高考综合练3练+4练.docx
- 文档编号:10419463
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:28.53KB
高考综合练3练+4练.docx
《高考综合练3练+4练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考综合练3练+4练.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高考综合练3练+4练
第3练 语言运用+名句默写+文学类文本阅读
(1.语用综合+2.补写+3.压缩+4.默写+5.小说)
[共41分]
1.阅读下面的文字,完成
(1)~(3)题。
(9分)
科学素养与媒介素养,一个属于自然科学领域,一个属于人文社科领域,两者的字面意义似乎有着________。
然而,科学素养与媒介素养其实是________的。
当科学理论与技术作用于社会,();而媒介素养如果脱离了科学基础,就难以对社会面貌形成客观认知。
科学素养和媒介素养有许多共通性。
比如,科学与传播都需要质疑精神。
科学上的权威理论要接受质疑,被后人不断完善,甚至最终被否定;同样,对信息传播也需要养成质疑的习惯。
如果受众看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不会助推谣言的再传播,更不至于被谣言蒙蔽。
食品安全谣言________,有的历经反复辟谣,依然在某些情况下________。
一个谣言传播的时间越久、范围越大,彻底消除其危害的难度就越大。
每一个公民都有阻止谣言传播的责任,尤其在新媒体时代,加强对网络信息的辨识能力,不助长谣言传播的气焰,提高科学素养和媒介素养,应当成为现代公民最基本的角色认知。
(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (3分)()
A.大相径庭 相反相成 盛气凌人 满城风雨
B.天壤之别 相辅相成 来势汹汹 甚嚣尘上
C.大相径庭 相辅相成 盛气凌人 甚嚣尘上
D.天壤之别 相反相成 来势汹汹 满城风雨
(2)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (3分)()
A.才牵涉到传播方法和路径,直接关系到公众媒介素养
B.就直接关系到公众媒介素养,牵涉到传播方法和路径
C.才直接关系到公众媒介素养,牵涉到传播方法和路径
D.就牵涉到传播方法和路径,直接关系到公众媒介素养
(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (3分)()
A.受众如果看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不会助推谣言的再传播,更不至于被谣言蒙蔽。
B.如果受众看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不至于被谣言蒙蔽,更不会助推谣言的再传播。
C.受众如果看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不至于被谣言蒙蔽,更不会助推谣言的再传播。
D.如果受众看到食品安全的信息,都能细究事实和依据,就不会被谣言蒙蔽,更不至于助推谣言的再传播。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
(6分)
文学对现实生活的干预,主要是通过读者的阅读来实现的,读的人越多,①______________________________________。
网络文学在面对读者群时,是自觉分类的,根据读者的需求“量身定制”,②______________________________________,这种分类细化的做法类似文化超市里陈列的各类文化产品。
读者在选择这些作品时,选择的是一种情调和趣味,粉丝读者群是通过趣味“扎堆”的,③______________________________________,共同探讨一些大家关心的问题,获得不同层面的精神生活体验。
3.用一句话概括下面语段的寓意,不超过20个字。
(5分)
一头驴听说蝉唱歌很好听,便很想跟蝉学唱歌。
有一天,驴向蝉提出了恳切的请求。
蝉看了看驴,说:
“你真想学唱歌吗?
也可以,但你必须每天像我一样以露水充饥。
”驴听了很高兴,每天以露水充饥。
结果,没几天,驴就饿死了。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)庄子《逍遥游》中“______________,________________”表明列子虽然能御风而行,可还有局限,不能做到绝对的自由。
(2)屈原《离骚》常常用香草来表明自己的高洁品质,“__________________,________________”两句用制作衣服的材料来表明自己高洁的品质。
(3)孔子在《论语十则》中提出了对待“贤”与“不贤”态度的句子是“______________,______________________”。
5.阅读下面的文字,完成
(1)~(3)题。
(15分)
朋 友
秦 辉
我一定要去看望我的朋友刘长青,一定。
每天上班,我都要路过一个建筑工地,总会看到一群戴着安全帽的民工。
他们三三两两,有的斜叼着烟,有的哼着小曲。
看到他们,我就会想起刘长青。
想着他正在某个城市的角落里,混迹在这样的一群人中间,休息的间隙,掏出手机写上几句问候,低头想想然后摇摇头删掉,再然后望着天空,想象着远方的我在干什么,以及我所在城市的模样。
刘长青好久没有给我写信了,我决定去看看他。
我上街买了好多土特产品,给他妻子买了一套我用着感觉不错的化妆品。
他曾在信中说,他妻子是老家附近几个村子里长得最俊的姑娘,好多小伙子做梦都想娶她呢!
我问:
“那你咋把她糊弄到手了?
”他说:
“还不是咱长得黑。
”
给他儿子带什么呢?
刘长青的儿子叫康健,他说取这个名字就是希望儿子能健健康康、平平安安。
我说:
“那直接叫健康多好。
”他说:
“那多俗,倒过来显得咱有文化。
”他总是“那小子”“那小子”地叫。
他说那小子特聪明,长大了肯定比他强;他说那小子吃得特多,像头小猪;他说那小子长得壮极了,跟个小老虎似的。
我没见过刘长青,但见过他的照片,是在一座城市的火车站前照的,他穿着红毛衣,黑青裤子,站在一个枯败的花坛前,脸很黑,一本正经的。
算来他儿子该上高中了。
爱人建议我给孩子买套运动装。
火车开动时已是傍晚,夜幕在窗外渐渐拉开。
放好行李,我从包里取出一封信。
刘长青是个农民工,是我结交了17年的笔友。
他寄给我的信发自全国各地,而且信纸每次都不同,有时是孩子用的作业本,有时是工地记账本的账页,有时是皱巴巴的烟盒。
还有一次是从街上撕下来的广告纸。
我记得最清楚的一封,他这样写道:
“我刚从街上回来,我们站在街头,像货物一样被别人挑选。
我这货质量好,一天之内两次被人挑上,一次是帮人刷油漆,一次是给人扛白菜。
”
现在,这封信就在我手里。
再读这些熟悉的句子,我的心隐隐作痛。
我一直帮不了他。
对此,我深感愧疚。
他说:
“你能听我乱七八糟地瞎说,就是帮我。
”刘长青长年奔波在外,只有麦收和春节时回家。
今天是芒种后的第7天,他肯定回家了。
下了火车再换乘汽车,这条线路是我依据刘长青信封上留的地址打听到的。
找到那个叫刘家庄的村子时,已是中午。
我走向一户人家,一位老太太坐在门前摇着蒲扇。
她告诉我,康健他爹娘这会儿在田里干活呢,只有康健在家。
根据她的指点,我拐过两个胡同来到一座土屋前。
房子很破,土坯垒的。
院子里有两只羊啃着草,靠东墙边开出一小块菜畦,上面种着丝瓜、扁豆、生菜,还有一棵葡萄树。
我走进去,屋里收拾得很干净。
墙上挂着几个相框,有一张结婚照,刘长青与一个穿红衣服的女人并排而坐。
女人梳着短发,大眼,脸上有一块紫色的胎记,从左眼角到下巴连成一片,嘴巴有点歪斜,但笑得很甜。
还有一张,就是在列车站照的那张,刘长青站在枯败的花坛前,穿红毛衣,黑青裤子。
东面是一座大炕,炕上躺着一个男孩,好像是睡着了。
他软软地倚在炕背上,嘴角流着口水,两条腿僵硬地伸着,那腿细得不成样子。
我悄悄退了出去。
回到家。
我将衣服、化妆品等物品打成邮包,在收件人姓名处写下“刘长青”三个字的那一刻,我的泪水酣畅地流了下来。
(有删改)
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分)()
A.刘长青夸耀自己的老婆漂亮,儿子长得健壮是怕“我”为他担心。
B.刘长青的信发自不同地域,用五花八门的纸,表明他不安于现状的奋斗精神。
C.刘长青对家庭情况的介绍与“我”看到的实情反差巨大,从而彰显了小说的主题。
D.“我”亲眼见到刘长青家庭的实际状况后,为了维护他的自尊,避免尴尬,就悄悄回家了。
(2)作者为什么两次写到那张刘长青“站在枯败的花坛前”的照片?
请简要分析。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)“我”是一个什么样的人?
“泪水酣畅地流了下来”反映了“我”什么样的心态?
请结合全文进行分析。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第4练 语言运用+论述类文本阅读
(1.语用综合+2.衔接+3.压缩+4.论述类文本)
[共26分]
1.阅读下面的文字,完成
(1)~(3)题。
(9分)
耶律楚材生在北京,祖籍却在闾山西麓,那里也是他父亲及两个哥哥的庐墓所在。
十几岁时,他曾回到闾山读了几年书。
后来辅佐元太祖万里西征,而闾山旧隐仍然时萦梦寐,有诗可证:
“闾山旧隐天涯远,梦里思归梦亦难。
”()。
他向往着回归退隐:
“何时致政闾山去,三径依然松菊寒。
”只是,这个愿望________未能实现,直到五十四岁生命终结之时,他仍然________,勤劳王室。
这些颇像当年的卧龙先生,他出山辅佐刘备时嘱托自己的弟弟:
“汝可躬耕于此,勿得荒芜田亩。
待我功成之日,即当归隐。
”谁知命运之神搬了个道岔,出师未捷身先死,星陨秋风五丈原。
生命在卧龙身上停止时,正好也是五十四岁。
不到闾山,大概已经十几年了。
这次参与《耶律楚材传》研讨会,旧游重到,风物依然。
在商品大潮滚滚滔滔、无远弗届的今天,山上山下仍是清幽雅静,整洁一新,没有看到其他名山胜境常见的香烟缭绕、市声________的景象,置身其间,确有一种回归自然的感觉。
东道主嫌游人稀少,希望我能帮助向外宣扬一下。
我说,天生丽质少人识,未必就是坏事。
假如它也像有些景点那样,仕女如云,________,恐怕这块心灵的憩园也就化为乌有了。
(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (3分)()
A.始终 无边无垠 嘈杂 不绝如缕
B.终于 无远弗届 嘈杂 摩肩接踵
C.始终 无远弗届 鼎沸 摩肩接踵
D.终于 无边无垠 鼎沸 不绝如缕
(2)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (3分)()
A.回到大都之后,家山依然刻刻在念,虽然久居宸翰,日理万机
B.回到大都之后,久居宸翰,日理万机,但家山依然刻刻在念
C.虽然久居宸翰,日理万机,但回到大都之后,家山依然刻刻在念
D.虽然回到大都之后,日理万机,久居宸翰,家山依然刻刻在念
(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (3分)()
A.不到闾山,已经大概十几年了。
这次参与《耶律楚材传》研讨会,旧游重到,风物依然。
B.不到闾山,已经十几年了。
这次参与《耶律楚材传》研讨会,旧游重到,风物依然。
C.不到闾山,大概已经十几年了。
这次参加《耶律楚材传》研讨会,旧游重到,风物依然。
D.不到闾山,已经十几年了。
这次参加《耶律楚材传》研讨会,旧游重到,风物依然。
2.下列各项中,填在横线上语意衔接紧密的一项是 (3分)()
每逢春节等中华传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。
________。
可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方,都能看到“龙”的身影。
A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为唐人
B.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人”
C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄的子孙
D.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝都称“真龙天子”
3.请简要概括下面一段文字所说明的构造成语的美学基本要求,不超过25个字。
(5分)
成语是汉语词汇中的瑰宝。
成语往往由四个字或者三个字构成,如“置之度外”“想当然”。
字数多的极少,如“牵一发而动全身”。
成语构词整齐,如“稗官野史”“微言大义”“轻描淡写”“树碑立传”“面黄肌瘦”。
至于“前呼后拥”“千军万马”“山清水秀”,平平仄仄,而又是有了节奏感。
四字成语里面很少有违背这个规矩的。
唯一“不正经”的一个成语,就是“乱七八糟”,因为按照美学应该是“乱七糟八”,或者“七乱八糟”,结果他却偏偏“乱七八糟”,所以就“乱七八糟”了。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.阅读下面的文字,完成
(1)~(3)题。
(9分)
丝绸之路与中西方文明交流
刘 敏 岳 亮
①在文明初起的时代,亚欧大陆的东西两端星光熠熠,照亮了各处的夜空。
一边天生仲尼,万古长夜将尽;一边柏拉图走出洞穴,迎接明媚的阳光。
虽然两个大陆中间的广漠横无际涯,峻岭层峦叠嶂,但声声驼铃却串起了东西文明汇聚、世界民族交融的动人
故事,一卷卷绮丽的丝绸渲染了沿途壮美的风景。
这条沟通中西、美丽而又沧桑的文明纽带就是丝绸之路。
②作为古代中西方文化交流的一条实际通道,丝绸之路有着多条路线和悠久的历史。
春秋战国之际,随着古代游牧民族的脚步,东西方之间贸易往来已经开始,其路线被称为“草原之路”。
这就是丝路的前身。
草原之路,从黄河中游,北上经蒙古草原,越阿尔泰山脉进入哈萨克草原;再经里海北岸、黑海北岸直达多瑙河流域。
正是通过这条道路,当时为中国所独有的丝绸进入西方世界。
到两汉时期,张骞受命西进通使西域,正式宣告了陆上丝路主干道的形成。
及至唐代社会的繁荣,先进的文明,开放的文化,吸引了世界各国来华贸易,陆上丝路弦歌不绝,海上丝路也逐渐建立起来。
③丝绸之路是一条鲜活的道路,它不仅加强了不同国家、不同民族之间的交往,还加强了彼此间的思想文化交流。
④隋唐时期,中国与波斯一直保持着非常友好的关系,双方使者不断,相互之间的文化交流丰富多彩,不论是作为波斯物质文化代表的金银器,还是作为精神文化的景教、摩尼教,都从波斯传入了中国,丰富了中国的传统文化。
同时,撒马尔罕壁画上手捧丝绢的唐朝使者,波斯、阿拉伯文献对中国物产、工艺传入的记录,以及大量瓷器、丝织品的考古发现,都说明了中国文化向西传播的广度和深度。
事实上,古代中西之间的交流,不论是丝绸、玉器、香料、陶瓷、珍禽等物质层面的物品,还是佛教、景教、伊斯兰教、儒家思想、道教等思想层面的结晶,都是通过这条东西交往的道路进行双方交流的。
⑤在丝绸之路汇聚的多种宗教文化既相互碰撞,又和平共处,和谐共存。
汉唐时期经丝绸之路传入中国的思想观念以佛教的影响力最为巨大。
中华王朝不论迎佛也好,辟佛也罢,都展现了佛教对代表中国意识形态的儒家思想的新塑造。
西域的于阗王国是丝路上一颗璀璨的明珠,它不仅是商人驻足之处,也是西行东来的僧侣歇脚所在。
这里修筑了大量的佛寺,宝殿主尊是佛像,佛像两边上方都是千佛,而下方则往往描绘地方神祇,其外部特征有似祆教神祇。
由此可以看出,丝路上的诸神之间并没有战争,而是安然地保佑着各自的信徒。
⑥按照塞缪尔·亨廷顿的观点,不同文化由于自我认知身份的差异而存在着激烈的冲突。
但历史经验表明,在冲突之外,文明之间还有着更为广泛的交流和竞争。
公元751年,唐王朝与大食爆发战争,史称“怛罗斯之役”。
这件小小的战事插曲迅速被和平交流取代,唐朝大量被俘工匠随大食军队西归,直接导致了以中国造纸术为代表的科技西传。
随后,中亚撒马尔罕形成了一个造纸中心,并在以后的岁月中将造纸术从西亚传入欧洲,埃及人的纸草和羊皮纸开始退出舞台。
可以说,怛罗斯之战在中西文化交流史上极具象征性。
抛开军事上的胜败不论,中国文明与阿拉伯文明在怛罗斯之外的广阔空间里竞争并共生,对双方文化的发展都极具积极意义。
文化多元、文明交往、和谐共存,这正是丝绸之路留给我们今天最宝贵的财富。
(有删改)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 (3分)()
A.春秋战国时的“草原之路”是古代丝绸之路的前身,两汉时期张骞受命通使西域,使其发展为主干道,唐代时它变得更加繁忙。
B.一些西方的现存壁画、文献记录及考古发现,都印证了中西文化曾经有过互相交流与传播的事实,而且对彼此的影响是广泛而深入的。
C.“草原之路”作为东西方文明交流的商贸之路,是春秋战国时期由沿丝绸之路各国古代的游牧民族开拓而成的。
D.“怛罗斯之役”的影响,相较于以中国造纸术西传为代表的文化交流的意义,其军事层面的胜败显得微不足道。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 (3分)()
A.文章开篇用“仲尼”“柏拉图”来借指中西两种文化,从而引出本文的话题“丝绸之路”。
B.本文开篇引出话题,接着论及“丝绸之路”的发展历史,然后较为深入地阐述了“丝绸之路”对文化交流起到的重要作用。
C.本文在谈及“丝绸之路”的作用时,主要运用了举例论证、对比论证和引用论证等论证方法。
D.本文最后一段,借“怛罗斯之役”否认塞缪尔·亨廷顿的观点,来证明文明除冲突外,更多的是交流和竞争。
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分)()
A.如果没有唐代社会的繁荣、先进的文明、开放的文化,就不会吸引世界各国来华贸易,或许也就不会促进海上丝路的建立。
B.不论中华王朝是迎佛还是辟佛,佛教经丝绸之路传入中国后,都对代表中国意识形态的儒家思想的发展产生了深远的影响。
C.不同的种族因为文化的差异必先会产生一些激烈的冲突,才会有各种文化的多元、文明的交往,最终达成和谐共存。
D.没有中西方文化交流的多元性、文明交往及和谐共存的大背景,可能就不会有中亚撒马尔罕造纸中心的形成。
答案:
第3练 语言运用+名句默写+文学类文本阅读
1.
(1)B【解析】天壤之别:
形容极大的差别。
大相径庭:
表示彼此相差很远或矛盾很大。
二者都有“差别大”的意思,但“大相径庭”不能作宾语,故用“天壤之别”更合适。
相辅相成:
互相补充,互相配合。
相反相成:
指相反的东西有同一性。
就是说,矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争,并在一定条件下联结起来,获得同一性。
“科学素养”和“媒介素养”并非矛盾的两个方面,用“相辅相成”更合适。
来势汹汹:
形容人或事物到来时的气势很猛烈。
盛气凌人:
傲慢的气势逼人。
语境说的是食品安全谣言来势很猛,无关“傲慢”,用“来势汹汹”更合适。
甚嚣尘上:
形容对传闻之事议论纷纷。
现多形容某种言论十分嚣张(含贬义)。
满城风雨:
形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。
根据语境,用“甚嚣尘上”更合适。
(2)D【解析】考查要补写句子的语境,是在分析科学素养、媒介素养与科学基础的关系。
“当……”后面的句子,应是承接前面某种情况出现时,即会产生的某种状态,用“就”连接才恰当。
排除A、C两项。
比较B、D两项,除关联词“就”外,是两个句子的颠倒。
分析文意,不难发现,“公众媒介素养”是在“传播方法和路径”中表现出来的,“传播方法和路径”应当在前,故选D项。
(3)C【解析】画横线的语句有两处语病:
一是关联词的位置不当,因为各分句的主语是一致的,关联词“如果”应该放在主语“受众”的后面;二是“不会助推谣言的再传播”和“不至于被谣言蒙蔽”语序不当,应该调换位置。
综上所述,修改最恰当的为C项。
2.①作品产生的影响才会越大 ②作品分类针对的是不同读者的口味 ③通过阅读中的互动 【解析】①处所要补写的内容应是承前的结句,故应照应“读的人越多”;②处所要补写的内容既要衔接前句的“量身定制”也要与后句的“这种分类细化”相呼应;③处要补写的内容应成为后句“共同探讨”的依据。
3.模仿、学习不能不考虑自身的基本条件。
【解析】根据寓言故事写寓意,要抓住故事的讽刺、劝诫等作用,确定解答角度。
故事中的驴是“主人公”,从它的角度分析其思想行为的对与错,可归纳出符合创作者意图的寓意。
想学唱歌本身是愿意通过学习改变自己的表现,但“饿死”,显然是没有找到适合自己的方法,不加思考,直接照搬他人的做法是不可取的,轻信他人的经验同样不可取,相信他人以后不考虑自身条件,或不能根据自身条件去改变,仍不可取。
从蝉的角度,归纳出有价值的思想,也可适当得分,它以自己的经验来教育别人,不考虑对方实际,这同样是不可取的。
4.
(1)此虽免乎行 犹有所待者也
(2)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (3)见贤思齐焉 见不贤而内自省也
5.
(1)B【解析】“奋斗精神”欠准确,文章中并没有体现出“奋斗精神”。
(2)①上下文形成照应,使情节更加完整;②表现生活在社会底层的小人物从未失去生活的热情和希望,使人物形象更加丰满;③“枯败的花坛”象征着刘长青目前的处境,暗示刘长青终会迎来人生的春天,深化了小说的主题。
【解析】题干以问题形式出现实则要回答的是交代这一细节的作用。
解答这类题目主要是从结构、内容和主题情感三个角度作答,同时还要结合情节的位置分析。
这样的一个细节描写,照应了文章的内容,使文章内容更加趋于完善,同时使得人物形象更为丰满,深化了小说的主题。
(3)(第一问)“我”是一个正直善良、富有爱心的人。
(第二问)①释放压抑的情感。
“我”在写“刘长青”三个字时百感交集,感情难以控制,不由自主地宣泄自己压抑已久的情感;②悲悯。
“我”得知刘长青的家庭情况后,对他的同情更加深切;③感动敬佩。
刘长青对“我”“隐瞒”家庭的实际情况,不愿给朋友增添负担和麻烦,其坚强、乐观、积极的人生态度让“我”感动和敬佩;④愧疚。
“我”为自己不能给予刘长青更多的帮助而深感愧疚。
【解析】这是一道人物形象理解题。
第一问,依据故事情节直接回答“我”是一个怎样的人即可;第二问,要结合情节举例分析心态。
其语言格式是:
观点+举例分析。
【阅读导引】
小说以“我一定要去看望我的朋友刘长青,一定”这一情节的倒叙开篇交代故事的主要人物,悬念设计巧妙,吸引读者,以第一人称的有限视角和倒叙法来表达“我”的记挂,不留痕迹地交代了主要人物的身份,从而引出故事的开端:
“刘长青好久没有给我写信了,我决定去看看他。
”接下来的故事发展,通过“我”与爱人商量给刘长青一家三口买什么礼物时,对他书信中只言片语的回忆,来展现他的坚强与乐观。
在前往看望的途中,通过取出信件查看地址,顺其自然地插叙结识经过和情感的牵挂。
故事的高潮是在找到刘长青的家后所见情景与书信来往中所述境况的反差,更加鲜明地突出了人物形象。
故事的最后是:
为了避免见面后的尴尬而悄然离开,通过邮包寄送礼物,以“写下‘刘长青’三个字的那一刻,我的泪水酣畅地流了下来”结局,给故事留下无穷余味。
第4练 语言运用+论述类文本阅读
1.
(1)C【解析】始终:
表示从头到尾。
终于:
表示经过较长过程最
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 综合