校级联考河北省石家庄市高邑县至学年八年级上语文试题.docx
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校级联考河北省石家庄市高邑县至学年八年级上语文试题
【校级联考】河北省石家庄市高邑县2018-2019学年八年级上语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.名句默写。
(1)牧人驱犊返,____________________。
(《野望》)
(2)月下飞天镜,____________________。
(《渡荆门送别》)
(3)____________________,志在千里。
(《龟虽寿》)
(4)____________________,望峰息心;____________________,窥谷忘反。
(《与朱元思书》)
(5)____________________,铜雀春深锁二乔。
(《赤壁》)
(6)天接云涛连晓雾,_______________________。
(李清照《渔家傲》)
二、选择题
2.下列词语字音和字形完全正确的项是()
A.翘(qiào)首狼藉迥然不同文采绚丽
B.诘(jié)责遒劲井然有序诚惶诚恐
C.濒(pín)临锃亮络绎不绝无动于衷
D.秀颀(qí)婆娑坦荡如砥别出心载
3.下列句子中加点成语运用不恰当的项是()
A.省政府因地制宜地制定了很多的具体措施,满足了人们的文化生活需求。
B.口技艺人的精彩表演,惟妙惟肖,赢得观众的阵阵掌声。
C.班主任王老师为了我们的成长,起早贪黑,处心积虑,她的功劳难以忘记。
D.苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴却也别出心裁。
4.下面句子没有语病的项是()
A.一个人如果要开创自己的光明前程,关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
B.我们要养成爱读书,特别是读经典,读名著,让书香飘满我们的生活。
C.12月27日,记者在路口看到,执勤民警正在劝导闯红灯的非机动车辆和行人。
D.也许青春本身就是一本成长的流水账需要我们小心地记录,精心地收藏。
5.下列关于文学常识的表述,错误的一项是()
A.《孟子》是孟子及其门人所作,儒家经典著作,记录了孟子的仁政、民本等政治主张。
B.新闻又称为消息,其主要特点是用事实说话,内容真实准确,报道迅速及时。
一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五部分。
C.古代有许多表示敬称的特定字词,例如“惠”用于对方对待自己的行为动作,如“惠存”“惠赠”;“贵”用于与对方有关的事物,如“贵干”“贵庚”。
D.生肖又称属相,古代术数家拿十二种动物来配十二地支,如子为鼠,丑为牛,某人生在某年就肖某物,如戌年生的肖狗,亥年生的肖猪。
三、名著阅读
6.阅读下面的文段,回答问题完成填空。
《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典,鲁迅把它参为“讲昆虫生活”的楷模。
在作者笔下,___________像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;____为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”,而被毒蛇蜘蛛咬伤的___________也会"偷快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像要儿般哭闹。
”
四、诗歌鉴赏
阅读下面的这首诗,回答下面小题
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金,白头搔更短,浑欲不胜簪。
7.请从写作手法的角度,谈谈你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”句的理解。
8.下面对本诗的赏析有误的一项是()
A.“国破”就其字面来讲,一般指首都的沦陷,此处将“国破“与“山河在”联系在一起,其含义便有了较广阔的内容。
B.“城春草木深”描绘了春色满城,令人引起对往日京都繁华的怀念。
也暗示眼前的国破只是暂时的;春到深处一切又将生机勃勃。
C.“烽火连三月,家书抵万金”,可以让我们看见:
诗人因国事而忧家,更因家事而忧国,家与国的命运在他心中已融为一体。
D.“白头搔更短,浑欲不胜簪”,不明写忧思愁绪的深重而言白发难容,使诗意更浓,而且把一个未老先衰忧国优民的悲怆形象立于纸面。
五、文言文阅读
阅读下面的文章,完成下面小
(甲):
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;视兹候徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳;以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎,已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,投弓督,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按響徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胃之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军实!
装者霸上、棘门军,若儿观耳。
其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
月馀,三军皆罢。
乃拜亚夫为中尉。
(乙)贞观九年,太宗谓侍臣曰:
“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。
炀帝①意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。
此皆服所目见。
故夙疫孜孜②,惟欲清净,使天下无事,遂得摇役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。
夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。
君能清净,百姓何得不安乐乎?
”
(注释)①炀(yáng)帝:
杨广南朝的皇帝。
②孜孜:
勤勤恳恳不疲倦的样子。
③本根:
本,树干;根,树根。
比喻国家的基础和根本。
9.下列句子中加点字意思相同的一项是()
A上自劳军 军细柳
B.天子且至(愚公)年且九十
C.已而之细柳军称善者久之
D.其将固可袭而虏也汝心之固,固不可砌
10.释下列语句中加点字的意思。
(1)军霸上:
________________
(2)军士吏被甲:
____________________
(3)遂得徭役不兴:
___________________
(4)征求无已:
______________________
11.用现代汉语翻译下面的句子
(1)天子为动,改容式车。
使人称谢。
(2)夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。
12.作者写细柳军之前为什么先写“霸上及棘门军”?
这样写有什么好处”
13.请你简要概括下周亚夫和汉文帝的人物形象。
六、现代文阅读
阅读下面的说明文,完成下面小题
古代的私塾教育
①在中国古代,《三字经》《百家姓》《千字文》等是学龄儿量的重要启蒙读物,他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力,为之后通过料举考试、晋升仕途奠定了基础。
②私塾是我国古代社会一种开设于家庭 宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织,而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。
私整教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式,都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。
③在私整里,学龄儿童们学习识字、写字,习经史、学六艺,据《宋会要,崇儒》记载,宋代小学的要求是:
“小学生八岁能诵一大经,书字二百”,“十岁加一大经、字一百”,“十二岁以上,又加一大经、字二百”当然,古代检查学生的学业,也靠考试。
如宋代,老师会迎日测试学生的学习,这叫“日考”;另外还有“月考”“季考”等。
名目繁多,花祥翻新,看来就算穿越回古代,也别想乐得清闲。
到了明代,理学家沈鲤记载:
“朔望日考试,分等第,行赏罚。
”每月的初一、十五都要考试,还要排名次挨鞭子,想想也真是怕怕的。
④现代的中中小学经常分特优验“重点班”“普通班”,其实这种区分古已有之,如宋徽宗政和四年十二月颁小学条制,实行“三舍升补法”,班级分为“外舍”“内含”“上会”三种。
新生皆分在外舍,成绩好的升入内舍;内舍生考得好的,升入上舍,看来从古至令,学校都是一个竞争激烈的地方。
⑤古代私塾盛行体罚。
东汉王光在《论衡·自纪篇》中称:
书馆小僮百人以上皆以过失袒谪,或以书丑得鞭。
”到明代,学生选学,连家长都要跟着受罚。
明代《泰泉乡礼.乡校》中规定:
“无故而选学一次,罚诵书二百遍;二次,加扑越,玛纸十张;三次,赵罚如前,仍罚其父兄。
”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理,类似于现在的家长委员会。
代官员叶春及在惠安办学时即如此,其(石洞集,惠安政书》中这样记载:
“轮笃实老成者二人,平旦生左右塾,以序出入。
”
⑥古代私塾还很注重德育,对学生日常行为的考查较为严格。
如明代有的小学设立“扬善簿”“改过薄”“记过格”,好事坏事均记录在案,作为学生升学录取时的参考。
这种“功过簿”并非由老师填写,如明代儒学家刘宗周,其家整修业课程中,要求学生早上起来第一事就是填“记过格”,上列数百种日常行为,有“微过”“隐过”“显过”“大过”“从过”“成过”等六项评语,让学生自己评价昨日表现,敦促学生“三省吾身”。
⑦看来在古代私垫当一名合格的小学生也没那么简单。
要背经史子集,还要懂得仁义礼智信。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,的确是亘古不变的道理。
(选自《青年文摘》,有删改)
14.文章③-⑥段从哪几个方面介绍了私塾教育?
15.本文主要运用了哪两种说明方法?
各找一例,并分析其作用。
16.下列说法与原文意思不相符的项是()
A.在古代,诵读《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙读物,可以培养孩子最基本的读写能力,为日后发展奠定基础。
B.私塾有民办的,也有官办的。
私墊教育崇尚德育之治、大众化授课模式,为我国教育发展做出了独特的贡献。
C.宋代的班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种,相当于现代的“普通班”“重点班”“特优班”。
D.古代私塾不仅注重读书,写字习经史、学六艺,还很注重德育,对学生日常行为的考查比较严格。
阅读下面的文章,完成下面小题
人为什么要善良
在我家附近,有一个小小修车铺。
我第一次去大叔那里补胎,他干完活,满手油污地立在那里,对我说:
好了。
我问,师傅,多少钱?
他说:
“4块。
”
我忍不住惊讶,在这城市,这种脏累的活,时间成本和店租成本,收费却这么低廉。
他老婆闻迅而来,纠正道:
“5块。
”
大叔不高兴地相过头,冲他老婆说:
“我说4块就4块!
”
他老婆说:
“每次都这样!
”战火仿佛一触即燃。
不想看两口子因为一块钱而吵架,我连忙喊:
“你们不要吵啦!
”丢下5块钱跑了。
后来我都把车推到他店来,等待的时候,就会观察他的店面。
不足10平方,供一家三口做生意,吃饭、阁楼上睡觉。
条件很艰苦。
有一次,他修车的时候,我坐在旁边看他修。
我才发现他有一只手的手指不大灵活,仔细一看,发现他的四个手指齐齐断过,是重新接过的。
可是,大叔每次修车,要的价格都是那么低。
补胎5块,调整刹车5块。
家里收到的小书架,抱下来请他帮忙拼装仍是5块。
我常常在想,他一天要赚多少个五块才能维待他的活呢?
我真的情愿多给他一些,但是我从来没有这么做。
有一年春节,他回江西老家过年,我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。
我向他买了充电器,用了几个月,充电器被我弄坏了。
我带着旧的充电器跑下去,对他说:
“师傅,买个充电器,这个坏了,给你。
“(我是想把坏的那个给他,好让他回收卖一点钱。
)
不料,他看了一眼坏的充电器上的字,然后对我说:
“你这充电器超过保质期有几天了。
不过我还是给你换个好的吧?
”
我把钱递給他。
他不肯收,他说:
“不要钱,我帮你换了。
”
那一刻,我心里非常非常的感动。
为什么一个这么贫穷的人,仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。
愿意给予。
他明明比我更需要钱。
我愣在那里,但我没有拒绝他的好意。
只不过是几十块钱,但是我就是愿意承他的情,接受这份庞大的,震撼我内心的善意。
只是后来,我每次去他店里买东西,都是尽量选最贵的。
有一次我的车坏了,需要更换刹车零件。
他告诉我,店里的制车零件从20块到100块,价格不等,问我要哪一种。
我不假思索地选择了100块的。
因为我以为贵的东西,他赚的利润可以高一些。
事实上,他的价格总是比外面要便宜。
有一天,车在半路上爆胎了,我不想在就近的修车店处理,就气喘吁吁地推到他的店里,花了半个小时,搞得我汗流浃背。
我心里有个可笑的想法,想要让他多赚点。
我把车放他店门一扔,交待师博“我一会儿再回来拿”。
等我洗完澡再下来,发现车还没修。
我就吃惊地问:
“师傅,怎么还没有修啊?
”
两口子笑呵呵地站在门口冲我说:
“因为要换胎,价钱高,没有经过你同意哪敢换啊。
”
我认真地对他说“师傅,我永远相信你的人品,你觉得怎么修就怎么修,要多少钱就少钱。
”这是我第一次当面赞美。
真正的善良是大叔这样的人。
他的善良,会让我也想做个善良的人。
对于一个善良的人来说,我想,我所能做的最大善良,就是欣然接受对方的给予的善意,好好呵护这份善意,不轻易同情与施舍。
让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。
(摘自2018年(青年文摘》,有改动)
17.请感括文中“我”用自己的方式帮助修车大权的三件事以及这样做的原园。
①_____________________________________________
②_____________________________________________
③___________________________________________
原因:
__________________________________________
18.品析“我说4块就4块!
“你每次都这样”从中可以看出大权是个怎样的人?
19.如何理解划线句“只不过是儿十块钱,‘我’却说是“庞大的善意”这句话?
20.如果把文章的标题“人为什么要善真”换成“人类善良”,你觉得好吗?
为什么?
21.请结合文章说说人为什么要善良。
七、作文
22.写作。
著名央视主持人白岩松在他的短文《爱你现在的时光》中有这样一段精彩的表述:
“如果你过好了每一天,明天就会不错;如果我们的生活非常功利的话,反而得不到想要的结果。
拥有一个完满的过程,你越有可能拥有一个完满的结局。
”
请以“过程”为话题,写一篇不少于600字的文章。
文体自选(诗歌除外),题目自拟。
文中出现你所在学校的校名、同学和本人的真实姓名。
参考答案
1.
(1)猎马带禽归。
(2)云生结海楼。
(3)老骥伏枥。
(4)鸢飞戾天者经纶世务者。
(5)东风不与周郎便。
(6)星河欲转千帆舞。
【解析】
【详解】
试题分析:
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“禽、骥、枥、鸢、戾、经纶、周郎、舞”等字词容易写错。
2.B
【解析】
【详解】
试题分析:
A翘(qiào)首-(qiáo);B.正确;C.濒(pín)临-(bīn);D.别出心载-别出心裁。
据此,答案为B。
3.C
【解析】
【详解】
试题分析:
A.因地制宜:
根据不同地区的具体情况,制订适宜的措施。
使用正确。
B.惟妙惟肖:
形容描绘或仿造得简直和真的一模一样,非常逼真。
使用正确。
C.处心积虑:
千言百计地盘算。
多含贬义。
褒贬误用,不合语境。
使用错误。
D.别出心裁:
用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格,与众不同。
使用正确。
据此,答案为C。
4.D
【解析】
【详解】
试题分析:
A句式杂糅,可去掉“才能够实现”。
B缺少宾语,在“爱读书”后加“的习惯”。
C.搭配不当,“非机动车辆”不能“劝导”。
D.正确。
据此,答案为D。
5.B
【解析】
此题考查的是学生对文学常识、古文化常识的积累、识记与理解能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。
B.“一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五部分”说法不正确,应改为“一则新闻通常包括标题、导语、主体、结语和背景五部分”。
6.
(1)法法布尔
(2)杨柳天牛小甲虫小麻雀
【解析】
【分析】
【详解】
考查文学常识。
文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针,只要有一根线将它们贯串起来,这些文学常识就显得非常系统了,这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
此题考查的是与《昆虫记》有关的文学常识。
像个吝啬鬼,身穿短身燕尾礼服的昆虫应该是“杨柳天牛”。
“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”的是“小甲虫”。
被毒蛇蜘蛛咬伤也会愉快地进食写的是“小麻雀”。
7.花鸟本是令人赏心悦目的春景,但在国破家亡时,怎能不见花而落泪,闻鸟而惊心。
此处是借景抒情,情景交融。
或:
因感时,花亦溅泪,因恨别,鸟亦惊心。
诗人将主观感情“移情”或“拟人化”到花鸟身上,使花鸟亦含悲,更显人的悲伤。
)
8.B
【解析】
7.试题分析:
考查对诗句的理解。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,花无情而有泪,鸟无恨而惊心,花鸟是因人而具有了怨恨之情。
春天的花儿原本娇艳明媚,香气迷人;春天的鸟儿应该欢呼雀跃,唱着委婉悦耳的歌声,给人以愉悦。
“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀,苦闷沉痛的忧愁。
这两句的含意可以这样理解:
我感于战败的时局,看到花开而泪落潸然;我内心惆怅怨恨,听到鸟鸣而心惊胆战。
以乐景表现哀情的艺术手法,烘托了诗人痛感国破家亡的苦恨。
这联还通过景物描写,借景生情,移情于物的方法,表现了诗人忧伤国事,思念家人的深沉感情。
据此理解作答。
8.试题分析:
考查对诗文内容的理解。
“国破山河在,城春草木深。
”诗篇一开头描写了春望所见:
山河依旧,可是国都已经沦陷,城池也在战火中残破不堪了,乱草丛生,林木荒芜。
诗人写今日景物,实为抒发人去物非的历史感,将感情寄寓于物,借景抒情,为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
据此,B项的理解是错误的。
故答案为B。
9.B
10.驻军。
同“披”,穿着。
兴起,发生。
停止。
11.
(1)天子被感动了,表情严肃起来,扶着车前的横木俯下身子,派人向周亚夫表达敬意。
(2)治理国家就好像种树,树根稳固了,那么树就会长得枝繁叶茂。
12.这是用了对比的手法,突出了周亚夫军纪严明、治军有方和他刚正不阿的形象。
13.周亚夫:
刚正不阿,威严,真将军。
汉文帝:
明君,善识人才。
【解析】
9.试题分析:
考查对文言词语一词多义的理解。
A.选项中“军”分别为“军队”和“驻军”;B.选项中的“且”的意思分别为“将”和“将”;C.选项中的“之”分别是“到,往”和“助词”;D.选项中的“固”分别是“本来”和“顽固”的意思。
故选B。
10.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“被”通“披”,穿;“已”是古今异义词,“停止”的意思。
11.试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)句中的“为(被)、改容(改变神情)、式(车前的横木)”几个词是赋分点;
(2)句中的“犹如(好比)、本(树根)、则(那么)、茂荣(枝繁叶茂)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
12.试题分析:
考查对写作手法的理解。
在理解文意的基础上,分析其写作手法并分析其作用。
作者写细柳军之前先写“霸上及棘门军”,运用了对比的写法,将“细柳军”与“霸上及棘门军”进行对比,突出表现了周亚夫军纪严明、治军有方和他刚正不阿的形象。
也为后文叙写文帝的称周亚夫为“真将军”做铺垫。
据此理解作答。
13.试题分析:
考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。
从“军士吏被甲,锐兵刃,投弓督,持满。
天子先驱至,不得入”“军中闻将军令,不闻天子之诏”可见周亚夫军纪严明、治军有方;从“将军亚夫持兵揖曰:
‘介胃之士不拜,请以军礼见。
’”可见周亚夫刚正不阿。
从“上自劳军”“文帝曰:
‘嗟乎,此真将军实!
装者霸上、棘门军,若儿观耳。
其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
’”可见文帝是一个善识人才的可见文帝是一位善识人才的明君。
据此概括作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
参考译文:
【甲】汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。
到了霸上和棘门的军营,驱驰而入,将军及其属下都骑着马迎送。
随即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月,戒备森严。
皇上的先行卫队到了营前,不准进入。
先行的卫队说:
“皇上将要驾到。
”镇守军营的将官回答:
“将军有令:
‘军中只听从将军的命令,不听从天子的命令。
’”过了不久,皇上驾到,也不让入军营。
于是皇上就派使者拿符节去告诉将军:
“我要进营慰劳军队。
”周亚夫这才传令打开军营大门。
守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:
“将军规定,军营中不准驱车奔驰。
”于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前行。
到了大营前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:
“我是盔甲在身的将士,不便跪拜,请允许我按照军礼参见。
”皇上因此而感动,脸上的神情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说:
“皇帝敬重地慰劳将军。
”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。
文帝感叹地说:
“啊!
这才是真正的将军。
先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军,至于周亚夫,岂是能够侵犯他吗?
”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】在贞观九年(李世民的年号),唐太宗对侍卫官说:
“以前(隋文帝)刚刚平定京师的时候,宫里面美女古玩满院。
(然而)隋炀帝仍然不知足,不断征求,同时东征西讨,穷兵黩武,百姓不能忍受,于是导致了(隋朝)灭亡。
这些都是朕(皇帝自称)亲眼目睹,因此(我)日夜努力,只希望清白英明,使得天下太平无事。
于是才能(官吏)不盛行兵役,年年粮食丰收,百姓安居乐业。
治理国家犹如栽树,数的根部不摇摆,才能枝叶茂盛。
君主英明,百姓怎么就不能够安乐呢”
14.从学习内容及考试、分班、体罚及家长参与班级管理、注重德育等方面进行介绍。
15.本文主要运用举例子和引资料(引用)的说明方法。
例如:
第④段举宋代“三舍升补法”的例子,具体说明古代私塾教育也分“特优班”“重点班”“普通班”。
第⑤段引用《论衡•自纪篇》《泰泉乡礼•乡校》中的话,有力地说明了古代私塾盛行体罚。
16.B
【解析】
14.试题分析:
考查对文章内容梳理和分析概括能力。
阅读文章,在整体感知文章内容的基础上,梳理文章的说明层次,结合题目要求,筛选相关的语句概括作答。
“在私整里,学龄儿童们学习识字、写字,习经史、学六艺”是古代私塾学习的内容;“古代检查学生的学业,也靠考试”介绍古代私塾的考试方法;“现代的中中小学经常分特优验‘重点班’‘普通班’,其实这种区分古已有之”介绍古代私塾的分班;“古代私塾盛行体罚”介绍古代私塾老师的管理;“古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理”介绍了古代私塾家长参与班级管理;“古代私塾还很注重德育,对学生日常行为的考查较为严格”介绍古代私塾注重德育。
据此可概括作答。
15.试题分析:
考查说明方法及其作用。
常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
各种说明方法的目
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