数字举例子)
d、指导朗读第一自然段
②、交流“大”、“热”的特点:
(学生在学习小组内交流)
a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”(作比较列数字)
b、“太阳会发光,会发热,是个大火球”。
(打比方)
c、“太阳的温度很高,表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
”(列数字)
四、小结:
作者在介绍太阳的特点时,运用了作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。
我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
太阳离我们那么远,它与我们的关系是不是也很远呢?
五、学习课文第8自然段。
(1)师:
课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系?
出示:
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(指名读)
(2)交流:
从这句话中你读懂了什么?
师:
可见,我们世界上的一切都是太阳带来的。
也就是说,太阳和我们的关系非常密切。
六、学习4-7自然段。
1.默读4-7自然段,思考:
太阳给我们带来了什么?
2、在学习小组内交流、讨论自读情况。
3、选代表交流汇报。
课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。
①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。
太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的:
“如果有了太阳……、如果没有太阳……”
太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。
②第五、六自然段讲太阳和气象的关系,是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。
是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖,都是太阳送来的”。
这是从正面说。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。
这是从反面说。
在从正反两个方面说的基础上,又把上面所有的内容归结为一句话:
“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
”(联系自己的生活,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
”的理解。
)
课
堂
小
结
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识,是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。
通过这一课的学习,我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
课
堂
练
习
巩固识字、指导书写。
(1)四个人的小组内交流,你是怎样记忆本课生字的。
(2)教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。
(3)读写词语。
作
业
布
置
(1).背诵自己喜欢的段落。
(必须背诵最后一段)
(2).课外阅读有关太阳的知识,可阅读书籍,也可网上测览。
(3)、练习写《太阳的自述》,
教
学
反
思
课题
22.月球之谜
课时安排
共2课时
教学目标
知识与
能力
1.会认8个生字,会写14个生字,正确书写“夜幕降临悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。
2.正确、流利的朗读课文.
3.了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
教学难点
利用资历料交流,古诗句积累和想象手段,感受月亮的神秘和魅力。
板
书
22、月球之谜
?
遐想、实验、研究
(继续探索,解开奥秘)
教学过程
师生活动
课堂生成记录
第一课时
一、导入,课前交流
同学们,通过上节课的学习,我们了解就太阳的奥秘,你们了解月球的知识吗?
(生交流收集的资料)
今天,我们就一起去探寻月球的奥秘。
(板书课题)
二、初读课文
1.循序渐进读课文。
第一遍:
边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音把子音读正确。
第二遍:
再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表。
2.互帮互助学生字。
出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。
3.按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文。
4.现在你了解月球的有关的知识了吗?
三、指导生字
1.出示生字词,自读,指名读,读准字音。
2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
3.指导书写。
教学后记:
本节课中学生充分发挥了小组的作用,在学习中互相探究,自己解决了一些浅显的问题。
第二课时
一、复习
1.听写词语,听写后同桌互相批改。
二、交流,细读课文
1.指名读第一自然段。
人们都会有哪些遐想呢?
就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力.
2.自由读2-6自然段,边读边想
人们都做了哪些努力?
月球是一个什么样的世界?
课文写了月球的哪些没有解开的谜?
3.你还有哪些不懂的问题?
4.小组讨论。
5.全班交流、讨论。
三、总结全文
课
堂
小
结
读了这篇课文,你有什么感受和想法?
课
堂
练
习
课堂作业本
作
业
布
置
1.收集描写月亮的诗句。
2.课外留心科学的新发展。
教
学
反
思
课题
23.我家跨上了“信息高速路”
课时安排
共2课时
教学目标
知识与
能力
1.认识4个生字,会写14个生字。
2.理解课文内容,体会电脑网络的神奇和带给人们的方便。
3.正确流利朗读课文。
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
理解课文内容,初步认识网络的用处,体会网络的神奇。
教学难点
了解有关网络的知识,激发对网络和科技的兴趣。
板
书
23、我家跨上了“信息高速路”
查阅资料
神奇建立联系电脑网络
参加购物
教学过程
师生活动
课堂生成记录
一、导入
小朋友们都用过电脑,有的小朋友还常上网呢!
你在网络上有什么收获呢?
把你课前搜集的资料给大家展示一下吧.(生上台展示)是啊,网络带给了我们许多欢乐,许多知识,让我们再进入神奇的网络世界吧!
二、初读课文,学习生字
1.勾出生字,词语。
2.借助拼音读准生字读音。
3.出示生字卡,齐读生字。
4.去掉拼音,同桌互考。
5.开火车读。
6.交流识字方法。
7.自由读课文,把课文读通顺。
8.指名分段读。
三、再读课文,感知课文大意
四、写字
注意鼠,警,敞字的写法
教学后记:
在感知大意时,学生的反应够强烈。
第二课时
一、复习生字
二、学习课文
1.指名读第一段."我"家的电脑上网了,我高兴极了,读出欢呼劲儿!
2.自由读第二段,思考:
为什么说地球变成了小村庄呢?
(生可讨论)
3.默读3-5段,边读边想:
我在网上都学到了什么,看到了哪些有意思的内容
4.小组交流:
你还有什么疑问?
有什么想法
5.全班交流
6.齐读第6段
三、总结课文
课
堂
小
结
学习了这篇课文,你有什么体会,学到了哪些新知识?
课
堂
练
习
巩固识字、指导书写。
(1)四个人的小组内交流,你是怎样记忆本课生字的。
(2)读写词语。
作
业
布
置
四、作业布置
1.在网上搜集电脑的发展史或有关功能的介绍
2.和同学交流上网的收获。
教
学
反
思
课题
24果园机器人
课时安排
共1课时
教学目标
知识与
能力
1.正确流利地朗读课文,把握文章的大意。
2.感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变,激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
3.提高对文章的略读能力。
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
了解文中所介绍的机器人的工作原理。
教学难点
1、大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
。
板
书
聪明能干
24 果园机器人 人类勇于创造科技迅猛发展
自己充电
教学过程
师生活动
课堂生成记录
一、引入、激趣
1.出示智能小狗玩具,指名上台玩一玩。
(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。
)
2.师引导:
机器狗是多么有趣、多么聪明啊!
机器人是怎样的,会有多么能干呢?
你想知道吗?
那就请自己读一读24课果园机器人(师板书课题)
二、自读课文,理解大意
1.课文讲了个什么故事,你能用比较简短的几句话来说吗?
先说给你的同桌听听。
(然后再指名说,注意引导学生把内容说清楚完整。
)
2.课文中的机器人是怎样的呢?
哪些地方有趣?
找到有关的句子勾出来,再反复地读几遍。
3.和小组的同学交流自己的感受。
三、读课文,想想你在课文中读到什么不明白的地方吗?
四、随着科学技术的迅猛发展,机器人的本领也将会越来越大,作用也越来越多,你们都上网查找了相关的资料,咱们来交流交流,更多地了解神奇的科技世界。
(指名汇报收集的资料。
)
五、听着大家收集来的资料,我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛,不停地发出由衷的赞叹,你们大家到底是在赞叹什么?
谁来说一说。
课
堂
小
结
机器人的能干令人赞叹,日新月异的高科技令人赞叹,勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞!
课
堂
练
习
作
业
布
置
(小练笔)让我们展开想象,想一想自己将来想发明什么样的机器人,它有哪些本领,先说给爸爸妈妈听,再写下来。
教
学
反
思
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