幼儿园师徒帮带总结.docx
- 文档编号:10444908
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:24.31KB
幼儿园师徒帮带总结.docx
《幼儿园师徒帮带总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园师徒帮带总结.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园师徒帮带总结
第一篇幼儿园师徒帮带总结
《幼儿园教师帮扶工作总结》
篇一幼儿园帮扶工作总结
帮扶工作总结
顺驰第一幼儿园〃美睿五州幼儿园〃枫叶小熊幼儿园〃伯利恒幼儿园一、做好策划充分调研,制定方案
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据第一年的互动,了解了首先确定了三个目标。
(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。
(2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。
(3突出三个重点。
(1)幼儿园环境创设。
(2)一日保教常规。
(3)教研活动开展。
针对组内交流和实地调研的结果我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面1、为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排老师参加我园的教研活动;2
介绍一下本学期我们的“四次会议”
(3)结对帮扶工作管理团队会议。
主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。
(4)结对帮扶工作年度总结会议。
主要目的是总结年度工作,形成年度汇报材本学期组内开展了两场活动
(1)“一日活动流程”现场会。
帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。
针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。
(2)姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习3、两次培训。
本年度,我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。
我们注重教师的内在成长,国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。
姐妹园和4、多次活动观摩。
(1)一次早操观摩。
观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
(2)接下来是四次亲子活动。
分别是我园亲子蛋糕diy活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。
依托本次活动,帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了
5、两类教研互动。
(1)园本大教研。
我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。
我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。
帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会,得到了很多启发,普园长非常注重家教引领,家园合力。
会后,帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享,收获良多。
(2)骨干教师入园指导。
提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。
在这个过程中,只去观摩示范园的课,是远远不够的。
因为只有自己亲身经历了,印象才会更深刻。
在帮扶过程中,我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。
两园教师通过切磋,做课经验上都三、收获喜悦互惠共赢,内涵发展。
结对帮扶要谋求互惠共赢,在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动,收获着成长的喜悦,示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升,我们园今年顺利的通过了市示范的复验,
美睿五州幼儿园也顺利通过了一级幼儿园的验收。
四、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。
虽然我们开展了较多的活动,但是在梳理总结经验,定期交流上还有待进一步加强。
以后每学期可以小组内召开一次总结会,寻找工作的亮点和不足,以便下阶段有针对性地开展工作。
2、幼儿园的内涵发展关键在行动。
有教育专家说中国基础教育界的通病是说得多,做得少;虚的多,实的少。
在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面,我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。
篇二米村镇中心幼儿园结对帮扶年度工作总结
新密市米村镇中心幼儿园结对帮扶年度工作总结
根据我市教体局有关文件精神规定,我园和新密市粮食局幼儿园建立了结对帮扶关系,在工作中我们坚持求真务实、学习粮食局幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。
一、高度重视
我园领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、和谐帮扶
粮园为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用,提高乡镇幼儿园办学水平,扎实做好帮教结对工作。
本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则,真诚面对,几项活动。
1、积极参加粮园的各种活动,如园本教研活2、教学观摩课。
3、开展送课到园活动4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。
为切实了解和评价结对帮扶工作的效果,共同提高办学效益,我们建立了稳定的互访机制。
一是通过互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。
二是通过互访,开展教研活动。
主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。
三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动,以提高其专业素养,我们感到受益匪浅。
三、幼儿园管理围绕我园特色与内涵发展,在新密市粮食局幼儿园的帮助下制定了切实可行的《2013-2016三年远景规划》;健全了幼儿园各项管理制度,建立了各项档案资料,促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。
为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通,粮食局幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会,双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验,沟通交流了管理心得。
通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离,有利于幼儿园工作扬长避短,让双方幼儿园都得到了提高。
1、办园理念更新。
(1)利用幼儿园环境创设之机,更新办园理念,打造幼儿园文化。
在粮食局幼儿园的指导下,结合我园实际情况,我们确定了幼儿园的理念系统。
我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念,就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向,那就是一切以孩子快乐、喜欢为出发点,一切为孩子一生幸福着想。
在这一理念指引下,我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福;培养目标——快乐生活、健康成长;办园文化——以园为家、感恩生活;园风——亲亲宝贝等等,构成了幼儿园的理念系统。
在这一理念引领下,老师们逐渐树立了文化办园的意识,逐渐学会用理念来指导保教工作,确定和形成了自己的育儿理念。
如“快乐着孩子的快乐,幸福着孩子的幸福。
”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。
”“喜欢孩子、善待孩子。
”等
(2)利用小学减负提质之机,引导幼儿园科学保教,避免“小学化”。
好的幼儿园一定是引
领家长一起成长的幼儿园,而不是让家长牵着鼻子走。
为了转变家长观念,我们借小学“减负提质”之机,给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座,让家长明白“学得早不如学得好”。
倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识,那么孩子到了小学上这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不认真学习,这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。
2、管理模式变革。
为了让园长从琐碎的事务中解脱出来,幼儿园对管理模式进行了大胆变革。
变原来的“点射式”管理为团队管理,效果非常明显,使教师团队更加和谐,使管理团队更加积极。
一、教育教学
在粮食局幼儿园教研小组的帮助下,我园积极开展园本教研,并形成园本课程,以及特色课程。
粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。
每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。
共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。
共享课程资源,共同开发和使用园本课程,取得了非常好的效果。
幼儿园师徒帮带总结
(1)园本教研。
在粮食局幼儿园业务园长的指导下,我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。
我们结合实际开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械,如用矿泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨栏,纸板制作的乒乓球拍等等,丰富了孩子们的户外活动。
粮食局幼儿园这些“专家”的到来,给了我们无限的生机和希望。
她们各负其责,有的将自已精心准备的课手把手地教给老师,自带多媒体,自带教具进行教学展示,帮助优化教学效果;有的负责班级墙面的设计,尤其是主题墙,不但主动帮着找合适的图片,还自己动手操作;有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们她们捧着一颗真挚的心,都当自己的事情做,丝毫不敢怠慢。
在领导和老师们的共同努力下,短短的几天的时间,我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化,达到了预期的效果,老师的精神面貌也焕然一新。
(2)教研活动。
我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。
活动分析了意外事故和责任事故的区别,老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流,在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小,小事化无。
(3)送教下乡互动教研。
1、骨干教师入园指导
在粮食局业务园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《大家一起玩》和数学活动《暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研,共同学习及提高。
11月4日粮食局幼儿园邀请我园骨干
参加了他们为期一周的公开课比武大赛,分
示了语言教学活动
猴的出租车》和《彩
教师别展《小色
奶牛》,中班音乐教学活动《鸟窝窝》大班的《下蛋了啰》,科学活动《认识相邻数》《沉与浮》,小班的的健康《择青菜》《小小手》,社会《我能保护自己》等等,为期一周的听课,评课、课后反思和教研活动,老师们展开了互动研讨,积极交流自己的想法,共同探讨教学活动道了如何上好教育教学活动,特别是音乐活动,提高其组织教学水平。
从音乐活动的目标定位,活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导,我园老师从中收获了丰富的教育教学经验。
二是粮食局幼儿园副园长开展了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。
活动中教师们
进行了互动研讨和交流,大家认为帮扶园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范,更是一种教育理念的传递,一种教育思想的引领。
二、教师发展
2014年5月,粮食局幼儿园派骨干教师来我园帮助我园制定了教师队伍发展规划,每学期组织两次骨干教师到我园进行集体备课、课题指导、听课评课活动。
粮食局幼儿园派出冉慧萍、韩丽娟、闫东霞三位老师与我园陈亚丹、陈曦、白彩霞三位老师结成“一对一”帮扶关系,指导我园三位教师制定个人发展规划。
每学期指导我园被帮扶教师示范课3节。
我园每学期组织3名专任教师到粮食局幼儿园听课研修2次。
每学期汇报公开课两节。
为了进一步提升我园教师的基本功,粮食局幼儿园抽调专业教师对我园进行了专业技能培训。
(1)舞蹈培训篇三青阳县幼儿园与庙前镇童心幼儿园帮扶结对工作总结[1]
县幼儿园2011—2012学年度与庙前镇童心幼儿园
帮扶结对工作总结
为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神,充分发挥市级示范园的辐射和带动作用,我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。
在一年的帮扶进展过程中,经过双方的共同努力,取得了一定的效果,现总结如下
一、充分了解情况,制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据之前对庙前镇童心园的了解,知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定可行的帮扶计划。
例如我们通过交流和实地调研发现教师年轻有活力、有激情、好学上进,但是由于教育经验不足,对《纲要》的解读和领会还不够,老师们对教研活动开展的经验也较少,在区角活动、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况,我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面1、教育资源共同分享,如教育书刊、音像图书、玩具等;2、我园园长和骨干教师到该园指导。
二、资源共享,提供学习和培训的机会。
为该园教师提供学习的机会和现场,如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县“规范办园科学保教”半日观摩活动,邀请她们观看我园庆“六一”暨大班毕业文艺汇演等;使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流,把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况,就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。
例如针对结对教师配备不够,没有充足的时间外出观摩学习的问题,我园派出骨干教师点评帮扶园教师展示的音乐活动《》,使她们的教师知道了如何上好音乐活动,提高其组织教学水平,从音乐活动的目标定位,活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。
另外,我园还赠送童心幼儿园vcd等教学设备及幼儿玩具,改善其办学条件。
四、初现成效,在帮扶中共同成长
通过我们不懈的努力,我们的帮扶工作初见成效。
结对园教师在业务能力上有了较大提高,帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。
通过对庙前镇童心幼儿园的帮扶,让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异,看到了农村幼儿教师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。
农村幼儿园园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了我们。
总之,在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,幼儿园的教育教学已经有了一定的进展,但童心幼儿园还存在不少的问题,比如教研活动环节非常薄弱等。
帮扶工作需要长期坚持下去,在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和
途径,加大帮扶力度和密度,争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
2016
第二篇幼儿园师徒帮带总结
《师徒结对师傅小结》
师徒结对师傅小结
忙忙碌碌的一学期已接近尾声,本学期我还是搭班老师王瑞婷老师的师傅,感到很荣幸。
王瑞婷老师也是一名优秀的幼儿园老师,聪明能干、稳重又追求上进,无论在业务上的指导或者生活上的关照,我都能尽一名老教师来帮助她。
在这个学期内,我时时刻刻努力践行着作为师傅所应尽的责任与义务,时时感到在班级管理中的压力,肩上添了许多的责任,作为师傅要给年轻老师起着引导、榜样与示范作用,同时在这一学期里我们也互相学习,共同成长。
一、剖析自身,制订计划
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析王瑞婷老师的优缺点,对于好的地方,提出来,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上得到一定的发展、进步,最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展了一系列的活动。
二、言传身教,共同提高
师徒结对活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩瞬间”。
王老师经常主动观摩我的教育活动,也常要求我听她的教育活动,为了准备一节优秀的教育活动,她一遍遍地试教,做好课前、课后的请教、准备和反思,在学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的课,这才是作为一个教师最根本的业务要领。
王老师能给自己一个准确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问。
努力在“创新、求真”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。
三、多学多练,扎实进步
“学然后知不足,教然后知困惑”,其实我在这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受“教与导”的重任,就只能努力缩小学科差距,减缓自己的教学盲点,一个学期的“师徒结对”,也让我意识到自身的诸多不足。
在提高徒弟业务水平的同时,我也努力充实自己的业务技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱点进行自我挑战,如努力加强弹琴、唱歌等方面的提升;多看书、多学习,多反思、提炼总结,在自我完善中逐步凝聚自己的教学特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
幼儿园师徒帮带总结
2011
第三篇幼儿园师徒帮带总结
《教师帮带总结》
教师帮带总结
帮带小组中的教师年轻、肯学、上进心强。
本学期,我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课,交流思想和感悟,并在生活中关心帮助她们,使我们形成一种团队精神。
工作中我们注重发挥各自和整体的优势,形成教育教学的合力,比干劲,比奉献,比教学艺术,比教学水平,树立良好的教师形象,采用压担子、鼓励和鞭策的方式,相互促进,共同进步,帮助年轻教师迅速成长。
同时,我也注重发挥自己的引领和示范作用,不仅帮助她们分析课研究课,需要时自己就上一节示范课,促进她们业务能力和水平的不断提高。
一、说课培训解疑惑
说课,是教学改革的新课题,是教学研究工作的新形式,作为一名年轻教师,说课是必不可少的教学活动之一。
因此,本学期围绕“说课、上课、研课”三步走,首先进行了《怎样进行说课》和《说课技巧》的培训。
帮助年轻教师解决“为什么这样教”的问题,以此提高她们的教育理论水平。
二、师傅引路示范课幼儿园师徒帮带总结
对于学期初下发的山大版教材,到底该怎样用,师傅先以一节大班语言活动故事《梨子小提琴》进行了示范引路。
同时,带领两名徒弟,孟珑老师和杜鹃老师分别执教小班音乐歌曲《小小蛋儿把门开》和中班音乐舞蹈《鞋匠舞》,进行了现场展示。
活动后,还进行了教学活动设计分析和课后点评,为老师们如何使用新教材起到了抛砖引玉的作用,由此也拉开了我园优质课评比活动的帷幕。
三、帮扶送教练业务
我园作为省级示范园,园领导高度重视支教帮扶工作的开展和落实,每学期都派出优秀教师到对口帮扶点进行送教。
本学期,结合帮带活动的开展,我们派出李霞、孟珑两名教师代表,分别将自己精心设计的小班科学活动《小蚂蚁藏粮食》和大班音乐活动《猪八戒背媳妇》送到白马山小学附属幼儿园。
两个教学活动的现场执教,帮助白马山小学附属幼儿园的老师解决了幼儿园到底应该教什么、怎样教的问题,以及如何避免幼儿教育中存在的“小学化”倾向的困惑。
引导教师进一步懂得了如何在活动中为幼儿创设宽松、愉快的教育环境,在操作中探索、在探索中发现的教育理念。
送教活动也锻炼了年轻教师驾驭新孩子的能力,增强了他们临场教育机智的发挥。
第四篇幼儿园师徒帮带总结
《幼儿园帮扶工作总结》
帮扶工作总结
顺驰第一幼儿园〃美睿五州幼儿园〃枫叶小熊幼儿园〃伯利恒幼儿园
一、做好策划充分调研,制定方案
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据第一年的互动,了解了
首先确定了三个目标。
(1)寻找被帮扶幼儿园存在的问题,因地制宜地开展帮扶活动,初步形成发展共同体。
(2)通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径,提升教师的专业技能。
(3
突出三个重点。
(1)幼儿园环境创设。
(2)一日保教常规。
(3)教研活动开展。
针对组内交流和实地调研的结果我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面1、为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排老师参加我园的教研活动;2
介绍一下本学期我们的“四次会议”
(1)第一次结对帮扶工作研讨会。
主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。
(2)帮扶工作征求意见微信群会议。
主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况,以及下阶段工作如何实施,征求全体幼儿教师的意见和建议。
(3)结对帮扶工作管理团队会议。
主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。
(4)结对帮扶工作年度总结会议。
主要目的是总结年度工作,形成年度汇报材
本学期组内开展了两场活动
(1)“一日活动流程”现场会。
帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。
针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。
(2)姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习
3、两次培训。
本年度,我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。
我们注重教师的内在成长,国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。
姐妹园和
4、多次活动观摩。
(1)一次早操观摩。
观看现场的早操活动后,帮扶小组进行了早操的研讨,姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
(2)接下来是四次亲子活动。
分别是我园亲子蛋糕DIY活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。
依托本次活动,帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了
5、两类教研互动。
(1)园本大教研。
我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。
我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动,各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。
帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会,得到了很多启发,普园长非常注重家教引领,家园合力。
会后,帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享,收获良多。
(2)骨干教师入园指导。
提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。
在这个过程中,只去观摩示范园的课,是远远不够的。
因为只有自己亲身经历了,印象才会更深刻。
在帮扶过程中,我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。
两园教师通过切磋,做课经验上都
三、收获喜悦互惠共赢,内涵发展。
结对帮扶要谋求互惠共赢,在这个过程中,帮扶双方付出了辛勤的劳动,收获着成长的喜悦,示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升,我们园今年顺利的通过了市示范的复验,美睿五州幼儿园也顺利通过了一级幼儿园的验收。
四、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。
虽然我们开展了较多的活动,但是在梳理总结经验,定期交流上还有待进一步加强。
以后每学期可以小组内召开一次总结会,寻找工作的亮点和不足,以便下阶段有针对性地开展工作。
2、幼儿园的内涵发展关键在行动。
有教育专家说中国基础教育界的通病是说得多,做得少;虚的多,实的少。
在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面,我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 师徒 总结