苏教版小学美术二年级上册《9亮眼睛》word教案 6.docx
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苏教版小学美术二年级上册《9亮眼睛》word教案 6.docx
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苏教版小学美术二年级上册《9亮眼睛》word教案6
亮眼睛
一、基本说明
1、教学内容所属模块:
【欣赏·评述】与【造型·表现】双主题
2、年级:
二年级上册
3、所用教材出版单位:
江苏美术出版社
4、所属的章节:
第6课
5、学时数:
40分钟
二、教学设计
1、教学目标:
◆通过观察记忆游戏,锻炼学生观察的注意力;通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏,提高学生的审美能力。
◆让学生初步了解眼睛的基本结构和形态,描绘出“大眼睛”,并以“大眼睛”为形式,表现出自己心目中的美丽世界,提高造型表现能力。
◆激发学生关注身边事物,养成善于观察的好习惯。
2、内容分析:
◆教学重点:
指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
◆教学难点:
指导学生充分而有效地观察,加强绘画表现内容的丰富性。
◆教材简析:
本课为欣赏、表现双主题教学课。
充分的欣赏感知是丰富的造型表现的基础。
因此,有效地指导学生欣赏,激活学生对生活中美丽画面的形象记忆,是本课教学的关键。
同时,观察作为美术学习中十分重要的方法,本课教学还要重视学生观察习惯的形成。
3、学情分析:
教学所面临的是学龄初期的儿童,他们生活在信息爆炸的时代,通过各种媒体获得了一定的知识经验,但由于年龄的局限,和尚未形成有意注意的习惯,儿童在表现时往往倾向于空洞、概念的造型,而缺乏丰富、生动的表现。
因此,本课教学中,教师要使学生从欣赏感知中获得相对完整的视觉印象,从而为“亮眼睛”的表现打下基础。
4、设计思路:
本课教学设计思路如下:
导入课题——观察游戏——欣赏交流——画法指导——自主表现——集体赏评——小结延伸。
结合学龄初期儿童的认知特点,采用直观法、谈话法进行教学,让学生在游戏中获得感悟,在发现中掌握要点。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及设计意图
一、
导入课题
1、点击课件,逐渐出示眼睛由局部到整体的图片,请学生猜一猜:
这是什么?
2、原来这是一只亮眼睛。
板书“亮”,并在“亮”旁边板画眼睛简笔画,边画边描述:
眼睛好像是“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。
”
1、由局部到整体观察眼睛图片,发现这是一只亮眼睛。
2、观察教师板画。
◆阶段目标:
通过激发学生的好奇心,集中注意力,并通过教师板画和描述,直观形象地了解眼睛的基本结构。
二、
观察游戏
过渡:
我们每个人都有一双眼睛,可是谁的眼睛最亮呢?
下面老师就来考考大家。
1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画,请你记住,画中的东西分别是什么颜色的?
5秒钟后,它们的颜色将消失,看看谁记得最准确。
点击课件,出示画面,5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。
谁能告诉我,这只蝴蝶是什么颜色的?
学生回答后,点击课件链接到显示正确颜色的画面。
同学们真是棒极了!
看来我们每个人都有一双亮眼睛。
2、下面我们的观察游戏要难度升级了,老师想邀请同学们到动物园去看一看,那儿都有些什么动物呢?
请你从左至右,仔细观察,10秒钟后,有的动物将消失,看看谁能记住在动物园的不同角落里,分别是什么动物。
点击课件,出示画面,10秒钟后将部分动物隐藏掉。
谁能告诉我,这个地方是什么动物?
学生回答后,点击课件链接到显示正确动物的画面。
3、方法小结:
同学们真是太厉害了,时间这么短,你们却全部都记住了,你是怎么做到的?
原来只要我们安静地看、专心地看,边看边想,我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。
(板书看)
1、限时观察画面,记忆画面中形象的颜色,反馈描述。
2、限时观察画面,记忆画面中在不同的位置分别是什么动物,反馈描述。
3、尝试用一个词或一句话来总结观察过程中的心得。
◆阶段目标:
通过由易到难的两轮观察小游戏,从色彩和造型两方面引导学生有意注意,锻炼学生观察的注意力,培养学生良好的观察态度。
★注意:
所观察图片的难度要适宜,最好是让学生“跳一跳,摘桃子”。
观察难度由图片信息量的多少和所限定时间的长短两方面决定。
三、
欣赏交流
过渡:
你们瞧,有一个同学和我们大家一样,也有一双亮眼睛。
1、点击课件出示教材主图:
在这双亮眼睛中,你发现了什么?
原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。
2、请你看看你的同桌,在她(他)的眼睛里,你又发现了什么?
原来,当我看着同学们时,你们就被装到了我的眼睛里;当我们用眼睛看世界时,美丽的世界就被装到了我们的眼睛里。
3、你们想不想像她一样,也把美景装在自己的眼睛里呀?
那就让我们带着亮眼睛,一起来欣赏美丽的风景吧!
点击课件,配乐展示远观角度的风景摄影图片。
4、从远处看,我们可以把整幅美景装进眼睛,除了远看,还可以怎么看?
(板书“近”)
5、下面就让我们走近一点,带着亮眼睛来寻找美丽吧!
点击课件,配乐展示近观角度的风景摄影图片。
6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。
这么多的美景,你最想把哪幅美景装进你的亮眼睛呢?
学生回答,点击课件出示相应的画面链接。
1、观察发现:
这双亮眼睛中有高楼大厦。
2、观察发现:
在同桌的眼睛里,我看到了我自己。
3、欣赏远观角度的风景摄影图片。
4、思考并回答:
我们还可以走近一点看。
5、欣赏近观角度的风景摄影图片。
6、说一说:
最想把哪幅美景装进自己的亮眼睛。
直观感受把美景装入亮眼睛的效果。
◆阶段目标:
观察发现眼睛能“装入美景”的现象,从远观和近瞧两个角度,直观欣赏感知大自然中的美景,储备形象记忆。
★注意:
所选择的图片素材要画质清晰,内容贴近学生的生活经验,以便学生在欣赏中产生共鸣。
四、
画法指导
过渡:
每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。
可是要怎么画呢?
1、课件出示一大一小两只眼睛,引导比较:
你认为哪只眼睛能更好地装入美景?
为什么?
教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。
强调:
眼睛要画得大大的,才能装入美景。
2、我们身边有许多的大眼睛,是不是每个大眼睛都长得一样呢?
点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片,引导观察。
小结:
大眼睛的形状各不相同。
3、你们瞧,这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里,课件出示教材及教参上的3幅学生作业。
4、他们是怎么画出来的呢?
这里有作画的步骤图,可是顺序被打乱了,你们能帮忙找出正确的作画顺序吗?
课件出示打乱顺序的步骤图。
学生回答,教师点击课件演示正确的作画步骤。
①用深色水彩笔画出一只大眼睛。
②用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。
③用油画棒涂上颜色。
④把睫毛打扮得更漂亮、特别。
1、比较发现,观察了解:
大眼睛能更好地装入美景。
2、观察发现:
大眼睛有不同的形状。
3、直观感受同龄人的作业。
4、观察排序,找出正确的作画顺序,了解方法步骤。
◆阶段目标:
掌握作画的构图原则和方法步骤,了解大眼睛有不同的形状。
五、
自主表现
1、出示作业要求:
请把你看到过的最美的画面,画在“大眼睛”里给大家看看。
2、课件出示不同形状的大眼睛线描图,给学生参考。
3、课件以大眼睛为边框,自动播放各种风景图片,给学生参考。
4、教师行间指导。
1、了解作业要求。
2、参考素材,画出大眼睛。
3、参考素材,用水彩笔和油画棒画出大眼睛中的风景。
◆阶段目标:
以大眼睛的形式,表现自己心目中最美的画面。
六、
集体赏评
1、展示学生作业。
2、引导开展互评和自评:
你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽?
谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么?
3、教师补充评价。
1、欣赏作业,积极开展互评和自评。
◆阶段目标:
让学生从评价中进一步掌握画法,发现美丽。
七、
小结延伸
1、今天我们的小画家们用亮眼睛记录了许许多多的美景,在我们的身边还有没有让你印象深刻的美景呢?
出示教具眼睛画框,请学生将教室里找到的美景装入眼睛画框。
2、点击课件,出示教室里、校园里等学生熟悉却被忽视的美丽画面,引导欣赏。
3、课堂小结:
在我们身边,每时每刻都有美丽动人的画面,我们要善于去发现美,这样我们就能更好地创造美。
希望每个同学都能拥有一双善于观察、善于发现的亮眼睛。
4、点击课件播放Flash动画:
小小眼睛儿歌,带领学生唱响儿歌。
1、将教室里找到的美景装入眼睛画框。
2、直观感受,了解在我们的身边,还有许许多多的美景。
3、在儿歌动画中快乐地结束本课学习。
◆阶段目标:
引发学生对身边熟悉事物的关注,激励学生去观察、发现生活中的美。
附:
板书设计:
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